SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong trường Mầm non Hoa Mai

16 637 0
  • Loading ...
1/16 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 16/04/2015, 19:55

S á n g k i ế n c ả i t i ế n k ỹ t h u ậ t Trờng mn hoamai *** *** Sáng kiến cải tiến kỷ thuật đề tài: Một số biện pháp thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" trong trờng Mầm non - Năm học: 2009 - 2010 Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Cúc Đơn vị: trờng Mầm non Lộc Thuỷ Hoa Mai, tháng 5 năm 2010 Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 1 S á n g k i ế n c ả i t i ế n k ỹ t h u ậ t A. Phần mở đầu Cùng với cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục" và "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạo đức tự học và sáng tạo, phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" đ- ợc Bộ GD&ĐT phát động từ năm học 2008-2009. Mục tiêu của PT thi đua là huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lợng trong và ngoài nhà trờng để xây dựng môi trờng giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả phù hợp với thực tiễn địa phơng và đáp ứng nhu cầu XH; phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động XH một cách phù hợp, hiệu quả. Nhận thức đợc tầm quan trọng và vai trò to lớn của phong trào trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của nhà trờng, với trách nhiệm của ngời hiệu trởng, tôi đã nghiên cứu kỷ hệ thống văn bản chỉ đạo của Bộ, Sở và Phòng GD&ĐT đồng thời xuất phát từ những điều kiện cụ thể của nhà trờng để vận dụng văn bản một cách phù hợp, thiết thực mang lại tính khả thi cao. Từ kế hoạch này, đã xác định cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên của toàn trờng hiểu đợc nội dung cốt lõi của phong trào để toàn thể đội ngũ cùng tuyên truyền và cùng thực hiện. Từ đây, mỗi cán bộ giáo viên đã hiểu rõ bản chất của phong trào thi đua nhằm mục đích mang lại môi trờng s phạm tốt nhất cho trẻ cả về thể chất lẫn tinh thần, với niềm vui khi đợc đến trờng. Cùng với phát huy nội lực, trong hai năm qua trờng chúng tôi đã tổ chức tuyên truyền rộng rãi phong trào và tham mu, phối hợp tích cực với các cấp lãnh đạo Đảng, chính quyền, các tổ chức đoàn thể, ban đại diện cha mẹ học sinh, bớc đầu đã có sự tăng trởng đáng kể về cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ nâng cao chất lợng chăm sóc-giáo dục trẻ. Bên cạnh đó, xây dựng môi trờng lành mạnh trong cộng đồng giáo viên nhà trờng, tạo nên sự hợp tác, thân thiện trong đội ngũ sẽ tạo nên sức mạnh tổng hợp để thực hiện nhiệm vụ chính trị của đơn vị. Nh vậy, có thể nói niềm vui và hạnh phúc đợc đến trờng mầm non của trẻ đó là: môi trờng xanh, sạch, đẹp và an toàn; đó là sự yêu thơng đùm bọc của cô giáo; đó là môi trờng hoạt động kích thích sự hứng thú tham gia của trẻ và cuối cùng cái đích cần đạt tới đó là: tạo môi trờng tốt nhất cho sự phát triển nhân cách của trẻ; tạo đợc niềm tin yêu, sự tín nhiệm của gia đình, cộng đồng xã hội đối với trờng mầm non. Qua hai năm triển khai, bản thân tôi bớc đầu đã có đợc một số hiểu biết và kinh nghiệm trong việc quản lý, chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua. Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn chọn đề tài: Mt s bin phỏp thc hin phong tro thi ua "Xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc" trong trng Mm non Hoa Mai năm học 2009-2010, làm sáng kiến cải tiến kỹ thuật cho bản thân. Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 2 S á n g k i ế n c ả i t i ế n k ỹ t h u ậ t B. Nội dung: 1. Cơ sở khoa học: Thực hiện Công văn số 9761/BGD&ĐT - GDMN ngày 20/10/2008 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hớng dẫn triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" bậc học Mầm non. * Với mục đích: Xây dựng môi trờng xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện phù hợp với đặc điểm hoạt động và tâm lý của trẻ. Nâng cao chất lợng chăm sóc-giáo dục trẻ, phát huy tính tích cực của trẻ tham gia vào các hoạt động giáo dục. Tuyên truyền với cộng đồng xã hội về ý nghĩa, vai trò của giáo dục mầm non đối với sự phát triển nhân cách trẻ em. * Yêu cầu: Tập trung giải quyết dứt điểm những yếu kém về CSVC, thiết bị trờng học. Tăng cờng sự tham gia một cách hứng thú của trẻ vào các hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt. Phát huy sự chủ động, sáng tạo của giáo viên trong việc tìm tòi, đổi mới ph- ơng pháp chăm sóc, giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ. Huy động sự tham gia của các bậc phụ huynh, các tổ chức, cá nhân trong việc hỗ trợ khai thác học liệu, phơng tiện giáo dục văn hóa truyền thống. * Nội dung: - Xây dựng trờng, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện. Trờng, lớp an toàn, sạch sẽ, thoáng mát, đủ ánh sáng, đồ dùng đồ chơi phù hợp với lứa tuổi. Có cây xanh bóng mát, cây cảnh đợc chăm sóc thờng xuyên Có đủ nguồn nớc sạch đáp ứng nhu cầu của nhà trờng, có bếp ăn đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm. Có đủ nhà VS cho trẻ, an toàn, sạch sẽ; các thiết bị vệ sinh phù hợp với trẻ Giáo dục trẻ nền nếp, ý thức lao động tự phục vụ và giữ gìn vệ sinh môi tr- ờng. - Nâng cao chất lợng chăm sóc-giáo dục trẻ. Giáo viên chủ động, sáng tạo trong việc tìm tòi, đổi mới, vận dụng phơng pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ. Sáng tạo trong việc xây dựng môi trờng giáo dục nhằm tạo hứng thú cho trẻ khi tham gia vào các hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 3 S á n g k i ế n c ả i t i ế n k ỹ t h u ậ t Su tầm, tuyển chọn, sáng tác và sử dụng các bài hát dân ca, trò chơi dân gian vào các hoạt động giáo dục trẻ. Tạo cơ hội khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động học tập, vui chơi, tìm tòi, khám phá Giáo dục trẻ các hành vi văn minh, lễ phép trong giao tiếp ứng xử. Trẻ đợc đảm bảo an toàn tuyệt đối cả về thể chất và tinh thần. - Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên, cán bộ, nhân viên và phụ huynh trong nhà trờng. Thể hiện tình yêu thơng, tinh thần trách nhiệm và công bằng trong việc chăm sóc-giáo dục trẻ. Đoàn kết, tôn trọng, chia sẽ giúp đỡ nhau cùng tiến bộ; thể hiện thái độ hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, làm gơng cho trẻ noi theo. Gần gũi, tôn trọng và hợp tác với cha mẹ trong chăm sóc-giáo dục trẻ. 2. Cơ sở thực tiễn: Trờng Mầm non Hoa Mai duy trì 9 nhóm, lớp (6 lớp mẫu giáo với 225 cháu; 3 nhóm trẻ với 60 cháu), tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 24 đ/c, trong đó có 02 CBQL, 21 giáo viên, 01 nhân viên; trong biên chế 5 đ/c, ngoài biên chế 19 đ/c. Có 100% cán bộ giáo viên, nhân viên đạt chuẩn trở lên, trên chuẩn 62,5%. Thực hiện chủ đề năm học 2009-2010 "Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lợng giáo dục"; tiếp tục thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm g- ơng đạo đức Hồ Chí Minh", gắn với cuộc vận động "Hai không" với 04 nội dung trọng tâm, cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo"; và thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực". Bớc vào thực hiện nhiệm vụ năm học và tiếp tục thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực", Trờng MN Hoa Mai có đ- ợc những thuận lợi và gặp phải một số khó khăn sau: Thuận lợi: Hoạt động của nhà trờng đợc sự quan tâm chỉ đạo chặt chẽ của Đảng uỷ, UBND, HĐND, HĐGD Thị trấn Kiến Giang và sự chỉ đạo sâu sát về chuyên môn của Sở GD - ĐT Quảng Bình, Phòng GD-ĐT Lệ Thủy. Cơ sở vật chất trờng lớp khá khang trang, đủ phòng học, có một số phòng chức năng và trang thiết bị phục vụ các hoạt động