Trờng PTDT Nội Trú Nguyễn Bỉnh Khiêm- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án lịch sử 8 Họ và tên giáo viên hớng dẫn: Ma Thuý Liễu Giáo sinh thực hiện: Lê Thị Bích Ngọc Ngày soạn: 01/03/2011 Ngày giảng: 07/03/2011 Tiết 43 Bài 28: Trào lu cải cách duy tân ở Việt Nam nửa cuối thế kỷ XIX Kiến thức liên quan Kiến thức cần hình thành - Các cuộc đấu tranh vũ trang chống Pháp trên chiến trờng - Những nét chính về phong trào cải cách kinh tê Xã hội ở Việt Nam nửa cuối thế kỷ XIX. - Hiểu rõ một số nhân vật tiêu biểu của trào lu đòi cải cách duy tân, những nguyên nhân chủ yếu khiến cho các đề nghị cải cách của thế kỷ XIX không thực hiện đợc. I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Nắm đợc những nét chính về phong trào cải cách kinh tế xã hội vào nửa cuối thế kỷ XIX. - Hiểu rõ một số nhân vật tiêu biểu của trào lu cải cách duy tân, những nguyên nhân chủ yếu khiến cho các đề nghị cải cách của thế kỷ XIX không thực hiện đợc. Kỹ năng - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng phân tích, đánh giá, nhận định, liên hệ lý luận với thực tiễn. 2. Thái độ - Nhận thức đợc đây là một hiện tợng mới trong lịch sử, thể hiện một khía cạnh của truyền thống yêu nớc. - Khâm phục lòng dũng cảm, cơng trực, thẳng thắn của các nhà duy tân ở Việt Nam. - Có thái độ đúng đắn. Tìm ra đợc những giá trị đích thực của t tởng, trí tuệ, con ngời trong quá khứ, hiện tại và t- ơng lai. Giáo viên hớng dẫn : Ma Thuý Liễu - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo sinh: Lê Thị Bích Ngọc 1 1 Trờng PTDT Nội Trú Nguyễn Bỉnh Khiêm- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án lịch sử 8 II/ Chuẩn bị bài học 1. Ph ơng tiện - Giáo viên: + Kế hoạch bài học, sgk, tài liệu về các nhân vật: Phan Thanh Giản, Nguyễn Trờng Tộ, Nguyễn Lệ Trạch, + Bản đề nghị cải cách của Nguyễn Trờng Tộ, Nguyễn Huy Tế, - Học sinh: Sgk, lịch sử lớp 8, xem trớc bài ở nhà theo nội dung chính. III/ Tiến trình bài học Thời gian Nội dung chính Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh TBDH Hoạt động 1: 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Giới thiệu bài mới 1. Kiểm tra sĩ số: 8B: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Khởi nghĩa Yên thế có những đặc điểm gì khác với các cuộc khởi nghĩa cùng thời? Đh: Khởi nghĩa Yên thế khác với các cuộc khởi nghĩa cùng thời: + Tồn tại lâu hơn + Lãnh đạo là nông dân + Chiến thuật đánh du kích, đánh vận động, đánh con tin, buộc địch phải hoà hoãn. - Hs báo cáo sĩ số - Hs: Suy nghĩ và lên bảng trả lời Giáo viên hớng dẫn : Ma Thuý Liễu - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo sinh: Lê Thị Bích Ngọc 2 2 Trờng PTDT Nội Trú Nguyễn Bỉnh Khiêm- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án lịch sử 8 + Phong trào kết hợp đợc vấn đề dân tộc và vấn đề dân chủ ( ruộng đất). - GV: Gọi hs khác nhận xét, và nhận