Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ MỘT SỐ GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊNTRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH TRANG HÒA II I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI TIỂU LUẬN Cơ sở pháp lý Chúng ta biết rằng, nhà trường, đội ngũ giáo viên có vai trị định chất lượng giáo dục, chất lượng giáo viên có tốt chất lượng giáo dục tốt Trường có nhiều giáo viên giỏi có nhiều lớp đạt chất lượng cao Người giáo viên ln giữ vai trị định việc biến mục tiêu giáo dục trở thành thực, bảo đảm hiệu quả, chất lượng giáo dục Đặc biệt giáo dục bậc Tiểu học bậc giáo dục tảng, tạo cho trẻ sở ban đầu vững để từ em có sức bật tiếp tục học lên bậc học Theo luật Giáo dục 2005 mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, trí thức, sức khỏe, thẩm mĩ nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nghị Trung ương II khóa xác định mục tiêu giáo dục phổ thông là: tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực công dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng lí tưởng, truyền thống đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kĩ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Để đáp ứng yêu cầu ngày cao giáo dục thời kì đổi mới, địi hỏi giáo dục phổ thơng cần phải chuyển phát triển nhằm đáp ứng yêu cầu xã hội Đội ngũ giáo viên trường tiểu học nhân tố định hiệu giáo dục khối lớp Muốn có phong trào tồn diện mạnh phải có đội ngũ giáo viên cốt cán giỏi chuyên môn nghiệp vụ, giỏi công tác chủ nhiệm lớp, giỏi hoạt động đạo Đồn, Đội Có đội ngũ cốt cán giỏi, điều hành để họ tận tâm với nghề lại có trách nhiệm cao tập thể, phối hợp nhịp nhàng, đồng thuận, mục tiêu chung trường, trách nhiệm lại nhà quản lí Như vậy: Vai trò đội ngũ giáo viên quan trọng Muốn đạo điều khiển đội ngũ giáo viên để họ tận tâm với nghề, có trách nhiệm cao với tinh thần tập thể, phối hợp tốt cơng việc đồng thuận mục tiêu lớn trường đòi hỏi người hiệu trưởng phải có giải pháp hợp lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên dể nâng cao chất lượng giáo dục Vì cơng tác bồi dưỡng đội ngũ công việc quan trọng việc đảm bảo chất lượng giáo dục nhà trường Theo điều 14 Thông tư số 59/2012- TT- BGDĐT ngày 28/12/2012 ban hành qui trình đánh giá, cơng nhận trường đạt MCLTT, trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia qui định đánh giá xếp loại giáo viên sau: _ Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ a Có 50% giáo viên đạt loại trở lên có 15% giáo viên đạt loại xuất sắc theo qui định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học b Có 50% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, có 20% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi trở lên, khơng có giáo viên yếu vê chuyên môn nghiệp vụ Cơ sở lý luận Hoạt động chủ yếu nhà trường chủ yếu hoạt động chuyên môn Hoạt động chuyên môn nhà trường nhân tố định đến chất lượng dạy học trường Tiểu học nói chung trường Tiểu học Đinh Trang Hịa II nói riêng Do đó, quản lí hoạt động chun mơn nhiệm vụ hàng đầu, trọng tâm trình quản lí người hiệu trưởng Muốn có hoạt động chun mơn hiệu cơng tác quản lí, bồi dưỡng chun mơn cho đội ngũ quan trọng Thông qua hoạt động chuyên môn, hiệu trưởng nắm sâu sát hoạt động giáo viên, phát huy cao độ thống hiệu trưởng với thành viên tập thể sư phạm Qua hoạt động người hiệu trưởng nắm bắt điểm mạnh giáo viên để phát huy điểm yếu để khắc phục cách kịp thời Do đạo cơng tác bồi chun mơn cho giáo viên công việc thường xuyên hiệu trưởng việc nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, định đến mục tiêu giáo dục trường đề Cơ sở thực tiễn Qua quan sát thực tế kiểm tra cho thấy