PHẦN 1.SƠ YẾU LÝ LỊCH - Họ tên sinh viên: Hồng Bảo Ngọc - Giới tính: Nữ - Ngày sinh: 10 tháng 08 năm 1989 - Chuyên ngành đào tạo: Việt Nam học - Lớp K58B Khoa Việt Nam học – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Hệ đào tạo: Đại học quy - Khóa đào tạo: Khóa 58 (2008 – 2012) - Thực tập dạy học môn Tiếng Việt thực hành khoa Việt Nam học - trường Cao đẳng ngoại ngữ- công nghệ Việt Nhật - Tại trường cao đẳng ngoại ngữ - công nghệ Việt Nhật- E6 Khu Công Nghiệp Quế Võ , H.Quế Võ, Bắc Ninh - Tel: ( 0241) 634027 - Fax: ( 0241) 634028 - Email: Ban TS.CNC@ moet.edu.vn - Web: http//www.vietnhatvn.com - Thời gian thực tập: Từ ngày 06/02/2012 đến ngày 03/04/2012 PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý thực tập Giáo dục bậc học vô quan trọng, có ý nghĩa định đến chặng đường tương lai em nói riêng dân tộc nói chung Kết giáo dục phụ thuộc nhiều vào hiệu phối hợp gia đình, nhà trường xã hội Hiện nay, phối hợp chưa đem lại nhân cách trí tuệ phát triển hồn thiện cho tất sinh viên tuổi bước vào đời, chưa kể tình trạng sinh viên bỏ học nhiều ngun nhân có chiều hướng gia tăng Dĩ nhiên, mong muốn xã hội hoàn hảo điều không tưởng, hạn chế nhân tố tiêu cực việc làm khả thi Mục đích đợt thực tập Mục tiêu đợt thực tập sư phạm giúp sinh viên tìm hiểu mơi trường làm việc tương lai, quy trình lên lớp thực hành giảng dạy cho sinh viên Giao sinh hiểu rõ tâm – sinh lý học sinh, từ tự rút cho học kinh nghiệm nghề nghiệp sau Thiết thực hơn, giáo sinh tiếp tục định hướng phấn đấu tương lai, định việc cần làm để trau dồi khả sư phạm, có ý chí tự nâng cao nghiệp vụ chun mơn, hồn thành tốt q trình học tập hệ cao đẳng Với kiến thức thu thập tổng hợp báo cáo này, sinh viên học cách làm việc khoa học, có hệ thống, chặt chẽ linh hoạt Bản thu hoạch thành lao động nghiêm túc suốt tám tuần thực tập, thực theo hướng dẫn ban giám hiệu nhà trường, giáo viên trưởng đoàn giáo viên phụ trách Đây tường trình kiến thức thu thập Chúng tơi có tám tuần đáng nhớ, tận mắt chứng kiến học hỏi nhiều điều từ thực tế giảng dạy đa dạng, phức tạp Tin đợt thực tập trải nghiệm quý giá cho nghề nghiệp sau 3.Nhiệm vụ phạm vi báo cáo thu hoạch: 2.1)Nhiệm vụ: -Ghi nhận lại kết trình thâm nhập thực tế trường Cao đẳng Ngoại ngữ- Công nghệ Việt Nhật -Lên kế hoạch dự giảng mẫu, dự sinh hoạt chủ nhiệm, đăng kí tiết dạy thi, chuẩn bị giáo án, thi giảng lên kế hoạch cho báo cáo tổng kết -Giảng dạy, làm công tác chủ nhiệm tổ chức sinh hoạt cho sinh viên vào cuối tuần 2.2)Phạm vi: Do thời gian thực tập chưa đầy tháng nên thu hoạch giới hạn trường Cao đẳng Ngoại ngữ- Công nghệ Việt Nhật , cụ thể kết thực tập giảng dạy khoa Việt Nam học trường Yêu cầu đợt thực tập Thời gian thực tập thời gian thử thách sinh viên trước trường Yêu cầu sinh viên phải cố gắng học hỏi, trau dồi kiến thức kinh nghiệm hai phương diện lý thuyết thực hành để phần tiếp cận với cơng việc làm tương lai Từ đặt mục tiêu phấn đấu riêng cho thân Lịch trình thực tập sư phạm: - Tuần 1: ( từ 06/02- 13/ 02) +Hiệu trưởng báo cáo thực tế hoạt động trường +Nhận Lịch dự phân công soạn giáo án +Gặp trao đổi với giáo viên hướng dẫn giáo án cần soạn + Thứ 7, CN Nghỉ - Tuần 2: ( từ 13/ 02- 20/02) + Thứ 2: Dự giảng mẫu tiết kỹ phân tích đoạn văn + Thứ 5: Nghe thính giảng tìm hiểu cách lập luận văn + Nghe ghi chép quy trình lên lớp chương sau + Thứ 7, CN nghỉ - Tuần 3: ( từ 20/ 02- 27/02) + Sinh hoạt đầu tuần với lớp thực tập + Thứ 3: Trợ giảng giảng viên lên lớp : Thuật lại nội dung tài liệu khoa học + Thứ 4: Tham gia họp tổ Ngôn ngữ khoa + Thứ 5: Đứng lớp giảng tiết : Tổng thuật tài liệu khoa học + Thứ 6: Nghe Cô hướng dẫn dạy nhận xét phương pháp dạy + Thứ 7, CN nghỉ cuối tuần -Tuần 4: ( Từ 27/ 02- 04/03) + Thứ 2: Dự sinh hoạt đầu tuần lớp thực tập + Thứ 3: Dự môn Ngôn ngữ Phong cách học Tiếng Việt + Thứ 4, 5, 6: Chuẩn bị tài liệu kỹ đứng lớp cho tuần tới - Tuần 5: ( từ 04/ 03- 11/ 03) + Dự sinh hoạt đầu tuần lớp thực tập + Thứ 3: Nghe giảng tiết: Tạo lập văn rèn luyện kĩ thuật trình bày luận văn khoa học + Thứ 4: Trợ giảng tiết : Các lỗi cấu tạo câu + Thứ 5: Trợ giảng tiết: Các lỗi dấu câu + Thứ 6: Dự tiết chủ nhiệm + Thứ 7, CN Nghỉ - Tuần 6: ( từ 11/03- 17/03) + Đi tour lớp thực tập Điện Biên - Tuần 7: ( từ 17/ 03- 24/03) + Thứ 2: Dự sinh hoạt đầu tuần lớp thực tập + Dự tiết học mẫu cuối tiết: Mở rộng rút gọn câu +Nghe GV hướng dẫn soạn giáo án hoàn chỉnh Tuần 8: ( 24/ 03- 31/03) - + Thứ 2: Dự tiết sinh hoạt cuối đợt thực tập với lớp + Thứ 3: Lên lớp tiết : Thay đổi trật tự thành tố câu + Thứ 4: Lên lớp tiết: Rèn luyện kỹ dùng từ kỹ tả + Thứ 5: Dự tiết giảng giáo sinh Phạm Thị Minh Thùy ( Các lỗi phong cách) + Thứ 6: Dự tiết giảng giáo sinh Đặng Thị Nhàn ( Các lỗi điệu) +Nghe GV hướng dẫn nhận xét Từ ngày ( 01/04- 03/04) + Giao lưu ngoại khóa với sinh viên khoa + Viết báo cáo thực tập, kế hoạch chủ nhiệm lớp + Viết nhật kí thực tập sư phạm +Nộp sổ nhật kí +Tổng kết thực tập sư phạm 6.Kế hoạch cho nội dung thực tập sư phạm: Tìm hiểu thực tế giáo dục: -Nghe báo cáo tình hình trường Cao đẳng Ngoại ngữ - Công nghệ Việt Nhật địa phương nơi trường đóng -Lên kế hoạch tự tìm hiểu ghi chép, thu thập thông tin (02/03/2012 – 30/03/2012) Thực tập môn Tiếng Việt thực hành khoa Việt Nam học -Tiếp xúc với sinh viên khoa Việt Nam học -Theo dõi ghi nhận kết thực tập -Tìm hiểu tâm lý sinh viên -Làm công tác giáo dục tư tưởng, nhắc nhở em học tập nghiêm túc, chấp hành tốt nội quy nhà trường -Lên kế hoạch chủ nhiệm giảng dạy Thực tập giảng dạy: -Kế hoạch dự giờ, giảng mẫu -Kế hoạch soạn giảng, tập giảng lên lớp PHẦN NỘI DUNG THỰC TẬP SƯ PHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1.Tìm hiểu thực tế giáo dục trường cao đẳng Ngoại ngữ- Cơng nghệ Việt Nhật a)Đặc điểm tình hình: *Đội ngũ giáo viên: Trung tâm có tổng cộng chi nhánh với tổng số cán nhân viên giáo viên tham gia công tác giảng dạy lên đến 585 người Tất giáo viên tham gia giảng dạy trung tâm có tốt nghiệp đại học chuyên