GIO N NG VN 7 Năm học : *********************************************************************** ********** Tuần 12 Ngày soạn 09/11/ Tiết 44: CáC YếU Tố Tự Sự MIÊU Tả TRONG VĂN BIểuCảM A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS hiểu: - Vai trò của các yếu tố tự sự,miêu tả trong văn biểu cảm và có ý thức vận dụng chúng - Luyện tập vận dụng hai yếu tố đó vào văn biểu cảm B.Chuẩn bị: - SGK,SGV Ngữ văn 7 -Bảng phụ C.Các hoạt động trên lớp * Bài cũ : - Em hãy đọc thuộc lòng bài thơ:Bài ca nhà tranh bị gió thu phá của Đỗ Phủ? -Tinh thần nhân đạo,lòng vị tha cao cả của tác giả đợc thể hiện ntn? * Bài mới : Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động của GV- HS Hoạt động 1: HS đọc lại bài thơBài ca nhà tranh bị gió thu phá Chỉ ra các yếu tố tự sự trong bài thơ và nêu ý nghĩa của chúng đối với bài thơ Các yếu tố tự sự ,miêu tả trong bài thơ có vai trò gì GV:Dùng phơng thức tự sự và miêu tả để gợi ra đố tợng biểu cảm và gửi gắm cảm xúc GV gọi h/s đọc đoạn văn (sgk) -Đoạn văn đợc chia làm mấy phần nhỏ chỉ ra các yếu tự sự và miêu tả trong đoạn văn Nội dung bài học I. Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm - Bài thơ đợc chia làm 4 đoạn Đoạn 1 Tự sự kết hợp với miêu tả - Hai câu đầu là tự sự - Ba câu sau là miêu tả =>Có vai trò tạo ra bối cảnh chung Đoạn 2:Tự sự kết hợp với biểu cảm tâm trạng bất lc ,uất ức vì già yếu Đoạn 3: Tự sự và miêu tả(6 câu đàu)Kết hợp biểu cảm(2 câu cuối) Cam phận ,tâm trạng ít ngủ trằn trọc lo lắng Đoạn 4: Biểu cảm trực tiếp tình cảm cao thợng vơn lên sáng ngời. Mơ ớc có một ngôi nhà che khắp thế gian =>Các yếu tố miêu tả tự sự có vai trò là phơng tiện để tác giả bộc lộ cảm xúc HS nghe giảng * Đoạn văn (sgk) Phần 1: Miêu tả bàn chân của bố từ những ngón chân gan bàn chân mu bàn chân ************************************************************************ THCS NGUYN THNG HIN 92 GIO N NG VN 7 Năm học : *********************************************************************** ********** Nếu không có yếu tố tự sự và miêu tả thì yếu tố biểu cảm có thể bộc lộ đợc hay không? Vai trò của các yếu tố tự sự miêu tả trong đoạn văn ntn? Đoạn văn trên miêu tả tự sự trong niềm hồi tởng. Hãy cho biết tình cảm đã chi phối yếu tố tự sự và miêu tả ntn? GV:Tự sự và miêu tả ở đây nhằm khêu gợi cảm xúc .Do cảm xúc chi phối chứ không nhằm mục đích kể chuyện miêu tả đầy đủ sự việc ,phong cảnh Phần 2: Tự sự:Kể chuyện bố ngâm chân cảm nhận sự khó khăn ,vất vả của bố làm nnền tảng cho cảm xúc thơng bố ở cuối bài Phần 3: Biểu cảm :Thơng bố =>Việc miêu tả bàn chân của bố và kể chuyện bố ngâm chân nớc muối ,bố đi sớm về khuya làm nền tảng cho cảm xúc thơng vẽ bố ở cuối bài =>Khêu gợi tình cảm ,cảm xúc =>Tình cảm là chất keo gắn các yếu tố tự sự miêu tả th nh một mạch văn nhất quán có tính liên kết Ghi nhớ: SGK II. Luyện tập: 1.GV hớng dẫn HS viết bài tập 1- HS trình bày GV nhận xét 2.Yêu cầu viết lại thao diễn đạt riêng của HS.