MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trong thời đại xã hội phát triển ngày với văn minh cơng nghiệp có nhiều trào lưu nghệ thuật xuất hiện, nhìn nhận hội họa phát triển, người ta quên đẹp phóng khống khỏe mạnh, tươi vui, tinh giản mà đậm đà tranh dân gian Đông Hồ Tranh dân gian nét đặc trưng độc đáo dân tộc Việt Nam, mang đậm dấu ấn sống, ước mơ bình dị người với chủ đề, tư tưởng riêng biệt giá trị nghệ thuật thỏa mãn nhu cầu tinh thần thẩm mỹ đời sống nhân dân Ngay từ em học sinh tiểu học tơ vẽ theo tranh dân gian, “Lợn dáy”… chương trình mỹ thuật cấp học sinh bắt đầu học thường thức tranh tranh dân gian giản dị nhìn vào dễ hiểu học sinh lứa tuổi thiếu niên nhi đồng thấy tiếng nói chung cội nguồn, gần gũi dễ tiếp cận mà có nhiều họa sĩ nghệ nhân nghiên cứu, chuyên sâu tạo nhiều tác phẩm tranh khắc đẹp để góp phần tạo nên giá trị cho loại hình nghệ thuật dân tộc Từ trước đến có nhiều quan niệm tranh dân gian Đơng Hồ, có quan niệm cho tranh dân gian loại tranh vẽ hồn nhiên theo nghệ nhân khơng đào tạo trường lớp quy người chuyên nghiệp có xu hướng đại Tây Âu cho lại phong cách độc đáo dân tộc… Dịng tranh dân gian Đơng Hồ (Bắc Ninh) với tranh dân gian Hàng Trống hai dòng tranh lớn mang nét đẹp hài hòa tạo nên diện mạo lớn mỹ thuật dân gian Việt Nam, tranh dân gian đường thuận lợi để giáo dục thị hiếu thẩm mỹ nói chung cho học sinh Bởi giáo dục nghệ thuật vấn đề ngày quan tâm ý việc phát triển toàn diện nhân cách người Thông qua việc vào nghiên cứu tìm hiểu vấn đề gần gũi đẹp tranh dân gian giúp trẻ nhìn thấy u đẹp Tơn trọng giữ gìn sáng tạo đẹp cho thân xã hội Tay cày, tay bút, nếp suy nghĩ, nguyện vọng tâm tư tình cảm nghệ nhân nhân dân lao động quán, họ tạo nên hình ảnh thân thuộc gần gũi quanh sống cần lao, tranh Đơng Hồ, tranh hướng người xem đến với nhận thức giáo dục họ cách hóm hỉnh sâu sắc với đề tài, tư tưởng chủ đề gần gũi với sống, tranh “Đánh ghen” với cảnh đánh ghen liệt kèm theo lời răn dạy góc tranh: “Thơi bớt giận làm lành Chi sinh nhục nhục ta” Các truyện thơ Kiều, Thạch Sanh, Phạm Cơng Cúc Hoa, Lục Vân Tiên… với tình tiết nhân vật chuyện nghệ nhân vẽ lại theo quan điểm tình cảm thích thú bà phảng phất bóng dáng thân người nghe kể chuyện nét vẽ Những chuyện anh hùng lịch sử truyền tụng từ đời qua đời tranh “Bà Trưng” “Bà Triệu”… dễ dàng cho trẻ em hiểu câu chuyện dân gian sớm để lại lòng niềm tự hào dân tộc Qua thời gian dịng tranh Đơng Hồ dòng tranh dân gian vùng miền khác tồn phát triển lâu bền, chúng ảnh hưởng đến nhau, bổ xung cho tạo nên phong phú cho mỹ thuật dân gian Việt Nam Nó cách nói đa thanh, đa nghĩa, với điệu dân ca mượt mà, với điệu múa dân tộc tạo nên văn hóa dân gian Việt Nam phong phú đặc sắc Phải bảo tồn nét đẹp truyền thống dòng tranh, đồng thời giúp khơng ngừng phát triển, khẳng định sức sống bất diệt lịch sử dân tộc nhiệm vụ tất đối tượng, hệ từ việc giáo dục học sinh yêu thẩm mỹ, yêu tính dân tộc từ lúc bắt đầu cắp sách tới trường Và có nhiều sách nghiên cứu nguồn gốc, tính chất ý nghĩa tranh dân gian không thấy đề cập tới vấn đề đưa tranh dân gian vào giáo dục nào? Chính lý mà em mạnh dạn chọn nghiên cứu đề tài với nội dung “Giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho học sinh qua vẻ đẹp