Đang tải... (xem toàn văn)
Hướng tới kỷ niệm 1000 năm Thăng Long - Hà Nội, Hải Phòng đã và đang làm một số việc thiết thực, tích cực
LỜI CẢM ƠN Trong q trình viết khóa luận, em nhận giúp đỡ nhiệt tình thầy cô, bạn sinh viên, ban ngành, đơn vị quan nhiều cá nhân tạo điều kiện cho em thu thập nhiều tài liệu kiến thức phục vụ viết Qua khóa luận, em xin gửi lời cảm ơn tới thầy cô giáo bạn sinh viên ngành văn hóa du lịch - Trường Đại Học Dân Lập Hải Phịng; Các cán Phịng văn hóa du lịch - UBND quận Đồ Sơn, Cán ban quản lý dự án Tơn tạo dựng di tích lịch sử Tháp Tường Long dành thời gian cung cấp tài liệu cho em hồn thành khóa luận Đặc biệt em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo Nguyễn Văn Bính - Người thầy trực tiếp hướng dẫn em suốt trình làm khóa luận, giúp em hồn thành tốt nhiệm vụ nhà trường đề Do giới hạn thời gian hạn chế phương pháp so sánh, phân tích, cách đánh giá nhìn nhận thực tế nên khóa luận chắn cịn nhiều thiếu sót Rất mong nhận nhận xét, đóng góp, phê bình từ thầy cô bạn sinh viên để có hiểu biết đầy đủ đắn Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên Nguyễn Bảo Ngọc KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHÁT TRIỂN DU LỊCH VĂN HÓA Các khái niệm chung du lịch, văn hóa, di tích lịch sử văn hóa mối quan hệ phát triển chung 1.1 Du lịch 1.2 Văn hóa 1.3 Mối quan hệ văn hóa du lịch 1.3.1 Tác động du lịch tới văn hoá 1.3.2 Vai trị văn hố tới du lịch 11 1.4 Du lịch văn hóa 14 1.5 Di tích lịch sử văn hóa 15 1.5.1 Khái niệm 15 1.5.2 Phân loại 16 1.5.3 Vai trị Di tích lịch sử văn hóa 17 Vai trị du lịch văn hóa phát triển kinh tế xã hội 17 2.1 Phát triển du lịch văn hóa góp phần xóa đói giảm nghèo giải việc làm vấn đề văn hóa xã hội 17 2.2 Du lịch văn hóa phát triển làm thay đổi cách sử dụng tài nguyên truyền thống 18 2.3 Du lịch văn hóa phát triển tạo điều kiện thuận lợi cho trình hội nhập quốc tế Việt Nam 18 2.4 Phát triển du lịch văn hóa kéo theo phát triển nhiều ngành nghề liên quan 19 Những yêu cầu đòi hỏi khách quan phát triển du lịch văn hóa 19 Sinh viên: Nguyễn Bảo Ngọc - Lớp VHL201 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP 3.1 Phát triển du lịch văn hóa phải bảo vệ phát huy sắc văn hóa dân tộc giá trị văn hóa truyền thống kết hợp tài nguyên du lịch khác 20 3.2 Phát triển du lịch văn hóa phục vụ phải dựa quy hoạch hợp lý khoa học 20 3.3 Phát triển du lịch văn hóa phải tạo hội việc làm mang lại lợi ích cho cộng đồng địa phương 21 CHƢƠNG II: THÁP TƢỜNG LONG - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ PHỤC DỰNG TÔN TẠO 22 Khái quát Đồ Sơn 22 1.1 Đặc điểm vị trí địa lý Đồ Sơn chiến lược phát triển du lịch 22 1.2 Đặc điểm dân cư 23 1.3 Khái quát nguồn tài nguyên du lịch nhân văn quận Đồ Sơn 25 Di tích lịch sử Tháp Tường Long 28 2.1 Lịch sử hình thành biến cố qua thời gian Tháp Tường Long 28 2.2 Dấu vết qua khảo tả di tích 31 Nội dung dự án phục dựng tôn tạo quy hoạch cảnh quan quần thể di tích Tháp Tường Long 37 3.1 Địa điểm phân bố, đường đến di tích 37 3.2 Các hướng nghiên cứu việc dựng Tháp Tường Long 40 3.3 Những nguyên tắc chủ đạo việc phục dựng tôn tạo quần thể di tích Tháp Chùa Tường Long 44 3.4 Dự kiến dựng Tháp Tường Long 45 CHƢƠNG III: GẮN THÁP TƢỜNG LONG VỚI CÁC DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HÓA ĐỂ PHÁT TRIỂN DU LỊCH VĂN HÓA Ở QUẬN ĐỒ SƠN 48 Quan điểm phát triển Du lịch Đồ sơn 48 Mục tiêu khai thác tài nguyên du lịch nhân văn Đồ Sơn 48 2.1 Mục tiêu tổng quát 48 Sinh viên: Nguyễn Bảo Ngọc - Lớp VHL201 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP 2.2 Mục tiêu kinh tế - văn hóa - xã hội 49 Những đề xuất giải pháp phát triển du lịch văn hóa quận Đồ Sơn 50 3.1 Kết hợp chặt chẽ du lịch văn hóa việc bảo tồn lâu dài di tích 50 3.2 Quy hoạch điểm du lịch có tài nguyên du lịch nhân văn 51 3.3 Xây dựng tuyến du lịch tham quan di sản văn hóa, kết hợp với loại hình du lịch khác 52 3.4 Tôn tạo, trùng tu di tích, nâng cấp xây dựng thêm sở vật chất kỹ thuật phục vụ du lịch điểm có di tích, di sản văn hóa 53 3.5 Đào tạo nguồn nhân lực tăng cường giáo dục nhận thức giá trị tài nguyên du lịch nhân văn 54 3.6 Mở rộng thị trường xúc tiến quảng bá du lịch 56 3.6.1 Về thị trường 56 3.6.2 Về xúc tiến quảng bá 57 Gắn Tháp Tường Long với di tích lịch sử văn hóa để phát triển du lịch văn hóa quận Đồ Sơn 58 KẾT LUẬN 67 TÀI LIỆU THAM KHẢO 69 Sinh viên: Nguyễn Bảo Ngọc - Lớp VHL201 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Kỷ niệm 1000 năm Thăng Long Hà Nội kiện trọng đại nước, nhằm khẳng định tình cảm đạo lý uống nước nhớ nguồn nhân dân ta Đây dịp tăng cường giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa, cách mạng dân tộc Thật vinh dự cho Hải Phịng có di tích Tháp Tường Long xây dựng từ thời Lý Thánh Tơng 1057 Trên hịn gạch ghi: “Lý gia đệ tam đế Long Thụy Thái Bình tứ niên tạo” Tức đời vua Lý thứ 3, niên hiệu Long Thụy Thái Bình năm thứ xây dựng Lại niềm vui di tích xếp vào cơng trình 1000 năm Thăng Long Hà Nội Hướng tới kỷ niệm 1000 năm Thăng Long - Hà Nội, Hải Phòng làm số việc thiết thực, tích cực Đó đề nghị xếp hạng phế tích tháp cổ Tường Long di tích lịch sử cấp quốc gia tiến hành dựng tháp quý Là sinh viên ngành văn hóa du lịch nhận nhiệm vụ làm đề tài tốt nghiệp, người viết xin mạnh dạn chọn đề tài “Di tích lịch sử Tháp Tường Long Thực trạng đề xuất nhằm phát triển du lịch văn hóa quận Đồ Sơn” để hưởng ứng kiện trọng đại Với mong muốn góp phần công sức nhỏ nhoi việc giới thiệu tháp cổ Tường Long - cơng trình Phật Giáo nhà Lý, giai đoạn thịnh đạt văn hóa Đại Việt Mục đích nghiên cứu khóa luận - Làm rõ thêm sở lý luận thực tiễn phát triển du lịch văn hóa - Nghiên cứu tìm hiểu thực trạng Di tích lịch sử Tháp Tường Long công tác phục dựng lại chùa tháp Sinh viên: Nguyễn Bảo Ngọc - Lớp VHL201 KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP - Gắn liền di tích lịch sử Tháp Tường Long hệ thống tài nguyên nhân văn Đồ Sơn, tìm định hướng giải pháp khả thi nhằm phát triển du lịch văn hóa Đồ Sơn Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Di tích lịch sử Tháp Tường Long số tài nguyên du lịch nhân văn địa bàn quận Đồ Sơn có khả đưa vào chương trình phát triển du lịch văn hóa Phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp khảo sát điều tra thực địa Là phương pháp quan trọng để nghiên cứu du lịch nhằm góp phần làm cho kết mang tính xác thực Đi tìm hiểu thực địa để thẩm nhận giá trị tài nguyên du lịch nhân văn Đồ Sơn, hiểu giải pháp hợp lý khả thi - Phương pháp đồ Phương pháp cho phép thể cách trực quan đặc điểm phân bố không gian theo lãnh thổ tài nguyên nghiên cứu đồ - Phương pháp thu thập xử lý tư liệu Để có lượng thơng tin đầy đủ mặt: lịch sử, văn hóa, hoạt động du lịch liên quan đến việc khai thác tài nguyên du lịch nhân văn, cần phải tiến hành thu thập thơng tin từ sách, báo, tạp chí nguồn tư liệu khác Sau xử lý, chọn lọc tư liệu đưa vào viết cách phù hợp - Phương pháp phân tích, đánh giá, so sánh Từ nguồn tư liệu thu thập qua khảo sát thực tế, người viết phân tích, so sánh, đưa nhận định, đánh giá để làm bật giá trị chùa tháp nguồn tài nguyên du lịch nhân văn, nêu thực trạng Sinh viên: Nguyễn Bảo Ngọc - Lớp VHL201 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP khai thác phục vụ du lịch Từ đề xuất giải pháp nhằm góp phần khắc phục tồn tại, bất cập, phát huy tiềm tài nguyên du lịch nhân văn Đồ Sơn Bố cục khóa luận Phần mở đầu giới thiệu lý chọn đề tài, mục đích, đối tượng phương pháp nghiên cứu Chương I: Cơ sở lý luận chung phát triển du lịch văn hóa Chương II: Tháp Tường Long - Thực trạng vấn đề phục dựng tôn tạo Chương III: Gắn Tháp Tường Long với di tích lịch sử văn hóa để phát triển du lịch văn hóa quận Đồ Sơn Kết luận Tài liệu tham khảo Phụ lục: Một vài hình ảnh Tháp Tường Long Sinh viên: Nguyễn Bảo Ngọc - Lớp VHL201 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHÁT TRIỂN DU LỊCH VĂN HÓA Các khái niệm chung du lịch, văn hóa, di tích lịch sử văn hóa mối quan hệ phát triển chung Du lịch Ngày nay, du lịch thực trở thành tượng kinh tế xã hội phổ biến không nước phát triển mà nước phát triển có Việt Nam Tuy nhiên, không nước ta nhận thức nội dung du lịch chưa thống Do hoàn cảnh (thời gian, khu vực) khác nhau, góc độ nghiên cứu khác người có cách hiểu du lịch khác Đúng chuyên gia du lịch nhận định: “Đối với du lịch có tác giả nghiên cứu có nhiêu định nghĩa” Ở nước Anh, du lịch xuất phát từ tiếng “To Tour” có nghĩa dạo chơi (Tour round the world-cuộc vòng quanh giới; to go for tour round the town- dạo quanh thành phố; tour of inspection- kinh lý kiểm tra, …) Tiếng Pháp, từ du lịch bắt nguồn từ Le Tour có nghĩa dạo chơi, dã ngoại, … Theo nhà sử học Trần Quốc Vượng, Du lịch hiểu sau: Du có nghĩa chơi, Lịch lịch lãm, trải, hiểu biết, vËy du lịch hiểu việc chơi nhằm tăng thêm kiến thức Như vậy, có nhiều khái niệm Du lịch tổng hợp lại ta thấy du lịch hàm chứa yếu tố sau: Du lịch tượng kinh tế xã hội Du lịch di chuyển tạm thời lưu trú nơi thường xuyên cá nhân tập thể nhằm thoả mãn nhu cầu đa dạng họ Sinh viên: Nguyễn Bảo Ngọc - Lớp VHL201 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Du lịch tập hợp hoạt động kinh doanh phong phú đa dạng nhằm phục vụ cho hành trình, lưu trú tạm thời nhu cầu khác cá nhân tập thể họ nơi cư trú thường xuyên họ Các hành trình, lưu trú tạm thời cá nhân tập thể đồng thời có số mục đích định, có mục đích hồ bình Năm 1963, với mục đích quốc tế hoá, Hội nghị Liên hợp quốc du lịch họp Roma, chuyên gia đưa định nghĩa du lịch sau: “Du lịch tổng hợp mối quan hệ, tượng hoạt động kinh tế bắt nguồn từ hành trình lưu trú cá nhân hay tập thể bên nơi thường xuyên họ hay nước họ với mục đích hồ bình Nơi họ đến lưu trú nơi làm việc họ” Khác với quan điểm trên, học giả biên soạn Từ điển Bách Khoa toàn thư Việt Nam (1966) tách hai nội dung du lịch thành hai phần riêng biệt Nghĩa thứ (đứng góc độ mục đích chuyến đi): Du lịch dạng nghỉ dưỡng sức tham quan tích cực người ngồi nơi cư trú với mục đích: nghỉ ngơi, giải trí, xem danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, cơng trình văn hố, nghệ thuật, … Nghĩa thứ hai (đứng góc độ kinh tế): Du lịch ngành kinh doanh tổng hợp có hiệu cao nhiều mặt: nâng cao hiểu biết thiên nhiên, truyền thống lịch sử văn hoá dân tộc, từ góp phần tăng thêm tình u đất nước; người nước ngồi tình hữu nghị với dân tộc mình; mặt kinh tế, du lịch lĩnh vực kinh doah mang lại hiệu lớn: coi hình thức xuất hàng hố dịch vụ chỗ Việc phân định rõ ràng hai nội dung khái niệm có ý nghĩa góp phần thúc đẩy phát triển du lịch Cho đến nay, khơng người, chí Sinh viên: Nguyễn Bảo Ngọc - Lớp VHL201 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP cán bộ, nhân viên làm việc ngành du lịch, cho du lịch ngành kinh tế Do đó, mục tiêu quan tâm hàng đầu mang lại hiệu kinh tế Điều đồng nghĩa với việc tận dụng triệt để nguồn tài nguyên, hội để kinh doanh Trong đó, du lịch cịn tượng xã hội, góp phần nâng cao dân trí, phục hồi sức khoẻ cộng đồng, giáo dục lịng u nước, tính đồn kết, … Chính vậy, tồn xã hội phải có trách nhiệm đóng góp, hỗ trợ, đầu tư cho du lịch phát triển giáo dục, thể thao lĩnh vực văn hoá khác Cách tốt mà nên theo đuổi xây dựng mơ hình phát triển du lịch theo hướng bền vững Tức du lịch phát triển trì vùng (hoặc cộng đồng, môi trường) theo cách thức quy mơ mà tồn lâu dài không làm suy biến hay thay đổi tới môi trường (cả môi trường người môi trường thiên nhiên) mà tồn khơng làm nguy hại tới phát triển lợi ích hoạt động khác Để phát triển du lịch bền vững caanfn phảo có quy hoạch thận trọng, quản lý giám sát hoạt động du lịch, tuân thủ nguyên tắc du lịch bền vững Theo pháp lệnh du lịch (do chủ tịch nước CHXHCN Việt nam công bố ngày 20/02/1999): Du lịch hoạt động người ngồi nơi cư trú thường xun nhằm thỏa mãn nhu cầu tham quan, giải trí, ngỉ dng mt khong thi gian nht nh Văn hóa Văn hóa khái niệm mang nội hàm rộng với nhiều cách hiểu khác nhau, liên quan đến mặt đời sống vật chất tinh thần người Nghĩa ban đầu văn hóa tiếng Hán nét xăm qua người khác nhìn vào để nhận biết phân biệt với người khác, biểu thị quy nhập vào thần linh lực lượng bí ấn thiên nhiên, chiếm lĩnh quyền Sinh viên: Nguyễn Bảo Ngọc - Lớp VHL201 10 ... thể di tích Tháp Chùa Tường Long 44 3.4 Dự kiến dựng Tháp Tường Long 45 CHƢƠNG III: GẮN THÁP TƢỜNG LONG VỚI CÁC DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HĨA ĐỂ PHÁT TRIỂN DU LỊCH VĂN HÓA Ở QUẬN ĐỒ... sở lý luận chung phát triển du lịch văn hóa Chương II: Tháp Tường Long - Thực trạng vấn đề phục dựng tôn tạo Chương III: Gắn Tháp Tường Long với di tích lịch sử văn hóa để phát triển du lịch văn. .. triển du lịch văn hóa Đồ Sơn Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Di tích lịch sử Tháp Tường Long số tài nguyên du lịch nhân văn địa bàn quận Đồ Sơn có khả đưa vào chương trình phát triển du lịch văn hóa