chăm sóc giáo dục (CS-GD) trẻ. Đội ngũ giáo viên đa số trẻ, khỏe, nhiệt tình, tâm huyết, yêu nghề, yêu trẻ, tích cực học tập, bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lực s Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 4 S á n g k i ế n c ả i t i ế n k ỹ t h u ậ t phạm, có nhiều biện pháp trong việc nâng cao chất lợng CS-GD trẻ. Đời sống GV mầm non ngoài biên chế tơng đối ổn định. Đa số phụ huynh nhận thức cao đối với bậc học MN, tích cực hỗ trợ nhà tr- ờng về tinh thần cũng nh vật chất đối với các hoạt động CS-GD trẻ. Khó khăn: Khuôn viên nhà trờng cha hoàn chỉnh. Công trình vệ sinh h hỏng nhiều. Cha xây dựng đợc hệ thống bồn hoa cây cảnh. Trang thiết bị bên trong lớp học và việc xây dựng môi trờng bên ngoài còn hạn chế. Sân chơi cha đảm bảo an toàn cho trẻ (láng xi măng lâu năm, trơn trợt, ghồ ghề ), thiếu một số phòng chức năng. Năm đầu tiên thực hiện chơng trình GDMN mới, đội ngũ giáo viên còn nhiều bở ngỡ, vừa làm vừa rút kinh nghiệm, BGH nhà trờng dành thời gian đầu t nhiều cho công tác chuyên môn. Một số đ/c đang thời kỳ sinh đẻ và nuôi con nhỏ. Mức thu nhập của GVMN mặc dầu đợc cải thiện so với năm học trớc nhng so với giá cả thị trờng, cờng độ lao động và mặt bằng chung của xã hội vẩn còn thấp. Trong năm học có sự thay đổi về giáo viên (GV cốt cán bổ sung cho các tr- ờng công lập), do vậy ảnh hởng đến công tác tổ chức của nhà trờng. Đợc sự quan tâm chỉ đạo và hớng dẫn của các cấp quản lý giáo dục, sự giúp đỡ của chính quyền, các ban ngành đoàn thể ở địa phơng, đặc biệt là sự quan tâm nhiệt tình của các bậc cha mẹ trẻ trong việc triển khai thực hiện phong trào, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trờng đã đồng tâm hiệp lực khắc phục mọi khó khăn để xây dựng một môi trờng thân thiện, an toàn và ấm áp cho trẻ. Để đạt đợc điều này, chúng tôi đã tập trung vào một số biện pháp sau: 3. Các biện pháp chủ yếu: 3.1. Tuyên truyền, nâng cao nhận thức về mục tiêu, yêu cầu, nội dung của phong trào thi đua và cụ thể hóa phù hợp với tình hình thực tế của nhà trờng, địa phơng. Làm tốt công tác quán triệt, tuyên tuyền các Chỉ thị, kế hoạch, văn bản có liên quan đến tận cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh trong nhà trờng cũng nh cấp ủy Đảng, chính quyền, các đoàn thể nắm đợc mục tiêu, yêu cầu, nội dung của phong trào thi đua. (Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDT ngày 22/7/2008; Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trởng Bộ GD&ĐT về việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" trong các trờng phổ thông giai đoạn 2008-2013; Kế hoạch số 1346/KH-SGDĐT của Giám đốc Sở GD-ĐT Quảng Bình về việc triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" trong các trờng phổ thông năm học 2008- 2009 và giai đoạn 2008-2013; Kế hoạch liên ngành số 1363/KHLN/SGDĐT- SVHTTDL-TNTNCSHCM ngày 01/9/2008 về việc triển khai phong trào thi đua Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 5 S á n g k i ế n c ả i t i ế n k ỹ t h u ậ t "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" giai đoạn 2008-2013. Đặc biệt là công văn của Bộ Giáo dục và Đào tạo số 9761/2008/BGD&ĐT-GDMN ngày 20/10/2008 về hớng dẫn triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" đối với bậc học mầm non và Công văn số 1741/BGD&ĐT/GDTrH ngày 05/3/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hớng dẫn đánh giá kết quả phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" kèm theo tiêu chí đánh giá các cơ sở giáo dục mầm non. Bản thân chủ trì xây dựng kế hoạch thực hiện phong trào thi đua giai đoạn 2008-2013, trên cơ sở đó cụ thể hóa theo từng năm học phù hợp với tình hình thực tế của địa phơng và nhà trờng (có sự tham gia góp ý của đội