tranh dân gian Đông Hồ” làm đề tài cho tiểu luận tốt nghiệp Đề tài nhỏ chưa thể sâu hết vấn đề tranh dân gian em mong muốn góp vài suy nghĩ mang tính gợi mở việc nâng cao giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho học sinh Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu: 2.1 Mục tiêu nghiên cứu: Nghiên cứu nhằm làm bật vẻ đẹp vai trò tranh dân gian, nhấn mạnh việc giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho học sinh lứa tuổi thiếu niên nhi đồng, từ có phương pháp để áp dụng tốt vào việc học mỹ thuật 2.1 Nhiệm vụ nghiên cứu: Giúp bạn học sinh nhận thức tầm quan trọng tranh dân gian, từ tìm thấy gần gũi tiếp cận với mong muốn tìm hiểu, lưu giữ sáng tạo nghệ thuật Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng học sinh tranh dân gian Đơng Hồ có yếu tố làm nên giá trị tác phẩm: Cảm xúc thẩm mỹ, nhận thức, giáo dục Tuy nhiên tiểu luận em khơng nghiên cứu sâu vào dịng tranh mà đối tượng nghiên cứu chủ yếu vẻ đẹp nhấn mạnh vai trị giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho học sinh 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Trong khuôn khổ tiểu luận thời gian kiến thức có hạn em xin đề cập đến tính thẩm mỹ vai trị tranh dân gian dân gian Đơng Hồ vấn đề học tập giảng dạy mỹ thuật trường tiểu học trung học sở Phương pháp nghiên cứu: Trong đề tài em chủ yếu tập trung vào phương pháp sau: - Phương pháp vấn - Phương pháp khảo sát - Phương pháp điền dã - Phương pháp thống kê thu thập tài liệu - Phương pháp phân tích tổng hợp Đóng góp tiểu luận: Bài tiểu luận em nhằm giúp học sinh hiểu thêm vẻ đẹp giá trị tranh dân gian, đồng thời mong muốn góp phần tạo thêm nguồn tư liệu phục vụ cho công tác nghiên cứu, sưu tầm vẻ đẹp tranh dân gian đưa vào giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho học sinh Bố cục tiểu luận: Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo hình ảnh minh họa, tiểu luận gồm có chương : Chương I: Vài nét khái quát tranh dân gian Đông Hồ Chương II: Nét tương đồng tranh dân gian Đông Hồ tranh vẽ thiếu nhi B NỘI DUNG Chương I VÀI NÉT KHÁI QUÁT VỀ TRANH DÂN GIAN ĐÔNG HỒ I Đặc điểm tranh dân gian Đông Hồ Khái quát làng tranh Đông Hồ Tranh khắc gỗ Đơng Hồ dịng tranh có nghệ thuật độc đáo đậm đà tính dân tộc với kỹ thuật khắc, in mẫu mực, ổn định trải qua nhiều hệ nghệ nhân sáng tạo Tranh sản xuất Làng Đông Mại xưa (thường gọi làng Mái) thuộc xã Hồ Tú, tổng Đông Hồ, Huyện Thuận Thành, Tỉnh Bắc Ninh thôn Đông Hồ, xã Song Hồ, Huyện Thuận Thành Tỉnh Bắc Ninh Đơng Hồ có vị trí địa lý lịch sử tiếng vùng Kinh Bắc, phía Bắc Đơng Hồ sơng Đuống tiếp giáp với đền thờ Kinh Dương Vương, cách 1km chùa bút Tháp, phía Nam có thành Luy Lâu (1 trung tâm văn hoá phật giáo lớn phương Đông thời đế chữ Hán, trung tâm kinh tế trị quân thương mại quận Giao Chí Châu Long Phía Nam đồng ruộng, nhìn thẳng làng Sĩ Nhiếp, phía Đơng có miếu Thiên Than…Theo địa giới hành Đơng Hồ có 748 nhân khẩu, 183 hộ, có 224.000mv đất canh tác chưa sào cho đầu người Chính nghề phụ lại trở thành nguồn thu nhập người dân Hiện tỉnh khác Hà Nội, Yên Bái, Lào Cai… nhập hàng Đơng Hồ cịn xuất khấu mặt hàng thảm, đồ chơi trung thu hoa tết… Làng Đông Hồ nằm Sông Đuống bên cạnh đường giao thông nối từ hai vùng đất lở phù trú