Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện PHỊNG GD&ĐT NINH PHƯỚC CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC TUẤN TÚ Độc lập- Tự do- Hạnh phúc. An Hải, ngày 08 tháng 03 năm 2011. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦNG CỐ, XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC TỪ YẾU KÉM VƯƠN LÊN ĐẠT TIÊN TIẾN CẤP HUYỆN”. I/- HỒN CẢNH NẢY SINH: 1/- Cơ sở lý luận: “ Trẻ em hơm nay, thế giới ngày mai ” Muốn có một thế hệ ngày mai tươi sáng thì những người thầy phải có trách nhiệm dạy dỗ và chăm sóc các em ngay từ hơm nay. Để các em có điều kiện học tập rèn luyện và phát triển tồn diện, điều đầu tiên tơi thấy cần phải quan tâm đầu tư củng cố, xây dựng một mơi trường làm việc học tập trong sáng lành mạnh. Để những ý tượng của mình được trở thành sự thật, tơi đã đi sâu đầu tư nghiên cứu các văn bản hướng dẫn như sau: - Cơng văn số 39/SGD&ĐT –TCCB ngày 14/05/2007 về việc hướng dẫn thực hiện Quy chế đánh giá xếp loại cán bộ giáo viên. - Thơng tư 32/2009/TT-BGD&ĐT ngày 27/10/2009 về việc ban hành quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học. - Văn bản chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT về việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Văn bản số 1347/SGD&ĐT về việc hướng dẫn triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ”. - Chỉ thị số 25/UBND tỉnh Ninh Thuận ngày 25/10/2010 về việc thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm cơng tác giáo dục và đào tạo năm học 2010 – 2011. - Cơng văn số 10 Phòng GD&ĐT ngày 27/09/2010 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học và kế hoạch tổ chức các chun đề trong năm học 2010 -2011. Người viết: Nguyễn Thò Yên Trang 1 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện 2/- Cơ sở thực tế: Trường tiểu học Tuấn Tú là một trường thuộc bãi ngang ven biển. Học sinh ở đây đa phần là con em dân tộc Chăm. Hầu hết cha mẹ học sinh đều sống bằng nghề nơng, đời sống kinh tế của cha mẹ học sinh rất khó khăn, chỉ lo làm ăn kiếm sống nên ít quan tâm đến việc học tập của con em hầu như khốn trắng cho trường. - Cơ sở vật chất còn thiếu thốn nhiều và đã bị xuống cấp trầm trọng. Trường có số lượng học sinh ít nhưng phải học ở 3 cơ sở. Nhiều năm qua nhà trường chưa có sân chơi bãi tập nên khơng đảm bảo an tồn, hợp vệ sinh cho các em vui chơi, sinh hoạt khi đến trường. - Các thiết bị đồ dùng phục vụ cho cơng tác dạy và học hầu như khơng đủ và đã bị hư hỏng do nhiều năm sử dụng. - Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên còn hạn chế nhiều về nhận thức, chưa xác định rõ về vai trò trách nhiệm của mình trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đào tạo học sinh. Sự phối hợp trong sinh hoạt, cơng tác của đội ngũ còn rời rạc, chưa chặt chẽ, thiếu đồng bộ và sự thống nhất chưa cao. Vì thế, trong nhiều năm qua chất lượng dạy và học của trường rất trì trệ và yếu kém. II/- CÁC GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO: Bản thân tuy có bề dày về cơng tác giảng dạy nhưng cơng tác quản lý thì chưa nhiều nhưng được lãnh đạo cấp trên tin tưởng phân cơng điều về làm cơng tác quản lý của trường tiểu học Tuấn Tú từ đầu năm 2007. Đứng trước tình trạng khó khăn trên, bản thân tơi ln trăn trở suy nghĩ : Mình phải làm gì ? Làm như thế nào ? Và phải bắt đầu từ đâu để có thể chuyển biến được tình hình yếu kém của trường hiện nay. Với vai trò, trách nhiệm là người đứng đầu trực tiếp quản lý, điều hành tồn bộ các hoạt động của trường, tơi đã tập trung đầu tư nghiên cứu, tìm hiểu những căn