xét, ghi điểm. 3. Giới thiệu bài mới Vào nửa cuối thế kỷ thế kỷ XIX, thực dân Pháp mở rộng xâm lợc Nam Kỳ và chuẩn bị đánh Bắc Kỳ, triều đình nhà Nguyễn vẫn thực hiện chính sách bảo thủ, lạc hậu về mọi mặt. Một trào lu t t- ởng mới Đó là trào lu cải cách duy tân đã xuất hiện ở nớc ta nhằm đa nớc ta lên con đờng duy tân tiến bộ, tạo ra thực lực cho đất nớc đánh ngoại xâm. Nhng những cải cách đó không đợc nhà nguyễn chấp nhận. Có thể nói đây là một nội dung quan trọng của lịch sử dân tộc. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về trào lu cải cách duy tân này. - Hs: Nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu kiến thức mới 1. Tình hình Việt Nam nửa cuối thế kỷ XIX 2. Những đề nghị cải cách ở Việt Nam vào nửa cuối thế kỷ XIX I/ Tình hình Việt Nam nửa cuối thế kỷ XIX. Giáo viên hớng dẫn : Ma Thuý Liễu - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo sinh: Lê Thị Bích Ngọc 3 3 Trờng PTDT Nội Trú Nguyễn Bỉnh Khiêm- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án lịch sử 8 - Gv: Gọi Hs đọc mục I(Sgk-t134) - Hs : 1 hs đọc,còn lại lắng nghe - Kinh tế: Nông nghiệp, thủ công nghiệp đình trệ, tài chính kiệt quệ. - Chính trị: chính sách chính trị ngoại giao lạc hậu, bộ máy chính quyền từ trung ơng đến địa phơng mục rỗng - Xã hội: Nhân dân đói khổ -> Mâu thuẫn giai cấp và dân tộc( Triều đình phong kiến và thực dân pháp) sâu sắc dẫn tới nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra. (Thảo luận nhóm)? Hãy nêu những nét chính về tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Việt Nam giữa thế kỷ XIX? + Nhóm 1 : Kinh tế + Nhóm 2 : Chính trị + Nhóm 3 : Xã hội. - Gv: gọi hs báo cáo và chốt : Nh vậy chúng ta có thể thấy trong lúc này Trớc tình cảnh đất nớc ngày một suy yếu, Pháp đang mu mô thôn tính cả nớc ta thì triều đình Huế vẫn tiếp tục thực hiện các chính sách nội trị, ngoại giao lỗi thời, lạc hậu khiến cho kinh tế, xã hội Việt Nam rơi vào khủng hoảng nghiêm trọng qua các dẫn chứng mà các bạn vừa tìm ra.Nh vậy chúng ta có thể thấy đợc lúc này mâu thuẫn giữa giai cấp với mâu thuẫn dân tộc đang rất sâu sắc.Trớc tình hình đó, một bộ phận nhân dân do không chịu nổi đã đứng lên khởi nghĩa. - Hs: suy nghĩ, trả lời Đh- Kinh tế: Nông nghiệp, thủ công nghiệp đình trệ, tài chính kiệt quệ. - Chính trị: Nhà nguyễn thực hiện chính sách nội trị, ngoại giao lạc hậu, bộ máy chính quyền từ trung ơng đến địa ph- ơng mục rỗng - Xã hội: Nhân dân đói khổ, mâu thuẫn xã hội sâu sắc dẫn tới nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra. sgk,ga ? Nguyên nhân nào dẫn đến nhiều cuộc khởi nghĩa nông dân nổ ra cuối thế kỷ XIX? - Gv: Gọi hs khác nhận xét và kết luận: Nh vậy có thể thấy mâu thuẫn dân tộc và - Hs: Suy nghĩ, trả lời Đh: Nhà nguyễn thực hiện chính sách bảo thủ, lạc hậu về mọi mặt, nhân dân đói khổ, mâu thuẫn xã hội sâu sắc-> Nhân dân khởi