============== - Giỏo ỏn: Hỡnh 7============ Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 9 : Luyện tập I. Mục tiêu 1) Kiến thức: -Củng cố để học sinh nắm vững, chắc nội dung tiên đề ơclit và tính chất của hai đờng thẳng song song . 2) Kĩ năng: -Rèn kỹ năng tính toán cho học sinh . 3) Thái độ: Tp suy lun gii toỏn v tp trỡnh by li gii bi toỏn. II. Chuẩn bị: * GV: Nghiên cứu tài liệu và soạn kỹ giáo án ,xem lại giáo án trớc khi dạy ,chuẩn bị một số đồ dùng cần thiết nh bảng phụ, thớc thẳng . * HS: Học bài cũ và làm đầy đủ các bài tập . III. Các phơng pháp dạy học: Phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập. IV. Tiến trình bài giảng: 1. ổn định lớp: Sĩ số: 7B , 7C 2. Kiểm tra bài cũ: ?Phát biểu nội dung tiên đề Ơclit . ? Phát biểu tính chất hai đờng thẳng song song . 3. Bài mới: HĐ của GV - HS Ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập GV y/c HS đọc bài tập 33 ? Y/c của bài 33 là gì? HS đọc đề và nêu y/c của bài ? Bài 33 giống nội dung kiến thức nào đã học? GV cho HS lên bảng trình bày trên bảng phụ . HS khác nhận xét bài làm của bạn . ? Dựa vào đâu mà bạn làm đợc nh vậy ?. ? Hai góc nh thế nào đợc gọi là 2 góc bù nhau? . GV y/c HS đọc đề bài tập 36 . GV : Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm HS: Đại diện của nhóm trình bày kết quả . Nhóm 1 trình bày ý a, nhóm 2 trình bày ý b, nhóm 3 trình bày ý c, nhóm 4 trình bày ý d. Bài 33: Nếu một đờng thẳngcắt hai đờng thẳng song song thì : a, bằng nhau b, bằng nhau c, bù nhau Bài 36 : a, à 1 A = à 3 B (Vì là 2 cặp góc so le trong) b, ả ả 2 2 A B= (Vì là 2 cặp góc đồng vị) c, à ả 3 4 B A+ = 180 0 ( trong cùng phía) d, ả ả 4 2 B A= (Vì là cặp góc so le ngoài) Bài 37: Hình 24 Các cặp góc bằng nhau của hai tam giác : B ============== - Giỏo ỏn: Hỡnh 7============ ? Trong hình 24 hai tam giác CAB và CDE có những cặp góc nào bằng nhau? . 1 HS lên bảng trình bày . HS khác nhận xét bài làm của bạn . ã ã ABC DEC = (hai gúc so le trong) ã ã BAC CDE = (hai gúc so le trong) ã ã BCA DCE= (hai gúc i nh) H2: Hot ng nhúm (phõn bit du hiu v tớnh cht ca hai ng thng song song) Phỏt phiu nhúm ghi bt 38 cho cỏc nhúm Hóy in vo ch trng () trong bng sau: Bit d//d', suy ra: a) = v b) . = . v c) . = . Nu mt ng thng ct hai ng thng song song thỡ: a) b) c) hỡnh v trờn, nu: a) à 1 A = ả 2 B hoc b) . = . hoc c) = . thỡ suy ra d//d' Nu mt ng thng ct hai ng thng m xy xa mt trong cỏc iu sau: a) b) c) thỡ hai ng thng ú song song vi nhau. GV thu phiu hc tp v nhn xột kt qu, nhn xột tinh thn lm vic ca cỏc nhúm. 4. Dặn dò: -Xem lại bài tập đã chữa , chuẩn bị bài mới . V.Rút kinh nghiệm ************************************ Ng y