công tác bồi dưỡng đội ngũ năm qua mang tình hình thức, hiệu chưa cao Việc phối hợp tổ chức ban giám hiệu nhà trường giáo viên chưa thật chặt chẽ Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chưa thực khoa học, tính thực tiễn chưa cao, chưa sát với tình hình trường Nội dung bồi dưỡng chun mơn cịn nặng lý thuyết Hình thức tổ chức bồi dưỡng chuyên môn chưa đa dạng, chưa có tác động mạnh đến giáo viên Do hiệu công tác bồi dưỡng chưa cao, đặc biệt công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi cấp Tính cấp thiết đề tài: Để cơng tác giáo dục có hiệu cao, ngồi tinh thần trách nhiệm, người giáo viên cần phải có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng Vai trị người quản lý nhà trường phải thể để đáp ứng yêu cầu đặt đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao trình độ nghiệp vụ cho đội ngũ Làm để thúc đẩy đội ngũ nhận thức đắn tiếp cận đổi đó? Hơn đội ngũ nhà trường phải có chuyên môn nghiệp vụ tay nghề vững vàng, đồng bộ, động thời đáp ứng quy định đánh giá xếp loại giáo viên để năm 2014-2015 trường Tiểu học Đinh Trang Hịa II cơng nhận trường Chuẩn quốc gia mức độ Chính vậy, tơi định chọn đề tài “ Một số giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II” _ Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ II TÌNH HÌNH THỰC TẾ CƠNG TÁC BỒI DƯỠNG CHUN MƠN CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH TRANG HỊA II 1.Giới thiệu khái quát trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II nằm cách xa trung tâm thị trấn Di Linh khoảng 30 km Trường thức thành lập năm 1997 Trường Tiểu học Đinh Trang Hịa II gồm có điểm trường với diện tích khoảng 14000m 2, trường đóng địa bàn thơn 14 xã Đinh Trang Hịa Trường có 14 phịng học đủ cho khối 1,2,3 học buổi/ngày Trường có khn viên đẹp, thống mát: có sân chơi đổ bê tơng, có xanh bóng mát, có thảm cỏ, vườn hoa Địa bàn trường gồm thôn ( từ thôn đến thơn 15) xã Đinh Trang Hịa Dân cư chủ yếu người dân kinh tế mới, người dân tộc K’Ho chiếm khoảng 10% Là vùng xa trung tâm, người dân chủ yếu nông, đời sống kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn Cơ sở hạ tầng đáp ứng yêu cầu tối thiểu song chưa đáp ứng nhu cầu người dân Trường Tiểu học Đinh Trang Hịa II ln quan tâm Đảng ủy, quyền địa phương, ban ngành đồn thể Trường có Chi Đảng năm năm liền công nhận chi sạch, vững mạnh Ban đại diện cha mẹ học sinh ủng hộ phối kết hợp chặt chẽ với hoạt hoạt động trường Cơ sở vật chất chưa đáp ứng đáp ứng cho nhu cầu dạy học buổi/ngày cho tất khối lớp Chưa có nhà tập thể cho giáo viên xa an tâm công tác trường nên đội ngũ thường xuyên biến động, khó quy hoạch cho giáo viên Cuộc sống người dân cịn gặp nhiều khó khăn nên chưa thực quan tâm đến việc học tập Địa bàn dân cư rộng, đường sá lại khó khăn: mùa mưa lầy lội, mùa nắng bụi khó khăn cho giáo viên học sinh việc lại Trường lớp học sinh: Trường đạt mức chất lượng tối thiểu giai đoạn xây dựng chuẩn quốc gia mức độ năm học 2014-2015 Trường có 14 phịng học, 01 phịng vi tính, có đầy đủ phịng hiệu bộ, có Thư viện đạt Thư viện trường học Trường có 16 lớp với 375 học sinh, 11 lớp học trường lớp học phân hiệu A Huy động trẻ tuổi vào lớp đạt 100%, khơng có học sinh bỏ học công nhận PCGDĐĐT mức độ Về lớp học: Có khối (từ khối đến khối 3) tổ chức học buổi/ngày, khối 4,5 học buổi/tuần Lớp học thoáng mát, đủ ánh sáng, trang trí tương đối đẹp, thu hút trẻ đến trường Còn phòng học bàn ghế chưa qui cách Về đồ dùng dạy học, đáp ứng nhu cầu dạy học, có máy vi tính, máy chiếu phục vụ cho việc ƯDCNTT vào việc giảng dạy _ Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ Có thư viện điện tử phục vụ cho giáo viên truy cập thông tin tổ chức