ngun của mọi vấn đề dẫn đến sự trì trệ, yếu kém để đề ra những biện pháp tháo gỡ, khắc phục cho phù hợp. Với sự quyết tâm cao, tơi đã mạnh dạn áp dụng một số các giải pháp tích cực, lựa chọn những vấn đề cấp thiết, trọng tâm cần phải ưu tiên tập trung nhanh chóng khắc phục để mở ra hướng đi mới cho trường đó là: Người viết: Nguyễn Thò Yên Trang 2 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện 1/- Giải pháp thứ nhất: Xây dựng và phát triển đội ngũ: - Xác định đội ngũ thầy cơ giáo là lực lượng cơ bản tham gia xây dựng và phát triển nhà trường, là lực lượng nòng cốt quyết định đến chất lượng giáo dục của nhà trường. Vì thế phải tập trung thường xun quan tâm, giáo dục, bồi dưỡng, tạo điều kiện cho đội ngũ thầy cơ giáo nâng cao và phát triển tồn diện cả về phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp lẫn trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm… - Trước tiên cần quan tâm đầu tư xây dựng đội ngũ cốt cán trong trường, lựa chọn những nhân tố tiêu biểu, tích cực, nhiệt tình có năng lực, có phẩm chất đạo đức tốt, để cơ cấu vào làm trưởng các ban ngành, đồn thể. Vì đây là lực lượng hỗ trợ đắc lực cho các hoạt động trong trường. Sắp xếp bộ máy nhà trường phù hợp với khả năng, năng lực của từng thành viên. Phối hợp với các ban ngành đồn thể bố trí, sắp xếp, phân cơng cơng tác chun mơn, cơng tác kiêm nhiệm hợp lý, khoa học đúng theo qui trình hướng dẫn của lãnh đạo cấp trên. - Xây dựng qui chế làm việc rõ ràng, cụ thể. Tổ chức học tập qn triệt cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên về ý thức tự giác chấp hành kỉ luật, nội qui, nề nếp, kỉ cương học đường, khơng ngại khó, ngại khổ biết tự điều chỉnh phấn đấu để xây dựng cho mình những hành vi tác phong sư phạm mẫu mực, ứng xử văn minh, lịch sự. - Phải ln quan tâm, động viên, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên tham gia học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ như: các lớp nâng chuẩn, lý luận chính trị, bồi dưỡng cơng tác quản lý, tin học, ngoại ngữ … Tổ chức tập huấn đầy đủ các lớp bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ do ngành chỉ đạo. - Xây dựng mối đồn kết nội bộ là một vấn đề hết sức quan trọng mà chúng ta cần phải đặc biệt quan tâm. Thấm nhuần lời dạy của Bác về sức mạnh của đồn kết và chúng ta đều nhận thấy rằng: Nguồn gốc của mọi thành cơng đều bắt nguồn từ sự đồn kết, nếu quy tụ, tập hợp được sức mạnh và trí tuệ của tập thể thì việc gì dù khó khăn đến đâu cũng vượt qua. Chính vì thế, tơi đã thường xun phối kết hợp với ban chấp hành cơng đồn ln gần gũi nắm bắt kịp thời những tâm tư nguyện vọng của anh chị em, nhất là những anh chị em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn có hướng tạo Người viết: Nguyễn Thò Yên Trang 3 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện điều kiện giúp đỡ để họ n tâm cơng tác. Phải tạo được sự gắn kết mật thiết giữa các thành viên trong trường, quy tụ được mối đồn kết nội bộ, mọi người ln u thương và tơn trọng lẫn nhau, tập thể phải ln có sự đồng thuận nhất trí cao để cùng chung tay góp sức xây dựng nhà trường ngày một đi lên. - Thực hiện nghiêm túc quy chế dân chủ, tất cả các vấn liên quan đến việc phát triển nhà trường đều được đưa ra thảo luận, bàn bạc trước ban lãnh đạo nhà trường sau đó thơng qua tập thể để lấy ý kiến tham khảo trước khi ra quyết định. - Việc tổ chức thực hiện tốt các cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ”, thực hiện 4 nội dung của cuộc vận động “ Hai khơng ” và phong trào: “ Xây dựng