HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẴNG Đặng Bá Lãm Dđ: 0913219403 Email: dangbalam@gmail.com HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRƯỜNG ĐH/CĐ   Phần A Nhng chung 1.Nhng khái niệm Phân loại khoa học Nghiên cứu khoa học, hoạt động khoa học PhÇn B Quản lý hoạt động KH-CN Mục đích hoạt động khoa học cơng nghệ 2.Vai trị khoa học công nghệ Tổ chức khoa học công nghệ Quản lý hoạt động khoa học công nghệ trng H/C Phần C Trình tự thực đề tài NCKH 1.Chuẩn bị bảo vệ đề cương NC Thực đề tài NC 3.KiĨm tra kÕt qu¶ NC, viết báo cáo thức 4.Bảo vệ ti NC  Nói Khoa học cơng nghệ với giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nước ta  Viết Viết Cách viết Ngữ cảnh Đúng Khoa học công nghệ Khoa học- công nghệ Khoa học, công nghệ Khoa học công nghệ Khoa học & công nghệ Ngữ cảnh Sai Ngữ cảnh Khg rõ Ngữ cảnh khác Viết Cách viết Ngữ cảnh Đúng giáo dục đào tạo giáo dục - đào tạo giáo dục, đào tạo giáo dục đào tạo giáo dục & đào tạo Ngữ cảnh Sai Ngữ cảnh Khg rừ Ng cnh khỏc Phần A Nhng vấn đề chung Những kh¸i niƯm 1.1 Khoa häc gì? Hệ thống tri thức qui lt vËn ®éng cđa thực khách quan tức qui lt cđa tù nhiªn, x· héi, t­ Giáo dục với tri Phân biệt tri thức khoa học đào tạo thức kinh nghiệm Phân biệt khoa học với nghệ thuật Hoạt động xà hội nhằm tìm tòi phát quy luật vật, tượng vận dụng quy luật để sáng tạo giải pháp tác động vào vật, tượng nhằm biÕn ®ỉi chóng lợi ích người Những kh¸i niƯm 1.2 Cơng nghệ gì? Cơng nghệ tập hợp phương pháp , quy trình, công cụ, phương tiện biến đổi nguồn lực thành sản phẩm Cơng nghệ kỹ thuật có nghĩa gần tương đương, hiểu kỹ thuật nghiêng phần cứng(công cụ), công nghệ nghiêng phần mềm (PP, quy trình) Phân loại khoa học 2.1 C¸c khoa hc hay cỏc môn KH hình thành phát triển dựa phát quy luật lĩnh vực định TN, XH, TD Mỗi môn khoa học xác định bởi: a) Khách thể đối tượng nghiên cứu riêng biệt b) Phương pháp nghiên cứu đặc thù c) Hệ thống tri thức đặc thù 2.2 Con đường hình thành mơn khoa hc Sự phân lập tích hợp khoa häc Phân loại khoa học 2.3 Tiêu chí phân loại khoa học Engel phân loại KH đến TK XIX theo phát triển dạng vận động vật chất từ thấp đến cao (Biện chứng tự nhiên Dãy KH Engel:Cơ học, Vật lý, Hóa học, Sinh học,… Kedrov (Liên xô) phát triển ý tưởng Engel để phân loại khoa học đại Tam giác Kedrov Bảng phân loại chiều Tạ Quang Bửu TQ.B cộng (Đặng bá Lãm, Vũ Công Lập) “Một dự thảo phân loại KH” (T/c Hoạt động KH số 2-3/1980) đưa đề xuất cách phân loại khoa học dựa theo tiêu chí từ lý luận đến thực tiễn xây dựng Bảng phân loại hai chiều Phân loại khoa học (Kedrov) Khách thể Tự nhiên Vô Hữu …… Các khoa học KH tự nhiên Lý Hóa KHKT(cơng nghệ) Tốn Sinh Người ( XH&TD) Tâm lý học KH xã hội Triết KH nhõn Khách thể v Đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nội dung / nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu së lý luËn  Nghiên cứu sở thực tiễn (Đánh giá thực trạng) Cỏc t liu ó cú v đối tượng NC Tỉng kÕt kinh nghiƯm thùc tiƠn §iỊu tra khảo sát thực tế Nghiên cứu kinh nghiệm quốc tế Đề xuất cỏch gii quyt v/ (giải pháp mới) Thực nghiệm ứng dụng thực tế Giả thuyết khoa học đề tài L giả định người NC nêu kết NC để chứng minh hay bác bỏ  Do chÝnh c¸n NC xây dựng s gi ý v kiểm chứng qua trình NC Về chất kết luận giả định, hoàn toàn tuỳ thuộc vào nhận thức chủ quan người đề xuất  Thuộc tính giả thuyết - Tính giả định - Tính đa phương án - Tính khả biến  Giả thuyết khoa học đề tài Phải đảm bảo yêu cầu: Tính tiên đoán khả xuất mới, nguyên nhân tượng, trình Có thể kiểm chứng b»ng lý thut, thùc nghiƯm hay thùc tiƠn – X©y dựng có sở LL không