son: 20/9/2008 Ngy ging:23/9/2008 Tit 10 A 1 B 3 A B d d 3 4 1 2 4 1 3 2 A B d d 3 4 1 2 4 1 3 2 ============== - Giáo án: Hình 7============ §6. TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG MỤC TIÊU 1) Kiến thức Phát biểu và hiểu được nội dung ba tính chất 2) Kỹ năng: Biết cách phát biểu một mệnh đề toán học 3) Thái độ: Tập suy luận. II. CHUẨN BỊ • Giáo viên: Thước thẳng, eke, phấn màu • Học sinh : Ôn tập các kiến thức: Dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song, tiên đề Ơclit, tính chất của hai đường thẳng song song. Thước thẳng, eke. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phát hiện và giải quyết vấn đề, trực quan suy diễn, hoạt động nhóm. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1) Ổn định tổ chức: Sĩ số: 7B , 7C 2) Kiểm tra bài cũ Hs1. - Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song. - Cho điểm M nằm ngoài đường thẳng d, vẽ đường thẳng c đi qua M sao cho c⊥d Hs2. - Phát biểu tiên đề Ơclit, phát biểu tính chất hai đường thẳng song song. - Trên hình bạn vừa vẽ, hãy vẽ đường thẳng d' sao cho d'⊥c. Các em có nhận xét gì về quan hệ giữa d và d'? Hai hs lên bảng c d' M d 3) Bài mới. HĐ1. Quan hệ giữa tính vuông góc với tính song song. Hoạt động của GV- HS Ghi bảng Cho hs quan sát hình 27, vẽ lại hình vào vở và trả lời 2 câu hỏi trong ?1. Cả lớp làm vào nháp 1 hs lên bảng vẽ lại hình và trả lời câu hỏi a, b. a) a // b b) Vì c cắt a và b tạo thành cặp góc so le trong bằng nhau. Gv cho HS phát biểu như sau: 1/ Quan hệ giữa tính vuông góc với tính song song. Tính chất 1: SGK c a ============== - Giáo án: Hình 7============ ? Hãy điền vào chỗ trống các phát biểu sau - Nếu a ⊥ c và b ⊥ c thì ………… … 2 hs nhắc lại tính chất Bằng cách suy luận tương tự có a // b, a⊥c thì b có quan hệ gì với c? ? Hãy điền vào chỗ trống các phát biểu sau - Nếu a // b và a ⊥ c thì ………… … 2 HS nhắc lại tính chất b // a c a b b c ⊥  ⇒  ⊥  Tính chất 2 //a b b c a c  ⇒ ⊥  ⊥  HĐ3: 2. Ba đường thẳng song song Hoạt động của GV- HS Ghi bảng GV: Cho hs thảo luận làm ?2. Cho hs đọc tính chất. Vẽ hình lên bảng và hỏi : Dựa theo hai tính chất trên em nào có thể chứng minh được vì sao? a // c và b // c thì a //b ? HS: Kẻ d⊥c. Vì a // c ⇒ a⊥d (t/c 2) Vì b //c ⇒ b⊥d (t/c 2) a và b cùng vuông góc với d nên theo tính chất 1 suy ra a // b. GV:giới thiệu T/c 3 SGK Cho hs làm bt 41 để củng cố. 2/ Ba đường thẳng song song Tính chất 3: SGK a a // c b b // c c Bài 41 Điền vào chỗ trống các phát biểu sau : -Nếu d // d’’ và d’ // d’’thì d // d’’ 4. Dặn dò. - Ôn tập lí thuyết: Học thuộc nội dung 3 tính chất, vẽ lại hình và ghi tóm tắt bằng kí hiệu - Làm các bài tập: 42, 43, 