mơi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực ”… Đây là các yếu tố cơ bản góp phần khơng nhỏ giúp mỗi thành viên trong trường, coi đó là những tiêu chí để tu dưỡng, rèn luyện, nhằm đẩy lùi suy thối về tư tưởng, chính trị, đạo đức lối sống và các tệ nạn xã hội. Mỗi thầy cơ giáo đều phải biết tơn trọng, giữ gìn phẩm chất nhà giáo trong sáng, lành mạnh và có tinh thần trách nhiệm cao đối với cơng việc. Để đạt được mục đích trên tơi đã nghiên cứu sâu kỹ các văn bản hướng dẫn, triển khai đầy đủ sâu rộng các nội dung trọng tâm của các phong trào, các cuộc vận động đến tồn thể hội đồng nhà trường thơng qua các buổi họp hội đồng, các buổi sinh hoạt truyền thống, chào cờ đầu tuần Từ đó, mỗi cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên tự xây dựng và đăng ký cho mình một nội dung bằng việc làm cụ thể, thiết thực để phấn đấu thực hiện. Đến nay, đội ngũ cán bộ giáo viên, cơng nhân viên trong trường đã hiểu và tin tưởng vào sự lãnh đạo của nhà trường, ai cũng đều vui vẻ, phấn khởi, đồn kết và tinh thần ấy được thể hiện qua các bức ảnh sau: * Ở giải pháp này cần lưu ý: - Muốn mọi người tin tưởng và làm theo thì bản thân người hiệu trưởng phải thật sự mẫu mực về mọi mặt, ln tơn trọng và đối xử cơng bằng với tất cả các thành viên trong trường, ln ln gần gũi, lắng nghe kiến của tập thể và tham khảo cân nhắc kỹ trước khi quyết định một vấn nào đó. - Các cơng việc khơng chỉ bằng lời nói xng mà hiệu trưởng phải trực tiếp hướng dẫn và cùng tham gia với anh chị em, tạo điều kiện giúp đỡ kịp thời khi anh Người viết: Nguyễn Thò Yên Trang 4 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện chị em gặp khó khăn; phải thật sự là trụ cột, là chỗ dựa vững chắc cho tất cả các thành viên trong đơn vị. - Phải ln tạo cho anh em một bầu khơng khí làm việc vui vẻ, thân thiện Để mỗi khi đến trường các thầy cơ đều cảm thấy nhẹ nhàng, ấm áp và ngày càng gắn bó với nhau hơn. - Khi gặp những vấn đề khó khăn vướng mắc, người hiệu trưởng cần phải bình tĩnh xem xét mọi vấn đề, phải khéo léo, tế nhị nhưng kiên quyết trong q trình xử lý các trường hợp cố tình sai phạm một cách phù hợp. 2/- Giải pháp thứ hai : Nâng cao chất lượng dạy và học. Nâng cao chất lượng dạy và học là cơng tác trọng tâm được nhà trường đặc biệt chú ý quan tâm. Vì nhiều năm qua chất lượng học tập của học sinh còn nhiều hạn chế, tỷ lệ học sinh bỏ học, lưu ban còn nhiều, trình trạng học sinh ngồi nhầm lớp vẫn xảy ra, làm giảm sút lòng tin của cha mẹ học sinh đối với cơng tác giáo dục tại địa phương. Đây là một vấn đề nhức nhối đối với những người làm cơng tác giáo dục có tâm huyết. Xác định trẻ em là những chủ nhân tương lai của đất nước, đất nước có phồn vinh và phát triển được hay khơng chính là nhờ vào yếu tố con người quyết định, mà chúng ta là những người làm cơng tác giáo dục, nhiệm vụ của chúng ta là phải đào tạo được những con người mới phát triển tồn diện: Có phẩm chất đạo đức tốt, có sức khỏe, có tài năng và trí tuệ… để tiếp tục gánh vác sự nghiệp của đất nước. Nhất là trong giai đoạn hiện nay, nền khoa học kỹ thuật phát triển như vũ bão, yếu tố con người lại càng được đặc biệt quan tâm và khơng cho phép chúng ta tạo ra những phế phẩm cho xã hội. Chính vì thế, để nhanh chóng khắc phục tình trạng trên, tơi đã nghiên cứu, mạnh dạn áp dụng những giải pháp sau và đã đem lại những kết quả rõ rệt a/ Đối với giáo viên: - Tổ chức học tập, triển khai đầy đủ 4 nội dung của cuộc vận động “Hai khơng” đến từng cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên của trường, giúp mọi người nhận thấy