ngữ, có tiến sĩ, 92 thạc sĩ 40 giáo viên theo học lớp sau đại học Các giáo viên trung tâm thường xuyên tham gia khóa tập huấn bồi dưỡng phương pháp giảng dạy (do Nhà Xuất Oxford Cơ quan Khảo thí giáo dục Hoa Kỳ ETS tổ chức), cập nhật thường xuyên tài liệu giáo trình giảng dạy * Cơ sở vật chất Trung tâm có chi nhánh trực thuộc (xem địa chi nhánh sở trực thuộc) với số phịng học có trang bị máy lạnh, máy chiếu đa phục vụ cho việc giảng dạy giáo án điện tử Trung tâm có phịng tổ chức hội nghị, hội thảo tập huấn giáo viên với trang thiết bị ánh sáng , âm đại đạt tiêu chuẩn quốc tế phục vụ cho kỳ thi TOEIC, TOEFL, IELTS … Ngoài ra, cịn có 30 phịng máy phục vụ cho việc học luyện thi TOEIC, TOEFL IELTS Trong phịng thi TOEFL iBT gồm 55 máy tính nối mạng bảo đảm cho kỳ thi TOEFL sử dụng Internet tốc độ cao * Công tác giảng dạy - thi cử Là trung tâm ngoại ngữ hàng đầu nước, tính riêng từ năm 2002 đến 2006, trung tâm ngoại ngữ Đại học Sư phạm đào tạo 419.097 học viên, góp phần đáng kể vào việc nâng cao dân trí đáp ứng nhu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước (xem thống kê số học viên trung tâm từ năm 2002-2006) Chương trình giảng dạy trung tâm tuân thủ nghiêm ngặt khối lượng kiến thức , thời lượng cấp độ Vụ Giáo dục thường xuyên thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Ngoài việc mở lớp tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Hoa, tiếng Nhật phổ thơng tổ chức khóa luyện thi chứng A, B, C, trung tâm đa dạng hóa loại hình lớp phù hợp với u cầu người học; mở lớp chuyên biệt Văn phạm, Đàm thọai, luyện dịch, luyện Viết; mở lớp luyện thi chứng quốc tế TOEIC, TOEFL, IELTS, DEFL, DAFL … (xem thông tin khóa học giáo trình) Ngồi cơng tác giảng dạy ngoại ngữ, trung tâm ngoại ngữ Đại học Sư phạm nơi tổ chức thi cấp chứng ngoại ngữ quốc gia A, B, C Từ năm 2002-2006, tổng số học viên cấp chứng ngoại ngữ trung tâm lên đến 75.851 người (xem thống kê số học viên trung tâm qua năm) Bên cạnh đó, trung tâm điểm thi thức kì thi quốc tế TOEFL TOEIC * Hợp tác quốc tế Trung tâm phối hợp với IIE , TOEIC Việt Nam quan trực thuộc ETS (Cơ quan Khảo thí giáo dục Hoa kỳ) để tổ chức kỳ thi TOEIC, TOEFL Với số lượng hàng năm gần 1500 lượt người thi cho chứng Trung tâm Test- site thức cho kỳ thi TOEFL hệ (TOEFL iBT) ETS- Tổ chức Khảo thí giáo dục Hoa Kỳ - định (Kỳ thi TOEFL iBT tổ chức vào ngày 16/7/2006; trung bình tháng ETS tổ chức từ – kỳ thi trung tâm, tháng 3/2008 có 60 kỳ thi TOEFL quốc tế tổ chức điểm thi Đây điểm thi có số lượng thí sinh TOEFL quốc tế cao thành phố: việc nói lên tín nhiệm tổ chức khảo thí lớn giới trung tâm (xem thông tin kỳ thi quốc gia quốc tế) *Thuận lợi: -Được quan tâm Sở, Phòng Giáo dục, địa phương -Giáo viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao -Đội ngũ đạt trình độ chuẩn - Sinh viên động, sáng tạo, nhiệt tình, ln hăng say nghiên cứu khoa học không ngừng phát triển *Khó khăn: -Bàn ghế sinh viên có nhiều quy cách khác nhau, không đồng nhất, phải