thoát ly TT, có logic KH chặt chẽ Với NC giả thuyết quy luật vật tượng Với NC ứng dụng giả thuyết giải pháp đổi HT, sách, quản lý nhà trường, cấu trúc nội dung ĐT Lựa chọn phương pháp NC Loại hình NC NC NC ứng dơng NC triĨn khai +++ +++ + + +++ +++ + +++ ++ +++ +++ + + +++ ++ ++ ++ + 2.6 NC sản phẩm hoạt đông + 2.7 Nghiên cứu điển hình 2.8 Thực nghiệm + ++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ Phương pháp NC I Nhãm PPNC lý ln II Nhãm c¸c PPNC thùc tiƠn 2.1 Tổng kết kinh nghiệm thực tiễn 2.2 Điêù tra, khảo sát 2.3 Chuyên gia 2.4 Quan sát 2.5 Mô hình hoá III Các PP khác (thống kê toán học, dù b¸o …) 2.Thực đề tài nghiên cứu L­u ý:  Lùa chän tµi liƯu, t­ liƯu – Gãp phần giải nhiệm vụ, mục tiêu NC chứng minh giả thiết NC Tư liệu thực tế phải khách quan, xác có độ tin cậy cao, mẫu điều tra khảo sát phải đảm bảo tính đại diện Cách trích dẫn Trích dẫn nguyên văn Trích dẫn theo ý Ghi hỗn hợp KiĨm tra kÕt NC, viÕt b¸o c¸o KiĨm tra kết NC (thực nghiệm) Viết báo cáo thức đề tài Viết báo cáo tóm tắt ĐT Rà soát, biên tập BC toàn văn BCTT - Kiểm tra liệu, phân tích, nhận định - Kiểm tra kết cấu logic - Hình thức trình bày - Biên tập Chuẩn bị v bảo vệ đề tài Chuẩn bị tóm tắt nội dung báo cáo sở BC tóm tắt, thiết kế trình bày powerpoint/Overhead: Những vấn đề chung: Lý NC đề tài lịch sử vấn đề NC Mục tiêu, đối tượng, khách thể nhiệm vụ NC Giả thuyết đề tài phương pháp NC Khung BC trình bày Các kết NC Một số kết luận kiến nghị Chuẩn bị PP trình bày Tập dượt trình bày Tập dượt trình bày & điều chỉnh ND, kết cấu PP trình bày Cấu trúc Bỏo cỏo KH kt qu NC Phản ánh rõ ràng đầy đủ mục tiêu, khách thể đối tượng , nhiệm vụ NC đề Đảm bảo logic KH chặt chẽ phần chương Luụn luụn bỏm sỏt phm vi nghiờn cứu không xa vấn đề NC  CÊu trúc Bỏo cỏo KH kt qu NC Mở đầu Ch­¬ng 1.1 1.1.1 1.1.2 1.2 Ch­¬ng Ch­¬ng Chng Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham kh¶o (để viết LV/LA) Phơ lơc (chỉ gồm kết NC tác giả mà không tiện đưa vào phần LV/LA) KÕ ho¹ch NC TT Néi dung c«ng viƯc Thêi gian Kinh phí, nguồn KP Phối hợp Sản phẩm mong đợi Tài liƯu tham kh¶o       Chđ trương đường lối Đảng, Nhà nước , ngành GD, ĐT Các sách chuyên khảo nước v NC Các kết NC đà công bố Các tạp chí chuyên ngành Tài liệu hội nghị KH, thông tin chuyên đề Luận văn tốt nghiệp CH luận án TS Xp theo ngụn ngữ, thứ ngôn ngữ xếp theo ABC không phõn loi ti liu Chuẩn bị bảo vệ đề tài Bảo vệ thử Hoàn chỉnh BC toàn văn BCTT đề tài sở góp ý Hội đồng Bảo vệ ti trước hội đồng QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRƯỜNG ĐH/CĐ  Danh mục tài liệu tham khảo 1.Tạ Quang Bửu, Đặng Bá Lãm, Vũ Công Lập, Một dự thảo phân loại khoa học, TC Hoạt động khoa học, số 2-3/1080 2.Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa hoc, NXB Khoa học-kỹ thuật, 1998 Đặng Bá Lãm, Trần Khánh Đức, Phát triển nhân lực công nghệ ưu tiên nước ta thời kỳ CNH-HĐH, NXB Giáo dục 2002 4.Luật khoa học công nghệ, NXB Chính trị QG, 2000 Xin cám ơn (09-10-2012) ... công nghệ Mục đích hoạt động khoa học cơng nghệ Vai trị khoa học cơng nghệ Tổ chức khoa học công nghệ Quản lý hoạt động khoa học công nghệ trường ĐH/CĐ Một số đặc điểm NCKH 1.Mục đích hoạt động khoa. ..HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRƯỜNG ĐH/CĐ  Phần A Nhng chung 1.Nhng khái niÖm Phân loại khoa học Nghiên cứu khoa học, hoạt động khoa học PhÇn B Quản lý hoạt động KH-CN Mục đích hoạt động. .. cứu KH - Thiết kế triển khai kết NC - Sản xuất thử - Chuyển giao kết Hoạt động khoa học công nghệ    Hoạt động khoa học công nghệ bao gồm nghiên cứu khoa học, nghiên cứu phát triển công nghệ,