Châu thổ sông Hồng xứ Bắc (Hà Bắc) với xứ Đông (Hải Dương) Đọc “Bên sơng Đuống” nhà thơ Hồng Cầm SGK lớp 12 ta thấy sơng Đuống gắn bó với đời sống người dân, với vẻ đẹp tranh dân gian Đông Hồ, cho dù chưa làng Đông Hồ học sinh cảm nhận tưởng tưởng ngơi làng phù trú II Nội dung, hình thức tranh dân gian Đơng Hồ: Tục chơi tranh ngày tết nhân dân Việt Nam với nội dung phong phú Quan điểm nghệ thuật tranh dân gian đẹp phải xuất phát từ nội dung tình cảm chân thật ý thức giai cấp tác giả Em thấy muốn hiểu hết đẹp, quý tranh dân gian phải hịa vào với tâm hồn, tình cảm nhân dân, phải hiểu hoàn cảnh lịch sử , xã hội với ước mơ, nguyện vọng sống người dân trước, ta thấy nghĩa tranh Nhất ngày tết tranh dân gian cần thiết Ngày xưa vùng miền tới ngày tết chợ thấy bày bán tranh thờ ngày tết dù có nghèo đến người ta cố gắng có tranh để treo nhà Suốt ngày tết có chúc tết gia đình họ hàng thân thuộc, người làng ngồi xóm, phố phường gặp nhau, tới lễ tết chúc lời thịnh vượng, khơng hay năm cũ quên họ chúc mà mong mỏi cho thân Tất lời chúc tết, điều mơ ước, ước vọng nhân dân dịp tết đầu xuân biểu hiện, phản ánh tranh tết câu đối tết Tranh dân gian Đông Hồ, phận tranh tết, gắn bó với nhân dân, tham gia sống tình cảm gia đình khơng chủ đề tư tưởng, mà giá trị nghệ thuật làm thỏa mãn nhu cầu thẩm mỹ người Chính đẹp tờ tranh làm cho sống Phần lớn nghệ nhân làm tranh dân gian người nông dân thực thụ, họ am hiểu tình cảm người xã hội nông nghiệp, người mua tranh thưởng thức tranh người lao động hầu hết nông dân Người dân lao động vất vả đầu tắt mặt tối năm để vui mừng đón ngày tết, vui để đuổi sầu cầu may, bên cạnh tranh tết góp phần tạo thêm niềm vui tích cực Tranh đời nhà tranh để lại trưng lên, làm tươi sáng góc tường nhà tương tự, gianh tre lụp xụp hay gỗ ngói sơ sài, ăn nhập với Nó sưởi ấm với màu sắc đậm đà, sởi lởi với hình ảnh dí dỏm, thu hút người để tạo tiếng cười khúc khích, vẻ mặt hân hoan, ánh mắt rạng rỡ …Cả tranh ông tướng canh cổng giúp người dân yên tâm vui tết, tranh thờ sau ánh đèn, khói mùi hương tạo cảm giác yên tâm thản Tranh dân gian thiết thực, giàu tình cảm, giúp người yêu sống lao động, thấy lạc quan yêu đời Ngoài việc thể ước mơ đẹp đẽ, ca ngợi đẹp sản xuất, cổ vũ tinh thần thượng võ (tranh võ trường, tranh voi, tranh chiến đấu…) tranh dân gian Đơng Hồ cịn công cụ chiến đấu nhân dân lao động đánh vào mặt giai cấp thống trị (Đám cưới chuột, Thầy đồ cóc, Hội tây nhảy đâm ) ngịi bút phê phán thói hư tật xấu (đánh ghen, trai tứ khoái, gái bảy nghề…) Tranh tết in nét vẽ tay với khổ to xếp theo tứ bình: Tố nữ, tứ quý: xuân - hạ - thu - đông, cá chép trông trăng, thiên hạ thái bình…tranh đại tự phúc lộc thọ, câu đối, liễn … Tranh tết xuất không khí vui tươi rộn rã gia đình yếu tố tạo niềm vui, dán thẳng lên vách đất tường vơi, khơng khung, khơng kính, ăn nhập với giới xung quanh, cân với tường cửa không gờ soi, không chạm khắc, với xà cột không nặng nề không tỉa tót, với giường phản đơn sơ, mộc mạc với đồ lễ bàn thờ long trọng mà khơng chống lộn, với trang phục người lành sạch, trang nhã mà không diêm dúa, chồng bánh chưng, mâm cỗ đạm bạc… Đó tổng thể tươi tắn, vui nồng mà khơng lịe loẹt, ồn ã Hình thức độc đáo chất liệu, bố cục - hình mảng, đường nét, màu sắc