Sgk,ga Giáo viên hớng dẫn : Ma Thuý Liễu - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo sinh: Lê Thị Bích Ngọc 4 4 Trờng PTDT Nội Trú Nguyễn Bỉnh Khiêm- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án lịch sử 8 mâu thuẫn giai cấp đan xen với nhau làm cho xã hội rối loạn > Nh/dân đấu tranh. nghĩa - Khởi nghĩa nông dân nổ ra ở nhiều nơi. - Các cuộc khởi nghĩa lớn: Khởi nghĩa Cai Tổng Vàng, Kh.nghĩa Nông Hùng Thạc, Kh nghĩa của Tạ Văn Phung, Khởi nghĩa kinh thành Huế. ? Hãy nêu một số cuộc khởi nghĩa lớn cuối thế kỷ XIX? - Gv: gọi hs khác nhận xét và chốt: Đó là những cuộc khởi nghĩa lớn bùng nổ cuối thế kỷ XIX. - Hs: Suy nghĩ và trả lời đh: + 1862: Khởi nghĩa Cai Tổng Vàng ( Bắc Ninh) + 9/1862: Khởi Nghĩa Nông Hùng Thạc ( Tuyên Quang) + Khởi nghĩa của Tạ Văn Phung ( 1861-1865) + 1866: Khởi nghĩ kinh thành Huế Sgk,ga ? Trong bối cảnh đó nớc ta phải làm gì? - GV: Kết luận:Nh vậy với tình hình kinh tế chính trị đang nh vậy , trào lu cải cách duy tân ra đời, đa nớc nhà tiến lên con đ- ờng duy tân tiến bộ, tạo ra thực lực cho nớc ta đánh pháp. - Hs: Trả lời câu hỏi II/ Những đề nghị cải cách ở Việt Nam vào nửa cuối thế kỷ XIX. 1. Bối cảnh + Đất nớc ngày càng khủng hoảng + Xuất phát từ lòng yêu nớc thơng dân. + Để tạo thực lực cho ? Vì sao các sĩ phu lại đa ra những đề nghị cải cách? - Gv: Nh vậy chúng ta có thể thấy các sĩ phu đề xớng cải cách để có thể đơng đầu với cuộc tấn công ngày càng mạnh của kẻ thù. - Hs: suy nghĩ, trả lời Đh:+ Đất nớc ngày càng khủng hoảng + Xuất phát từ lòng yêu nớc thơng dân. + Để tạo thực lực cho đất n- Giáo viên hớng dẫn : Ma Thuý Liễu - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo sinh: Lê Thị Bích Ngọc 5 5 Trờng PTDT Nội Trú Nguyễn Bỉnh Khiêm- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án lịch sử 8 đất nớc chống lại giặc ngoại xâm. ớc chống lại giặc ngoại xâm. 2. Nội dung cải cách duy tân - ND: kinh tế, chính trị, xã hội. ? Cải cách ở những nội dung gì? - Gv: Gọi hs nhận xét và chốt. - Hs: suy nghĩ, trả lời đh: Cải cách nội trị, ngoại giao, kinh tế, văn hoá của nhà nớc phong kiến. - Các nhà cải tiêu biểu: Trần Đình Túc, Nguyễn Huy Tế, Nguyễn Trờng Tộ. ? Ai là ngời làm đa ra các cải cách? Đó là những ngời nh thế nào? Đh: Các sĩ phu yêu nớc. ? Kể tên những sĩ phu tiêu biểu trong phong trào cải cách cuối thế kỷ XIX và nội dung chính những cải cách của họ? - Hs: Suy nghĩ, trả lời Đh: - Các sĩ phu tiêu biểu: + 1868: Trần Đình Túc và Nguyễn Huy Tế xin mở cửa biển Trà Lý ( Nam Định ) + Đinh Văn Điền xin đẩy mạnh khai hoang, khai mỏ, phát triển buôn bán, chấn chỉnh quốc phòng. + 1863-1871:Nguyễn Trờng Tộ gửi 30 bản điều trần duy tân đất nớc đều không đợc Tự Đức chấp nhận. + 1877 và 1882 Nguyễn Lộ Trạch với 2 bản Thời vụ sách để tạo ra thực lực cho đất nớc cũng bị cự tuyệt. - Gv: Khẳng định: Nh vậy có thể thấy các nhà cải cách