rõ sự tác hại khơn lường của việc làm thiếu trách nhiệm của một số thầy, cơ giáo ln Người viết: Nguyễn Thò Yên Trang 5 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện chạy theo thành tích, đánh giá khơng đúng thực chất chất lượng của học tập của học sinh, cho lên lớp một cách tùy tiện…Do vậy có nhiều em vì lực học q yếu khơng theo kịp bạn bè nên đâm ra chán nản rồi dẫn đến tình trạng bỏ học. - Thực hiện nghiêm túc cơng tác chun mơn theo sự chỉ đạo của chun mơn phòng giáo dục: Thiết lập hồ sơ sổ sách đầy đủ, đầu tư soạn giảng có chất lượng, thực hiện chương trình đúng theo thời khóa biểu. - Tập huấn đầy đủ các chương trình: Chuẩn kiến thức kỹ năng cho phù hợp với tình hình thực tế của địa phương, tránh gây áp lực q tải cho học sinh (vì đa số học sinh của trường đều là học sinh dân tộc). Thực hiện đầy đủ các nội dung lồng ghép giáo dục mơi trường, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục tiết kiệm năng lượng có hiệu quả…vào các mơn học. - Tổ chức sinh hoạt tổ chun mơn đều đặn 2 lần/tháng. Triển khai kịp thời các nội dung kế hoạch chun mơn trong tháng. Trong sinh hoạt phải chú ý đầu tư đến việc đổi mới nội dung sinh hoạt, đi sâu thảo luận bàn bạc, trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau để cùng nhau tháo gỡ những vướng mắc khó khăn trong q trình thực hiện chun mơn. Chú trọng đi sâu bàn biện pháp để từng bước nâng cao chất lượng dạy và học. Chỉ đạo hướng dẫn thực hiện “ Đổi mới phương pháp trong giảng dạy ”, “ Dạy học theo hướng tích cực, lấy học sinh làm trung tâm ”. Nghiên cứu áp dụng nhiều hình thức dạy học phong phú như: Học theo nhóm, tổ chức nhiều trò chơi trong học tập … giúp các em có cơ hội để cùng nhau trao đổi, bàn bạc về các nội dung của bài học. Để tránh sự đơn điệu trong q trình giảng dạy nhà trường đã động viên, khuyến khích và hướng dẫn các thầy cơ làm được nhiều đồ dùng dạy học đẹp mắt, các sản phẩm thường là những vật rất gần gũi, thân quen với các em như: Chim chóc, mèo, thỏ, hoa, lá…rất dễ sử dụng và sử dụng được trong nhiều mơn học. Các hình thức dạy học này đã giúp các em trở nên mạnh dạn, tự tin, chủ động đề xuất các ý kiến của mình trong sinh hoạt, học tập. Các em nói năng nhanh nhẹn, hoạt bát hơn và tiếp thu bài một cách nhẹ nhàng, hiệu quả. - Tăng cường cơng tác phụ đạo học sinh yếu, ngay từ đầu năm học phải chỉ đạo ngay cho giáo viên rà sốt, phân loại chất lượng học sinh của lớp mình. Lập danh sách học sinh yếu (cụ thể yếu mơn nào) và đề ra các biện pháp giúp đỡ kịp thời như: Người viết: Nguyễn Thò Yên Trang 6 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện Tăng cường kiểm tra bài cũ, mở các lớp học 2 buổi/ ngày cho các lớp đầu cấp và cuối cấp, phụ đạo học sinh yếu 2 buổi/ tuần cho các lớp học 1 buổi/ ngày. - Đối với những giáo viên có tay nghề còn hạn chế thì phải thường xun quan tâm dự giờ thăm lớp, phân cơng cho đội ngũ cốt cán kèm cặp, giúp đỡ thêm. - Thi đua cũng là một trong những động lực góp phần khơng nhỏ trong việc thúc đẩy sự phấn đấu vươn lên của tất cả các thầy cơ giáo. Mỗi người đều có những mặt mạnh riêng, nếu chúng ta biết khơi dậy lòng nhiệt tình, sự đam mê để họ có cơ hội phát huy thế mạnh của mình một cách phù hợp thì sẽ đem lại những kết quả rất đáng khả quan. Chú ý tổ chức tốt các đợt thi đua, nội dung thi đua phải rõ ràng, xây dựng thang điểm để đánh giá xếp loại từng nội dung một cách cụ thể. Trong q trình đánh giá kết quả thi đua phải thật sự cơng bằng, khách quan và được cơng khai trước hội đồng. Nếu có trường hợp thắc mắc thì phải giải