Theo nghệ nhân người dân xưa, người làm nên tranh Đông Hồ khẳng định tranh đẹp là: Đường nét phải khéo gọn, tả chất, dứt khoát Là màu sắc phải tươi đậm trong, màu rõ màu Là hình phải khái quát đặc trưng loại đối tượng vẽ người ta ăn dáng thần (người tính vậy) “nhân hình mạo, trắng gạo ngon cơm” Bằng nghệ thuật đường nét nghệ nhân xây dựng hình tượng điển hình, tinh giản, phối hợp với đường cong thẳng tạo nên hình tượng tranh, chủ đạo góp phần thành cơng cho tranh, đường nét khoanh lấy mảng màu gửi cho màu nằm giấy, đường cong vừa in lên chưa cần đến màu tạo nên dáng chung tờ tranh Đường nét xem “dáng” màu “men”, tất nhiên phải có dáng đẹp men hay tác phẩm có giá trị “Nhất dáng nhì men” Đường nét ổn định mảng màu ổn định, tồn hình mà ổn định tạo nên ăn nhịp với mảng màu gây hài hịa tồn bố cục tranh Cái đẹp màu sắc tranh dân gian trước hết phải từ màu xuất phát từ tranh điệp Đông Hồ Nguyên từ điệp chất đủ lôi hấp dẫn người xem Vết chổi thông kéo dài theo chiều dọc hay ngang tờ giấy gây hiệu bất ngờ Đầu tiên màu trắng điệp, từ nghệ nhân lướt thêm nước màu vàng hòe hay đỏ vang, tùy theo độ loãng hay đặc, phủ lên điệp cho màu vàng với sắc độ thay đổi từ vàng lụa tơ tằm đến vàng son rực rỡ hịa với màu sóng lúa ngồi đồng, hoa trái chín vườn, màu nguyên chất chuyển thành sắc thái kì diệu, bên cạnh màu nước gỗ vang tạo nên màu tươi chuẩn mực “đỏ vang” trông vào thấy niềm vui hồ hởi gợi khơng khí tết sơi với tình cảm đầm ấm cho thấy màu sắc mang ý nghĩa tượng trưng đó, ý nghĩa dân tộc, địa phương cịn gắn với vấn đề thuộc văn hóa, phong tục tập quán tôn giáo II Nét tương đồng tranh dân gian tranh thiếu nhi Vẻ đẹp tranh dân gian ảnh hưởng tới việc giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho học sinh Vẻ đẹp tranh dân gian tác động tới tình cảm việc hình thành, phát triển nhân cách học sinh: Thời gian khẳng định sức sống tranh dân gian Đơng Hồ, giữ vị trí cảm xúc thẩm mỹ người với giá trị tư tưởng, vẻ đẹp hài hòa, đẹp bắt nguồn từ cách nhìn, cách nghĩ người nghệ nhân nhân dân lao động làm nên tranh, người thực am hiểu, nắm bắt tình cảm sống người xã hội nông nghiệp nên họ hiểu, họ tái tạo lại, vẽ lối tạo hình gạn lọc, khơng chép thực tế, họ khơng nắm ngoại hình mà cịn hiểu sâu sắc phần nội tâm nữa, tranh miêu tả lối tạo hình, gạn lọc xếp cho thuận mắt để đưa tranh lên trạng thái nghệ thuật Trong trình xây dựng nhân vật, nghệ nhân khơng bị ràng buộc vụn vặt hình mẫu, họ thường gặp dần đọng lại đầu hình tượng khơng cá thể thật tiêu biểu Nghệ nhân không bị lệ thuộc định luật phép tắc, trường quy cả, họ tự sáng tác theo suy nghĩ thúc tình cảm Tranh dân gian Đơng Hồ khái quát cao hình tượng tranh, chúng vừa hư vừa thực khiến người xem thấy thuận mắt, nghĩ thuận tình, thấy thỏa mãn tâm lý tranh có hậu Với đề tài phong phú mn hình mn vẻ mà tranh khắc gỗ dân gian phản ánh phần tái tạo lại sống linh hoạt ông cha ta thuở trước Để gợi lại kiện lịch sử oai hùng đất nước, chiến công oanh liệt chống ngoại xâm, xây độc lập tự chủ anh hùng dân tộc thuở trước, nghệ nhân khắc họa hình ảnh như: Đinh Tiên Hồng cờ lau tập trận, Bà Trưng, Bà Triệu thúc quân diệt giặc, Trần Hưng Đạo chiến thắng quân Nguyên Mông… Khi tiếp xúc với thể loại tranh lịch sử em học sinh thấy lịch sử, đất