ngũ, các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng, lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phơng). Kế hoạch xác định rõ mục tiêu cần đạt, tập trung vào các nội dung sau: Xây dựng trờng, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện; nâng cao chất lợng CS-GD trẻ; xây dựng mối quan hệ giữa cán bộ, giáo viên, nhân viên và phụ huynh trong nhà trờng. Thành lập ban chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua thành phần gồm có đồng chí Hiệu trởng- bí th chi bộ làm trởng ban, đ/c Phó chủ tịch UB thị trấn và đ/c P.Hiệu trởng-CT công đoàn làm P. trởng ban, ban viên là các đ/c cốt cán của các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng, đại diện ban chấp hành hội phụ huynh, đoàn thành niên của địa phơng. Ban chỉ đạo có sự phân công cụ thể công việc cho từng thành viên, định kỳ tổ chức họp để đánh giá kết quả thực hiện và rút kinh nghiệm triển khai trong thời gian tới. Làm tốt công tác tuyên truyền và phát động phong trào thi đua trong toàn thể đội ngũ, lực lợng phụ huynh, cộng đồng dân c thông qua nhiều hình thức nh thảo luận chuyên đề, hoạt động giao lu với cha mẹ học sinh (các buổi họp phụ huynh), các hoạt động lễ hội, báo cáo kết quả phong trào trong từng giai đoạn, tranh thủ diễn đàn tại các cuộc họp của địa phơng (Hội đồng nhân dân, Đảng ủy mở rộng, phụ nữ, đoàn thanh niên ) từ đó huy động đợc sự tham gia, ủng hộ tích cực của cha mẹ học sinh, các tầng lớp nhân dân đồng thời nâng cao nhận thức của chính các giáo viên trong trờng. Chỉ đạo, hớng dẫn giáo viên cụ thể hóa kế hoạch của nhà trờng phù hợp với tình hình thực tế của nhóm, lớp và tích hợp lồng ghép nội dung của phong trào thi đua vào các hoạt động trong ngày của trẻ. Chọn 2 nhóm lớp để chỉ đạo nhân diện. 3.2. Xây dựng trờng, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện. Cùng với việc đánh giá thực trạng của đơn vị trớc khi thực hiện phong trào, chúng tôi đã có kế hoạch cụ thể cho từng năm học (lựa chọn vấn đề u tiên). Chỉ đạo giáo viên chủ động vệ sinh, sắp xếp các loại đồ dùng khoa học, gọn gàng, Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 6 S á n g k i ế n c ả i t i ế n k ỹ t h u ậ t ngăn nắp. Phân công nhóm, lớp phụ trách vệ sinh các khu vực nh: cầu thang, các dãy hành lang, sân trớc, sân sau Phong trào "Tự làm đồ dùng dạy học, đồ chơi" trong đội ngũ giáo viên đợc phát động tích cực hơn, giáo viên quan tâm, sáng tạo, nề nếp làm đồ chơi đợc duy trì thờng xuyên. Do đó, chất lợng đồ dùng dạy học ngày càng đợc nâng cao; khả năng tận dụng các nguyên vật liệu sẵn có và đồ dùng đã qua sử dụng để tạo ra đồ dùng dạy học của giáo viên luôn đợc phát huy. Điều đáng ghi nhận là sự lôi cuốn tham gia tích cực của trẻ vào hoạt động làm đồ dùng dạy học với giáo viên, qua đó hình thành ở các cháu một số kỹ năng cần thiết nh: sự phối hợp làm việc theo nhóm, sự khéo léo của đôi bàn tay, sự phối hợp tinh tế giữa mắt và tay đây là những kỹ năng cần thiết chuẩn bị cho việc học tập ở lớp 1. Chỉ đạo các nhóm, lớp đồ chơi cần đợc thay đổi và bổ sung thờng xuyên cho phù hợp với nhu cầu và hứng thú của trẻ. Nhà trờng đặc biệt quan tâm chỉ đạo tạo môi trờng hoạt động, đồ dùng đồ chơi phải nhằm kích thích tính tò mò, khám phá nhằm thỏa mản nhu cầu của trẻ. Bên cạnh đó sự sắp đặt gọn gàng, ngăn nắp thuận tiện đồ dùng, đồ chơi cùng với sự hớng dẫn của giáo viên đã tạo nên bầu không khí gần gũi, thân thiện, vui tơi giữa cô và trẻ. Vì vậy trẻ luôn luôn thích đến lớp, cha mẹ trẻ tin tởng khi gửi gắm con mình cho trờng. Nhà trờng đã tích cực tham mu, phối hợp với lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phơng, các ban ngành đoàn thể, cơ quan chuyên môn Phòng GD, UBND huyện, Sở LĐTB-XH tỉnh, ban đại diện cha mẹ học sinh để có sự hỗ trợ, đầu t kinh phí cải tạo nâng cấp toàn bộ công trình vệ sinh, các phòng chức