tận dụng tu sửa có đủ chỗ ngồi cho sinh viên -Mơi trường thường xun bị nhiễm nhà trọ hàng quán nằm cạnh trường -Đồ dùng học tập sinh viên giáo viên thiếu -Học sinh nơi khác đến tạm trú đông, bị hổng kiến thức nhiều b)Nhiệm vụ năm học 2009 – 2010: *Duy trì phát triển số lượng: -Duy trì ổn định sĩ số tuyển sinh từ đầu năm học -Nâng cao chất lượng dạy học để góp phần thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học -Phối kết hợp mặt để chăm sóc, giáo dục sinh viên nhằm giảm tối đa học sinh lưu ban bỏ học *Giáo dục tư tưởng, trị, đạo đức: Yêu cầu: -Giáo dục đạo đức thông qua môn học, phát huy vai trị tổ chức Đồn Đội, ý sinh hoạt, giao lưu, phong trào thi đua, sinh hoạt theo chủ điểm hàng tháng trường khoa -Lập kế hoạch chủ nhiệm cụ thể, sát với đặc điểm tình hình khoa Thực phương châm “Chủ động – Sáng tạo – Hiệu quả” hoạt động giáo dục nhằm thu hút học sinh vào phong trào lớp, trường - Hướng sinh viên vào hoạt động tự giác -Mỗi giáo viên phải gương đạo đức, tự học sáng tạo cho học sinh noi theo: Là nhà giáo mẫu mực (Phẩm chất tốt, chuyên môn giỏi, phong cách đẹp) *Quản lý: -Xây dựng nhà trường an tồn, văn minh, có trật tự, kỷ cương, có mơi trường giáo dục đời sống văn hóa lành mạnh Phối hợp với BCH cơng đoàn tiếp tục đẩy mạnh vận động “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” -Xây dựng quy chế hoạt động nhà trường Quy chế phối hợp cơng đồn quyền -Phối hợp với Hội PHHS xây dựng Quỹ khuyến học để khuyến khích tài nhà trường -Đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nghề nghiệp, thiếu gương mẫu đạo đức lối sống Xử lý nghiêm minh hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh người khác, trường hợp vi phạm quy định hành vi không làm nhà giáo *Cơng tác giáo dục văn hóa: u cầu: -Thực nội dung chương trình SGK Đảm bảo dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ chương trình Thực tốt việc kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức kĩ Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn -Tập trung thực đổi phương pháp dạy học: Dạy học theo hướng hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Áp dụng phương pháp dạy học phù hợp với đặc điểm nhà trường, dạy học phân hóa theo nhóm đối tượng sinh viên, kết hợp hài hịa hình thức tổ chức phương pháp dạy học *Giáo viên: 100% GV thực nghiêm túc quy chế chuyên môn Biện pháp thực hiện: -Tổ khối chuyên môn: Các tổ khối chuyên môn chủ động hoạt động khối: -Lên kế hoạch hoạt động tổ khối hàng tháng, học kì năm học -Tổ chức chuyên đề phân môn, tổ chức triển khai viết sáng kiến kinh nghiệm -Thao giảng, dự giờ, rút kinh nghiệm thường xuyên hàng tháng -Tổ chức thao giảng việc sử dụng công nghệ thông tin dạy học -Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn Tổ chuyên môn sinh hoạt quy định, nội dung sinh hoạt phải tập trung tìm biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục, đổi phương pháp dạy học, nâng cao hiệu lên lớp -Tổ chức hoạt động lên lớp tổ khối -Tổ chức nghiên cứu chuyên đề đổi phương pháp giáo dục *Giáo viên: -Lên lớp phải có kế hoạch dạy chu đáo phân môn, phương án giảng dạy hợp lí, biết lựa chọn, kết hợp hài hịa phương pháp -Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ chương trình tích cực đổi phương pháp dạy học -Tiếp tục lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường, kĩ sống cho SV tiết dạy nhằm giúp SVdần thích nghi có kĩ giao tiếp tốt -Tổ chức tiết dạy theo hướng hoạt động, tận dụng không gian giảng dạy , phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo SV -Giáo án phải thể rõ nét nội dung cho nhóm đối tượng (sau tháng dạy, GV phải phân nhóm đối tượng SV thật hợp lý) Sau tiết dạy phải rút kinh nghiệm để tiết sau dạy tốt -Tổ chức hình thức Học mà chơi, chơi mà học đa dạng, phong phú, cụ thể để em tích cực tham gia tiết học, hiểu thuộc lớp, đảm bảo học nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu -GV có thói quen kĩ sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy -Theo dõi sát HS tiết dạy để đánh giá thực chất SV -Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện HS 2.Thực tập chủ nhiệm lớp: a)Chức năng, nhiệm vụ chủ nhiệm lớp trường: -Quản lý SV mặt -Tổ chức lớp học -Lên kế hoạch chủ nhiệm, sau trình BGH trường xét duyệt b)Đối với lớp làm chủ nhiệm: -Nhận lịch công tác chủ nhiệm lên kế hoạch chủ nhiệm lớp -Theo dõi tình hình học tập, đạo đức, sức khỏe SV (Do em vào nề nếp nên việc thực công tác chủ nhiệm có nhiều thuận lợi Các em chăm hăng hái thi đua học tập, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp) -Kết thực tập chủ nhiệm giáo viên hướng dẫn đánh giá xếp loại 3.Thực tập giảng dạy: a)Lập kế hoạch dự giảng mẫu giảng dạy: -Đảm bảo thời gian quy định, kế hoạch triển khai đạt kết cao b)Tham gia dự giảng mẫu, thực tập giảng dạy: *Soạn giáo án: -Soạn chuẩn bị dạy học quy định, tập giảng họp nhóm rút kinh nghiệm cho giảng *Nhận xét chung giáo viên hướng dẫn: Sau tiết thi giảng, giáo viên hướng dẫn đánh giá, nhận xét để bạn sau rút kinh nghiệm dạy tốt Nhìn chung, chúng tơi có ưu điểm khuyết điểm sau: -Ưu điểm: Thực quy trình lên lớp, kết hợp phương pháp giảng dạy hợp lí -Khuyết điểm: Chưa tự tin, thiếu số hoạt động nhỏ bước lên lớp, cần lưu ý khắc phục vài lỗi khác 4.Viết báo cáo thu hoạch: a)Quá trình đầu tư chuẩn bị viết báo cáo: -Thu thập thông tin tình hình trường qua báo cáo tư liệu trường -Tìm hiểu thực tế giáo dục trường -Tìm hiểu ảnh hưởng mơi trường xã hội xung quanh SV -Chuẩn bị sổ sách ghi chép thông tin thu thập -Tham mưu ý kiến giáo viên hướng dẫn phương pháp trình bày báo cáo thu hoạch, hoạt động giảng dạy công tác chủ nhiệm b)Báo cáo thông tin qua nhóm, có nhận xét góp ý nhóm thực tập giáo viên hướng dẫn: -Sau hoàn thành báo cáo thu hoạch, thơng qua nhóm xem xét, góp ý ghi nhận ý kiến đóng góp thành viên nhóm -Sau nhóm xem xét, trình lên giáo viên hướng dẫn góp ý -Điều chỉnh, bổ sung ý kiến thiếu sót chưa xác PHẦN ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1.