nước, người Việt Nam cách rõ nét Mặc dù em đọc, học qua giảng, trang sách nhìn thấy hình ảnh phản ánh qua tranh dân gian miêu tả với khí phách hiên ngang dũng mãnh trước quân thù vị anh hùng để lại em ấn tượng tốt đẹp, niềm tự hào dân tộc, từ hình thành ý thức trách nhiệm thân với quê hương đất nước Xem tranh “Gà đàn” , “Lợn đàn” Đông Hồ thấy nói lên mơ ước người nông dân đồng thời để chúc tụng chào đón năm Song trước chuyển sang chúc tụng tranh phản ánh, mô tả sinh hoạt hàng ngày đời sống nông nghiệp nhân dân Quanh năm ngày tháng lao động để mưu sinh, họ ước mong có “cơm ăn đủ no, áo đủ mặc, gà đầy sân, lợn đầy chuồng” ước mơ hồi bão đáng mà giản dị, mộc mạc Khi thưởng thức tranh người ta thấy thỏa mãn tâm lý vật tranh đầy đủ tốt lành với thể ý nghĩ họ sáng, thiện thắng ác, tranh lợn hồ hởi cười, gà vui múa 10 Khi tiếp cận với đường nét tranh dân gian em bắt chước đường vẽ mà qua em định hình phong cách khơng gị gẫm, không lệ thuộc 15 Qua tranh dân gian em mở rộng tầm mắt vào giới tự nhiên, mn hình mn vẻ, khuyến khích khích lệ vẽ Với em học sinh có khiếu em có hào hứng vẽ cách say mê Đối với em học sinh khiếu cảm thấy tự tin học vẽ, có cảm giác học vẽ, có cảm giác vẽ khơng khó khơng cịn thấy sợ môn mỹ thuật Qua tranh thiếu nhi thấy em thường thích vẽ đấy, khơng đắn đo, dự tỉa tót cách kỹ lưỡng Với phong cách tự suy nghĩ tự sáng tác chủ đề nghe, thấy thông thường em nơi hay vẽ cảnh vật nơi Các em vẽ theo cảm xúc tự nhiên vốn có, nên hình tranh em ngộ nghĩnh, ngây thơ, hồn nhiên, sáng, nét vẽ thoải mái mạnh bạo dứt khốt khỏe khoắn Trong q trình thực tập em dạy trường Hermann Gmainer quan sát em thấy em học sinh vẽ tranh thật đẹp hai mẹ gà này: 16 Bài vẽ Thùy Linh lớp 2A1 Nó chẳng có điểm chung với tranh “gà đàn” Đơng Hồ gì? Đấy màu sắc đặt cạnh không pha trộn, không gian tranh Với nghệ thuật sử dụng đường nét, nghệ nhân làm tranh dân gian xây dựng hình tượng điển hình, tinh giản, phối hợp đường cong thẳng chưa cần vẽ màu tạo nên dáng chung tờ tranh có đẹp đại thể chất đối tượng miêu tả Khi tiếp cận với tranh dân gian với đường nét tranh, em cảm nhận thấy gần gũi, đồng cảm, tìm thấy chỗ dựa vững chắc, người bạn thân thiện nét vẽ Tương đồng màu sắc tranh dân gian với tranh thiếu nhi a Màu sắc tranh dân gian: Thụ cảm trước màu sắc thiên nhiên, tâm lý dân tộc, nghệ nhân đưa lên mặt tranh dân gian cách sáng tạo bảng màu nguyên chất lấy từ thảo mộc hay khống sản, bảng màu sáng rực rỡ với màu thiên nhiên thiên, nâu sỏi son, xanh chàm, sò điệp với kĩ phối sắc tài tình, nghệ nhân tạo tranh vẻ: Hòe, hiên, chàm, đen, đỏ, quế, lục, màu đen than tre… Từ cách in, tô màu đến bồi làm cho bảng màu nguyên chất, thô sơ thiên biến vạn hóa 17 vơ phong phú, hình thành quan niệm hịa sắc độc đáo mang tính dân tộc phù hợp với đời sống, khơng khí, ánh sáng hoàn cảnh lịch sử nhân dân Tranh dân gian có “một chỗ đứng vững nghệ thuật màu sắc” (Cái đẹp tranh dân gian - Nguyễn Đức Nùng) Và thấy mảng mầu khác đặt lên điệp trở nên sáng, màu tranh dân gian Đông Hồ đặt chỗ tương quan với màu xung quanh kết hợp với nét gợi lên tính chất vật thể Tất màu sắc tưới sáng chế ngự nét đen to khỏe, nét đen làm dịu mảng màu tươi rói đó, nét đen không đặc đen xịt mà xôm xốp anh ánh, Trong “Đánh vật” ta