Đây là bài tập mô phỏng yêu cầu HS kết hợp tự sự,miêu ta để biểu cảm:. - Tự sự : Chuyển đổi tóc rồi lấy kẹo mềm ngày trớc Miêu tả: Cách chải tóc của ngời mẹ ngày xa hình ảnh ngời mẹ: Biểu cảm lòng nhớ mẹ khôn xiết D.H ớng dẫn học ở nhà: -Về nàh học kỉ phần ghi nhớ -Ôn lại bài đã học -Xem và chuẫn bị trớc bài mớiCảnh Khuya-Rằm tháng giêng Tuần12 Ngày soạn 10 /11 / Tiết 45: Cảnh khuya,Rằm tháng giêng (Nguyên tiêu) Hồ Chí Minh A .Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : - Cảm nhận đợc tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nớc ,phong thái ung dung của Hồ Chí Minh thể hiện trong hai bài thơ . - Biết đợc thể thơ và chỉ ra đợc những nét đặc sắc về ngệ thuật của hai bài thơ B. Chuẩn bị : - SGK ,SGV ,bài soạn ,chân dung Hồ Chí Minh , bức ảnh trong sgk phóng to ************************************************************************ THCS NGUYN THNG HIN 93 GIO N NG VN 7 Năm học : *********************************************************************** ********** C.Các hoạt động dạy học : *Bài củ: ?ở lớp 6 các em đã đợc học những văn bản nào của tác giã Hồ Chí Minh? Em hảy đọc thuộc lòng một bài thơ mà em cho là hay nhất ? - GV nhận xét -khen đọng viên HS * Bài mới : Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động của GV - HS Hoạt động 1: HS chú ý đọc phần chú thích dấu * Em hảy nêu những hiểu biết của em về tác gĩa ? Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ ? Hoạt động 2: - GV hớng dẩn HS đọc thơ -Đọc diễn cảm đúng nhịp thể hiện tâm trạng của tác giã -GV đọc một lần -Sau đó gọi HS đọc -GV nhận xét cách đọc của các em ?Cả hai bài thơ đợc sáng tác theo thể loai nào ?Bản phiên âm và dịch thơ có gì khác? HS đọc bài Bức tranh thiên nhiên trong bài thơ đợc tác giả miêu tả nh thế nào ? ?Vào thời điểm nào? ở câu 1 tác giã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ?Tác dụng của nó? (Tìm một số câu thơ tả về tiếng suối mà em biết ) ?Theo em tại sao tác giã nghe tiếng suối nh tiếng hát ? Nh vậy vẻ đẹp hai câu thơ đầu của bài Cảnh khuya là : a.Sử dụng có hiệu quả phép so sánh và nhân hoá b .Miêu tả âm thanh tinh tế và hình ảnh sinh động c .Vận dụng sáng tạo những hình ảnh quen thuộc của đờng thi Nội dung bài học I .Đọc - Hiểu chú thích 1. Tác giả - tác phẩm * Tác giả : -(1890-1969) -Là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc việt nam -Ngời anh hùng dân tộc -Danh nhân văn hoá thế giới ,nhà văn lớn *.Tác phẩm - Viết ở Việt Bắc trong những năm đầu của cuộc kháng chiến chống thực dân pháp xâm lợc 2. Từ khó II.Đọc -Hiểu văn bản -HS đọc bài -Thất ngôn tứ tuyệt =>4câu mỗi câu 7 chữ -HS nêu * Văn bản : Cảnh khuya - Tiếng suối chảy - ắnh trăng ,cây cổ thụ ,hoa - Bức tranh thiên nhiên về cảnh khuya ở rừng Việt Bắc -So sánh =>Tiếng suối trong nh tiếng hát xa -Làm cho thiên nhiên trở nên gần gủi với con ngời - Đêm ở đây rất yên tĩnh ,khuya ,tác giã rất chú ý đến cảnh thiên nhiên HS nêu ************************************************************************ THCS NGUYN THNG HIN 94 GIO N NG VN 7 Năm học : *********************************************************************** ********** d .kết hợp giữ miêu tả và biểu cảm trực tiếp Hai câu sau nói lên điều gì ?Tâm trạng của nhà thơ nh thế nào ? Vì sao Bác lại cha ngũ ? Em hiểu gì về tâm hồn của ngời qua văn bản này ? HS đọc bài Bức tranh thiên nhiên đợc tác giã vẽ lên nh thế nào ?vào thời điểm ra sao? Nêu vẽ đẹp về không gian của bài thơ? GV treo bức tranh lên bảng Trên dòng sông đó xuất hiện ai ?Và đang làm gì ? Qua đó cho biết tác giã là ngời nh thế náo ? Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của hai bài thơ trên là ? a.Sử dụng biện pháp nghệ thuật có giá trị biểu cảm cao b. Cảnh vật vừa có màu sắc cổ diển vừ toát lên sức sống của thời đại c. Tâm hồn thi sỉ kết hợp với phẩm chất chiến sĩ trong con ngời Hồ Chí Minh d.Cã 3 phơng án trên đều đúng -Tâm trạng nhà thơ =>cha ngũ (điệp từ ) - Say mê vễ đẹp đêm trăng thiên nhiên - Lo lắng trằn trọc vì vận mệnh của đất nớc -Yêu nớc, thơng dân HS đoc văn bản * Văn bản :Rằm tháng giêng Đêm rằm tháng giêng ,trăng rằm tròn vành vạnh,trời trong xanh ,gió mát ,ở giữa dòng sông trên rừng Việt Bắc - Không gian cao rộng ,bát ngát mênh mông ,tràn đầy ắnh trăng .Bầu trời và vầng trăng nh không có giới hạn =>sức xuân đang tràn ngập cả đất trời=>Tạo ra một vẽ đẹp huyền ảo - Bác Hồ và các chiến sĩ cách mạng đang bàn bạc công viêc một cách bí mật -Yêu thiên nhiên đất nớc -Ung dung lạc quan HS nêu * GI nhớ: SGK HS đọc gi nhớ - GV đọc một số bài thơ viết về trăng của Ngời D. H ớng dẩn học ở nhà : Về nhà học thuộc lòng hai bài thơ Ôn tập phần tiếng việt để tiết sau kiểm tra Tiếng việt Tuần 12 Ngày soạn 12/11/ Bài12 Tiết 46: Kiểm tra Tiếng việt A. Mục tiêu cần đạt : - Qua đây để đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của HS - Rèn luyện ý thức tự giác của học sinh khi làm bài ************************************************************************ THCS NGUYN THNG HIN 95 GIO N NG VN 7 Năm học : *********************************************************************** ********** - Kỉ năng áp dụng lý thuyết vào làm bài tập trắc nghiệm B.Hoạt động trên lớp ; GV thông qua đề ra -đề chẵn lẽ Phát đề cho HS làm -GV theo giỏi hết giờ thu bài về nhà chấm Đề ra: (Chẵn ) I.Trắc nghiệm : (5điểm) * Đọc các câu sau và trả lời câu hỏi 1.Từ nào sau đây có thể điền vào chổ trống trong mỗi câu sau : Nhai, nhả ,ăn ,chở . A Tàu vào cảng than B.Em bé đang cơm 2.Tìm từ trái nghĩa với những từ đã cho sau : Chín : - Quả chín - Cơm chín 3.Trong các câu sau câu nào đúng câu nào sai (Điền chữ Đ vào câu đúng và chữ S vào câu sai ) a. Hễ học giỏi đẹp trai b. Nó rất thân ái với bạn bè c . Con xin báo một tin vui cho cha mẹ mừng d. Nhà em ở xa trờng ,em đến trờng đúng giờ 4. Phân biệt nghĩa của từng yếu tố Hán việt trong các từ Hán việt sau : Thi ca Tồn vong Quốc kì 5. Đặt câu với với mỗi cặp từ đồng âm sau : a. Đào (dt) - Đào (đ t) , b. Sâu (d t) -Sâu (tính từ) , c. Ca (dt) - Ca (đ t) II. Tự luận (5 điểm ) 1. Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn ? Cho mỗi loại một ví dụ minh hoạ 2.Viết một đoạn văn ngắn khoảng 7-10 câu trong đó có sử dụng từ trái nghĩa ? (gạch chân các từ trái nghĩa đó ) Đề lẻ : I .Trắc nghiệm :(5 điểm ) * Đọc câu hỏi và trả lời : 1.Từ nào sau đây có thể thay thế cho từ chết trong câu "Chiếc ô tô bị chết máy" Khoanh tròn vaò chữ cái mà em cho là đúng nhất: a) Mất b) Hỏng c) Đi d) Qua đời 2. Trong các câu sau câu nào đúng câu nào sai Điền chữ Đ vào câu mà em cho là đúng và chữ S vào câu sai a.Nó,tôi cùng nhau đến câu lạc bộ b. Bố mẹ rất buồn con c. Nó đến trờng xe đạp d. Tôi tặng quyển sách này cho anh Nam 3.Tìm từ trái nghĩa với những từ đã cho sau Lành: - áo lành - tính lành 4.Phân biệt nghiã của từng yếu tố hán viêt Hoan hỷ Sinh tử ái Quốc ************************************************************************ THCS NGUYN THNG HIN 96 GIO N NG VN 7 Năm học : *********************************************************************** ********** 5. Đặt câu với mổi cặp từ đồng âm sau a.Cày(Danh từ) - Cày động từ b. Năm (Danh từ) - Năm (số từ) c.Khoá (Động từ) - Khoá (Danh từ) II. Tự luận: (5 điểm ) 1.Phân biệt từ dồng nghĩa và từ đồng âm ? Cho ví dụ? 2.Viết một đoạn văn ngắn khoảng 7 -> 10 câu trong đó có sử dụng từ đồng nghĩa Gạch chân dới các từ đồng nghĩa đó? đáP áN Và BIÊủ ĐIểM (Đề chẵn ) I.T rắc nghiệm Làm đúng một câu cho 1 điểm Câu 1 điền từ (ăn) Câu 2 xem lại bài từ trái nghĩa có thể điền: Cơm chín=>cơm sống Quả chín =>quả xanh Câu 3 Câu đúng : c Câu 4 Xem lại bài từ Hán Việt Câu 5 Đặt câu :Ví dụ Bác Đào đang đào đất trồng rau dt đt -HS đặt các câu còn lại II. Tự luận Xem lại bài đồng âm và bài từ trái nghĩa -Viết đoạn văn trong đó có sử dụng các từ đồng nghĩa -Bài viết có nội dung ,có tính liên kết ,mạch lạc Đề lẽ: I.Trắc nghiệm: Câu 1: Điền từ '' hỏng'' Câu 2: Câu d đúng Câu 3 áo lành - áo rách Tính lành - tính ác Câu 4: Học sinh xem lại bài từ Hán Việt Ví dụ: ái :yêu; quốc :nớc Câu 5: Đặt câu Ví dụ ổ khoá này đợc dùng để khoá cửa II .Tự luận Viết đúng đoạn văn theo yêu cầu có sử dụng từ đồng nghĩa Trình bày sạch sẽ ,đẹp C. H ớng dẫn học ở nhà : - Về nhà ôn lại bài củ - Xem và soạn trớc để tiết sau trả bái viết số 2 Tuần12 Ngày soạn 14/11/ Bài12 Tiết 47: Trả bài tập làm văn số 2 văn biểu cảm A.Mục tiêu cần đạt : ************************************************************************ THCS NGUYN THNG HIN 97 GIO N NG VN 7 Năm học : *********************************************************************** ********** - Giúp HS tự đánh giá đợc khả năng viết văn bản biểu cảm của mình .Tự sửa các lổi thờng gặp trong bài văn thông qua tiét trả bài - Củng cố kiến thức về văn biểu cảm,kỉ năng viết văn bản B.Chuẩn bị Bài kiểm tra của HS Sổ điểm Bài văn mẩu C. Các hoạt động dạy học: Giáo viên chm HS nhắc lại đề ra và chép lên bảng Đề ra : Loài cây em yêu(Tự chọn) - Đây là một đề văn biểu cảm yêu cầu các em chỉ chọn một loài cây mà em yêu thích nhất. * Ưu điểm: - Nhìn chung các em đã làm đúng các bớc của một bài văn có : mở bài ,thân bài và kết bài - Biết chọn loài cây để bộc lộ cảm xúc - Có một số bài viết tốt - chữ viết rõ ràng trình bày đẹp nh : * Nhợc điểm : - Đa số các em còn sa vào kể ,tả nhiều cha làm nổi bật đợc vấn đề - Một số bài viết còn sơ sài ,cẩu thả cha đầu t - chữ viết còn sai lổi nhiều nh : - GV cho đọc một vài bài viết khá - Một vài bài viết cha đạt yêu cầu HS nhận xét so sánh Em đã thật sự yêu loại cây đó cha? Hiểu về loài cây đó ntn? Theo em tình cảm ở đây phải là tình cảm ntn? =>Chân thật Em đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào vào bài viết Nó có tác dụng gì? GV trả bài cho HS yêu cầu các em xem lại -có gì thắc mắc để GV giải thích - Lấy điểm - HS chữa vào một bên lề - GV đọc một bài mẩu tơng tự HS theo dỏi . C H ớng dẩn học ở nhà - Về nhà tập viết lại bài văn này - Khắc phục các chổ còn cha đạt yêu cầu Xem và soạn trớc bài ''Thành ngữ'' Tuần12 Ngày soạn 15/11/ Bài12 Tiết 48: Thành ngữ A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Hiểu đợc đặc điểm về cấu tạo và ý nghĩa của thành ngữ ************************************************************************ THCS NGUYN THNG HIN 98 GIO N NG VN 7 Năm học : *********************************************************************** ********** - Tăng thêm vốn thành ngữ ,có ý thức sử dụng thành ngữ trong giao tiếp - Rèn luyện kỉ năng sử dụng thành ngữ trong khi nói và viết B.Chuẩn bị : -Bảng phụ ,phiếu học tập C.Các hoạt động dạy học : * Bài củ: Thế nào là từ đồng âm ? Cho ví dụ -HS lên bảng trìng bày -GV nhận xét cho điểm và vào bài mới * Bài mới :Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động của GV- HS Hoạt động 1: HS đọc ví dụ và chú ý từ in đậm ?Có thể thay cụm từ này bằng những từ khác đợc không ?Tại sao ? ?Có thể chêm xen một vài từ khác vào đó hay thay đổi vị trí của nó đợc không? Từ ví dụ trên em hảy rút ra lời nhận xét về đặc điểm , cấu tạo của thành ngữ? ? Cụm từ lên thác xuống ghềnh có nghĩa là gì ?Nhanh nh chớp nghĩa là gì? ?Tại sao nói hanh nh chớp ? Nêu một số ví dụ tơng tự : Vậy thành ngữ là gì ?Nó có ý nghĩa nh thế nào ? GV phát phiếu học tập HS làm Giải thích nghĩa của các thành ngữ sau và đặt câu vơi những thành ngữ đó : A.An c lạc nghiệp B. Tóc bạc da mồi C .Sông sâu nớc cả ?Thành ngữ ''tham sống sợ chết'' có nghĩa là gì? Nêu cách hiểu nghĩa của thành ngữ này ? Hoạt động 2: HS đọc ví dụ ở SGK và cho biết chức vụ ngữ pháp mà các thành ngữ trên đảm nhiệm là gì? Ví dụ Bảy nổi ba chìm Tắt lửa tối đèn Phân tích cái hay của việc sử dụng thành ngữ Nội dung bài học I. Thế nào là thành ngữ VD Lên thác xuống gềnh -Không đợc vì ý nghĩa sẽ trở nên lỏng lẽo,nhạt nhẽo -Không :vì đây là một trật tự từ cố định -Đặc điẻm cấu tạo chặt chẽ về thứ tự các từ và nội dung ý nghĩa - Có nghĩa là trôi nổi,lênh đênh ,phiêu bạt - Cuộc sống vất vả khổ cực - Hành động mau lẹ rất nhanh chính xác - Dùng hình ảnh so sánh *Ghi nhớ: HS làm -Là thái độ ham muốn sự sống sợ hải caí chết =>Thờng để chỉ sự hèn nhát -Hiểu trực tiếp từ nghĩa đen tạo nên nó II. Sử dụng thành ngữ -Làm vị ngữ -Làm phụ ngữ cho danh từ khi -Ngắn gọn ,hàm súc,gợi liên tởng ************************************************************************ THCS NGUYN THNG HIN 99 GIO N NG VN 7 Năm học : *********************************************************************** ********** trong hai ví dụ trên GV nhận xét nhóm từ :Tráo trở,bội bạc,phản trắc=>Đồng nghĩa với nhau Các thành ngữ :Ăn cháo đá bát,qua cầu rút ván cũng đồng nghĩa với nhau cho ngời đọc,ngời nghe có tính biểu cảm cao Ghi nhớ :SGK: HS nge giảng III. Bài tập : 1.Tìm và giải thích từ thành ngữ: - Sơn hào hải vị=> là những món ăn ngon những sản phẩm quý hiếm - Khoẻ nh voi=>Có nghĩa là rất khoẻ - Tứ cố vô thân =>không có ai thân thích ruột thịt - Gia mồi tóc sơng=> về già 2.HS kể vắn tắt các câu chuyện"Con rồng cháu tiên" "ếch ngồi đáy giếng" Đặt câu với các câu thành ngữ đó? VD: Chúng ta tự hào về tổ tiên mình là con rồng cháu tiên GV hớng dẩn HS về nhà làm các bài tập còn lại: D.H ớng dẩn học ở nhà: Về nhà học thuộc phần ghi nhớ: Tập lấy các ví dụ về thành ngữ: Làm các bài tập còn lại: Chuẩn bị kiến thức để tiết sau trả bài kiểm tra văn và tiếng việt: Tuần 13 Ngày soạn 18/11/ Tiết 49 Trả bài kiểm tra văn ,bài kiểm tra tiếng việt A. Mục tiêu bài học: - Đánh giá kết quả bài làm của học sinh về môn Văn-Tiếng việt - Tiếp tục cũng cố kiến thức kỉ năng làm bài - Giúp học sinh biết chửa lổi trong bài làm B. Chẩn bị : - Bài kiểm tra ,sổ điểm ,đoạn văn mẩu C.Các hoạt động dạy học : - Cho học sinh nhớ lại đề ra GV nhận xét về u và khuyết điểm của bài kiểm tra * Ưu điểm : - Đa số các em đã tự giác làm bài - Một số em có bài làm tơng đối tốt -biết vận dụng kiến thức đã học vào làm bài kiểm tra - Về môn văn :-Các em đả nắm vững nội dung chính của bài học -Có cảm xúc ,tình cảm khi học xong tác phẩm Tiêu biểu là bài của : Linh, Hoà, Giang7A ; Yến, Sỹ, 7B ; Vĩnh, Huyền - Về tiếng việt: -Nắm chắc kiến thức về từ đồng âm ,trái nghĩa ,từ Hán việt - Biết viết đoạn văn đúng yêu cầu :nh bài của Tài, Quân, Sỹ 7B, Tr Linh, Lụa, Giang 7A ; Huỳnh, Ngân, Huyền 7C ************************************************************************ THCS NGUYN THNG HIN 100 GIO N NG VN 7 Năm học : *********************************************************************** ********** * Nh ợc điểm: - Có một số bài trình bày cẩu thả ,cha biết vận dụng lý thuyết vào bài làm - Bài làm cha có sự đầu t ,còn mắc một số lỗi - Cha biết viết đoạn văn đúng nh yêu cầu - Nhất là kiến thức về tiếng việt có một số em còn hiểu sơ sài - Bài làm đạt điểm kém nh bài GV trả bài cho HS - cho một số em có bài làm tốt lên bảng chửa bài - HS chử bài vào vở - GV lấy điểm C . H ớng dẩn học ở nhà - Về nhà xem lai bài làm của mình - Xem và soạn trớc bài mới ''Cách làm bài văn biểu cảm đối với tác phẩm văn học '' Tuần13 Ngày soạn 19/11/ Bài 12 Tiết 50: Cách làm bài văn biểu cảm đối với tác phẩm văn học A. Mục tiêu - HS nắm đợc các bớc làm bài văn biểu cảm về một tác phẩm văn học - Tich hợp với phần vănỉơ các bài thơ trử tình : Cảnh khuya ,Rằm tháng giêng - Rèn luyện kỉ năng phân tích văn bản mẩu ,lập dàn ý cho một đề bài B. Các hoạt động dạy học * Bài củ : - Học sinh nhắc lại thế nào là văn biểu cảm - Các yếu tố tự sự miêu tả trong