1 I HC QUC GIA H NI TRNG I HC KHOA HC X HI V NHN VN BO CO THC TP ti: Vai trũ ca gia ỡnh min nỳi trong vic Giỏo dc con cỏi ( Nghiờn cu trng hp xó Tõn Lp, huyn Mc Chõu, tnh Sn La) H NI 2007 Li cm n hon thnh c Bỏo cỏo ti: Vai trũ ca gia ỡnh min nỳi trong vic giỏo dc con cỏi ca ngi dõn tỏi nh c xó Tõn Lp Mc Chõu Sn La, trc ht tụi xin chõn thnh cm n thy giỏo Tin s THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN 2 Trnh Vn Tựng ngi ó nhit tỡnh hng dn tụi trong sut quỏ trỡnh thc hin bỏo cỏo ny. Ngoi ra, tụi xin by t lũng bit n ti ton th thy cụ giỏo trong khoa Xó hi hc, c bit l cụ ch nhim, chớnh quyn a phng v b con nhõn dõn xó Tõn Lp huyn Mc Chõu Sn La, ó quan tõm hng dn giỳp on thc tp v kho sỏt ti a phng hon thnh nhim v. H Ni , ngy 27 thỏng 9 nm 2007 Sinh viờn th c tp PHN I. M U 1. Tớnh cp thit ca ti Gia ỡnh l ht nhõn ca xó hi, l ni t nn múng u tiờn cho s hỡnh thnh nhõn cỏch ca mi cỏ nhõn. Trỏch nhim ca cha m khụng ch l sinh con, nuụi con m cũn phi giỏo dc con tr thnh ngi cú nhõn cỏch, cú trớ tu, cú ớch cho xó hi. Hn th na, vic chm súc dy d con cỏi nờn ngi cũn l mt nhu cu, mt nim hnh phỳc ca cỏc bc cha m. Trong gia ỡnh tỡnh THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN 3 thương đặc biệt sâu sắc của cha mẹ tạo nên một sức mạnh cảm hố lớn mà nhà trường và xã hội khơng thể có được. Chính vì lẽ đó, cơng tác giáo dục gia đình chiếm một vị trí quan trọng mà các hình thức giáo dục khác khơng thể thay thế. Nghị quyết Hội nghị Trung ương lần thứ 5 ( khóa VIII ) đã đặt vấn đề gia đình ở một tầm quan trọng trong sự nghiệp phát trển của đất nước. Đảng ta đã khẳng định: Muốn tiến hành cơng nghiệp hố, hiện đại hố thắng lợi thì phải phát triển mạnh giáo dục và đào tạo, phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền vững. Hiện nay, xã hội ta đang phải đối mặt với những vấn đề đáng no ngại. đó là sự xuống cấp về đạo đức kéo theo hàng loạt các vấn đề khác nảy sinh như sự gia tăng về các vụ vi phạm pháp luật, trẻ em hư… Các hiện tượng này xuất hiện do rất nhiều ngun nhân, tuy nhiên ngun nhân chủ yếu ở đây là do sự bng lỏng quản lý từ phía gia đình . Bước vào thời kỳ cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất nước đòi hỏi những chủ nhân tương lai phải là những con người tài đức vẹn tồn, bởi như Bác Hồ đã từng nói: “ Có đức mà khơng có tài thì làm việc gì cũng khó, có tài mà khơng có đức trở thành người vơ dụng”. Do đó, để đáp ứng nhu cầu xã hội thì chúng ta khơng thể khơng nhắc đến vai trò đặc biệt quan trọng của gia đình trong việc giáo dục thế hệ trẻ, mà đặc biệt cần quan tâm hơn nữa là thế hệ trẻ vùng đồng bào miền núi còn gặp nhiều khó khăn . Đó cũng chính là lý do để chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài: “Vai trò của gia đình miền núi trong việc giáo dục con cái tại xã Tân Lập huyện Mộc Châu tỉnh Sơn La”. 2. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn 2.1 Ý nghĩa khoa học Bằng phương pháp nghiên cứu của Xã hội học đề tài góp phần cung cấp thêm thơng tin về vai trò của gia đình trong việc giáo dục con cái với tư cách là một thiết chế xã hội cơ bản. Tác giả chủ yếu vận dụng các khái niệm, lý thuyết của xã hội học và một số nghành khoa học xã hội khác nhằm nghiên cứu về vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục con cái. Từ nghiên cứu, đề tài cũng góp phần làm phong phú thêm hệ thống lý luận xã hội học về gia đình, xã hội học giáo dục. Những cố gắng về mặt lý THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 4 thuyt trong ti nhm giỳp chỳng ta cú cỏi nhỡn tng quan v thc trng giỏo dc con cỏi trong cỏc gia ỡnh min nỳi núi chung v vựng dõn tỏi nh c Tõn Lp núi riờng, qua ú cng giỳp chỳng ta thy c vai trũ t mi thnh viờn ca gia ỡnh trong vic giỏo dc con cỏi. 2.2. í ngha thc tin Nghiờn cu vai trũ ca cha m trong vic giỏo dc con cỏi l mt vn mang tớnh xó hi rt ln. Nghiờn cu giỳp cho cỏc thnh viờn trong gia ỡnh nhn thc rừ chc nng, nhim v trong vic m nhn vai trũ ca mỡnh, c bit l cỏc bc cha m. Qua vic tỡm hiu thc trng vai trũ ca cha m trong vic giỏo dc con cỏi, chỳng tụi a ra nhng kt lun v gii phỏp giỳp cho cỏc nh qun lý, cỏc nh lm cụng tỏc giỏo dc xõy dng nhng chớnh sỏch phự hp khuyn khớch cỏc gia ỡnh v xó hi tham gia tớch cc vo s nghip trng ngi ca t nc. 3. Mc ớch nghiờn cu ti nhm tỡm hiu vai trũ ca gia ỡnh trong vic giỏo dc con cỏi min nỳi hin nay, t ú a ra cỏc gii phỏp, khuyn ngh c th nhm nõng cao hn na cht lng giỏo dc trong gia ỡnh. Xut phỏt t mc tiờu trờn, ti tp trung nghiờn cu nhng vn sau: - Vai trũ ca gia ỡnh min nỳi trong vic giỏo dc o c - Vai trũ ca gia ỡnh trong vic giỏo dc tri thc - Vai trũ ca gia ỡnh trong vic giỏo dc nh hng ngh nghip. 4. i tng, khỏch th, phm vi nghiờn cu 4.1. i tng nghiờn cu Vai trũ ca gia ỡnh min nỳi trong vic giỏo dc con cỏi Khỏch th nghiờn cu Cỏc gia ỡnh, cỏc c quan on th, cỏc em hc sinh xó Tõn Lp, huyn Mc Chõu, tnh Sn La Phm vi nghiờn cu Phm vi khụng gian: Xó Tõn Lp, huyn Mc Chõu, tnh Sn La. THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN 5 Phm vi thi gian : T ngy12/5 n ngy 27 thỏng 9 nm 2007. 5. Phng phỏp nghiờn cu 5.1 Phng phỏp phng vn bng bng hi thc hin nghiờn cu ny, chỳng tụi ó tin hnh phng vn theo bng hi 300 h gia ỡnh thuc xó Tõn Lp, huyn Mc Chõu, tnh Sn La. Ni dung th hin cỏc ch bỏo nh tui, ngh nghip, mc sng, gii tớnh, s con, phng phỏp giỏo dc ca gia ỡnh, hc vn Cỏc kt qu iu tra bng bng hi c x lý trờn mỏy vi tớnh theo chng trỡnh SPSS nhm xỏc lp tớnh tng quan gia cỏc d liu xó hi cn tỡm hiu. 5.2 Phng phỏp quan sỏt Qua thc t sinh hot v lm vic ti a phng, chỳng tụi quan sỏt thc t cuc sng ca nhng ngi c phng vn; quan sỏt hnh vi, c ch ca h cú c nhng nhn nh chung nht v iu kin v hon cnh sng ca ngi dõn trong a bn nghiờn cu. Qua ú thu thp thụng tin liờn quan ti mc tiờu nghiờn cu ca ti. 5.3 Phng phỏp phng vn sõu Chỳng tụi ó tin hnh phng vn sõu i din 05 h gia ỡnh ti xó Tõn Lp. Ni dung ca phng vn l i sõu tỡm hiu vai trũ ca gia ỡnh trong vic giỏo dc con cỏi min nỳi ca ngi dõn tỏi nh c. Cỏc kt qu nghiờn cu bng phng phỏp ny lm sỏng t hn nhng vn m phng phỏp phng vn theo bng hi cha khai thỏc