thấy nở căng đanh màu da chàng trai Thì với tranh “Hứng dừa” , “Đánh ghen” thể mịn màng mềm mại, nuột nà da Tranh “Thầy đồ cóc” lại có cảm giác xù xì thơ nhám Màu lơng gà tranh “Gà đàn” có chất xốp mượt Các nghệ nhân không khoe màu, tờ tranh có màu nét đen kết hợp với ba màu nữa, hãn hữu số tranh cần đến bốn màu Trái lại có tranh cần hai màu, chí có màu kết hợp với nét đen Chỉ với số màu sắc ỏi ấy, cách phân mảng có số mảng in chồng màu, màu tranh biến hóa, gây ấn tượng phong phú Đường nét màu sắc tranh dân gian thấy thơng minh hóm hỉnh, sinh động linh hoạt chân chất, thật tình cảm, bảng màu tự nhiên làm người xem thấy vui mắt có cịn làm thay đổi nhân sinh quan, từ buồn trở thành vui, khổ cực lại có niềm tin hứa hẹn (tranh đánh ghen, chăn trâu…) Nếu nói đường khắc nét vẽ tranh thể hiện thực trí tuệ tình cảm màu sắc hình tượng cảm xúc thành màu thực, màu gợi lên vui buồn, mát mẻ sảng khoái 18 b Màu sắc tranh thiếu nhi: Với tình cảm chân thật, em thiếu nhi ln có nhìn hồn nhiên tươi sáng, màu sắc tranh em rực rỡ đậm đà mạnh mẽ, tranh thiếu nhi em ln vẽ theo cảm nhận tự nhiên vốn có, không bị lệ thuộc khung cảnh, màu sắc thực, vẽ theo cảm thụ, suy nghĩ Tranh vẽ thiếu nhi hình tượng cịn ngượng ngập, sai sót tỷ lệ, màu sắc thường giống thực đơi lại khơng giống thực, tạo nên duyên, màu sắc vừa hư vừa thực em nghĩ vẽ vậy, thường mang tính chất khái qt hình tượng màu sắc, ngơn ngữ tạo hình đích thực em Với màu sắc mạnh mẽ, nguyên chất pha trộn, mảng màu đặt cạnh thoải mái đến bất ngờ 19 Bên cạnh đường nét màu sắc không lưu ý tới bố cục tranh khắc gỗ Đông Hồ Bố cục tranh dân gian tranh thiếu nhi: a Bố cục tranh dân gian Đông Hồ: Tranh dân gian nghệ nhân làm theo phối cảnh ước lệ từ không gian, ánh sáng, người cảnh vật, lấy hình để gợi ý, bỏ qua cách nhìn thơng thường với khái niệm gần to xa nhỏ, gần đậm xa nhạt, nhìn tự nhiên cách bố trí hình tranh Châu Âu Ở nghệ nhân ý vào chất dừng mắt mối quan hệ, địa vị xã hội, nhân vật tiên, thánh, tổ… hay mèo “Đám cưới chuột” to hẳn, người hay sinh vật dù gần cận cảnh bị thu nhỏ sàn sàn Đó khoảng cách vị trí xã hội khơng phải khoảng cách vị trí tự nhiên nữa, nên hầu hết tranh dân gian có nhân vật phóng to hơn, giữa, nhân vật phụ bé bên Ở tranh dân gian Đông Hồ, đường nét màu sắc phối hợp với tạo nên hình mà khơng cần quy luật viễn cận bóng tối, cần 20 cách xếp hình mặt phẳng tờ giấy tạo không gian chiều sâu, nhiều tầng lớp thuộc ba giới trời mặt đất lòng đất Kể chuyện “Thạch Sanh” xuống hang sâu cứu công chúa vài hình đơn sơ cho thấy dã tâm hành động lấp hang lý thông mặt đất, thấy hành động Thạch Sanh hang tiếp tục làm việc thiện Xem “Cá chép bên sen” thấy mặt nước rút hẳn gợi qua động tác bơi cá bên hoa sen, tranh “Cá chép trơng trăng”, “Cóc kiện Trê” nhân vật hoạt động nước không bị nước che khuất, nước rút phía sau làm cho cá nhưng có vai trị để giữ bóng trăng đằng sau bầy cá lượn quanh rong cỏ Trong ổn định mảng hình tổng thể hình tranh, nghệ nhân khéo léo tạo nên cân đối, quan hệ tỷ lệ hợp lý hình, nhóm hình với cho chúng không lấn át mà trái lại tôn lên tạo lên cân đối cho hình đẹp, bố cục chặt chẽ, độc đáo hợp lý Từ tranh phản ánh sinh hoạt xã hội, cảnh đám rước đông người, cảnh dạy học, cảnh cấy cày, từ không gian trạnh thái tự nhiên nhiều chi tiết nghệ nhân gạn lọc giữ lại cảnh vật tiêu biểu, đủ làm cho nhân vật hoạt động theo yêu cầu chủ đề, “Đánh ghen” nhân vật trước sau không che lấp nhau, ta thấy hình ảnh bình phong, tường hoa chậu cảnh chia khoảng không từ nhà ngồi ngõ làm ba khoảng, ba khoảng thu nhỏ lại kéo gọn vào tranh, chậu cảnh, với cảnh đánh ghen cho liên tưởng tới gia đình trung lưu, có ăn để với ông chồng vừa ham vẻ liễu vừa hám vẻ ngang nhiên xua tay vợ “thôi bớt giận làm lành” tay tranh thủ để lên ngực cô vợ lẽ 21 Trên không gian ước lệ, hình cách điệu đơn giản tạo dáng hoạt bát, đường nét mạch lạc, mảng màu đậm nhạt thay đổi hợp lý khiến cho người xem bị hút vào đẩy lý thú Trong tranh Đông Hồ thường thấy góp mặt chữ tranh tranh dân gian hội họa Trung Hoa Những dòng chữ làm cho nội dung tranh thêm rõ ràng, khoảng trống tranh bị che bớt, kéo lại mảng màu làm cho bố cục tranh thêm đẹp Tranh “Đánh vật” gạt bỏ cảnh giữ lại hai tràng pháo (hay hai xâu tiền giải thưởng) tranh lên bốn cặp đô vật, ba đôi trổ tài, đôi ngồi chờ, xếp thành hai tầng, hình tượng nhắc nhắc lại gây cảm giác hội xn đơng vui có người xa người gần, người trước người sau to không che khuất Bằng kinh nghiệm sống kinh nghiệm nghề nghiệp nghệ nhân mang vào tác phẩm hình cân đối, tỷ lệ hợp lý đẹp mắt phù hợp mối tương quan với xung quanh Tranh “Hứng dừa” ta thấy người to ngang với cây, cô gái trông to hẳn chàng trai hái dừa tạo hiệu mặt phẳng với đầy chất thơ mà không thấy sai lệch Các cô tố nữ “Tố Nữ” đứng gợi lại hình ảnh gái vùng quan họ Bắc Ninh vào hội xuân với bố cục diễn theo hình chữ nhật đứng, duyên dáng với tà áo dài, váy lĩnh đen, tạo thành nhiều nếp chảy xuôi trông vừa hiền thục vừa nghệ thuật với khối cánh tay tròn đường cong nếp áo với đường xiên chênh chếch nhạc cụ tóc rẽ ngơi vấn lên, đuôi gà bỏ sang bên, chân hài tạo nên bố cục nhịp điệu nhìn vào khơng chán mắt Những hình phức tạp quy vào hình đơn giản để vững vàng đứng, tranh “Vinh hoa phú q” có hình em bé ơm gà ơm vịt quy từ hình trịn hay hình trứng, có động căng, lại trịn lẳn đầy đủ Ở tranh “Gà đàn” thấy gà hình trịn biến thể, 22 hình trịn xen kẽ nhau, rải cách điều hòa, mảng màu lốm đốm hoa nắng, thuận mắt theo nhịp điệu loại màu Tranh “Lợn độc” với bố cục hình chữ nhật nằm, góc cạnh chỉnh sửa thành hình bầu dục, nở căng, vai mông chạm vào khung hình, lợn có họa tiết hình trịn âm dương làm tăng mức chuyển động hiệu trang trí, Trong ổn định mảng hình, tổng thể hình tranh, quan hệ tỷ lệ thích hợp nghệ nhân tạo nên cân đối, biểu tượng sinh sôi phồn thực, tiếp tranh “Lợn đàn”, phát triển lợn độc với hình bầu dục lớn nhỏ đàn lợn mẹ năm xếp dày đặc đông đúc… Trong bố cục tranh thường có góc nhỏ khiêm tốn để dành cho thơ ngắn hay câu ca dao trích truyện thơ, tục ngữ … chữ chữ Hán, chữ Nơm với nét mảnh mai hay to khỏe, vừa để trang trí vừa làm cho bố cục thêm chắn vừa tiếng nói tâm tư người nghệ nhân muốn tuyền đạt lại với người xem tranh, mơ ước, khát khao, hài lịng… nội dung thơ hay câu ca người dân nhớ thuộc lòng, em bé thiếu nhi nghe lặp lặp lại thành đường mòn tiềm thức hay nghe lần đầu hiểu nhớ có âm hưởng ca dao, tục ngữ “Khen khéo dựng lên dừa Đấy chèo hứng cho vừa đôi” Đây động tác hứng dừa hớ hênh với đáng yêu nhí