Đánh giá chung: a)Về ý thức tổ chức kỉ luật: -Luôn chấp hành nghiêm chỉnh nội quy, quy chế thực tập sư phạm -Ln có ý thức, hành vi thái độ nghiêm túc việc thực nội dung thực tập -Luôn tuân thủ hướng dẫn, điều hành, quản lý Ban đạo cấp, giáo viên hướng dẫn thực tập người phụ trách b)Về việc thực nhiệm vụ người giáo viên: -Có trách nhiệm nghĩa vụ nhiệm vụ giao -Gương mẫu trước sinh viên: Trang phục lịch sự, lời nói nhỏ nhẹ, cử dịu dàng, thái độ mực, tôn trọng học sinh c)Thực xử lí quan hệ với thành viên đoàn thực tập, cán bộ, giáo viên trường Các thành viên đồn thực tập chúng tơi ln vui vẻ, cởi mở, tơn trọng, đồn kết, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng tác thực tập Chúng tơi thật kính trọng q mến thầy cô trường Cao đẳng Ngoại ngữ- Công nghệ Việt Nhật Họ tận tình bảo giúp đỡ suốt thời gian thực tập 2.Chuyển biến nhận thức kĩ thân: Trước thực tập: Tơi khơng nghĩ phải cố gắng nhiều, dạy học khả tự có người, người có khiếu đầu óc nhạy bén dĩ nhiên giỏi Bản thân khơng cho thích hợp với nghề này, tơi vào học khơng u thích muốn trở thành nhà giáo Tơi học khơng cịn lựa chọn khác, thật sai lầm Dù vậy, thấy hứng thú với số môn khiếu nhận thân dần thay đổi Những kiến thức kĩ sư phạm không nhàm chán so với suy nghĩ ban đầu Tơi nghĩ biết đủ Sau thực tập: Tơi nhận cịn thiếu thời gian thực hành với học sinh tiểu học nhiều kiến thức thông thường bị bỏ qua Thật không dễ dàng giúp trẻ hiểu điều lạ chúng chưa biết đến Công việc giáo viên dạy tiểu học vất vả vô Không truyền đạt kiến thức, giáo viên cịn hình mẫu chuẩn mực định hướng hình thành nhân cách cho học sinh Trở thành nhà giáo giỏi trình phấn đấu lâu dài nhiều khó khăn thử thách Là người học nghề, cố gắng tiếp thu học hỏi kinh nghiệm giáo viên hướng dẫn qua tiết giảng mẫu Trong thời gian dự giờ, ghi chép đầy đủ bước lên lớp lưu ý cần thiết Đây hiểu biết có ích cho nghề nghiệp sau Nhận thức điều khơng q khó thực chúng thật tốt chuyện sớm chiều Nó địi hỏi giáo viên phải ln ý thức nỗ lực suốt q trình giảng dạy Vì vậy, tơi phải thường xun rèn luyện, ứng dụng kiến thức học, tích cực hình thành kĩ sư phạm cho thân tham khảo, học thêm từ sách báo, bạn bè, thầy cô nhằm tìm kết hợp phương pháp dạy học để truyền đạt kiến thức cho SV cách chuẩn xác, giúp SV dễ tiếp thu, giảm áp lực học hành Trong nội dung nhiệm vụ thực tập, soạn giáo án có vị trí quan trọng, xem hạt nhân hoạt động chuyên môn Q trình soạn giáo án địi hỏi phải thể đầy đủ yêu cầu mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức, hình thức kiểm tra, dự kiến thời gian tiết dạy nên đầu tư điều chỉnh, bổ sung, viết lại nhiều lần với hướng dẫn, góp ý Trần Thị Mùi để có giáo án thi giảng cuối trước thực dạy Trong thời gian thực tập, học hỏi số kinh nghiệm quý giá việc lên lớp, tổ chức kết hợp phương pháp, hình thức dạy học cho hấp dẫn, thu hút HS, làm cho lớp học sinh động, tùy vào khả SV mà có cách dạy, giao việc phù hợp Tôi học cách xử lí tình sư phạm kịp thời hợp lí 