ht. 5.4 Phng phỏp phõn tớch ti liu Tỡm c cỏc t liu liờn quan n giỏo dc, gia ỡnh t ú phõn tớch ti liu. X lý ti liu cú liờn quan theo yờu cu ca ch nghiờn cu. 6. Gi thuyt nghiờn cu - Trong xó hi ngy nay, giỏo dc gia ỡnh l yu t rt quan trng trong vic hỡnh thnh nhõn cỏch tr em. THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN 6 - Cỏc bc cha m u mong mun con hc cao tuy nhiờn thi gian dnh cho vic giỏo dc con cỏi ngy cng ớt i. 7. Khung lý thuyt: I U KI N KINH T X H I X TN LP Nhn thc chung v vai trũ ca gia ỡnh trong vic giỏo dc con cỏi Nhn thc ca ng v Nh nc Nhn thc ca on th xó hi Nhn thc ca cha m v vai trũ ca chớnh mỡnh trong GD Vai trũ ca gia ỡnh min nỳi trong vic giỏo dc con cỏi Vai trũ ch quan c a gia ỡnh trong vic giỏo d c con cỏi Vai trũ khỏch quan ca gia ỡnh min nỳi trong vi c GD con cỏi Vai trũ mong mun ca gia ỡnh trong viờc THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN 7 PHN 2. NI DUNG CHNH CHNG 1. C S Lí LUN V THC TIN CA TI 1. C s lý lun ca ti: Chỳng tụi da trờn quan im ca phộp bin chng duy vt lch s nghiờn cu v gia ỡnh vi t cỏch l t bo ca xó hi. Gia ỡnh l mt trong nhng mụi trng quan trng nht ca quỏ trỡnh xó hi hoỏ con ngi. Mt trong nhng chc nng c bn ca gia ỡnh l giỏo dc tr em. Trong quỏ trỡnh ú vai trũ ca cha m l cc k quan trng. Cha m thc hin chc nng chm súc giỏo dc con v mi mt nh: o c, tri thc. ú l vai trũ khụng th thiu ca cha m nhm ỏp ng yờu cu ca xó hi. Theo lý thuyt cu trỳc chc nng ca Parson: Vi chc nng xó hi hoỏ ca gia ỡnh, a tr c hng vo nhng quy chun phự hp vi vai trũ sau ny m nú s m nhn. Nhng gỡ a tr c hc l nhng khuụn mu v vai trũ v s mong i m nhn vai trũ m cha m, thy giỏo v nhng ngi u ca cng ng ó thc hin. Theo quan im h thng: Quan im ny xem xột hot ng giỏo dc l mt trong nhng hot ng sng c bn ca cỏc bc cha m trong vic thc hin chc nng ca thit ch gia ỡnh. Chc nng giỏo dc trong gia ỡnh cn phi THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN 8 c t trong mi quan h vi cỏc chc nng khỏc nh: chc nng tỏi sn xut con ngi, chc nng phỏt trin kinh t t ú thy c s tỏc ng, nh hng ln nhau ca cỏc chc nng. Tỏc gi khỏc vi K. Mỏc ch, Mỏc phõn tớch s bt cụng kinh t cũn tỏc gi thỡ phõn tớch s bt cụng th hin qua h thng tõm th hnh vi (Habitus,do TS Trnh Vn Tựng dch). Chỳng ta nờn hiu nh th no v khỏi nim ny, cú ỏp dng c trong phõn tớch vai trũ hay khụng? Cõu tr li mang tớnh tớch cc bi vỡ h thng tõm th hnh vi chớnh l h thng thúi quen vụ thc. Trong trng hp ny, nhng tng tỏc gia ngi cha v ngi m, gia cha m v con cỏi cng mang tớnh vụ thc rt nhiu. Do vy h thng tõm th hnh vi va l sn phm m con cỏi a vo trong chỳng, thm thu chỳng hay ni hoỏ chỳng va l mụ hỡnh khỏch quan ( vỡ chỳng khụng can thip c) v (va l iu kin tỏi to cỏc thc hnh cỏ nhõn). 