năng, nhà bếp; xây dựng hàng rào, làm cổng phụ; lát gạch khuôn viên; xây dựng hệ thống bồn hoa, cây cảnh, khu vui chơi cát, nớc; vẽ tranh tuyên truyền bên ngoài lớp học với 122 m 2 ; mua sắm trang thiết bị phục vụ công tác CS-GD trẻ; mua mới bộ đồ chơi ngoài trời; mua sắm trang thiết bị ứng dụng CNTT (02 bộ ti vi đầu đĩa, 01 máy chiếu đa năng- màn hình, 2 máy tính xách tay, 3 máy in, 02 bộ máy vi tính, nối mạng land toàn trờng), với tổng kinh phí đầu t 493 triệu đồng. Chỉ đạo toàn trờng chú trọng thực hiện xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh, thân thiện, tạo cảm giác gần gũi, an toàn, hòa hợp với thiên nhiên cho trẻ; phân công cụ thể các nhóm, lớp tiếp tục su tầm trồng và chăm sóc hệ thống bồn hoa, cây cảnh. Giáo viên mỗi lớp chủ động tuyên truyền vận động phụ huynh ủng hộ cây xanh tạo vờn cây, góc thiên nhiên; đảm bảo môi trờng nhóm, lớp luôn sạch đẹp, xanh mát. Với môi trờng chung, nhà trờng tận dụng khai thác hết các khoảng không gian để vẽ tranh tuyên truyền về các chủ đề trong năm học theo chơng trình GDMN mới; làm giàn cây cảnh ở khu vui chơi cát, nớc; khu tổ chức lễ hội vừa là Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 7 S á n g k i ế n c ả i t i ế n k ỹ t h u ậ t nơi vui chơi giáo dục an toàn giao thông, vừa là nơi tổ chức các trò chơi dân gian, đồng giao và dân ca đợc khai thác sử dụng có hiệu quả. Nhờ sự hỗ trợ kinh phí của phụ huynh nhà trờng đã lắp đặt mới hệ thống nớc sạch phục vụ cho việc chăm sóc-nuôi dỡng trẻ, với kinh phí 5.5 triệu đồng. Cải tạo nâng cấp nhà bếp đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm (đóng trần, mua sắm hệ thống bảng biểu, xáo ngói, tu sửa hệ thống bếp ga ). Có đủ nhà vệ sinh cho trẻ an toàn sạch sẽ, các thiết bị vệ sinh phù hợp theo yêu cầu. 3.3. Chỉ đạo, hớng dẫn giáo viên thực hiện nâng cao chất lợng chăm sóc, nuôi dỡng giáo dục trẻ theo chơng trình GDMN mới. * Công tác nuôi dỡng, chăm sóc sức khỏe cho trẻ. Ngay từ cuối năm học 2008-2009, chúng tôi đã tuyên truyền, vận động phụ huynh trong việc nâng mức ăn cho trẻ từ 7.000đ/ngày/trẻ (kể cả ăn sáng) lên 9.000đ/ngày/trẻ từ tháng 8/2009. So với giá cả thị trờng và năng lợng cần đạt của trẻ tại trờng thì mức ăn 9.000/ngày/trẻ cha phải là cao song chúng tôi đã chỉ đạo tổ dinh dỡng phải có biện pháp cải thiện bữa ăn cho trẻ ngon miệng, tính khẩu phần ăn theo phần mềm dinh dỡng đảm bảo đúng thực chất, có kế hoạch điều chỉnh thực đơn theo mùa phù hợp với tình hình cụ thể của địa phơng. Thực tế trên địa bàn cha có cửa hàng nào đợc cơ quan có chức năng cấp giấy phép đảm bảo vệ sinh ATTP, nhà trờng đã chủ động hợp đồng thực phẩm với các cửa hàng có uy tín tại địa phơng (chủ yếu là phụ huynh của nhà trờng cung cấp thực phẩm), hợp đồng có xác nhận của chính quyền địa phơng. Với cách làm nh vậy phụ huynh đã yên tâm, tin tởng. 100% trẻ đến trờng đợc chăm sóc chu đáo, ăn đủ bữa, đúng khẩu phần, ngủ đủ giấc, đúng giờ, trẻ đợc đảm bảo an toàn về thể chất, tinh thần, không có tại nạn thơng tích dịch bệnh. Hàng năm nhà trờng phối hợp với trạm Y tế TT Kiến Giang và TT YT dự phòng của huyện để khám sức khỏe cho trẻ 2 lần/năm, mỗi trẻ có sổ theo dõi sức khỏe theo đúng quy định của Bộ. Giáo viên nhóm, lớp chủ động tuyên truyền với các bậc phụ huynh về nguyên nhân, triệu chứng, cách điều trị, cách phòng các bệnh thờng gặp, bệnh truyền nhiễm phối hợp tích cực với phụ huynh để chăm sóc sức khỏe cho trẻ. Việc tổ chức khám sức khỏe định kỳ, cân đo đợc thực hiện đúng lịch, ghi chép tính toán chính xác, rõ ràng. Tích cực chỉ đạo giáo viên thực hiện nghiêm túc chế độ sinh hoạt trong ngày phù hợp với độ tuổi, chú trọng các thời điểm vệ sinh, tổ chức bữa ăn theo đúng quy trình nhằm giúp trẻ có đợc thói quen, nề nếp, hành vi văn minh, lao động tự phục vụ, lễ phép trong giao tiếp ứng xử, trong sinh hoạt và ăn uống (trẻ có thói quen rửa tay-lau mặt ở các thời điểm thích hợp, lao động trực nhật, tự phục vụ ). Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 8 S á n g k i ế n c ả i t i ế n k ỹ t h u ậ t * Chất lợng giáo dục. Là năm đầu tiên nhà trờng thực hiện đại trà chơng trình GDMN mới ở 9/9 nhóm, lớp. Do vậy, việc bồi dỡng nâng cao nhận thức và trình độ tay nghề cho giáo viên đợc đặt lên hàng đầu, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, hội thảo của Sở, Phòng và cụm trờng triển khai; tổ chức cho chị em thảo luận để học tập, chia sẽ kinh nghiệm, xây dựng chơng trình giảng dạy; xác định mục tiêu, nội dung hoạt động ở các độ tuổi theo chủ đề, chủ điểm và biên chế năm học. Kết thúc từng chủ đề, từng giai đoạn có sự đánh giá, rút kinh nghiệm Tăng cờng công tác chỉ đạo, dự giờ, thao giảng, xây dựng tiết dạy mẫu theo 5 lĩnh vực giúp giáo viên đúc rút kinh nghiệm và học tập lẫn nhau. Đa số giáo viên đã tích cực ứng dụng đổi mới phơng pháp dạy và học, biết vận dụng sáng tạo các nội dung giáo dục, tận dụng môi trờng thực tế để dạy trẻ; khai thác các nội dung văn hóa địa phơng (bài hát dân ca, hò khoan Lệ Thủy, trò chơi dân gian, chuyện kể, câu đố ) bổ sung vào các hoạt động âm nhạc, văn học, giáo dục dinh dỡng, trò chơi , làm phong phú thêm chơng trình CS-GD trẻ và phù hợp với khả năng phát triển của trẻ, trong khi tổ chức các hoạt động giáo viên đã chú ý vừa phát huy những trẻ có năng khiếu, vừa quan tâm động viên những trẻ yếu, rụt rè nhút nhát; đẩy mạnh ứng dụng CNTT, tăng cờng kỹ năng cộng tác tìm kiếm, chia sẽ thông tin t liệu cùng đồng nghiệp, vận dụng đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng lấy trẻ làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ; tăng cờng cho trẻ mẫu giáo đợc thực hành trên máy tính, tiếp cận công nghệ mới "Học mà chơi, chơi mà học" với nhiều bài giảng điện tử, tổ chức các hoạt động có hiệu quả nhằm nâng cao chất lợng giáo dục; giúp trẻ học tập tự tin, khả năng khám phá, khả năng sáng tạo. Chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trờng học tập phù hợp với chủ đề, chủ điểm; chú trọng tạo môi trờng mở giúp trẻ cùng tham gia học tập, khám phá tận dụng sản phẩm, đồ dùng tự làm của trẻ để cùng xây dựng môi trờng học tập trong và ngoài lớp. Ngay từ đầu năm học, nhà trờng triển khai cho giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chức lồng ghép các trò chơi dân gian, đồng giao, dân ca vào hoạt động giáo dục hàng ngày; với các hình thức vui chơi tập thể, thể thao vui khỏe, hội thi với nội dung thiết thực, bổ ích thu hút sự hào hứng tham gia của tất cả trẻ từ nhà trẻ đến mẫu giáo, phụ huynh, giáo viên tạo thành những ngày "Bé vui đồng dao, trò chơi dân gian và hát dân ca". Qua các hoạt động tập thể vui tơi, lành mạnh này đã động viên, khuyến khích, tạo cơ hội cho trẻ thể hiện rõ thái độ, hành vi cá nhân, hình thành các kỹ năng vận động, kỹ năng giao tiếp tình cảm, ngôn ngữ xã hội và nhận Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 9 S á n g k i ế n c ả i t i ế n k ỹ t h u ậ t thức phù hợp với sự phát triển theo hớng tích cực và điều kiện văn hóa xã hội địa phơng. 3.4. Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên, cán bộ, nhân viên và phụ huynh trong nhà trờng. Phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" đợc nhà trờng thực hiện phối kết hợp với các cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm g- ơng đạo đức Hồ Chí Minh"; "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạo đức tự học và sáng tạo"; cuộc vận động "Hai không" với 4 nội dung trọng tâm của ngành. Nhà trờng đã quán triệt, tuyên truyền các văn bản liên quan đến đạo đức nhà giáo đến tận cán bộ, giáo viên nhân viên, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong hoạt động của đơn vị, cụ thể hóa các quy tắc ứng xử văn hóa giữa cán bộ giáo viên nhân viên và phụ huynh. Xây dựng nề nếp sinh hoạt, học tập, làm việc chuẩn mực trong đội ngũ giáo viên (trang phục, lời nói, cách c xử, thái độ phục vụ ), đặc biệt là giáo viên phải biết tôn trọng trẻ và c xử công bằng với tất cả trẻ. Môi trờng thân thiện trong trờng mầm non nhằm tạo mối quan hệ đồng nghiệp thân thiện giữa các giáo viên trong lớp, giữa ban giám hiệu và giáo viên, nhân viên. Chúng tôi đã nhận thức đợc rằng bầu không khí tâm lý thân ái giữa các giáo viên trong lớp có tác dụng thuận lợi cho việc CS-GD trẻ. Trong đó vai trò quan trọng thuộc về cán bộ quản lý. Ngời cán bộ quản lý cần tạo ra uy tín thực, tránh việc dùng uy quyền để tạo sự sợ hãi, áp lực cho cấp dới. Đồng thời phải g- ơng mẫu, biết nhận trách nhiệm và luôn công bằng, không thiên vị, định kiến. Nh vậy sẽ tạo nên bầu không khí yên tâm, tin tởng nhau trong nhà trờng. Để xây dựng đợc bầu không khí đoàn kết nh hiện nay, cán bộ quản lý của nhà trờng đã làm tốt công tác giáo dục t tởng chính trị, là ngời bạn gần gũi để lắng nghe có chọn lọc ý kiến của cán bộ, giáo viên, nhân viên, là chỗ dựa tin cậy của chị em, hiểu đợc hoàn cảnh, tâm t, nguyên vọng của họ, để thông cảm, để có sự giúp đỡ kịp thời về tinh thần, vật chất, chia sẻ, tháo gỡ khó khăn Trong cuộc sống hàng ngày cũng nh trong công việc, cán bộ giáo viên, nhân viên luôn giúp đỡ lẫn nhau với tinh thần "Tơng thân, tơng ái, thơng ngời nh thể thơng thân", thăm hỏi động viên kịp thời khi ốm đau. Khi có chị em ốm nặng hoặc chồng con mắc bệnh hiểm nghèo (đ/c Lê Thị Thanh Hơng mổ mật 3 lần, chồng bị bệnh hiểm nghèo suy tim độ 3; đ/c Lê Thị Hải Yến con trai bị bệnh tim bẩm sinh, hiện tại đang mổ tại bệnh viện Tim Hà Nội), nhà trờng cùng Ban chấp hành công đoàn đứng ra quyên góp, hỗ trợ về kinh tế, động viên về tinh thần, cáng đáng công việc giúp đồng nghiệp qua cơn hoạn nạn. Khi có thành tích trong công tác, đạt kết quả cao ở các hội thi, con cái thành đạt chị em cùng nắm tay nhau Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 10 [...]... Minh"; cuộc vận động "Hai không" với 4 nội dung; phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực đạt 97,5 điểm XL xuất sắc Đặc biệt là hởng ứng tích cực chủ đề năm học "Đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lợng giáo dục"; tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong trờng học Đến nay, đơn vị có 12 máy vi tính, trong đó 3 máy phục vụ công tác quản lý và văn phòng, 9 máy phục... nhà trờng 5 Tổ chức các hoạt động tập thể vui tơi lành mạnh C Kết luận: Phong trào thi đua "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực" đợc phát động trong toàn ngành nh tiếp thêm sức mạnh cho trờng Mầm non Hoa Mai Dù kết quả đạt đợc cha nhiều nhng bớc đầu đã tạo đợc sự chuyển biến tích cực trong nhận thức của lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phơng, các ban ngành đoàn thể Đặc biệt là toàn thể phụ... bản thân có đợc những kinh nghiệm quý báu giúp cho việc quản lý, chỉ đạo nhà trờng ngày càng tốt hơn Xin chân thành cảm ơn! Lệ Thủy, ngày 25 tháng 5 năm 2010 Xác nhận của hội đồng khoa học Ngời viết Trờng mầm non Hoa mai Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 15 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật Nguyễn Thị Cúc Xác nhận của Hội đồng khoa học Phòng GD-ĐT Lệ Thủy Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm. .. bộ của ngành 4.2 Bài học kinh nghiệm: 1 Làm tốt công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về mục tiêu, yêu cầu, nội dung của phong trào thi đua; huy động sự tham gia của cộng đồng; cụ thể hóa các nội dung của phong trào phù hợp với tình hình thực tế của nhà trờng, địa phơng Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 