đều là những ngời thông thái, đi nhiều, biết nhiều, đã từng chứng kiến sự phồn thịnh của t bản Âu Mĩ và Giáo viên hớng dẫn : Ma Thuý Liễu - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo sinh: Lê Thị Bích Ngọc 6 6 Trờng PTDT Nội Trú Nguyễn Bỉnh Khiêm- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án lịch sử 8 thành tựu của văn hoá phơng tây.Tiêu biểu là Nguyễn Trờng Tộ. - GV: Dựa vào sgv giới thiệu về Nguyễn Trờng Tộ - GV: Kết luận: Nh vậy ở Nguyễn Trờng Tộ chúng ta thấy rõ 1 điều có sự kết hợp giữa 3 yếu tố:Yêu nớc, Kính chúa và có kiến thức sâu rộng do sớm đi ra nớc ngoài nên có cái nhìn thức thời. - GV: Giới thiệu thêm: Hệ thống đề nghị cải cách của Nguyễn Trờng Tộ rất toàn diện, đề cập tới nhiều vấn đề: Kinh tế, chính trị, pháp luật, tôn giáo. Trong số những đề nghị đó, có đề nghị có thể thực hiện ngay đợc nh thay đổi chính kiến, thay đổi quan niệm, khai thác nguồn lực của nớc, của dân, chấn chỉnh giáo dục, + Kinh tế: - Nông nghiệp: áp dụng khoa học kỹ thuật và thuỷ lợi và bảo vệ rừng. - Công nghiệp: Cần khai thác mỏ có quy mô, hợp tác với t bản nớc ngoài có vốn kinh doanh. - Thơng nghiệp: Mở cửa buôn bán với các nớc phát triển nội thơng. + Xã hội: Bãi bỏ các tập tục phong kiến Giáo viên hớng dẫn : Ma Thuý Liễu - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo sinh: Lê Thị Bích Ngọc 7 7 Trờng PTDT Nội Trú Nguyễn Bỉnh Khiêm- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án lịch sử 8 lạc hậu; mê tín dị đoan. + Giáo dục Văn hoá: Cải cách toàn diện, phải học thực dụng. + Quân sự: Phải xây dựng quân đội mạnh, trang bị đầy đủ về kiến thức và vũ khí quân sự. .Những vấn đề này không đòi hỏi quá nhiều tiền của mà chỉ cần lòng quyết tâm cao vì sự nghiệp đổi mới đất nớc. III/ Kết cục của các đề nghị cải cách. * Bối cảnh: + Chế độ phong kiến Việt Nam cuối thế kỷ XIX. + Các sĩ phu đề xớng cải cách có tinh thần dũng cảm và cách mạng * Kết cục: Cải cách không đợc chấp nhận. *Nguyên nhân không đợc chấp nhận do lẻ tẻ, rời rạc: Xuất phát từ cơ sở trong nớc.; Do nhà nguyễn bảo thủ. ? Em có nhận xét gì về những ngời đề ra cải cách? Cải cách đó có đợc chấp nhận không? ĐH: - Là ngời có tinh thần dũng cảm. Vì họ đã đi ngợc với sự suy nghĩ và hành động của vua quan nhà nguyễn để duy tân đất nớc. Nhng lại không đợc chấp nhận ? Vì sao những cải cách đó không đợc chấp nhận? - GV: Giảng: Ngoài ra do những cải cách - Hs: Trả lời. Đh: + Chế độ phong kiến Việt Nam cuối thế kỷ XIX. + Các sĩ phu đề xớng cải cách có tinh thần dũng cảm và cách mạng *Nguyên nhân không đợc chấp nhận do lẻ tẻ, rời rạc: Xuất phát từ cơ sở trong nớc.; Do nhà Giáo viên hớng dẫn : Ma Thuý Liễu - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo sinh: Lê Thị Bích Ngọc 8 8 Trờng PTDT Nội Trú Nguyễn Bỉnh Khiêm- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án lịch sử 8 *Hạn chế: Các đề nghị của cải