2. Nhng tip cn lý thuyt v khỏi nim: Cỏc lý thuyt: Lý thuyt Cu trỳc chc nng ca T. Parson. Lý thuyt Cu trỳc tỏi sinh ca Pierre Bourdieu Lý thuyt tng tc biu trng Lý thuyt xó hi hc gia ỡnh Lý thuyt xó hi hc giỏo dc ( tham kho ti liu ca GS TS Lờ Ngc Hựng). Cỏc khỏi nim cụng c: 2.2.1 Khỏi nim vai trũ: Khỏi nim ny xut hin t u th k 20 vi nhng cụng trỡnh nghiờn cu ca Horton Cooley, H. Meal Nú c dựng nh mt trong nhng yu t cn bn lý gii cỏc quan h xó hi, cng nh tỡm hiu s phỏt trin ca nhõn cỏch. H. Mead mụ t vai trũ nh l kt qu ca mt quỏ trỡnh tng tỏc mang tớnh cht sỏng to. Theo Fitcher: Khi mt khuụn mu tỏc phong trong tỡnh trng tng h vi nhau c tp trung vo mt nhim v xó hi thỡ s chi phi ú l vai trũ xó THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN 9 hi. Nh vy v trớ cho bit mi ngi l ai, cũn vai trũ cho bit ngi ta lm gỡ v trớ ú. Theo T.Parson, vai trũ th hin nhng hnh vi hoc nhng mụ hỡnh hnh vi thuc phm trự khng nh bn sc m quỏ trỡnh tng tỏc gia cỏc cỏ nhõn v cu trỳc xó hi. Theo Meisonneuve, vai trũ cú 3 sc thỏi, trong tõm lý xó hi hc 3 sc thỏi hoc 3 cp ca vai trũ ú l: sc thỏi thit ch, sc thỏi cỏ nhõn v sc thỏi tng tỏc. cp thit ch, vai trũ c nh ngha nh l tng th cỏc hnh vi chun mc ca mt ch th khi ch th ú cú mt a v xó hi tng ng. Nhng hnh vi ú phự hp vi la tui tng ng, gii tớnh tng ng, v trớ tng ng, ngh nghip tng ng v v trớ chớnh tr tng ng (Meisonneuve, 1973, trang72. ). Nh vy, ngi ta phõn bit hai loi vai trũ thit ch v vai trũ chc nng trong cỏc nhúm v t chc. Khi nghiờn cu vai trũ mang tớnh thit ch ngi ta thng nh hng cụng vic ca mỡnh l phõn tớch nhim v nhúm hoc cỏc vai trũ thuc phm vi liờn cỏ nhõn mang tớnh tớch cc hay tiờu cc. Nhng phõn tớch ú nhm n vic duy trỡ s c kt v s hi lũng, s úng gúp cỏc nhu cu ca cỏ nhõn ny so vi cỏc cỏ nhõn khỏc. cp cỏ nhõn thỡ vai trũ c nh ngha l tp hp cỏc hnh vi cho phộp cỏ nhõn ú khng nh mỡnh. cp tng tỏc ngi ta quan tõm n s tin trin ca vai trũ thụng qua s ch i ca cỏ nhõn khỏc hoc nhúm ngi khỏc. iu y cú ngha l chỳng tụi phõn tớch nhng ch i ca gia ỡnh, nh trng, v xó hi. i vi cỏc hnh vi ca tr da vo cỏc v trớ tng ng ( ng v Nh nc, on th v gia ỡnh) v da vo tỡnh hỡnh ca cỏc a phng (c thự cỏc gia ỡnh ú). Cn c vo s tin trin ca cỏc tng tỏc gia cỏc nhúm tỏc nhõn nờu trờn, chỳng tụi hy vng phõn tớch c s chuyn dng cỏch thc th hin ca con cỏi i vi ngi khỏc hoc i vi mụi trng trung sng . Kt lun: Vai trũ trong nghiờn cu ny c phõn tớch cp tng tỏc trong v ngoi thit ch gia ỡnh. THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN 10 2.2.2 Khái niệm “ Gia đình” Trước hết cần phải nói rằng khơng có định nghĩa đơn nhất về gia đình đương đại: một mặt có nhiều hình thức gia đình từ gia đình có hơn nhân đến gia đình chung sống, từ gia đình cổ điển đến gia đình đơn thể (chỉ một bố hoặc một mẹ) cho đến gia đình tái cấu trúc ( bỏ nhau rồi lấy lại). Mặt khác, các cá nhân và thiết chế thay đổi quan điểm tuỳ theo quan tâm của họ về gia đình. Vào lúc sinh ra, lúc hơn nhân, lúc chết gia đình có biểu tượng khác nhau.Trong hộ tịch gia đình cũng khác theo quan niệm của thể hiện trong chính sách xã hội.Gia đình là nhóm thành phần có nhiều định nghĩa. “ Gia đình là nhóm xã hội gồm hai hoặcnhiều người gắn bó với nhau bằng quan hệ hơn nhân, quan hệ huyết thống hoặc quan hệ nhận con ni nhằm thoả mãn nhu cầu xã hội về tái sản xuất dân cư theo cả nghĩa thể xác lẫn tinh thần”. Do đặc thù của các mối quan hệ hơn nhân, huyết thống… trong hộ bộ gia đình và các mối quan hệ với bên ngồi mà mỗi gia đình hình thành nên một nền văn hố riêng góp phần xây dựng nền văn hố chung của cả xã hội. Gia đình có nhiều chức năng, trong đó chức năng bảo vệ, chăm sóc và giáo dục con cái là chức năng quan trọng nhất. Trong đề tài này, chúng tơi chỉ quan tâm đến việc vai trò của gia đình miền núi trong việc giáo dục bản sắc của con người (con em họ). Quả thực như vậy gia đình là cái địa điểm đóng góp phần xây dựng bản sắc của cá nhân trong cuốn sách hơn nhân và q trình xây dựng bản sắc của cá nhân. Trong cuốn sách “ hơn nhân và q trình xây dựng bản sắc” năm 1960) Hal Bwachs đã vận dụng các tư tưởng của Mead, Parsons, Berger và kellner để nhận định rằng cuộc sống chung có tác động thừa nhận và khẳng định thế giới quan của mỗi người. Nghĩa là nó có tác động làm ổn định bản sắc của con người. Như vậy gia đình là một khơng gian xã hội hố thứ hai đối với người lớn, nhưng lại là khơng gian xã hội hố thứ nhất đối với trẻ em. Đầu những năm 1990 có nhiều cơng trình nghiên cứu đã bổ sung để làm phong phú vấn đề này. Got Man phê bình thái độ quay lưng với gia đình, cho rằng cá nhân có thiên hướng phát triển độc lập. Tác giả đã phân tích cách thức THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN [...]... ng 2.3 Vai trò giáo d c con cái c a cha m mi n núi phía b c qua trư ng h p t i xã Tân L p 2.3.1 Vai trò khách quan c a gia ình mi n núi trong vi c giáo d c con cái Theo Meisonneuve, vai trò có 3 s c thái, trong tâm lý xã h i h c có 3 s c thái ho c 3 c p c a vai trò ó là: s c thái thi t ch , s c thái cá nhân và s c thái tương tác Ơ trong nghiên c u này, chúng tơi quan tâm ch y u c p tương tác trong và... năng thích ng v i i s ng xã h i và vì m c tiêu phát tr n c a xã h i Cha m gi vai trò chính và quan tr ng trong giáo d c “B n s c” con cái Nói n giáo d c con cái là nói n s giáo d c tồn di n nh m ào t o nh ng con ngư i có ích cho gia ình và cho xã h i V giáo d c o c: h u h t các gia ình mình trong vi c giáo d c o u nh n th c trách nhi m c a c cho con cái và h mong mu n con cái c a mình tr thành nh ng... ng n giáo d c con cái Nh ng ngư i tr thành cha m khi còn q tr , chưa kinh ngi m ni d y, chăm sóc d y b o con cái c bi t i v i ngư i dân tái nh cư, bên c nh các y u t khách quan ó thì concái h ch u nh hư ng cách i x c a ngư i dân s t i Nh ng ngư i dân b n a coi gia ình ngư i dân tái nh cư là nh ng ngư i l n chiém l y nư c, c a h , h khơng cho con cái mình chơi v i tr em tái t ai, nh cư Các em nh cư di... m trong vi c giáo d c con cái: 18 2.3 Vai trò giáo d c con cái c a cha m mi n núi phía b c qua trư ng h p t i xã Tân L p 21 30 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 2.3.2 Vai trò ch quan c a gia ình mi n núi trong vi c giáo d c con cái 23 PH N III K T LU N VÀ KHUY N NGH 28 1.K t lu n 28 2.Khuy t ngh 29 V phía gia ình 29 V phía xã h i 29 31... di dân ti p theo a bàn tồn t nh Sơn la nói riêng và tồn qu c nói chung ây là m t khó khăn r t l n cho xã trong nh ng năm t i c n gi i quy t 2.2 Nh n th c chung v vai trò c a gia ình trong vi c giáo d c con cái: Gia ình là t bào c a xã h i, m t xã h i n nh, t t p khi mà các t bào xã h i y là các gia ình có ln thư ng o lý và h nh phúc v ng b n có m t gia ình h nh phúc êm m, ngồi vi c nh ng thành viên trong. .. ngư i Vi t Nam” mã s KX 07 – 09 Nghiên c u có nh ng n i dung cơ b n sau: - Nghiên c u nh ng v n lý lu n v xã h i hố con ngư i và ch c năng xã hơi hố c a con ngư i trong l ch s và hi n i -Phân tích vai trò c a gia ình Vi t nam trong vi c t ch c i s ng con ngư i, ni dư ng ào t o l p tr , hồn thi n nhân cáh con ngư i trư ng thành - Trách nhi m và h n ch c a giáo d c gia ình trong tình hình hi n nay, nh... l i, giáo d c trong gia ình có tác nhân cách con ngư i, là cơ s u tiên ng sâu s c n vi c hình thành con ngư i phát tri n m t cách tồn di n, tr thành ngư i cơng dân t t, có ích cho gia ình và cho xã h i Giáo d c trong gia ình còn là m t trong nh ng ch c năng quan tr ng nh t c a gia ình Vì m i con ngư i sinh ra và l n lên trong m t gia ình c th , vi c giáo d c 20 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN c a gia ình... ình- Nhà trư ng- Xã h i, b m ,thày giáo và ngư i l n ph i cùng nhau ph trách, gia ình t t thì xã h i m i t t”.(1) Theo quan ni m c a chúng tơi m c dù ngư i àn ơng và ngư i ph n có phát tri n riêng, nhưng khi l p gia ình c n ph i có s th ng nh t tương h trong vi c giáo d c con cái Do v y chúng tơi quan tâm i gi a n vi c phân tích vai trò ch quan c a cha m mi n núi trong vi c giáo d c con cái S t n t i... c c trong vi c c i thi n m i quan h trong gia ình, g n k t tình c m c a con cái v i cha m , h hàng và tăng cư ng v trí, hình m u c a ngư i cha, ngư i m trong tâm h n tr Giáo d c o c cho con cái trư c h t ph i b t u t trong gia ình i v i m i thành viên, gia ình là cái nơi” thân u ni dư ng, giáo d c và nâng mình su t cu c i, là nơi trong c c i, là mơi trư ng hình thành và phát tri n nhân cách trong. .. ch xã h i Như v y có th th y ư c r ng các gia ình o u coi tr ng o c b i vì c là cái g c c a m i con ngư i Trong xã h i và trong m i gia ình Vi t Nam n u thi u i tình htưong và lòng nhân ái i v i nhau có nghĩa là m t i “ ch t keo” g n con ngư i thành gia ình, thành hàng xóm c ng 2.3.2.2 ng nh hư ng h c t p cho con cái: Bên c nh v n quan tâm giáo d c o c, v n nh hư ng h c t p cho con cái cũng ư c các gia . Vai trò của gia đình miền núi trong việc giáo dục con cái tại xã Tân Lập huyện Mộc Châu tỉnh Sơn La . 2. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn 2.1 Ý nghĩa khoa học Bằng phương pháp nghiên cứu của. việc vai trò của gia đình miền núi trong việc giáo dục bản sắc của con người (con em họ). Quả thực như vậy gia đình là cái địa điểm đóng góp phần xây dựng bản sắc của cá nhân trong cuốn sách. bản sau: - Nghiên cứu những vấn đề lý luận về xã hội hố con người và chức năng xã hơi hố của con người trong lịch sử và hiện đại. -Phân tích vai trò của gia đình Việt nam trong việc tổ chức