14 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật 2 Chủ động, tích cực xây dựng trờng, lớp xanh,... số trẻ mắc bệnh giảm 6,7% Không có tình trạng dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm hoặc tai nạn xảy ra trong nhà trờng 9/9 nhóm, lớp thực hiện chơng trình GDMN mới Đa số trẻ phát huy đợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong vui chơi, sinh hoạt và học tập, đạt đợc các yêu cầu về hành vi văn minh trong ăn uống, vệ sinh, giao tiếp, lao động tự phục vụ Trẻ đợc tham gia các HĐ tập thể của nhà trờng nh: thể dục... toàn, thân thiện theo kế hoạch 2008-2013 và cụ thể hóa theo từng năm học 3 Chỉ đạo, hớng dẫn giáo viên thực hiện tốt các hoạt động nâng cao chất lợng chăm sóc, nuôi dỡng giáo dục trẻ theo chơng trình GDMN mới 4 Xây dựng đợc mối quan hệ thân thiện giữa giáo viên, cán bộ, nhân viên và phụ huynh trong nhà trờng 5 Tổ chức các hoạt động tập thể vui tơi lành mạnh C Kết luận: Phong trào thi đua "Xây dựng trờng... GV có mức lơng cao nhất 1.620.000đ/tháng, thấp nhất 1.475.000đ/tháng Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 13 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật * Các mối quan hệ trong nhà trờng ngày càng thân thiện và hợp tác 100% cán bộ giáo viên nhân viên gơng mẫu thơng yêu, tôn trọng và đối xữ công bằng trong việc CS-GD trẻ 100% trẻ đợc rèn tính mạnh dạn Giáo viên luôn tạo cơ hội cho trẻ tham gia một cách... Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 11 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật Tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên, phụ huynh, lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phơng và các ban ngành đoàn thể đã nhận thức đợc tầm quan trọng và vai trò to lớn của phong trào trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của nhà trờng Địa phơng đầu t kinh phí xây hàng rào, cổng phụ; cải tạo nâng cấp toàn bộ công trình vệ sinh, các phòng chức... dục trẻ ngày càng đợc nâng cao, trẻ đợc tham gia tích cực vào các hoạt động vui chơi tập thể Huy động trẻ ra lớp đạt vợt kế hoạch 285/270 cháu (MG 100% NT 41%) 100% trẻ đợc ăn bán trú tại trờng với mức ăn 9.000đ/cháu/ngày, năng lợng Clo đạt đợc đối với trẻ MG là 56,3-56,8%, NT 66,8-67,8% 100% trẻ đến trờng đ- Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 12 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật ợc theo dõi... của bé; vui Tết Trung thu; Tết Nguyên Đán; chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; ngày hội 8/3; ngày Quốc tế Thiếu nhi 1/6 và tổng kết năm học ) Kế hoạch đợc lồng ghép trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trờng, nhóm, lớp Giáo viên đã chủ động, tích cực trong việc tập luyện cho trẻ để tham gia vào các hoạt động tập thể Nhà trờng không chọn 01 đội văn nghệ để luyện tập mà có sự phân công tiết . hoamai *** *** Sáng kiến cải tiến kỷ thuật đề tài: Một số biện pháp thực hiện phong trào thi đua " ;Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực& quot; trong trờng Mầm non - Năm học: . quả phong trào thi đua " ;Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực& quot; kèm theo tiêu chí đánh giá các cơ sở giáo dục mầm non. Bản thân chủ trì xây dựng kế hoạch thực hiện phong. đua Ngời viết: Nguyễn Thị Cúc - Trờng Mầm non Hoa Mai 5 S á n g k i ế n c ả i t i ế n k ỹ t h u ậ t " ;Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực& quot; giai đoạn 2008-2013. Đặc biệt
- Xem thêm -

Xem thêm: SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong trường Mầm non Hoa Mai, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong trường Mầm non Hoa Mai, SKKN Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong trường Mầm non Hoa Mai

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay