ChiÕn l îc trong GIÁO DỤC §Æng B¸ L·m Tel: 0913219403 E-mail: dangbalam@gmail.com Chiến l ợc TRONG GIO DC T T ài liệu tham khảo chính ài liệu tham khảo chính 1. Đặng bá lã m, Phạm thành nghị, 1999, 1. Đặng bá lã m, Phạm thành nghị, 1999, chính sách và kế hoạch trong quản lý gd, chính sách và kế hoạch trong quản lý gd, Nxb giáo dục Nxb giáo dục 2. chiến l ợc phát triển giáo dục 2001-2010, 2. chiến l ợc phát triển giáo dục 2001-2010, nxb giáo dục nxb giáo dục 3. Đặng bá lã m, 2003, giáo dục vn những 3. Đặng bá lã m, 2003, giáo dục vn những thập niên đầu tk xxi, chiến l ợc phát triển, thập niên đầu tk xxi, chiến l ợc phát triển, nxb gd nxb gd 4. acie - nied, 2004, tài liệu h ớng dẫn lập kế 4. acie - nied, 2004, tài liệu h ớng dẫn lập kế hoạch chiến l ợc các tr ờng đh hoạch chiến l ợc các tr ờng đh 5. Tim hannagan, mastering strategic 5. Tim hannagan, mastering strategic management, palgrave management, palgrave ChiÕn l îc TRONG GIÁO DỤC Nh÷ng néi dung chÝnh: 1. Nh÷ng vÊn ®Ò lý luËn c¬ b¶n vÒ CL 2. Quy tr×nh lËp kÕ ho¹ch chiÕn l îc 3. Thùc tiÔn lËp KHCL Chiến l ợc TRONG GIO DC 1. Chiến l ợc từ đâu đến? 1. Chiến l ợc từ đâu đến? Từ lãnh vực quân sự Từ lãnh vực quân sự (Hy l p 508 TCN- chi n l c l ngh thuaatk lónh o (Hy l p 508 TCN- chi n l c l ngh thuaatk lónh o quõn i, Trung qu c cú Binh phỏp Tụn T ) quõn i, Trung qu c cú Binh phỏp Tụn T ) Từ kinh doanh Từ kinh doanh Vào thi đấu thể thao Vào thi đấu thể thao Vào các lãnh vực hoạt động xã hội trong đó có giáo dục Vào các lãnh vực hoạt động xã hội trong đó có giáo dục 2. Chiến l ợc là gì? 2. Chiến l ợc là gì? Chiến l ợc là định h ớng hành động cho t ơng lai (là la bàn, không phải đơn Chiến l ợc là định h ớng hành động cho t ơng lai (là la bàn, không phải đơn thuốc) thuốc) Chiến l ợc là một loại kế hoạch, nên còn Chiến l ợc là một loại kế hoạch, nên còn c c gọi là kế hoạch chiến l ợc (chi n gọi là kế hoạch chiến l ợc (chi n l c l h i cho ng i i bi n) l c l h i cho ng i i bi n) Các kế hoạch khác nhau về thời gian (ngắn hạn, trung hạn, dài hạn, chiến l Các kế hoạch khác nhau về thời gian (ngắn hạn, trung hạn, dài hạn, chiến l ợc) ợc) Các kế hoạch khác nhau về phạm vi (tổng thể, bộ phận) Các kế hoạch khác nhau về phạm vi (tổng thể, bộ phận) Các kế hoạch khác nhau về quy mô (cơ sở, địa ph ơng, quốc gia, quốc tế) Các kế hoạch khác nhau về quy mô (cơ sở, địa ph ơng, quốc gia, quốc tế) Chiến l ợc TRONG GIO DC 3. 3. Một số khái niệm liên quan đến chiến l ợc Một số khái niệm liên quan đến chiến l ợc C ơng lĩnh nêu mục tiêu tổng hợp của toàn C ơng lĩnh nêu mục tiêu tổng hợp của toàn h th ng h th ng , các , các định h ớng lớn và nguồn lực (đảm bảo định h ớng lớn và nguồn lực (đảm bảo tính hợp lý tính hợp lý ) ) Chiến l ợc cụ thể hoá c ơng lĩnh, con đ ờng thực hiện, u tiên Chiến l ợc cụ thể hoá c ơng lĩnh, con đ ờng thực hiện, u tiên về MT và nguồn lực (đảm bảo về MT và nguồn lực (đảm bảo tính khả thi ) tính khả thi ) Kế hoạch xác định MT cụ thể, cân đối mục tiêu với Kế hoạch xác định MT cụ thể, cân đối mục tiêu với nguồn lực (đảm bảo nguồn lực (đảm bảo tính tối u) tính tối u) Quy ho ch l k ho ch t ng th , g n v i chi n l c Quy ho ch l k ho ch t ng th , g n v i chi n l c Chiến l ợc TRONG GIO DC Khái Đ. T niệm Phạm vi Thời gian Yếu tố Yêu cầu C ơng lĩnh Hệ thống KT-XH 50 năm Mục tiêu Nguồn lực Hợp lý Chiến l ợc - Hệ thống KT-XH - Tiểu HT 10 -20 năm Mục tiêu Giải pháp Nguồn lực Khả thi kế hoạch - Hệ thống KT-XH - Tiểu HT 1- 5 năm Mục tiêu Giải pháp Cân đối Tối u Chiến l ợc TRONG GIO DC 4. Cách làm kế hoạch, tính chất kế hoạch thay đổi thế nào? 4. Cách làm kế hoạch, tính chất kế hoạch thay đổi thế nào? Tr ớc đây: Tập trung, từ trên xuống, duy ý chí Tr ớc đây: Tập trung, từ trên xuống, duy ý chí Hiện nay: Định h ớng thị tr ờng, từ cơ sở, căn cứ thực tiễn Hiện nay: Định h ớng thị tr ờng, từ cơ sở, căn cứ thực tiễn Tr ớc đây: Tr ớc đây: kế hoạch c kế hoạch c ó tính pháp lệnh ó tính pháp lệnh Hiện nay: Hiện nay: kế hoạch c kế hoạch c hỉ có tính định h ớng hỉ có tính định h ớng 5.T 5.T ầm quan trọng của C. L. đối với quản lý ầm quan trọng của C. L. đối với quản lý ng v tr u trong ng v tr u trong 5 chức năng của QL (H. Fayol): 5 chức năng của QL (H. Fayol): 1) Lập kế hoạch, 2) Tổ chức, 3) Chỉ đạo, 4) Phối hợp, 5) Kiểm tra 1) Lập kế hoạch, 2) Tổ chức, 3) Chỉ đạo, 4) Phối hợp, 5) Kiểm tra 6. Vì sao chiến l ợc quan trọng đối với giáo dục? 6. Vì sao chiến l ợc quan trọng đối với giáo dục? Giáo dục có quy mô rộng lớn Giáo dục có quy mô rộng lớn Giáo dục đòi hỏi tầm nhìn xa Giáo dục đòi hỏi tầm nhìn xa Giáo dục có vai trò thay đổi Giáo dục có vai trò thay đổi Chiến l ợc TRONG GIO DC Vai trũ giỏo d c Vai trũ giỏo d c thay thay i th n o i th n o ? ? 1) Vai trò của nhân lực trình độ cao 1) Vai trò của nhân lực trình độ cao 2) Nhu cầu quốc tế hoá 2) Nhu cầu quốc tế hoá 3) Tăng khả năng cạnh tranh 3) Tăng khả năng cạnh tranh 4) 4) c c u tiên về ngân sách u tiên về ngân sách 5) Tăng uy tín trong cộng đồng 5) Tăng uy tín trong cộng đồng 6) Đáp ứng kỳ vọng của 6) Đáp ứng kỳ vọng của ng i h c ng i h c 7) Đáp ứng kỳ vọng của ng ời sử dụng LĐ 7) Đáp ứng kỳ vọng của ng ời sử dụng LĐ Chiến l ợc TRONG GIO DC Vai trũ chi n l c i v i m t t ch c Vai trũ chi n l c i v i m t t ch c Ba trình độ liên kết của một tổ chức: Ba trình độ liên kết của một tổ chức: Trình độ một: Tổ chức ch a có định h ớng chiến l ợc, Trình độ một: Tổ chức ch a có định h ớng chiến l ợc, hoạt động liên kết lỏng lẻo với môi tr ờng; hoạt động liên kết lỏng lẻo với môi tr ờng; Trình độ hai: Tổ chức đã có một kế hoạch, nh Trình độ hai: Tổ chức đã có một kế hoạch, nh ng không