-1- TÊN ĐỀ TÀI A/PHƯƠNG PHÁP DẠY TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH KHỐI 4-5 B/ĐẶT VẤN ĐỀ: Trật tự an tồn giao thơng vấn đề nan giải quốc gia, tình hình tai nạn giao thông hiểm hoạ cho nhiều người cộng đồng, Giáo dục trật tự an toàn giao thơng nhiệm vụ thường xun trường học nói chung cho học sinh khối 4-5 nói riêng, Vì đối tượng em trực tiếp bước vào tham gia giao thơng có trường hợp gây tai nạn giao thông Đồng thời lực lượng biết tuyên truyền trật tự an toàn giao thơng cho cộng đồng, Chính mà việc giáo dục trật tự an tồn giao thơng cho học sinh lớp 4-5 vấn đề vô quan trọng cần thiết nay, Xác định tầm quan trọng vai trị giáo dục trật tự an tồn giao thơng vừa sách lược vừa chiến lược nhằm giảm thiểu số vụ tai nạn giao thông ngày.Trong năm qua Bộ giáo dục đào tạo phối hợp với Uỷ ban an tồn giao thơng- Cục cảnh sát giao thơng đường đưa chương trình giáo dục trật tự an tồn giao thơng đường vào dạy học sinh, Qua áp dụng phương pháp giảng dạy mơn trật tự an tồn giao thơng đường cho học sinh Bản thân rút kinh nghiệm, phương pháp nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục trật tự an tồn giao thơng nhà trường,Để giải vấn đề cần vào giải nội dung sau: 1/Nguyên nhân gây vụ tai nạn mà đối tượng học sinh 2/ Đẩy mạnh công tác giáo dục pháp luật trật tự an tồn giao thơng trường học 3/ Phương pháp giáo dục trật tự an tồn giao thơng khối 4-5 -2- 4/ Các hình thức tổ chức giáo dục trật tự an tồn giao thơng khối 4-5 5/ Những kết bước đầu việc giáo dục trật tự an tồn giao thơng C/NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: I/Nguyên nhân vụ tai nạn mà đối tượng học sinh, Như biết, qua thông tin đại chúng cảnh báo trật tự an toàn giao thơng ngày gia tăng có diễn biến phức tạp Trong vụ tai nạn giao thơng có liên quan đến thiếu niên nhi đồng chiếm tỉ lệ cao, Trong q trình giáo dục trật tự an tồn giao thông cần ý đến nguyên nhân gây tai nạn giao thông lứa tuổi học sinh, Trong trình giảng dạy định hướng, phân tích, dẫn chứng để em thấy tác hại không vi phạm, Nguyên nhân chủ yếu : *Đối với học sinh xe đạp : - Phóng nhanh, vượt ẩu,đua xe đạp, xe buông thả hai tay, - Khi xe xuống dốc không hãm thắng, qua đường cong không quan sát -Đi hàng ba, hàng tư đường, không ý tham gia giao thơng, khơng làm tín hiệu qua đường, - Lao xe từ nhà, ngõ đường, sai phần đường quy định, trẻ em xe đạp người lớn Chất lượng xe không đảm bảo an toàn mà tốc độ xuống dốc, * Đối với học sinh : Do bị tai nạn giao thông không phần đường quy định, chạy qua đường không ý, không quan sát -Đi học rượt đuổi đường, tổ chức trị chơi đường, Ngồi ngun nhân cịn có ngun nhân như: Tan học tập trung đông người trước cổng trường, làm việc riêng trước cổng trường gây cản trở giao thông, Nhìn chung có nhiều ngun nhân dẫn đến tai nạn giao thông -3- Nhưng nguyên nhân chủ yếu hiểu biết chấp hành pháp luật trật tự an tồn giao thơng em chưa cao, Các em chưa ý thức việc thực quy định pháp luật trật tự an toàn giao thơng nét xử có văn hố nếp sống văn minh nguời Từ yêu cầu việc giáo dục cho em ý thức thực an tồn giao thơng u cầu cao, địi hỏi người thầy làm cơng tác giáo dục phải suy ngẫm " Vừa có tầm vừa có tâm"để làm hết trách nhiệm II/Đẩy mạnh công tác giáo dục pháp luật trật tự an tồn giao thơng trường học: Để việc giáo dục an tồn giao thơng vào sống, trước hết phải làm cho em hiểu luật tôn trọng pháp luật, điều chỉnh hành vi em theo pháp luật, Muốn đạt mục tiêu cần nâng cao vai trò tuyên truyền giáo dục giải pháp bản, quan trọng nhất, Vì tuyên truyền giáo dục pháp luật nâng cao ý thức pháp luật để em có sở hành vi nên làm,hành vi không nên làm phải làm Ngay thị 22-CT/TW rõ :" Tập trung đẩy mạnh công tác giáo dục, phổ biến tuyên truyền sâu rộng pháp luật mặt trật tự an tồn giao thơng đến tầng lớp nhân dân, đến khu dân cư, đến gia đình người dân Tạo dư luận phê phán gay gắt hành vi vi phạm, nêu gương ca ngợi người tốt việc tốt, chấp hành tốt luật an toàn giao thơng,Đồng thời tăng cường vận độngtồn dân tham gia giữ gìn trật tự an tồn giao thơng, Coi nhiệm vụ quang trọng tổ chức trị xã hội từ Trung ương đến sở Đưa chương trình giảng dạy trật tự an tồn giao thơng thành chương trình thức cấp học, từ Mần non đến Đại học" Trong thực tế tình hình nhiều quan điểm cho rằng, dạy trật tự an tồn giao thơng cho vùng thành phố, thị xã, vùng đồng bằng, Cịn vùng thơn q, miền núi chưa cần thiết, Nói chưa đủ ; Bởi khơng -4- phải lúc em quanh quẩn với địa bàn nông thôn miền núi, mà tương lai em vương xa, Vì giáo dục pháp luật trật tự an tồn giao thơng khơng phân biệt vùng miền, độ tuổi,Hơn đất nước ngày phát triển Hệ thơng giao thơng nơng thơn miền núi phủ cải tiến, nâng cấp, Nên giáo dục trật tự an tồn giao thơng cho em để em làm lực lượng tuyên truyền cho nhiều người biết an tồn giao thơng, Từ yếu tố trên, ta nhận thấy giáo dục pháp luật an tồn giao thơng trường học việc làm cần thiết quan trọng Các em cần ý thức tốt để em thực hành vi tự điều chỉnh hành vi sai trái tham gia giao thơng, Mặc khác em chủ thể tuân thủ tốt theo luật pháp trật tự an tồn giao thơng mà vừa tun truyền viên nhiệt tình có đủ kiến thức góp phần giảm thiểu số vụ vi phạm an tồn giao thơng, III/Phương pháp giáo dục pháp luật trật tự an toàn giao thông trường học: 1/ Những yêu cầu giáo dục trật tự an tồn giao thơng, a/Dạy học trật tự an tồn giao thơng khơng cung cấp kiến thức cho học sinh mà quan trọng hình thành thái độ tơn trọng hành vi tơn trọng pháp luật trật tự an tồn giao thơng, -Trong thực tế có mâu thuẫn thái độ, hành vi kiến thức, Ví dụ: Có hiểu biết kiến thức đường : +Không hiểu biết đường luật, +Biết vi phạm luật thực hiện, -Cần tạo hội điều kiện để em thể việc làm, thực yêu cầu pháp luật, Ví dụ : Khi xảy tai nạn, cần bảo vệ trường, tạo điều kiện thuận tiện để giúp người bị nạn cấp cứu ( khả cho phép ) -5- - Giáo dục em biết bảo vệ cơng trình giao thơng, -Biết đấu tranh với biểu vi phạm pháp luật, -Giáo dục em ý thức tôn trọng pháp luật đường luật, b/ Tập trung giáo dục trọng kĩ đánh giá,kĩ định,kĩ ứng xữ áp dụng thực