3.Bài học kinh nghiệm: a)Đối với nghề nghiệp: -So với việc giảng dạy, cơng tác chủ nhiệm có vai trị quan trọng khơng Phải nắm đặc điểm tình hình lớp để đưa kế hoạch hoạt động phù hợp giúp lớp tiến -Phải xác định vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức kĩ năng, nội dung bản, trọng tâm dạy Giảng dạy phải xác, có hệ thống Phải tạo điều kiện cho SV phát huy lực Dạy học đặc trưng môn, loại Vận dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng tạo SV Lời giảng mạch lạc, truyền cảm Chữ viết bảng đẹp, trình bày bảng hợp lí Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình dạy, đạt mục tiêu dạy phù hợp với thực tế lớp -Hiểu biết cách thức tổ chức, quản lý lớp, cấu quy mô hoạt động trường tiểu học -Tiếp thu phương pháp giáo dục hay thầy cô để phát mặt yếu thân chuyên môn kĩ ứng xử Tự đề hướng khắc phục, không ngừng trao đổi kinh nghiệm phấn đấu hoàn thiện thân -Hiểu biết tâm, sinh lí SV để có phương pháp tác động phù hợp, mang lại hiệu tốt dạy học -Có biện pháp động viên khích lệ, tạo hứng thú học tập cho SV -Phải có thái độ bình tĩnh, tự tin, giọng nói to, rõ ràng, truyền cảm Bên cạnh đó, phải rèn luyện đạo đức tác phong, ln ý thức vai trị nhiệm vụ để hồn thành tốt cơng việc giao -Trang bị cho thân kiến thức xử lí tình sư phạm, không để rơi vào bị động b)Đối với việc giao tiếp với người: Phải vui vẻ, cởi mở, hịa đồng với người, khơng ngừng học hỏi kinh nghiệm giảng dạy Tạo gần gũi, quan tâm, yêu thương, giúp đỡ SV, không la mắng em làm sai mà cần động viên, uốn nắn kịp thời tùy hoàn cảnh 4.Phương hướng phấn đấu: -Luôn sức học hỏi, trau dồi kiến thức, cập nhật thông tin cần thiết cho công tác giảng dạy sau -Nắm vững kiến thức phương pháp giảng dạy -Luôn ý bồi dưỡng phẩm chất nhân cách -Xây dựng niềm tin, lý tưởng vững vàng, tốt đẹp để làm tốt công tác giáo dục tư tưởng cho SV -Am hiểu tâm lí SV để tạo gần gũi giúp em học tập tốt -Chuẩn bị tâm thật tốt cho đợt thực tập năm sau KẾT LUẬN CHUNG Năm học cuối- trước trường thực tập “ phần tất yếu sống sinh viên” sư phạm Tôi có khoảng thời gian dài hơn, cọ xát nhiều với môi trường thực tế trường Cao đẳng Ngoại ngữ- Cơng nghệ Việt Nhật, tơi hóa thân thành “ cô” “ nhập vai” nhiều Khi đối diện trước bảng đen, phấn trắng với tư cách giáo sinh thực thấy vô bỡ ngỡ, khó khăn Rồi ngày trơi đi, tơi quen dần cảm thấy tự tin lên nhiều trước bạn sinh viên Sự giúp đỡ tận tình BGH trường quý Thầy, Cơ lịng nhiệt huyết, say mê nghiên cứu khoa học bạn sinh viên tạo cho bước vững sống nghiệp Đợt thực tập giúp định hướng cho tương lai Tơi cần cố gắng tích cực muốn phát triển nghề nghiệp Tơi biết cịn nhiều thiếu sót nên mong nhận góp ý chân thành từ giáo viên hướng dẫn để báo cáo sau hoàn thiện LỜI CẢM ƠN Trong thời gian thực tập trường Cao đẳng Ngoại ngữ- Cơng nghệ Việt Nhật nhờ có quan tâm ân cần giúp đỡ BGH nhà trường với giáo viên môn đặc biệt hướng dẫn tận tình giáo viên chủ nhiệm ………………………………đã tạo điều kiện cho em hồn thành khóa thực tập Bước