44(tr98sgk) . - Chuẩn bị tiết sau: V.Rót kinh nghiÖm ************************************ Ng y à soạn: 23/9/2008 Ngày giảng:30/9/2008 Tiết 11 a b c d ⇒ a//b ============== - Giáo án: Hình 7============ LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU 1) Về kiến thức: Nắm vững quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với một đường thắng thứ ba. 2) Kỹ năng: Rèn kĩ năng phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học. 3) Thái độ: Bước đầu tập suy luận. II. CHUẨN BỊ • Giáo viên: Thước thẳng; phấn màu. • Học sinh : Thước thẳng, eke. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phát hiện và giải quyết vấn đề, vẫn đáp gợi mở, hoạt động nhóm. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ1: Kiểm tra bài cũ. Gọi 3 hs lên làm bt 42, 43, 44(tr98sgk), phát biểu các định lí liên quan. Tổ chức lớp nhận xét và cho điểm. Ba hs lên bảng làm bài. HĐ2: Luyện tập. Hoạt động của GV - HS Ghi bảng Bt45. Hướng dẫn hs thao tác vẽ và suy luận. a) Vẽ đường thẳng d, vẽ đường thẳng d' // d ; vẽ d''// d. b) Nếu d' cắt d'' tại điểm M thì M có thể nằm trên d không ? Vì sao ? Qua M ở ngoài d có d' và d'' phân biệt cùng song song với d, điều này có trái với tiên đề Ơ- clit không ? Vì sao ? Nếu d' và d" không thể cắt nhau (vì trái với tiên đề Ơ-clit) thì chúng phải thế nào ? HS: Cả lớp thực hiện theo hướng dẫn Ở bt này ta đã chứng minh hai đường thẳng cùng song song với đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau bằng phương pháp phản chứng. Trình bày lại chứng minh một lần. ? a// b vì sao ? ∠ C và ∠ D ở vị trị như thế nào? ? Tính góc C 1 HS lên bảng trình bày lời giải theo hướng dẫn của GV, HS khác làm vào vở BT Bài tập 45/98 . a.Vẽ d’// d và d’’ // d d d ’ d ’’ b.Suy ra d’ // d’’ - M không thể nằm trên d vì d’// d hoặc d’’ //d. Trái với tiên đề ơclit vì qua 1 điểm nằm ngoài đường thẳng chí có 1đường thẳng song song với đường thẳng d. Chúng phải song song với nhau . Bài tập 46 / 98 a/ a//b vì a và b cùng vuông góc với đường thẳng AB b/ vì ∠ D và ∠ C là hai góc trong cùng phía ∠ D + ∠ C = 180 0 ============== - Giáo án: Hình 7============ Phát bảng nhóm cho các nhóm làm bt 47. GV treo bảng nhóm và cho các nhóm nhận xét => ∠ C = 180 0 - ∠ D = 180 0 – 120 0 = 60 0 Bài tập: 47 Vì ∠ A = 90 0 => ∠ B = 90 0 Vì µ D và µ C là góc trong cùng phía nên µ D = 180 0 – 130 0 = 50 0 HĐ3: Gấp giấy (bt48). Hoạt động của GV - HS Ghi bảng Yêu cầu hs lấy giấy mỏng đã chuẩn bị và thực hành gấp lại theo hình vẽ minh hoạ trong sgk. Theo kiến thức đã học, em lí giải sự kiện song song đó như thế nào ? HS hoạt động cá nhân gấp theo hướng dẫn ở sgk, 1 HS đứng tại chỗ lí giải tính // 4. Hướng dẫn về nhf • Xem lại các bt đã làm Làm các bài tập: 35, 36, 37, 38, 39(tr80sbt). • Chuẩn bị tiết sau: Đọc trước bài định lí V.Rót kinh nghiÖm Ng y à soạn: Ngày giảng: Tiết 12 §7. ĐỊNH LÍ I. MỤC TIÊU 1) Kiến thức: ============== - Giáo án: Hình 7============ Biết cấu trúc của một định lí (giả thiết và kết luận). Biết thế nào là chứng minh một định lí. 2) Kỹ năng: Biết đưa một định lí về dạng “Nếu thì ” 3) Thái độ: Làm quen với mệnh đề logic. II. CHUẨN BỊ • Giáo viên: Thước thẳng. • Học sinh : Thước thẳng, eke. III. C ÁC PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phát hiện và giải quyết vấn đề, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định tổ chức lớp: Sĩ số: 7B: 7C: 2) Kiểm tra bài cũ – Phát biểu tiên đề Ơ-clit, vẽ hình minh họa. – Phát biểu tính chất của hai đường thẳng song song, vẽ hình minh họa. Chỉ ra một cặp góc so le trong, một cặp góc đồng vị, một cặp trong cùng phía. ĐVĐ: Tiên đề Ơ-clit và Tính chất hai đường thẳng song song đều là các khẳng định đúng. Nhưng tiên đề Ơ-clit được thừa nhận qua vẽ hình, qua kinh nghiệm thực tế. Còn tính chất hai đường thẳng song song được suy ra từ những khẳng định được coi là đúng, đó là định lí. Vậy định lí là gì, gồm những phần nào, thế nào là chứng minh định lí ? Đó là nội dung bài hôm nay. HĐ1: Định lí HĐ của GV - HS Ghi bảng Cho hs đọc phần Định lí trong sgk. Thế nào là một định lí ? Hs đọc sgk Định lí là một khẳng định được suy ra từ những khẳng định được coi là đúng. GV: Cho hs làm ?1. Hãy lấy thêm ví dụ về các định lí là tính chất đã học. Hs phát biểu lại 3 tính chất của bài Từ vuông góc đến song song. GV: Nhắc lại định lí về hai góc đối đỉnh. Yêu cầu hs lên vẽ hình minh họa ? Theo em, trong định lí trên cái gì đã có và nó suy ra cái gì ? HS: Cái đã có là ¶ ¶ 1 2 O O vaø đối đỉnh và từ đó suy ra ¶ ¶ 1 2 O O = . GV: Trong một định lí, điều cho biết là giả thiết của định lí và điều suy ra là kết luận của định lí. 1) Đ ịnh lí sgk Định lí “Hai góc đối đỉnh thì bàng nhau” x y’ O 1 2 y x’ GT ¶ ¶ 1 2 O O vaø đối đỉnh KL ¶ ¶ 1 2 O O = ============== - Giỏo ỏn: Hỡnh 7============ ?Mi nh lớ gm my phn, l nhng phn no? HS: Mi nh lớ gm 2 phn Gi thit: L nhng iu cho bit trc Kt lun: L nhng iu cn suy ra. GV: Mi nh lớ u cú th phỏt biu rch rũi theo kiu Nu thỡ , phn nm gia t Nu v t Thỡ l gi thit, phn nm sau t thỡ l kt lun. ?2. a) Ghi lờn bng ph:Hai ng thng phõn bit cựng song song vi mt ng thng th ba thỡ chỳng song song vi nhau. Hóy ch ra gi thit v kt lun. HS ch ra GT, KL trong nh lớ b) Yờu cu mt hs lờn v hỡnh minh ha v ghi gi thit kt lun vo khung bng kớ hiu. 1 HS lờn bng ghi GT, KL v v hỡnh ?2 H 2: Chng minh nh lớ H ca GV - HS Ghi bng ?Trong nh lớ Hai gúc i nh thỡ bng nhau, t gi thit ả ả 1 2 O O vaứ i nh, ta ó suy lun nh th no cú c kt lun ả ả 1 2 O O = ? HS: ả ả ả ả ả ả ả ả ả ả 0 1 3 0 2 3 0 1 3 2 3 1 2 Ta O O 180 O O 180 O O O O 180 O O coự: (vỡ ke buứ) (vỡ ke buứ) + = + = + = + = = GV: Quỏ trỡnh suy lun da trờn gi thit v nhng khng nh ỳng cú c kt lun c gi l chng minh nh lớ. GV y/c HS c vớ d sgk Tia phõn giỏc ca mt gúc l gỡ ? GV y/c HS v hai gúc k bự xOy v yOx', v hai tia phõn giỏc Oj, Ok. Vit gt-kl ca nh lớ. 1 HS lờn bng thc hin theo y/c ca GV T nhng iu gi thit, hóy lp lun khng nh kt lun l ỳng. ã x 'Oy v ã xOy k bự ta cú iu gỡ ? Ok v Ol l hai tia phõn giỏc cho bit iu gỡ ? HS tr li cỏc cõu hi ca GV 2. Chng minh nh lớ Vớ d sgk GT ã x 'Oy v ã xOy k bự Ok l tia phõn giỏc ã x 'Oy Ol l tia phõn giỏc ã xOy KL ã kOl = 90 0 ã x 'Oy + ã xOy = 180 0 (2 gúc k bự) Ok l tia phõn giỏc ã ã ã 1 x 'Oy yOk x'Oy 2 = Ol l tia phõn giỏc ã ã ã 1 xOy yOl xOy 2 = Vỡ tia Oy nm gia hai tia Ok v Ol ta cú ã ã ã ã ã ( ) 0 0 kOl yOk yOl 1 1 x 'Oy xOy 180 90 . 2 2 = + = = + = ì = x x y k l O GT b//a c//a KL b//c ============== - Giáo án: Hình 7============ HĐ3: Luyện tập tại lớp HĐ của GV - HS Ghi bảng - Định lí là gì ? - Thế nào là chứng minh định lí ? GV y/c HS làm bài tập: 49/101 SGK. ? Bài tập cho ta biết điều gì yêu cầu ta chứng minh điều gì ? hãy vẽ hình ghi gt và kl GV: Cho học sinh làm tại chỗ cho một em lên bảng chứng minh - GV: gọi học sinh nhận xét bài làm của bạn Bài tập 49 a, GT a cắt c tại A, b cắt c tại B, µ 1 A , µ 1 B so le trong, µ µ 1 1 A B= KL a // b b, GT a // b, a cắt c, b cắt c µ 1 A , µ 1 B so le trong KL µ µ 1 1 A B= 4. Hướng dẫn về nhà - Ôn tập lí thuyết: Học bài theo gsk. Làm các bài tập: 49, 50, 51 (tr101sgk). V. Rút kinh nghiệm Ng y à soạn: 4 /10 / 2008 Ngày giảng:7B,C: 7 / 10 / 2008 Tiết 13 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Về kiến thức: Ôn lại nội dung một số định lí. - Về kỹ năng: Nhận biết được gt/kl của một định lí, luyện tập vẽ hình, tập chứng minh định lí. - Về thái độ: Tập suy luận. II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Bảng phụ và phiếu ghi bt53(sgk), bt42(sbt). ============== - Giáo án: Hình 7============ - Học sinh : học bài và làm bài tập về nhà III. CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1) Ổn định tổ chức lớp. Sĩ số: 7B 7C 2) Kiểm tra bài cũ HĐ1: Kiểm tra bài cũ. Hs1. Thế nào là một định lí ? Chứng minh định lí là gì ? Làm bt50. Hs2. Giả thiết và kết luận của một định lí là gì? Nhận xét - cho điểm. Hai hs cùng lên bảng thực hiện. a c b GT: a ⊥ c, b ⊥ c KL: a // b 3) Bài mới HĐ2: Luyện tập. HĐ của GV – HS Ghi bảng GV y/c HS nêu định lý về