tiễn sống, Ví dụ: Đưa số tình pháp luật trật tự an tồn giao thơng cụ thể nêu dạng câu hỏi số kĩ + Kĩ đánh giá: Em nhận xét cách lưu thơng đường số bạn tình đó, *Tình pháp luật( Kĩ đánh giá ) Bạn Ngơ Tồn A học sinh tiểu học năm học 2007-2008 em học sinh lớp 5dùng xe máy chở làm ảnh hưởng đến trật tự an tồn giao thơng , Theo em bạn Ngơ Tồn A có vi phạm luật hay khơng ? a Em cho biết bạn A vi phạm luật an tồn giao thơng, b.Theo em người điều khiển xe máy đủ từ tuổi trở lên, Từ em nhận thức vi phạm mà bạn A làm + Kĩ định: Qua mẫu chuyện em phải làm trường hợp đó, +Kĩ ứng xử, áp dụng sống : Để thực trật tự an tồn giao thơng cần phải làm gì? + Kĩ áp dụng: Trong biển báo giao thông : a Biển báo cho phép người đi? b Biển báo cho phép người xe đạp đi? 110 112 226 -6- 395 304 423a 423b * Yêu cầu trả lời: Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông như: đường hẹp, đường xấu, đông người, nguyên nhân phổ biến người coi thường pháp luật hiểu biết trật tự an tồn giao thơng, Thể :Đua xe trái phép, đánh võng phóng nhanh vượt ẩu,đi hàng ba hàng tư, thả hai tay -Vậy để bảo đảm trật tự an tồn gao thơng tuyệt đối phải chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông biển báo đường,vạch kẻ đường, -Cần yêu cầu học sinh hai loại biển báo Nêu tác dụng ý nghĩa -Yêu cầu được: + Biển báo 305 (biển hiệu lệnh) cho phép người đi được, +Biển 423a, 423b ( biển dẫn ) cho phép người cắt ngang trường hợp người đi sọc ngựa vằn ( phải theo tín hiệu đèn giao thông) c/Đổi phương pháp dạy học theo tinh thần lấy học sinh làm trung tâm: Bộ giáo đục đào tạo ban hành quy chế đổi phương pháp dạy học: + Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh +Phù hợp với đặc điểm lớp học môn học +Bồi dưỡng lực tự học, tự vận dụng kiến thức vào thực tiễn, + Tạo mơi trường thân thiện kích thích niềm say mê hứng thú học tập học sinh -7- -Dùng phương pháp kĩ sư phạm để dẫn dắt em tìm tịi , phân tích tổng hợp - Lấy học sinh làm chủ thể cho hoạt động học tập - Thái độ : Chủ động tích cực, thường xuyên rèn luyện nhân cách, d/Phải gắn bó sống học sinh với sống xã hội : -Cần nêu gương điển hình người thực việc thực, -Cần hướng dẫn em nắm nguồn tin trật tự an tồn giao thơng thơng tin đại chúng đ/Tăng cường cho học sinh trao đổi quan điểm, bày tỏ ý kiến bạn với bạn, học sinh với giáo viên, TÌNH HUỐNG PHÁP LUẬT Trong trường hợp xảy tai nạn giao thông em tán thành không tán thành với việc làm sau đây: -Chở người bị thương cấp cứu, -Lục soát lấy đồ đạc người bị nạn, -Báo cáo với cơng an giao thơng quyền địa phương nơi gần - Xúi dục người bị va chạm cải -Đứng nhìn khơng có hành động -Gọi xe nhờ người chở cấp cứu Từ cung cấp cho em vốn kiến thức thực pháp luật an tồn giao thơng, e/Đồ dùng dạy học: -Nếu có điều kiện xử dụng máy chiếu số tình trật tự an tồn giao thơng -8- -Sử dụng mơ hình, tranh ảnh để giảng dạy Từ em thấy hậu tai nạn giao thông,những việc học sinh phải làm, việc học sinh phải tránh 2/Phương pháp giảng dạy trật tự an tồn giao thơng: Có thể áp dụng số