cho học sinh tham gia thi qua mạng internet Giáo viên: Năm học 2013-2014, trường Tiểu học Đinh Trang Hịa II có 31 cán -giáo viên- nhân viên Trong Ban giám hiệu: 02, Giáo viên 23, Tổng phụ trách 01, CNV: 05 100% giáo viên đạt chuẩn có 60% giáo viên chuẩn, đa số giáo viên có tinh thần trách nhiệm với nghề nghiệp, có uy tín với phụ huynh học sinh Tuy nhiên bê cạnh cịn số giáo viên trẻ hạn chế kinh nghiệm dạy học, lực số giáo viên chưa tương xứng với cấp đào tạo Kết xếp loại giáo viên năm học 2012-2013 2013-2014 GVG cấp Huyện GVG cấp Tỉnh Năm học GVG cấp trường SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 2012-2013 34,7% Không tổ chức Không tổ chức 2013-2014 11 47,8% 17,3% 0 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên: Qua thực tế công tác kiểm tra đánh giá tình hình đội ngũ tơi nhận thấy: 2.1 Điểm mạnh: Đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn 60% có trình độ chuẩn, có uy tín với phụ huynh học sinh Đa số giáo viên tiếp cận vận dụng phương pháp dạy học ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cách linh hoạt 2.2 Thuận lợi: Đội ngũ giáo viên trường nhiệt tình, u nghề, gắn bó với nghề, có tâm huyết với cơng tác giáo dục, ln có ý thức học tập để phấn đấu vươn lên nghề nghiệp Cán quản lí nhà trường có tinh thần trách nhiệm, ln quan tâm đến cơng tác nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ tay nghề cho giáo viên Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, đảm bảo cho việc dạy học 2.3 Điểm yếu: Đội ngũ giáo viên có trình độ chuẩn chuẩn lực không đồng Tỉ lệ giáo viên giỏi cấp cịn thấp 2.4 Khó khăn: Một số giáo viên lớn tuổi, quan tâm phấn đấu để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Một vài giáo viên tiếp cận với phương pháp dạy học hạn chế, tinh thần trách nhiệm chưa cao, ý thức phê bình tự phê bình cịn hạn chế _ Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ Một số giáo viên trường hạn chế kinh nghiệm, tay nghề non trẻ nên cần bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, tay nghề Một số giải pháp thực để bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng cho đội ngũ 3.1 Tăng cường nhận thức, công tác giáo dục tư tưởng, trị, đạo đức, tác phong lành mạnh cho giáo viên Tổ chức sinh hoạt tư tưởng trị lồng ghép hoạt động chun mơn Làm cho cán bộ, giáo viên nhà trường nhận thức rõ vai trò quan trọng giáo dục đào tạo thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nêu cao tinh thần “ Mỗi giáo viên gương tự học sáng tạo” Tiếp tục thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” ngành phát động Tổ chức cho cán bộ, giáo viên đăng kí việc làm cụ thể, hàng tháng có theo dõi, đánh giá, rút kinh nghiệm Nêu gương cá nhân điển hình để khuyến khích kịp thời Xây dựng mối đoàn kết nội bộ, mối quan hệ đồn kết giáo viên với lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, với ban giám hiệu đồn thể nhà trường phối hợp làm cơng tác giáo dục để giáo dục đào tạo nghiệp toàn Đảng, toàn dân Quán triệt văn liên quan đến bậc học cách kịp thời, đặc biệt chuẩn Nghề nghiệp Giáo viên tiểu học, Điều lệ trường Tiểu học, Giáo viên phải nắm tiêu chuẩn, tiêu chí mà phải phấn đấu để thực Coi trọng tinh thần tự giác, ý thức trách nhiệm việc tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ để đáp ứng nhiệm vụ giáo dục Luôn coi trọng kết quả, chất lượng giáo dục, lấy học sinh làm thước đo cuối để đánh giá chất lượng cố gắng đội ngũ giáo viên 3.2 Tìm hiểu, nắm tình hình đội ngũ, phân cơng cơng việc hợp lí, phù hợp sở trường, lực cá nhân: Để giúp đội ngũ có điều kiện hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, tạo điều kiện cho toàn thể giáo viên trường phát huy hết