thích rõ và đưa ra được những lý do chính đáng có tính thuyết phục giúp họ nhìn nhận lại các vấn đề một cách nghiêm túc để có hướng khắc phục. Có như thế thì mới kích thích được tính tích cực, lòng nhiệt tình, sự nỗ lực phấn đấu vươn lên của tất cả mọi người. - Cơng tác thanh kiểm tra cũng là một yếu tố hết sức quan trọng trong cơng tác quản lý, vì có kiểm tra thì mới nắm bắt kịp thời những gì đã làm được, những gì chưa làm được. Tiếp tục tìm hiểu những ngun nhân dẫn đến những khuyết điểm, tồn tại đó để đề ra những biện pháp điều chỉnh cho phù hợp. b/- Đối với học sinh: Trường tiểu học Tuấn Tú đa phần là học sinh dân tộc Chăm (chiếm 85%), cha mẹ đều làm nghề nơng, nhiều em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, có em mồ cơi cha mẹ (do chết, do cha mẹ bỏ nhau), có em cha mẹ phải đi làm ăn xa, các em phải ở với ơng bà, cơ, bác nên thiếu sự quan tâm, nhắc nhở của gia đình. Hơn nữa ở lứa tuổi tiểu học các em còn q nhỏ, ý thức tự giác chưa cao. Vì thế các em hay nghỉ học tùy tiện, bỏ học giữa chừng, số lượng học sinh yếu kém hàng năm còn nhiều, thậm chí có em sau thời gian nghỉ hè đã bị tái mù. Để giúp các em ngày càng thêm u trường mến lớp, ham thích đi học, xem được đi học là niềm vui, là trách nhiệm của các em, có tinh thần tự giác học tập. Tơi đã chỉ đạo cho các thầy, cơ giáo tiến hành làm như sau: Người viết: Nguyễn Thò Yên Trang 7 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện - Thành lập: “ Đơi bạn cùng tiến ”. Ơng cha ta có câu “ Học thầy khơng tày học bạn ”. Ngồi các kiến thức các em được thầy cơ cung cấp ở trường, ngồi ra các em còn phải học thêm nhiều từ bạn bè và những người xung quanh. Để giúp các em học yếu mau tiến bộ, giáo viên chủ nhiệm các lớp tiến hành rà sốt những em ở gần nhà nhau thành lập thành từng đơi một. Phân cơng cứ một học sinh khá, giỏi kèm cặp, giúp đỡ cho một em học sinh yếu, tranh thủ vào những giờ rãnh. Giáo viên chủ nhiệm thường xun theo dõi, kiểm tra, hướng dẫn cho các em một cách cụ thể. Cuối tháng báo lại cho ban giám hiệu về tiến bộ của học sinh lớp mình. - Tích cực tham mưu với dự án giảm nghèo Ninh Phước, dự án trẻ em có hồn cảnh khó khăn, tổ chức hội sinh viên của thơn … tạo điều kiện hỗ trợ, giúp đỡ cho những học sinh nghèo, học sinh tàn tật, mồ cơi như: Quần áo, sách vở, đồ dùng học tập … để các em có điều kiện đến trường. - Điều tra rà sốt, nắm bắt kịp thời những học sinh có nguy cơ bỏ học giữa chừng, tìm hiểu ngun nhân và thành lập ban vận động học sinh bỏ học ra lớp gồm: Ban giám hiệu, ban chấp hành cơng đồn, tổng phụ trách đội và ban đại diện Hội cha mẹ học sinh để vận động các em trở lại lớp kịp thời. - Tổ chức nhiều hình thức học tập phong phú, các em được trực tiếp tham gia cùng với các thầy cơ làm các đồ dùng dạy học, các đồ dùng hầu hết đều rất ngộ nghĩnh, dễ thương, màu sắc đẹp và rất gần gũi với các em. Các em đều biết cách sử dụng các đồ dùng vào trong q trình học tập. Tổ chức các hình thức dạy học nhẹ nhàng: Học mà chơi, chơi mà học đã tạo cho khơng khí lớp học vui nhộn, kích thích được sự ham học cho các em. - Ngồi việc học tập, cần phải chú ý quan tâm rèn luyện cho học sinh về đạo đức, kỹ năng giao tiếp, ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống: Kính thầy, u bạn, nêu cao tinh thần tương thân tương ái, đồn kết sẵn sàng giúp đỡ bạn nhất là những bạn có hồn cảnh đặc biệt khó khăn. Khơng nói tục chửi thề, khơng đánh nhau, trung thực, thẳng thắn, phòng chống các tệ nạn xã hội và phòng ngừa bạo lực học đường. - Phối kết hợp với các ban ngành đồn thể nhà