bài văn biểu cảm nhằm mục đích gì ? HS lên bảng trả lời GV nhận xét cho điểm *Bài mới : Giáo viên giới thiệu bài Nh chúng ta đã thấy trong các văn bản đã học có những văn mang tính biểu cảm rất cao . Vậy để biết cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học chúng ta đi tìm hiểu nội dung bài học hôm nay Hoạt động của GV - HS Hoạt động 1: HS đọc kĩ văn bản ''Cảm nghĩ về một bài ca dao'' Bài văn này viết về bài ca dao nào? Em hảy đọc liền mạch những bài ca dao đó Tác giả phát biểu cảm nghĩ của mình về bài ca dao bằng cách nào? Chỉ ra các yếu tố tởng tợng, liên tởng , hồi tởng , suy nghĩ của ngời viết (Đây là bài văn hồi tởng - Nhà văn hồi tởng lại cảm xúc của mình khi đọc bài ca dao và những ấn tợng do bài ca dao gợi nên ) Nội dung bài học I. Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học 1. Đọc bài văn 2. Trả lời câu hỏi Đêm đêm ra đứng bờ ao Trông cá cá lặn trông sao sao mờ -HS đọc liền mạch bài ca dao - Tởng tợng, liên tởng, hồi tởng, suy ngẫm về các hình ảnh =>Tởng tợng,suy ngẩm Một ngời đàn ông thậm chí là một ngời quen nhơ quê . Đây là cách giả định cụ thể hoá ,đặt mình vào trong cảnh để thể nghiệm ,bày tỏ cảm xúc - Tởng tợng cách ngóng trông và tiếng kêu ************************************************************************ THCS NGUYN THNG HIN 101 [...]... Tìm hiểu sử dụng từ đung tính chất ngữ pháp HS đọc ví dụ Xét về từ loại các từ này thuộc từ loại gì? Các từ in đậm đợc đặt trong ngữ cảnh đó có phù hợp không vì sao ? Sửa lỗi : Tính từ thờng đi kèm với từ nào? Các từ đó đảm nhiệm vai trò gì trong câu ?Sử dụng nh thế đã đúng cha ?vì sao? Hãy sửa lại cho đúng Hoạt động 4: HS đọc ví dụ (sgk) Em hiểu nghĩa của từ : lãnh đạo? GV hỏi :Các từ đó sử dụng đã... ''Mùa xuân của tôi'' Tuần1 5 Bài 15 Ngày soạn15 /12/ Tiết 64:Luyện tập sử dụng từ A Mục tiêu : Rèn luyện kĩ năng về dùng từ, sữa lỗi dùng từ Sa lỗi về từ qua các bài tập làm văn Mở rộng vốn từ, góp phần nâng cao chất lợng diễn đạt, viết văn B Chuẩn bị : GV: - Nghiên cứu các dạng bài tập soạn bài - Bảng phụ, hệ thống bài tập thực hành C Các hoạt động dạy học : * Bài củ : Khi sử dụng từ ta phải chú ý điều... viết văn Cả lớp sửa chữa, rút kinh nghiệm - Tác dụng: Dùng từ địa phơng đúng chổ trong nói và viết sẽ tạo sắc thái riêng biệt tạo ra chất địa phơng tièm tàng trong văn bản nh một nét duyên - Hạn chế : Nếu lạm dụng từ địa phơng sẽ làm ngời đọc (ngời nghe) khó hiểu, khó chịu 2 Lỗi thờng gặp của h/s - Dùng từ địa phơng - Dùng từ không đúng nghĩa - Dùng từ không đúng tính chất ngữ pháp của từ - Dùng từ. .. dụng từ đị phơng ,từ địa lí, phong tục tập quán mỗi địa Hán Việt phơng có nhỡng từ ngữ riêng gọi là - Giao tiếp công sở ,ở trờng ,lớp học để thể từ địa phơng GV hỏi :Trờng hợp nào không nên hiện sự trân trọng ,lịch sự -đồng thời gây khó hiểu cho ngời địa phơng khác dùng từ địa phơng ? - Văn bản chuẩn mực (hành chính, chính GV nêu vấn đề 2 : Do hoàn cảnh l/s, luận) văn hoá; có một số lợng lớn từ Hán... -xem và chuẩn bị trớc bài ''Ôn tập văn biểu cảm'' Tuần1 6 Bài 14 Ngày