phải cả tổ chức gắn kết với kế hoạch ng không phải cả tổ chức gắn kết với kế hoạch này; này; Trình độ ba: Toàn bộ tổ chức gắn kết chặt chẽ với Trình độ ba: Toàn bộ tổ chức gắn kết chặt chẽ với kế hoạch chiến l ợc và môi tr ờng của nó. kế hoạch chiến l ợc và môi tr ờng của nó. Chiến l ợc TRONG GIO DC Tỏc d ng c a chi n l c i v i m t t ch c Tỏc d ng c a chi n l c i v i m t t ch c Nâng cao sự liên kết nhà tr ờng với môi tr ờng của nó. Nâng cao sự liên kết nhà tr ờng với môi tr ờng của nó. Tránh ra các quyết định mà không suy xét gì và Tránh ra các quyết định mà không suy xét gì và không bao giờ l ờng tr ớc các hậu quả của chúng không bao giờ l ờng tr ớc các hậu quả của chúng Cụng c Cụng c lónh lónh đạo nhà tr ờng dẫn dắt nhà tr ờng đạo nhà tr ờng dẫn dắt nhà tr ờng đạt đ ợc các giấc mơ đã đề ra, khuyến khích hành đạt đ ợc các giấc mơ đã đề ra, khuyến khích hành động, sáng tạo, chấp nhận và v ợt qua các rủi ro. động, sáng tạo, chấp nhận và v ợt qua các rủi ro. [...]... lợi trong cạnh tranh Chiến lợc là phơng tiện để thiết lập mục đích của tổ chức và cụ thể hoá thành các mục đích dài hạn, các kế hoạch hành động và phân phối các nguồn lực để thực hiện Chiến lợc TRONG GIO DC 7 điều kiện để Lập k.h C.l thành công 1) Sự cam kết của lãnh đạo cao nhất của tổ chức 2) Sự tham gia rộng rãi của mọi thành viên trong tổ chức Chiến lợc TRONG GIO DC 8.Nội dung lập kế hoạch chiến. .. trong kỳ thi cuối cùng Chiến lợc TRONG GIO DC 9.5 B5 Xem xét các thực tiễn Mục đích của xem xét các thực tiễn là để phân tích hiện trạng Thực tiễn bao gồm bên trong và bên ngoài tổ chức Cách tiếp cận phân tích SWOT S (Strength), W(Weakness) - bên trong; O (Opoortunity), T(Threat) - bên ngoài Sự giống nhau và khác nhau giữa 2 cách Chiến lợc TRONG GIO DC Sử dụng phân tích SWOT Các yếu tố bên trong. .. tổ chức Chiến lợc TRONG GIO DC 8.Nội dung lập kế hoạch chiến lợc Lập kế hoạch chiến lợc trả lời bốn câu hỏi cơ bản: 1) Nhà trờng/tổ chức đang ở đâu? 2) Nhà trờng/tổ chức muốn đi đến đâu trong tơng lai? 3) Làm thế nào để đến đó? 4) o các bớc tiến nh thế nào? Chiến lợc TRONG GIO DC 9 Quy trình lập kế hoạch chiến lợc Chiến lợc TRONG GIO DC B 2 Sứ mạng và các giá trị của tổ chức Bớc 1 B 3 Chuẩn bị Tầm nhìn... rõ tại sao quá trình lập kế hoạch chiến l ợc lại phức tạp nh vậy Chiến lợc TRONG GIO DC Quan niệm rõ ràng: Mỗi cá nhân cần nhận thức rằng lập kế hoạch chiến l ợc là định hớng tơng lai Lập kế hoạch chiến lợc phải đồng bộ, nhất quán và là một thành phần tích hợp của các quyết định Lập kế hoạch chiến lợc phải khai thác đợc các điểm mạnh, khắc phục các điểm yếu bên trong, ng phó dợc với các thời cơ... ứng các nhu cầu đó ? Chiến lợc TRONG GIO DC Xác định sứ mạng-Phân tích môi trờng Ba tng bc môi trờng: Trong; Ngoi trc tip; Ngoi giỏn tip Kinh tế Khách hàng Khoa họcCông nghệ Đối tác Tổ chức Nhân sự Khách Tìa chính Quan hệ Chính trị Đối thủ Quốc tế Xã hội Luật pháp Chiến lợc TRONG GIO DC Xác định sứ mạng Nhà trờng phổ thông: - Tạo cơ hội học tập thuận lợi - Đảm bảo sự thành công trong tơng lai cho HS.. .Chiến lợc TRONG GIO DC Quan niệm về lập kế hoạch chiến lợc: Quan niệm mơ hồ: Mơ hồ về khái niệm lập kế hoạch chiến lợc, Không hiểu rõ làm thế nào để việc lập kế hoạch chiến lợc có thể mang lại lợi ích cho GD nói chung và cho GV, SV nói riêng, Cha làm rõ đợc vai trò của các nhân vật trong quá trình lập kế hoạch, Cha rõ tại sao mọi ngời cần... công trong tơng lai cho HS khi gia nhập đời sống xã hội - Giáo dục những công dân coa trách nhiệm và có ích cho xã hội - Tạo môi trờng cho HS thể hiện khả năng của mình, trở thành những công dân có trách nhiệm, có ích, có năng lực học tập suốt đời - Tạo nên thế hệ có ảnh hởng tích cực trong gia đình, cộng đồng, quốc gia và quốc tế Chiến lợc TRONG GIO DC Xác định s mng Nhà trờng đại học: - Tạo cơ hội... Thực hiện việc sáng tạo và ứng dụng, lu giữ và truyền bá tri thức, các giá trị văn hóa - Đào tạo và phát triển thế hệ trẻ đáp ứng các đòi hỏi hiện tại v làm phong phú tơng lai - Tạo nên sự khác biệt về học thuật và dịch vụ Chiến lợc TRONG GIO DC Xác định sứ mng Sứ mng trờng trung học Lincoln Xây dựng một môi trờng để ngời học có quyền chủ động trong một bầu không khí tin tởng và tôn trọng, mỗi HS... thách thức để học tập, phát triển, theo đuổi những mục đích học thuật, nghề nghiệp và xã hội Sứ mệnh trờng đại học Cambridge Đóng góp cho xã hội bằng việc theo đuổi giáo dục, học tp và nghiên cứu ở đẳng cấp quốc tế cao nhất Chiến lợc TRONG GIO DC Các giá trị cốt lõi của tổ chức Là một vài các nguyên tắc và niềm tin cơ bản và lâu dài, để định hớng làm việc, hành vi, các quan hệ và các quyết định ... hiểu của tổ chức Chiến lợc TRONG GIO DC 4 nhóm giá trị cốt lõi của tổ chức Nhóm GT Gia đình Linh hoạt Hợp tác Quan tâm Thẳng thắn Thỏa thuận Công bằng Sáng tạo Mạo hiểm Thử nghiệm Độc lập Đáp ứng Hớng nội Nhóm GT Thích ứng Hớng ngoại Nhóm GT Hành chính Tiết kiệm Hợp lý Nghi thức Trật tự Chấp hành Cạnh tranh Hoàn hảo Chuyên cần Năng động Sáng kiến Ôn định Nhóm GT Thành tựu Chiến lợc TRONG GIO DC 4 nhóm . 2001-2010, 2. chiến l ợc phát triển giáo dục 2001-2010, nxb giáo dục nxb giáo dục 3. Đặng bá lã m, 2003, giáo dục vn những 3. Đặng bá lã m, 2003, giáo dục vn những thập niên đầu tk xxi, chiến l. sao chiến l ợc quan trọng đối với giáo dục? 6. Vì sao chiến l ợc quan trọng đối với giáo dục? Giáo dục có quy mô rộng lớn Giáo dục có quy mô rộng lớn Giáo dục đòi hỏi tầm nhìn xa Giáo dục đòi. 1. Đặng bá lã m, Phạm thành nghị, 1999, chính sách và kế hoạch trong quản lý gd, chính sách và kế hoạch trong quản lý gd, Nxb giáo dục Nxb giáo dục 2. chiến l ợc phát triển giáo dục 2001-2010,