lực, tính chủ động, sáng tạo thân trình thực nhiệm vụ giao; người cán quản lí cần tìm hiểu, nắm tình hình đội ngũ giáo viên mặt Nắm hoàn cảnh toàn diện giáo viên hoàn cảnh gia đình, sức khỏe, trình độ đào tạo, khả công tác, sở trường, nguyện vọng giáo viên thông qua số biện pháp như: + Xem hồ sơ cơng tác, lí lịch giáo viên + Qua trao đổi trực tiếp, gián tiếp với giáo viên + Qua lắng nghe phân tích dư luận + Qua thực tế chất lượng công việc giao - Từ việc nắm bắt cụ thể tình hình đội ngũ, nắm bắt điểm mạnh, điểm yếu giáo viên, phối hợp với hiệu trưởng việc phân công hợp lí đội ngũ phối hợp với cơng tác bồi dưỡng sử dụng lâu dài _ Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ Trong phân công đội ngũ, tơi ln đặt cho số nguyên tắc cần ý phân công cố gắng thực theo nguyên tắc đề ra: + Quán triệt quan điểm sử dụng theo đào tạo + Xuất phát từ yêu cầu đảm bảo chất lượng đào tạo lợi ích học sinh ( bố trí giáo viên cũ xen giáo viên mới, giáo viên giỏi kèm giáo viên hạn chế để hỗ trợ soạn giảng trao đổi kinh nghiệm, giáo viên có lực giữ chức vụ chủ chốt tổ trưởng, tổ phó chun mơn) + Đảm bảo khối lượng công việc vừa phải giáo viên + Quan tâm mức tới nguyện vọng, sức khỏe thành viên 3.3 Xây dựng qui chế làm việc khoa học - Thực mục tiêu kế hoạch, đạo tổ, cá nhân làm việc theo kế hoạch, tất cơng việc phải kế hoạch hóa, cụ thể hóa như: + Quy định hồ sơ giáo viên + Quy định soạn bài, chấm + Quy định hồ sơ tổ khối + Quy định lịch hội họp, thông tin báo cáo + Quy định trang trí lớp + Quy định công tác dự thăm lớp + Quy định công tác bồi dưỡng thường xuyên,… Thông qua quy chế, quy định để cán bộ, giáo viên có lề lối làm việc khoa học, từ siết chặt kỉ cương, nề nếp nhà trường, nâng cao hiệu công việc 3.4 Xây dựng củng cố hoạt động tổ chuyên môn Bản thân xác định nội dung quan trọng công tác quản lý, có vai trị lớn cơng tác bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên chất lượng giáo dục Hoạt động hiệu giáo viên tạo điều kiện tốt để giáo viên tự học hỏi lẫn kiến thức, chun mơn, nghiệp vụ sư phạm, từ nâng cao lực chun mơn Với vai trị địi hỏi tổ chun mơn phải tổ chức hợp lí hoạt động có nề nếp khoa học Thực sinh hoạt chuyên theo định kì tháng lần nội dung sinh hoạt chun mơn phải có đầy đủ nội dung theo kế hoạch xây dựng sâu vào nội dung chuyên môn hướng dẫn cụ thể hóa đến tồn giáo viên tổ Tổ chuyên môn quan thu nhỏ máy quản lý nhà trường, người tổ trưởng phải có lực chun mơn, lực quản lí Do làm tốt công tác tư vấn, định hướng cho tổ trưởng công việc quan trọng đem lại hiệu cao Hằng tháng, theo định kì, cán quản lý tham gia sinh hoạt với tổ chuyên môn nhằm đạo kịp thời kế hoạch đồng thời giải vấn đề cịn khó khăn vướng mắc tổ vấn đề như: + Thảo luận, thống chương trình, giải vấn đề liên quan đến chương trình giảng dạy _ Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ + Phân công cụ thể người giúp đỡ giáo viên trường giáo viên hạn chế mặt + Tổ chức chuyên đề tổ + Chỉ đạo thực đổi phương pháp + Dự thăm lớp,… - Phân cấp, phân quyền cách hợp lí tổ trưởng chun mơn Động viên, khuyến khích kịp thời giáo viên kiêm nhiệm tổ trưởng có tinh thần, trách nhiệm cao cơng việc 3.5 Tổ chức bồi dưỡng giáo viên thông qua việc tổ chức chuyên đề, hội thảo; công tác dự thăm lớp Đây công tác then chốt công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ Ban giám hiệu tạo điều kiện để giáo viên tham gia tập huấn, buổi chuyên đề ngành tổ chức Sau dự chuyên đề xong, buổi họp, giáo viên phân tích chuyên đề áp dụng cho phù hợp với nhà trường, phù hợp với khối lớp, phù hợp với đối tượng học sinh, tránh rập khuôn cách máy móc Nhà trường, tổ chun mơn tổ chức xây dựng chuyên đề nhằm giải vướng mắc, khó khăn việc thực đổi phương pháp dạy học Mặt khác, thông qua chuyên đề, giúp giáo viên tiếp cận với phương pháp, kĩ thuật dạy như: phương pháp Bàn tay nặn bột, mơ hình VNEN,… nhằm đáp ứng u cầu đổi cơng tác giảng dạy Phát huy vai trị cơng tác dự thăm lớp: Ban giám hiệu thường xuyên dự giờ, thăm lớp nhằm đánh giá chất lượng tay nghề đội ngũ Qua dự giờ, đánh giá điểm mạnh để giáo viên phát huy, đồng thời giải khó khăn vướng mắc mà giáo viên gặp phải để giáo viên tự tin giảng lớp Đây hội để thúc đẩy giáo viên đổi phương pháp giảng dạy Bồi dưỡng công tác ứng dụng công nghệ thông tin: Nhà trường trang bị tương đối đầy đủ phương tiện đại máy tính kết nối mạng internet, máy chiếu phục vụ cho việc truy cập thông tin việc giảng dạy giáo án điện tử Nhà trường có trang web phong phú hình thức, đa dạng nội dung, địa để giáo viên cung cấp tìm kiếm thơng tin cách nhanh Đa số giáo viên biết ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, biết lập địa gmail để trao đổi thông tin, biết vào google để truy cập thông tin Bồi dưỡng sử dụng đồ dùng dạy học: Ban giám hiệu phối hợp với phận thiết bị động viên, khuyến khích giáo viên làm đồ dùng dạy học, thiết kế giáo án có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, hội để giáo viên thể ý tưởng Hoạt động giúp giáo viên nâng cao hiệu việc tổ chức hoạt động dạy học Đồng thời thường xuyên kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy học môn, cụ thể Qua buổi dự giờ, cần tư vấn cho giáo viên cách làm sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy đạt hiệu cao _ Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ Ngồi cơng tác bồi dưỡng nói nhà trường cịn tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp tường, thi tiết dạy tốt chào mừng ngày lễ lớn năm Qua hội thi, phát giáo viên có lực để bồi dưỡng thi giáo viên giỏi cấp đồng thời tổ chức cho giáo viên trường có hội học tập lẫn để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ 3.6 Tăng cường công tác kiểm tra Ban giám hiệu tổ chuyên môn: Kiểm tra bốn nội dung, chức người cán quản lý công việc quản lý nhà trường Kiểm tra vũ khí, động lực cho phát triển Trong nhà trường, thực thường xuyên cơng tác kiểm tra nhắc nhở người làm việc đúng, đồng thời phát mặt tốt để phát huy, mặt hạn chế để khắc phục cách kịp thời Thói quen nghiêm túc, làm việc có khoa học cơng việc khơng phải tự nhiên có mà hầu hết hình thành phát triển suốt q trình cơng tác mà lúc đầu thường chưa tự giác Nói tóm lại làm tốt công tác kiểm tra theo nguyên tắc, thiết thực tạo nên hiệu đích thực, giúp người ngày tự giác nghiêm túc Phải xác định nội dung kiểm tra, xây dựng kế hoạch kiểm tra cách hợp lý Kết hợp kiểm tra thường xuyên kiểm tra đột xuất để đánh giá cách xác Phải xác định kiểm tra nhắc nhở người làm việc không mang tính trù dập để tránh gây căng thẳng, ảnh hưởng đến tâm lí giáo viên Nội dung kiểm tra chủ yếu mà thân tơi thường thực quy định thực quy chế chuyên môn như: kế hoạch giảng dạy, soạn giáo án, thực chương trình, thực chế độ kiểm tra cho điểm, việc chấm chữa cho học sinh, việc dự thăm lớp, công tác tự bồi dưỡng, công tác chủ nhiệm lớp,… Sử dụng kết kiểm tra để nhắc nhở, rút kinh nghiệm giáo viên thực chưa tốt thiếu sót, đồng thời tuyên dương, khích lệ cá nhân làm tốt từ nhân rộng điểm hình Nếu giáo viên có thiếu sót sau kiểm tra lại mà khơng có dấu hiệu sửa chữa khắc phục bị nhắc nhở, kiểm điểm trước hội đồng Nhờ công tác kiểm tra mà kỉ cương siết chặt, thiếu sót khắc phục, thúc đẩy phát triển cho đội ngũ 3.7 Phát huy tốt công tác thi đua khen thưởng nhà trường Xây dựng dư luận tập thể lành mạnh: Qua dư luận tập thể, ban giám hiệu đốn biết trạng thái tinh thần tập thể đội ngũ giáo viên, biết phản ứng họ tác động quản lý.Dùng dư luận tập thể để điều chỉnh hành vi thành viên, nhằm tạo thống tập thể sở góp ý giúp tiến bước xây dựng tập thể văn hóa, văn minh Xây dựng phong trào thi đua sôi nhà trường Qua phong trào thi đua, người có hội để tự bộc lộ lực thân , làm tăng thêm say mê sáng tạo nghề nghiệp Để thi đua thực có ý nghĩa, cần bảo đảm yêu cầu sau: + Bám sát mục tiêu nâng cao chất lượng dạy học _ Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ + Có mục tiêu, chương trình, kế hoạch cụ thể, tiêu chuẩn thi đua rõ ràng công khai, sát thực tế, khả thi + Tổ chức đạo sát sao, kiểm tra thường xuyên + Có tổng kết rút kinh nghiệm nghiêm túc + Khen thưởng công bằng, kịp thời có kết hợp động viên tinh thần, khuyến khích vật chất III CÁC KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ VẬN DỤNG NHỮNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ TRONG NHÀ TRƯỜNG Năm học 2014-2015, trường Tiểu học Đinh Trang Hịa II lộ trình xây dựng trường Chuẩn quốc gia mức độ 1, từ thực trạng, điểm mạnh, điểm yếu đội ngũ giáo viên, cán quản lí phụ trách chun mơn nhà trường đưa dự kiến thực hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ sau: Các hoạt động dự kiến thực tuần tới: Thời gian Hoạt động Kết Người Điều kiện Rủi ro, cần đạt phụ trách thực khó khăn Phân Phân Hiệu Dựa Giáo tình cơng hợp trưởng, lực, viên hình đội lý, phù phó hiệu sở trường lực ngũ, hợp trưởng, công tác không phân lực, sở chủ tịch đồng công trường CĐ chuyên môn đầu năm Hướng GV nắm Ban giám Dựa vào dẫn hiệu- Tổ quy định loại loại hồ trưởng ngành HSSS sơ Điều lệ đầu năm trường Tiểu học Xây Phù hợp, Phó Hiệu Căn vào Kết dựng kế sát với trưởng kết chưa hoạch yêu cầu khảo sát khả thi bồi thực tế tay nghề dưỡng chuyên môn Trao đổi Thống Ban giám với hiệu hiệu, ban Hướng khắc phục Sắp xếp xen kẽ, linh hoạt Điều chỉnh, bổ sung _ Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ trưởng ban liên tịch Họp chuyên môn, thông qua kế hoạch kế hoạch liên tịch Giáo viên Phó hiệu Cụ thể hóa nắm trưởng kế hoạch kế hoạch Dự kiến kế hoạch thực học kì I Thời gian Tháng 8/2014 Hoạt động Bồi dưỡng chun mơn, trị đầu năm Phân công chuyên môn Hướng dẫn loại HSSS, tập huấn loại văn liên quan đến bậc học Khảo sát tay nghề giáo viên Xây dựng kế hoạch biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Thảo luận bàn bạc với hiệu trưởng, đưa tổ góp ý Tổng hợp ý kiến, hồn chỉnh kế hoạch Kết cần Biện pháp thực đạt Giáo viên Thông báo thời tham gia đầy gian cụ thể, thơng đủ, chất lương báo đến tồn thể giáo viên Phân cơng hợp Dựa lực, lí sở trường Giáo viên nắm Phó hiệu trưởng yêu cầu chuẩn bị nội dung HSSS, để hướng dẫn cho văn quy giáo viên định Nắm Lên lịch dự giờ, điểm mạnh, kết hợp kiểm tra điểm yếu nắm tình hình giáo viên Người phụ trách Ban giám hiệu Ban giám hiệu, CĐ Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên Ban giám hiệu, tổ trưởng chun mơn Phó Hiệu trưởng Kế hoạch phù hợp, khả thi Căn vào mục tiêu năm học để thưc Đưa ý kiến để hoàn chỉnh kế hoạch Tổ chức hội ý tổ trưởng chun mơn Hồn thiện biện pháp hợp lí Lựa chọn biện Phó hiệu pháp tối ưu trưởng Phó hiệu trưởng _ 10 Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ Thực giải pháp theo kế hoạch Tổ chức chuyên đề “đổi phương pháp dạy học.” Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn giáo viên Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếp tục tổ chức Tháng Hội thi giáo viên 11/2014 giỏi cấp trường Dự giờ, thăm lớp bồi dưỡng giáo viên Thực đạt được mục tiêu đề Thực tiết dạy theo mơ hình VNEN Cụ thể hóa kế hoạch theo lộ trình Phân cơng giáo viên dạy, tổ chức rút kinh nghiệm Gv lựa chọn đề tài báo cáo SKKN phù hợp Thực qui trình, đạt tiêu kế hoạch đề Giáo viên thực quy định Định hướng nội dung, bố cục cho giáo viên nắm bắt Thành lập đội tuyển học sinh giỏi Hồn thành hội thi theo tín độ Tay nghề giáo viên có tiến Tổ chức giao lưu Học hỏi, rút với trường bạn kinh nghiệm Tổng kết hội thi giáo viên giỏi, rút kinh nghiệm, đề xuất khen thưởng Triển khai chuyên đề cấp tổ Đối chiếu với kết quả, đánh giá, phân tích nguyên nhân, rút kinh nghiệm Vận dụng dạy học theo mô hình VNEN Ban giám hiệu Pho hiệu trưởng, Tổ trưởng tổ 2&3, tổ Ban giám hiệu Lên thời gian cụ thể để giáo viên bắt thăm tiết dạy Ban giám hiệu Có kế hoạch kiểm tra phù hợp Ban giám hiệu, tổ trưởng Rà sốt học sinh, phân cơng giáo viên bồi dưỡng Thực theo kế hoạch triển khai Xây dựng kế hoạch dự cụ thể Phó hiệu trưởng Phân cơng, hướng dẫn tổ thực Phó hiệu trưởng, tổ trưởng Hội đồng giám khảo Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn Xác định nội Ban giám dung, hình thức tổ hiệu, cơng chức giao lưu đoàn Họp hội đồng Hội đồng giám khảo hội thi giám khảo đánh giá, thông thi báo kết quả, đề xuất khen thưởng Tháng _ 11 Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ Tập huấn văn liên quan đến bậc học đánh giá học sinh để GV nắm bắt Tổng kết, đánh giá việc thực bồi dưỡng chuyên môn học kì I, rút kinh nghiệm xây dựng kế hoạch học kì II Giáo viên thực việc đánh giá học sinh học kì I Tổ chức họp với Phó hiệu tổ chuyên môn trưởng, tổ để phối hợp thực trưởng Đánh giá điểm mạnh, điểm yếu, ưu, nhược điểm việc xây dựng thực kế hoạch Đối chiếu với kế hoạch kết để đưa nhận định xác Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn Dự kiến kế hoạch thực học kì II Thời gian Hoạt động Kết cần đạt Xây dựng kế Có điều hoạch bồi dưỡng chỉnh, bổ sung chun mơn kì hợp lí so với II học kì II Thảo luận bàn Đề xuất bạc với hiệu biện pháp thực trưởng, lấy ý có hiệu kiến tập thể Triển khai thực Tất giáo kế hoạch viên nắm kế hoạch Tổ chức chuyên đề cấp trường Theo dõi, đánh giá chuyên đề Tháng 2/ 2015 Giám sát theo dõi việc thực Đi sâu vào đổi phương pháp dạy học Biện pháp thực Dựa việc thực kế hoạch kì I để xây dựng kế hoạch Tổ chức hội ý tổ chuyên môn Người phụ trách Phó hiệu trưởng Tổ chức họp chun mơn, thơng qua kế hoạch Lựa chọn chuyên đề mang tính cấp thiết để giải Phó Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn Dự giờ, theo Phân cơng cụ thể Phó hiệu dõi, đánh giá trưởng, tổ tiết dạy trưởng chuyên môn Nắm mặt Lên kế hoạch Phó Hiệu mạnh, mặt yếu kiểm tra cụ thể trưởng _ 12 Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ Kiểm tra chất lượng học sinh Triển khai chuyên đề cấp tổ Tổ chức hội giảng đợt giáo viên để khắc phục kịp thời Nắm chất lượng học sinh để điều chỉnh hoạt động dạy học Mỗi tổ triển khai chuyên đề Mỗi giáo viên thi giảng tiết Lên kế hoạch cụ thể Phó hiệu trưởng Ban giám hiệu kiểm tra tín độ thực Lên kế hoạch cụ thể Phó hiệu trưởng, tổ trưởng Ban giám hiệu, cơng đoàn Dự giờ, bồi Dự bồi Phối hợp với tổ Phó hiệu dưỡng giáo viên dưỡng giáo trưởng thự trưởng, tổ viên trưởng Tổ chức báo cáo Thực theo Thực Tổ trưởng thường xuyên tổ chuyên buổi siinh hoạt thực môn chuyên môn tổ Tổng kết hội Đánh giá Ban giám khảo Hội đồng giảng lần chất lượng tay họp, tổ chức đánh giám khảo Tháng nghề giáo giá, rút kinh thi 04/2014 viên nghiêm Tổ chức kiểm tra Thực theo Chuẩn bị đề kiểm Ban giám công tác bồi kế hoạch tra, đánh giá hiệu dưỡng thường trường xuyên Tổng kết đánh Đánh giá sát Chuẩn bị nội dung giá việc thực với tình hình báo cáo đầy đủ, biện xác, công pháp xây bằng, khách quan dựng Tổng hợp Đối chiếu với Rà sốt theo tiêu chí thi đua tiêu chí đề cá nhân để làm sở xếp