phương pháp sau: -Phương pháp kể chuyện, minh hoạ, phân tích, xử lý tình huống, đàm thoại, sắm vai tình huống, trị chơi thi đố Giáo viên đưa tình huống,yêu cầu học sinh phân tích tìm cách ứng xử Sau giáo viên giới thiệu quy định pháp luật Hướng dẫn học sinh tìm điều phù hợp cách ứng xử lựa chọn quy định pháp luật TÌNH HUỐNG PHÁP LUẬT( Tình 1) Một người xe đạp vào phần đường dành cho ô- tô mô tô Va vào người mô -tơ phần đường theo chiều ngược lại.Cả hai người bị thương bị hỏng xe Có ý kiến cho người xe máy phải chịu trách nhiệm bồi thường cho người xe đạp Vì xe máy có tốc độ lớn Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Vì ? TÌNH HUỐNG PHÁP LUẬT ( Tình 2) Trên đường học về, Một số em chạy xe đạp xuống dốc với vận tốc lớn, có xe tải dừng sát mếp đường, không ý nên em va vào xe tải, Hậu hai xe hỏng hai em bị thương nhẹ Vậy người nhà buộc xe tải phải chịu bồi thường hư tổn, +Theo em người gây tai nạn giao thông? +Khi tham gia giao thông ta cần phải nào? Qua hai tình nêu trên, Giáo viên đưa câu hỏi, học sinh thảo luận nhóm, Nhằm khai thác hiểu biết học sinh câu hỏi thảo luận nhóm là: -9- +Nội dung học +Ý nghĩa quy định trật tự an tồn giao thơng -Giáo viên cho em nêu tình xảy địa phương nghe thơng tin đại chúng, chương trình an tồn giao thơng ngày -Sau cho nhóm thảo luận bày tỏ suy nghĩ mình., Giáo viên phân tích kết thúc phần học tập nhóm, đánh giá rút kinh nghiệm, - Học sinh nhận xét, tự nhận xét thân,nhóm thực quy định học, tìm biện pháp rèn luyện có hiệu cam kết thực 3/Giáo án giáo dục tự an toàn giao thông : a Mục tiêu: Sau học, học sinh đạt mục tiêu sau: ( Kiến thức,kĩ năng, thái độ) - Đối với giáo án trật tự an tồn giao thơng cần ý đến thái độ áp dụng vào đời sống thực tiễn để trở thành kĩ dẫn đến thói quen ứng xử, xử sự, thực theo quy định pháp luật, b.Nội dung: Là kiến thức học sinh cần lĩnh hội, Ngoài nội dung quy định pháp luật, cần ý đến tình pháp luật, Đây điều cần thiết để em vận dụng từ lí thuyết đến thực hành( vận dụng vào thực tế sống) c.Đồ dùng dạy học: Học sinh giáo viên cần chuẩn bị số đồ dùngsau: số liệu, biểu, tranh ảnh, ảnh số tình vi phạm luật an tồn giao thơng d.Các hoạt động chủ yếu: - Ổn định- Kiểm tra cũ -Giới thiệu -10- -Dạy -Luyện tập củng cố -Hoạt động học nhà: Như học bài, rèn luyện theo quy định học, áp dụng thực hành sống, IV/Các hình thức tổ chức giáo dục trật tự an tồn giao thơng khối 4-5: -Tổ chức hoạt động ngoại khoá tuyên truyền trật tự an tồn giao thơng xã hội, -Lồng ghép mơn dạy khố :văn, sử, địa, mĩ thuật,, -Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm -Xây dựng Đội cờ đỏ, câu lạc giao thông công dân nhỏ tuổi Đội viên đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh xung kích giữ gìn tun truyền trật tự an tồn giao thơng -Tổ chức buổi phát măng non chơi hay chào cờ đầu tuần để tuyên truyền hiểu biết an tồn giao thơng -Thực thơng qua chương trình Rèn luyện Đội Viên chun hiệu An tồn giao thơng đạt chất lượng hiệu cao D/KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU -Trong công tác tuyên truyền, giáo dục trật tự an tồn giao thơng khối 45 trường Tiểu học Nguyễn Du trường lân cận năm qua, Chúng nhận thấy: việc ý thức chấp hành pháp luật đa số học sinh có chuyển biến rõ rệt, Các em hiểu quy định pháp luật trật tự an tồn giao thơng thực tốt quy định pháp luật.Cụ thể năm gần chưa có vụ tai nạn xảy học sinh trường Mặc dù đường sá địa phương hẹp, dốc, khúc khuỷu quanh co, số lượng tham gia giao thông lại đông, Đặc biệt đường từ trường nhà em thực tốt quy định -11- tham gia giao thông như: không hàng ba, hàng tư, không chơi đường, không rượt đuổi đường, không xe đạp người lớn, không dùng xe máy, Qua kiểm tra chương trình Rèn luyện Đội Viên ( triển khai tháng năm) đa số em nắm tốt nội dung chương trình kiểm tra đạt tỉ lệ cao có 97% đạt giỏi E/KẾT LUẬN: Giáo dục trật tự an tồn giao thơng khối 4-5 trường Tiểu học hoạt động giáo dục tổng hợp, Trong trình giảng dạy, giáo dục trật tự an tồn giao thơng địi hỏi cần đầu tư, suy nghĩ Với tâm huyết người thầy đem lại niềm vui, hạnh phúc cho học sinh tham gia giao thông, Cho em hiểu biết chấp hành tốt quy định trật tự an tồn giao thơng, Chúng ta cần hiểu rằng: giáo dục trật tự an tồn giao thơng khối 45 yêu cầu quan trọng, khơng dễ dàng Vì vậy, nhà trường cần tâm kiên trì tổ chức tốt việc dạy học phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường để không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật trật tự an tồn giao thơng học sinh Đây cơng việc có giá trị kinh tế to lớn có ý nghĩa nhân đạo cao cả, góp phần hoàn thiện người xã hội văn minh, đại, đem lại niềm vui hạnh phúc cho người, nhà niềm hạnh phúc chung cho toàn xã hội, G/ĐỀ NGHỊ: Nhà trường cần coi mơn giáo dục pháp luật trật tự an tồn giao thơng cho học sinh có tầm quan trọng mơn khố -Cần liên kết với cơng an giao thông thường xuyên mở lớp tập huấn để tuyên truyền luật giao thơng cho học sinh -12- -Cần có phối kết hợp chặc chẽ công tác Đội, công tác ngồi lên lớp, cơng tác chủ nhiệm,và ban ngành đoàn thể nhà trường tham gia cơng tác giáo dục trật tự an tồn giao thông, H/ TÀI LIỆU THAM KHẢO : - Tài liệu giáo dục trật tự an tồn giao thơng lớp - Tài liệu giáo dục trật tự an toàn giao thông lớp - Tài liệu hướng dẫn thực thị 22 CT/TW -13- -14- MỤC LỤC Trang A/Tên đề tài: B/ Đặt vấn đề : C/ Nội dung nghiên cứu: D/ Kết nghiên cứu : .6 E/ Kết luận : .7 G/ Đề nghị : .7 H/ Tài liệu tham khảo : .8 ... có 97% đạt giỏi E/KẾT LUẬN: Giáo dục trật tự an toàn giao thông khối 4- 5 trường Tiểu học hoạt động giáo dục tổng hợp, Trong trình giảng dạy, giáo dục trật tự an tồn giao thơng đòi hỏi cần đầu... luật pháp trật tự an toàn giao thơng mà vừa tun truyền viên nhiệt tình có đủ kiến thức góp phần giảm thiểu số vụ vi phạm an tồn giao thơng, III /Phương pháp giáo dục pháp luật trật tự an tồn giao. ..-2- 4/ Các hình thức tổ chức giáo dục trật tự an tồn giao thơng khối 4- 5 5/ Những kết bước đầu việc giáo dục trật tự an tồn giao thơng C/NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: I/Ngun