soạn :10/12/ Tiết 61: Ôn tập văn bản biểu cảm A Mục tiêu : Giúp HS - Ôn lại những điểm quan trọng nhất về lí thuyết và làm văn bản biểu cảm - Phân biệt văn tự sự ,miêu tả,với yếu tố tự sự ,miêu tả trong văn bản biểu cảm - Cách lập ý và lập dàn bài cho một đề văn biểu cảm - Cách diễn đạt trong bài văn biểu cảm B Hoạt động dạy học *... :GV hớng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi Hoạt động của GV- HS Hoạt động 1: HS nhắc lại k/n Đọc lại các đoạn văn ghi ở bài 5,bài 6, bài 7,bài 9,bài 12 Văn miêu tả và văn biểu cảm khác nhau nh thế nào ? Kiến thức ôn tập 1 Thế nào là văn biểu cảm 2 So sánh văn biểu cảm với văn miêu tả và tự sự = >Văn miêu tả yêu cầu tái hiện đối tợng (ngời ,vật ,cảnh vật )nhằm dựng lại một chân dung đầy đủ ,chi tiết ,sinh... xúc về vẻ đẹp ngôn từ của t/p - Cảm xúc về tởng của t/p Theo em bài cảm nghĩ về tác phẩm văn học bao gồm mấy phần ?Chỉ rõ vai trò của mổi phần *Ghi nhớ :SGK II Luyện tập : 1 Phát biểu cảm nghĩ về bài thơ ''Cảnh khuya ''của Hồ Chí Minh GV gợi dẫn : - Cảm xúc của ngời viết bắt nguồn từ cái gì ? - Từ một so sánh mới mẽ ,hấp dẩn (câu 1) - Từ những hình ảnh quấn quýt ,sinh động (câu 2) - Từ sự hài hoà giửa... (bài 11)và cho biết văn biểu cảm khác văn tự sự ở điểm nào? Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm đóng vai trò gì ? Chúng thực hiện nhiệm vụ biểu cảm nh thế nào? Ví dụ VD: Khổ đầu của bài thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá ( Đỗ Phủ ) Hoạt động 2: Em hảy lập ý ,lập dàn bài cho một đề văn biểu cảm cụ thể :Cảm nghĩ về mùa xuân GV yêu cầu HS làm Bài văn biểu cảm thờng sử dụng biện pháp tu từ nào? Ngời ta thờng... nó Học sinh đọc bài ca dao (sgk) Trong bài ca dao này tác giã đả dùng những từ đồng âm nào để ''chơi chữ''? Em có nhận xét gì về nghĩa của các từ ''lợi ''trong bài ca dao? Kiến thức cơ bản I Thế nào là chơi chữ -Từ đồng âm là từ ''lợi '' = >Từ ''lợi 1''=>nghĩa là lợi ích là mang lại những điều tốt lành Nhng ta có thể hiểu rằng từ lợi ở đây đợc dùng theo ý của ngời già ,và câu hỏi của bà đã đợc giải đáp... của việc dùng từ địa phơng dụng từ địa phơng ************************************************************************ THCS NGUYN THNG HIN 125 Năm học : *********************************************************************** ********** GIO N NG VN 7 GV cho h/s tìm và phân tích các từ địa phơng dợc dùng trong văn bảm : Sài Gòn tôi yêu, Mùa xuân của tôi Gv: Việc dùng từ địa phơng trong các văn bản trên . với mổi cặp từ đồng âm sau a.Cày(Danh từ) - Cày động từ b. Năm (Danh từ) - Năm (số từ) c.Khoá (Động từ) - Khoá (Danh từ) II. Tự luận: (5 điểm ) 1.Phân biệt từ dồng nghĩa và từ đồng âm ?. bài văn biểu cảm đối với tác phẩm văn học '' Tuần1 3 Ngày soạn 19/11/ Bài 12 Tiết 50: Cách làm bài văn biểu cảm đối với tác phẩm văn học A. Mục tiêu - HS nắm đợc các bớc làm bài văn. biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn ? Cho mỗi loại một ví dụ minh hoạ 2.Viết một đoạn văn ngắn khoảng 7-10 câu trong đó có sử dụng từ trái nghĩa ? (gạch chân các từ