để thực loại cuối năm IV KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Trong trình thực cơng tác bồi dưỡng chun mơn, thân tơi nhận thấy trình độ tay nghề giáo viên có tiến rõ rệt Đa số giáo viên có nhận thức đắn vai trị, tinh thần trách nhiệm với công việc giao _ 13 Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ Trong q trình giảng dạy họ ln cố gắng tiếp cận với phương pháp dạy học mới, phát huy tính tích cực chủ động học sinh chất lượngđội ngũ, chất lượng học sinh ngày nâng lên Là cán quản lý phụ trách công tác chuyên môn nhà trường, điều làm trăn trở làm để công tác giáo dục nhà trường ngày chất lượng, tay nghề đội ngũ giáo viên ngày nâng cao, đáp ứng yêu cầu đội ngũ lộ trình xây dựng trường Chuẩn quốc gia mức độ năm học 2014-2015 Đó động lực giúp không ngừng học tập, bồi dưỡng để bổ túc kiến thức nghiệp vụ quản lý để đáp ứng yêu cầu ngày cao giáo dục Song hành với đổi phương pháp dạy học đội ngũ giáo viên đổi công tác quản lý giáo dục nhiệm vụ quan trọng cán quản lý nhà trường Qua đợt bồi dưỡng, học tập lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo viên tiểu học khóa 13 này, qua kinh nghiệm công tác quản lý thầy cô khoa truyền thụ cho hành trang q giá giúp tơi hồn thành tốt cơng tác Cùng với lãnh đạo tập thể giáo viên nhà trường phát huy sức mạnh, nội lực để phấn đấu đưa trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II ngày phát triển chất lượng, bước tạo uy tín ngành từ phía phụ huynh học sinh Kiến nghị Trước yêu cầu đổi ngành giáo dục thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước địi hỏi nhiều nỗ lực cán quản lý, đội ngũ giáo viên tiểu học, thân có số kiến nghị sau: Đối với Phịng giáo dục: Phòng Giáo dục Đảo tạo cần đạo tổ chức cách thiết thực phong trào bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên dạy giỏi Tăng cường hoạt động tập huấn bồi dưỡng chuyên môn như: tổ chức chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy, hướng dẫn viết báo cáo sáng kiến kinh nghiệm, Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên có hội tham gia nhiều hội giảng cấp tỉnh Đối với Ban giáo hiệu nhà trường Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia bồi dưỡng nâng cáo kiến thức trình độ chuyên mơn Tổ chức đa dạng hình thức bồi dưỡng chuyên môn Động viên, khen thưởng kịp thời giáo viên có nỗ lực phấn đấu, có chế độ ưu đãi tương xứng giáo viên giỏi Tăng cường công tác dự giờ, bồi dưỡng trực tiếp tay nghề cho giáo viên Quan tâm đến công tác giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, tác phong lối sống cho giáo viên Xây dựng bầu không khí làm việc dân chủ, lành mạnh,hiệu Đối với giáo viên: Mỗi giáo viên phải nhận thức rõ vai trị, nhiệm vụ nhiệm vụ giao _ 14 Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ Ln có ý thức tự học, tự rèn để nâng cao trình độ lực thân để giáo viên “ gương sáng tự học sáng tạo” để học sinh noi theo Tích cực, chủ động hoạt động chun mơn trường Trên tồn nội dung nghiên cứu đề tài tiểu luận thân tơi, q trình thực vận dụng biện pháp có hiệu cịn nhiều hạn chế kinh nghiệm vận dụng thân Vì vậy, tơi mong q thầy tư vấn, giúp đỡ để đề tài vận dụng đạt kết cao lĩnh vực quản lý Di Linh ngày 07 tháng năm 2014 Người viết Lê Thị Hải _ 15 Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh ... chất lượng cho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II” _ Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng. .. _ Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học _ Một số giáo viên trường. .. cao chất lượng dạy học _ Trường Tiểu học Đinh Trang Hòa II – Di Linh Giải pháp bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ cho giáo viên bậc Tiểu học