vào đợt thực tập thân em xác định rõ mục đích nắm phương pháp giảng dạy trường cao đẳng Ngoại ngữ- Công nghệ Việt Nhật, nắm hoạt động chủ nhiệm, nhằm củng cố nâng cao kiến thức, kỹ học hỏi kinh nghiệm quý báu Thầy, Cô trường qua tiết dự sinh hoạt chủ nhiệm, tiết dạy Và em xác định rõ mục đích nghiên cứu nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy chủ nhiệm sau Sau gần bốn năm học trường Đại học Sư phạm Hà Nội em học nhiều điều từ sách kiến thức giáo viên truyền thụ Tuy nhiên để trở thành giáo viên giỏi, điều quan trọng khơng phải biết có sách mà phải biết áp dụng thực tiễn Trong trình thực tập trường em có nhiều kinh nghiệm phương pháp giảng dạy, kỹ giảng day, phương thức quản lý lớp học… giúp em vũng bước để tiến vào tương lai Tám tuần khoảng thời gian dài đủ để làm quen kết bạn với sinh viên khoa Việt Nam học Giáo viên hướng dẫn lớp thực tập tạo khơng khí thân mật, thoải mái nhiệt tình giúp đỡ chúng tơi Tơi thấy gắn bó với lớp người chị với em nhỏ Tơi xin chân thành cảm ơn cơ………………giáo viên phụ trách hướng dẫn thực tập Trong tám tuần, cô tận tình bảo bước lên lớp, cách soạn giáo án, lưu ý cần thiết, tạo điều kiện cho kết thân với học sinh Những kinh nghiệm cô kiến thức thực tế vô quý giá cho hành trang vào nghề giáo sinh Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Cao đẳng Ngoại ngữCông nghệ Việt Nhật tạo điều kiện tốt cho đợt thực tập Lịch kiến tập thực tập, việc phổ biến trường phổ thông, phân công giáo viên phụ trách,…tất chuẩn bị chu đáo Sự giúp đỡ Lý Thúy Nga – giáo viên trưởng đồn, đóng góp khơng nhỏ cho thành cơng đợt thực tập Xin chân thành cảm ơn cô Cuối cùng, khoa Việt Nam học động, sáng tạo nhiệt tình giúp chúng tơi hồn thành tiết tập giảng Khơng biết nói tơi xin gửi lời tri ân sâu sắc tới Thầy, Cô kính chúc Thầy, Cơ sức khỏe dồi để trì nghiệp trồng người cao Chúc bạn sinh viên đạt két cao học tập Tôi xin chân thành cảm ơn! NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN – CÔ …… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… … Ngày … tháng … năm 2012 Sinh viên Hoàng Bảo Ngọc TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA VIỆT NAM HỌC  TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGOẠI NGỮ- CÔNG NGHỆ VIỆT NHẬT GV HƯỚNG DẪN: …………………………… GIÁO SINH: HOÀNG BẢO NGỌC NĂM HỌC 2009 – 2010 ... Đại học quy - Khóa đào tạo: Khóa 58 (2008 – 2012) - Thực tập dạy học môn Tiếng Việt thực hành khoa Việt Nam học - trường Cao đẳng ngoại ng? ?- công nghệ Việt Nhật - Tại trường cao đẳng ngoại ngữ -. .. (02/03/2012 – 30/03/2012) Thực tập môn Tiếng Việt thực hành khoa Việt Nam học -Tiếp xúc với sinh viên khoa Việt Nam học -Theo dõi ghi nhận kết thực tập -Tìm hiểu tâm lý sinh viên -Làm công tác giáo dục... viên Hoàng Bảo Ngọc TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA VIỆT NAM HỌC  TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGOẠI NG? ?- CÔNG NGHỆ VIỆT NHẬT GV HƯỚNG DẪN: …………………………… GIÁO SINH: HOÀNG BẢO NGỌC NĂM HỌC 2009 – 2010