một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song . Vẽ hình minh hoạ HS: Căn cứ vào nội dung của định lý hãy vẽ hình ghi gt và kl của định lý HS khác nhận xét bài làm của bạn. GV: y/c HS đọc bài 52 GV cho HS quan sát bảng phụ ghi nội dung của bài 52, y/c 1 HS lên bảng làm trên bảng phụ O 1 3 2 1 HS lên bảng HS khác quan sát và nhận xét Chứng minh ¶ ¶ 2 4 O O= HS về làm tương tự Gv đọc đề bài : "Cho định lí : Nếu hai đường Bµi tËp 51 / 101 c a b GT a // b ; b ⊥ c KL c ⊥ a Bài 52 GT: µ 1 O và ¶ 3 O đối đỉnh KL: µ ¶ 1 3 O O= CÁC KHẲNG ĐỊNH CĂN CỨ CỦA CÁC KHẲNG ĐỊNH 1 µ ¶ 0 1 2 180O O+ = Vì 2 ¶ ¶ 3 2 O O+ = Vì 3 µ ¶ ¶ ¶ 1 2 2 3 O O O O+ = + Căn cứ vào 4 µ ¶ 1 3 O O= Căn cứ vào Bài 53 <102> x [...]... định nghĩa 2 tam giác bằng nhau ============== - Giỏo ỏn: Hỡnh 7= =========== - Xem lại các bài tập đã chữa - Làm các bài tập 22 , 23 , 24 , 25 , 26 (tr100, 101-SBT) - Đọc trớc bài 3 V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 2/ 11 /20 08 Ngày dạy: 7B / 11 / 20 08, 7C: /11 /20 08 Tiết: 22 trờng hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác cạnh-cạnh-cạnh I Mục... Hớng dẫn học ở nhà: (2' ) - Làm lại các bài tập trên, làm tiếp các bài 21 , 22 ,23 (tr115-SGK) - Làm bài tập 32, 33, 34 (tr1 02- SBT) - Ôn lại tính chất của tia phân giác V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: /11 /20 08 Ngày dạy: 7B: / 11 / 20 08, 7C: /11 /20 08 Tiết: 24 Luyện tập I Mục tiêu: - Tiếp tục luyện tập bài tập chứng minh 2 tam giác bằng nhau... dẫn học ở nhà: (2' ) - Vẽ lại các tam giác trong bài học ============== - Giỏo ỏn: Hỡnh 7= =========== - Hiểu đợc chính xác trờng hợp bằng nhau cạnh-cạnh-cạnh - Làm bài tập 15,16,18, 19 (114-SGK) - Làm bài tập 27 , 28 , 29 , 30 ( SBT ) V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 8/11 /20 08 Ngày dạy: 7B / 11 / 20 08, 7C: /11 /20 08 Tiết: 23 Luyện tập A... minh O1 = O2 OBC = OAC (c.c.c) ả ả ? Để chứng minh O1 = O2 ta đi chứng minh O = O (2 góc tơng ứng) ả ả 1 2 2 tam giác chứa 2 góc đó bằng nhau Đó là 2 OC là tia phân giác của góc xOy tam giác nào? * Chú ý: - OBC và OAC 4 Củng cố: (5') ? Khi nào ta có thể khẳng định 2 tam giác bằng nhau ============== - Giỏo ỏn: Hỡnh 7= =========== ? Có 2 bằng nhau thì ta có thể suy ra những yếu tố nào trong 2 đó bằng... I : 2, 3,5 (3 ) Chun k nng 1 cõu 1 cõu Phn I 1(1) 4(1) Phn II 1 ý2a (1,5) 1 cõu 1 (2) 1ý 2b (1,5) Tng s cõu: 7 cõu 3 1 1ý 1 1 1ý Tng s im: 10 3= 30% 1= 10% 1,5 = 15% 1= 10% 2= 20 % 1,5 = 15% bi Phn I:Trc nghim (5 im) I Khoanh trũn vo ch cỏi ng trc ỏp ỏn ỳng trong cỏc cõu sau (4) ã Cõu 1: Hai ng thng xxv yyct nhau ti O bit xOy = 70 0 Kt qu no sau õy l ỳng? A/ xOy = 110 0 B/ xOy = 70 0 C/ xOy = 70 0... Sĩ số: 7B 7C 2 Kiểm tra bài cũ: (5') HS phát biểu định nghĩa 2 tam giác bằng nhau 3 Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thầy, trò Ghi bảng Gv đa bài toán ra màn hình 1 Vẽ tam giác biết ba cạnh (15') Bài toán 1: Vẽ ABC biết AB = 8cm, AC = 12cm, BC = 16cm ============== - Giỏo ỏn: Hỡnh 7= =========== Bài toán 2: Vẽ ABC biết AB = 8cm, A AC = 12cm, BC = 16cm ? Điều kiện vẽ 2 biết 3 cạnh là gì? 2cm 3cm... - Học sinh: B = A1 , C = A2 (so le trong ) à à Ta có B = A1 (2 góc so le trong) (1) à à à ? Tổng A + B + C bằng 3 góc nào trên hình à ả C = A2 (2 góc so le trong ) (2) vẽ Từ (1) và (2) ta có: à à à à à ả - Học sinh: A + B + C = A + A1 + A2 = 1800 à à à à à ả A + B + C = A + A1 + A2 = 1800 (đpcm) - Học sinh lên bảng trình bày 4 Củng cố: (16') - Yêu cầu học sinh làm bài tập 1 ,2 (tr108-SGK) Bài tập 1:... Làm các bài 6 ,7, 8,9 (tr109-SGK) - Làm bài tập 3, 5, 6 (tr98-SBT) HD 9: ã ã ABC = 320 MOP = 320 V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 25 /10 /20 08 Ngày dạy: 7B,C: 28 /10 /20 08 Tiết: 19 Luyện tập I Mục tiêu: - Thông qua bài tập nhằm khắc sâu cho học sinh về tổng các góc của tam giác, tính chất 2 góc nhọn của... chức lớp: (1') Sĩ số: 7B 7C 2 Kiểm tra bài cũ: (10') - Học sinh 1: Phát biểu định nghĩa 2 tam giác bằng nhau, ghi bằng kí hiệu - Học sinh 2: Làm bài tập 11(tr1 12- SGK) à Đáp án: Bài 11: a, Cạnh tơng ứng với cạnh BC là cạnh IK, à tơng ứng với H A ============== - Giỏo ỏn: Hỡnh 7= =========== b, AB = HI, AC = HK, BC = IK, à = H , B = I , C = K A ả à $ à à 3 Tiến trình bài giảng: ( 27 ) Hoạt động của thầy,... Ni dung 1 Hai ng thng vuụng gúc thỡ ct nhau 2 Hai gúc bng nhau thỡ i nh 3 Hai gúc i nh thỡ bng nhau D 1350 3 2A 4 1 a b B ỳng Sai 45 0 ============== - Giỏo ỏn: Hỡnh 7= =========== 4 Nu a // b v b // c thỡ a b Phn II T lun ( 5 im) Bi 1 : (2) Cho hỡnh v sau Bit a // b ; a A C 1 2 ả a AB ti A ; D1 = 70 0 a/ Chng t b AB 70 0 1 à ả b/ Tớnh C1 v C2 b B Cõu 2 (3): Cho bit aa // bb, ng thng MN ct aa M . ************************************ Ng y son: 20 /9 /20 08 Ngy ging :23 /9 /20 08 Tit 10 A 1 B 3 A B d d 3 4 1 2 4 1 3 2 A B d d 3 4 1 2 4 1 3 2 ============== - Giáo án: Hình 7= =========== §6. TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN. à 3 B (Vì là 2 cặp góc so le trong) b, ả ả 2 2 A B= (Vì là 2 cặp góc đồng vị) c, à ả 3 4 B A+ = 180 0 ( trong cùng phía) d, ả ả 4 2 B A= (Vì là cặp góc so le ngoài) Bài 37: Hình 24 Các cặp. ⊥ c KL c ⊥ a Bài 52 GT: µ 1 O và ¶ 3 O đối đỉnh KL: µ ¶ 1 3 O O= CÁC KHẲNG ĐỊNH CĂN CỨ CỦA CÁC KHẲNG ĐỊNH 1 µ ¶ 0 1 2 180O O+ = Vì 2 ¶ ¶ 3 2 O O+ = Vì 3 µ ¶ ¶ ¶ 1 2 2 3 O O O O+ = + Căn