cách mang tính rời rạc, cha giải quyết đợc mâu thuẫn cơ bản của xã hội Việt Nam lúc đó. * ý nghĩa: Tấn công vào t tởng bảo thủ của triều đình; Thể hiện trình độ nhận thức thức thời của ngời Việt Nam này cha động chạm tới vấn đề giải quyết những mâu thuẫn của xã hội Việt Nam, đó là mâu thuẫn giữa thực dân Pháp và nhân dân Việt Nam; Mâu thuẫn giữa nông dân và phong kiến. ? Trào lu Duy tân cuối thế kỷ XIX có ý nghĩa nh thế nào? Đh: Có tiếng vang lớn trong xã hội. Và chuẩn bị cho sự ra đời của trào lu duy tân đầu thế kỷ XX ở Việt Nam. ? Tại sao những cải cách cuối thế kỷ XIX không thực hiện đợc mà những đổi mới hiện nay của chúng ta lại thực hiện thành công? Đh: Chính trị hiện nay ổn định tạo điều kiện cho đội ngũ tri thức tiếp thu những tiến bộ khoa học kỹ thuật để phát triển đất nớc. đảng và nhà nớc chủ trì đổi mới đợc nhân dân ủng hộ, có mục tiêu đa dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn minh nên thực hiện đổi mới thành công. nguyễn bảo thủ. +Hạn chế: Các đề nghị của cải cách mang tính rời rạc, cha giải quyết đợc mâu thuẫn cơ bản của xã hội Việt Nam lúc đó. + ý nghĩa: Tấn công vào t tởng bảo thủ của triều đình. - Hs: suy nghĩ, trả lời - GV Chốt: Trong nửa cuối thế kỷ XIX, ở Việt Nam đã xuất hiện trào lu cải cách - Hs: lắng nghe Giáo viên hớng dẫn : Ma Thuý Liễu - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo sinh: Lê Thị Bích Ngọc 9 9 Trờng PTDT Nội Trú Nguyễn Bỉnh Khiêm- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án lịch sử 8 duy tân nhằm đa đất nớc thoát ra khỏi tình trạng bế tắc. Trào lu này bắt đầu từ lòng yêu nuớc thơng dân của một bộ phận sĩ phu, văn thân và một số quan lại. Trong đó tiêu biểu Là Nguyễn Trờng Tộ. Mặc dù các cải cách cha đợc thực hiện nhng nó đã p.hản ánh một nhu cầu thực tại, khách quan của xã hội Hoạt động 3: Củng cố và hớng dẫn về nhà 1. Củng cố: - Nhắc lại kiến thức đã học trong bài học hôm nay. ? Nguyên nhân nào dẫn tới sự ra đời của các trào lu cải cách duy tân? ? Nội dung cải cách cuối thế kỷ XIX? 2. H ớng dẫn về nhà - Học bài cũ và chuẩn bị bài mới Ng y duyệt: 02/03/2011 Ngời duyệt: Giáo viên hớng dẫn: Cô giáo Ma Thuý Liễu Giáo viên hớng dẫn : Ma Thuý Liễu - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo sinh: Lê Thị Bích Ngọc 10 10 . ra đời của các trào lu cải cách duy tân? ? Nội dung cải cách cuối thế kỷ XIX? 2. H ớng dẫn về nhà - Học bài cũ và chuẩn bị bài mới Ng y duy t: 02/03/2011 Ngời duy t: Giáo viên hớng dẫn: Cô giáo. luận:Nh vậy với tình hình kinh tế chính trị đang nh vậy , trào lu cải cách duy tân ra đời, đa nớc nhà tiến lên con đ- ờng duy tân tiến bộ, tạo ra thực lực cho nớc ta đánh pháp. - Hs: Trả lời câu. nông dân và phong kiến. ? Trào lu Duy tân cuối thế kỷ XIX có ý nghĩa nh thế nào? Đh: Có tiếng vang lớn trong xã hội. Và chuẩn bị cho sự ra đời của trào lu duy tân đầu thế kỷ XX ở Việt Nam. ?