nhảnh gái, tranh có nét phởn phơ, tươi rói, mong muốn hạnh phúc lứa đơi, hành động có tranh thoải mái thời mà xã hội mang tư tưởng nho giáo “Nam nữ thụ thụ bất thân” Những câu đối, câu ca dao gắn bó với hình tượng 23 nét màu đẻ nhanh chóng truyền đạt đến người xem chủ đề tác phẩm b Bố cục tranh thiếu nhi: Trong tranh thiếu nhi em thường ý tới bố cục em vẽ theo cảm hứng, vẽ theo cách hiểu, cách nghĩ cách cảm nhận em Khi vẽ vấn đề thường mang tính chất liệt kê vật tượng nên nhân vật tranh dàn trải bề mặt tờ tranh, người xa, người gần, người trước, người sau nhiều xếp tạo thành lớp trên, lớp to nhau, không che khuất nhau, màu sắc đẹp tạo nên tranh thật hồn nhiên, ngộ nghĩnh nhiều tranh đạt hiệu trang trí cao 24 25 C KẾT LUẬN Tranh dân gian đưa trở khứ với hình ảnh sinh hoạt bình nơi đồng q, cảnh cày bừa sản xuất, cảnh chọi gà chọi trâu đến cảnh hội ngày xuân đánh vật, kéo co, đánh đu, bắt trạch…đó tranh nói lên khát vọng mong muốn sống ấm no, xã hội thái bình thịnh trị Qua tham khảo thực tế số quan điểm khác, dựa vào cảm xúc, quan điểm thẩm mỹ mình, khơng bị gị bó cơng thức nào, em thấy tranh dân gian Đơng Hồ có lối vẽ giản dị mộc mạc nhầm với loại tranh khác Các nghệ nhân cố công thổi hồn vào tranh khiến tranh tạo cảm giác hài hòa, cân đường nét màu sắc bố cục khẳng định đẹp phải dựa vào chọn lọc để tiếp tục sáng tạo, vào đề tài sống cách kết hợp tươi mát tranh với sơi đại Đó sản phẩm nghệ thuật dân tộc Việt Nam bắt nguồn từ thực tế xã hội, sâu vào tình cảm người dân Đơng Hồ vùng miền khác, chứng tỏ tranh dân gian đủ sức sống, tồn qua thời gian có vị trí cảm xúc thẩm mỹ người, với giá trị tư tưởng vẻ đẹp hài hòa bắt nguồn từ cách nghĩ cách nhìn, từ quan niệm thẩm mỹ người dân nghệ nhân Đó đẹp tổng thể màu sắc, đường nét cách tạo hình thân chất liệu tạo nên Tranh thu hút tình cảm quần chúng nhân dân chứng tỏ có sức hấp dẫn mạnh mẽ màu cắc tươi vui nội dung gần gũi với sống người dân lao động Để hiểu hết tranh dân gian cố hịa vào tâm hồn, tình cảm nhân dân ta hoàn cảnh lịch sử thời 26 Là người giáo viên tương lai em mong muốn góp phần giúp hệ trẻ sau có nhìn nghệ thuật cách bản, bắt nguồn từ học tinh hoa đặc sắc dân tộc để từ hiểu, u thích bạn tự mong muốn thực giữ gìn nghệ thuật dân tộc sáng tạo tâm hồn nghệ thuật họ 27 E TÀI LIỆU THAM KHẢO “Tranh khắc gỗ Việt Nam” – Phạm Văn Đôn “Cái đẹp tranh dân gian” – Nguyễn Dức Nùng “Cái đẹp tranh Đông Hồ” – Thái Bá Vân “Đồ họa cổ” - (Phan Cẩm Thượng – Cung Khắc Lược – Lê Quốc Việt) “Văn hóa Việt Nam nhìn từ góc độ mỹ thuật”(tập hai) – Viện mỹ thuật – NXB mỹ thuật 28 MỤC LỤC Trang 29 ... tập qn tơn giáo II Nét tương đồng tranh dân gian tranh thiếu nhi Vẻ đẹp tranh dân gian ảnh hưởng tới việc giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho học sinh Vẻ đẹp tranh dân gian tác động tới tình cảm việc... vẻ đẹp nhấn mạnh vai trị giáo dục thị hiếu thẩm mỹ cho học sinh 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Trong khuôn khổ tiểu luận thời gian kiến thức có hạn em xin đề cập đến tính thẩm mỹ vai trị tranh dân gian. .. quát tranh dân gian Đông Hồ Chương II: Nét tương đồng tranh dân gian Đông Hồ tranh vẽ thiếu nhi B NỘI DUNG Chương I VÀI NÉT KHÁI QUÁT VỀ TRANH DÂN GIAN ĐƠNG HỒ I Đặc điểm tranh dân gian Đơng Hồ