trường nhất là tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh thường xun chú ý đến việc rèn kĩ năng sống, tổ chức Người viết: Nguyễn Thò Yên Trang 8 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện các hoạt động vui chơi lành mạnh thu hút được đơng đảo các em học sinh tham gia như: Tham gia thi đấu bóng đá, tổ chức hội trại hè, thể dục thể thao, múa hát tập thể, phát thanh măng non, biểu diễn văn nghệ, thực hành vệ sinh răng miệng, thi nhảy bao bố, ngậm nước đổ chai, chơi cầu lơng. Các hoạt động này được thể hiện qua các hình ảnh sau: 3/- Giải pháp thứ ba: Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất. - Cơ sở vật chất đầy đủ, khang trang, an tồn, sạch đẹp cũng là một yếu tố hết sức quan trọng, góp phần khơng nhỏ đến việc giúp cho thầy – trò n tâm thực hiện tốt nhiệm vụ dạy và học. Tạo được khơng khí phấn khởi, thoải mái, vui tươi, có sức hấp dẫn, làm cho tất cả mọi thành viên trong trường ngày càng thêm u trường, mến lớp và thật sự coi trường lớp là ngơi nhà thứ hai của mình, có thế thì chất lượng cơng việc mới đạt hiệu quả cao. Thế nhưng thực chất Trường Tiểu học Tuấn Tú tuy có số lượng học sinh ít nhưng phải học rải rác ở 3 cơ sở, các phòng học ở cơ sở cũ đã bị xuống cấp trầm trọng, khơng đủ ánh sáng, khơng đảm bảo an tồn vì đã được xây dựng từ q lâu ( từ năm 1964 ), cơ sở vật chất còn thiếu thốn q nhiều, trường chưa có sân chơi bãi tập, khơng có nhà để xe … Các khoản đóng góp của cha mẹ học sinh q hạn hẹp, ngân sách nhà nước chưa có kế hoạch để đưa vào đầu tư tu sửa và xây dựng. Trước những khó khăn chồng chất, để xoay chuyển được tình thế quả thật khơng dễ dàng, nhưng với sự quyết tâm cao, tơi thấy khơng thể để tình trạng này kéo dài mà cần phải có những biện pháp thiết thực, có tính khả thi nhằm chuyển biến mạnh mẽ bộ mặt của trường. - Tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo, với chính quyền địa phương, với các tổ chức kinh doanh, với dự án giảm nghèo…xin hỗ trợ về kinh phí để xây tường rào, bê tơng sân trường, làm nhà để xe, sửa chữa các phòng học cũ, nhà vệ sinh… - Vì kinh phí q hạn hẹp nên cần phải tăng cường động viên tất cả các thầy cơ giáo ngồi việc giảng dạy trên lớp tranh thủ các ngày nghỉ, ngày hè để cùng nhau tham gia lao động cơng ích như: Xây các bồn hoa xung quanh sân trường, trồng các loại cây bóng mát và các loại hoa, làm vườn trường, sơn sửa trang hồng lại tất cả các phòng học theo mơ hình trường học thân thiện. Ngồi ra, mỗi cán bộ, giáo viên , cơng Người viết: Nguyễn Thò Yên Trang 9 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện nhân viên còn đóng góp mỗi người một chậu cây cảnh để trang trí cho trường, lớp của mình thêm tươi đep. - Động viên, khuyến khích kịp thời cũng là một động lực thúc đẩy đội ngũ tích cực tham gia các hoạt động của trường một cách tự giác, nhiệt tình, năng nổ và sáng tạo, đem lại hiệu quả cơng việc cao. Người cán bộ lãnh đạo biết cách thổi bùng ngọn lửa đam mê và lòng nhiệt huyết trong mỗi người, giúp họ nhận thức đúng đắn vai trò nhiệm vụ của mình một cách nghiêm túc, từ đó họ sẽ khơng ngại khó, ngại khổ, chủ động cống hiến, làm việc một cách tự giác bằng cả tâm huyết. Có thế thì tất cả mọi việc dù khó khăn đến mấy cũng đều vượt qua. - Thường xun quan tâm đến việc đầu tư cơ sở vật chất, phải chọn các hạng mục cần ưu tiên, từng bước cải tạo mơi trường làm việc phù hợp với khả năng thực tế của trường. Tạo khung cảnh ln mới mẻ, tươi mát, hấp dẫn, đảm bảo an tồn, đủ điều kiện để phục vụ tốt cho thầy và trò khi thực hiện nhiệm vụ dạy và học tại trường. - Kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất của trường cần phải được đưa ra tập thể lãnh đạo bàn bạc thống nhất trước, sau đó thơng qua hội đồng giáo viên và họp bàn với ban đại diện hội cha mẹ học sinh. Làm sao cho tất cả mọi người cùng hiểu được mục đích, ý nghĩa những việc làm của trường, để tất cả mọi người đều có sự đồng thuận nhất trí cao trong việc xây dựng nhà trường. * Ở giải pháp này cần lưu ý: Tăng cường cơng tác giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn, trường, lớp bằng cách cho các em trực tiếp tham gia làm để các em biết q trọng và giữ gìn các sản phẩm do chính các em làm được. 4/ Giải pháp thứ tư: Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh. Ngồi việc tổ chức các sân chơi lành mạnh cho học sinh, chúng ta cũng cần chú ý đến việc tổ chức các hoạt động vui chơi cho các thầy cơ giáo, Vì sau những thời gian làm việc mệt nhọc, ai cũng rất cần có giây phút nghỉ ngơi, thư giãn, được cùng với anh em bạn bè sinh hoạt, vui chơi. Do đó, chúng ta cần phải ln chú ý quan tâm xây dựng kế hoạch tạo được các sân chơi bổ ích cho anh em nhất là vào các ngày sinh hoạt truyền thống, dịp lễ tết, ngày hè …thơng qua các hình thức như: Hái hoa dân chủ, tổ chức thi nấu ăn, tổ chức các trò chơi đập bóng, tam sao thất bản, thi ăn nhanh Người viết: Nguyễn Thò Yên Trang 10 [...]... của Trường Tiểu học Tuấn Tú cùng với việc áp dụng các giải pháp đúng đắn, đã từng bước đưa nhà trường từ một trường yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện * Cụ thể chi tiết như sau: Kết quả đạt được Năm học 2007 - 2008 Năm học 2008 - 2009 Năm học 2009 - 2010 SL Hoc sinh đạt khá, giỏi Học sinh bỏ học Học sinh lên lớp Học sinh HTCTTH GV giỏi cấp trường GV giỏi cấp huyện Đạt danh hiệu LĐTT Danh hiệu trường. .. mẽ của trường Năm học 2009-2010 lần đầu tiên trường đã được cơng nhận trường tiên tiến cấp huyện và đã tạo được lòng tin trong nhân dân về cơng tác giáo dục tại địa phương Tháng 10/2010 trường được lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo Ninh Phước đề nghị báo cáo tham luận về việc “ Củng cố và xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện ” - Từ đầu năm học 2010-2011 đến nay, trường đã... và Lai Châu đến tham quan, học tập và chia sẻ mơ hình: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” Đầu tháng 3 vừa qua, trường lại tiếp tục được lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Ninh Phước tổ chức cho tất Người viết: Nguyễn Thò Yên Trang 13 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện cả các hiệu trưởng trong huyện về họp hiệu trưởng và... 11 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện phụ huynh, của học sinh, làm giảm uy tín của ngành Đội ngũ giáo viên của trường tiểu học Tuấn Tú hầu hết còn rất trẻ, tuy có nhiệt tình, năng nỗ nhưng kinh nghiệm sống còn hạn chế, khơng tránh khỏi những thiếu sót trong q trình giao tiếp, ứng xử hằng ngày với đồng nghiệp, với phụ huynh và học sinh Vì... 35% 5 45,5% 7 63.6% 1 9.1% 2 18,2% 2 18.2% 6 30% 9 42.9% 13 61.9% Khá Khá TTLĐ Tiên tiến cấp huyện IV/- KẾT LUẬN ĐỀ TÀI: 1/ Những bài học kinh nghiệm trong q trình thực hiện: a Đối với người quản lý: Người viết: Nguyễn Thò Yên Trang 14 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện - Phải có tâm huyết và năng lực thật sự, tận tâm, tận lưc, khơng ngại... Trong xử lý các trường hợp sai phạm cần hết sức tế nhị, nhẹ nhàng, khéo léo, mềm mỏng, khơng nên gây tâm lý nặng nề nhưng cũng phải kiên quyết để nhanh chóng chấm dứt, khơng nên để các trường hợp như vậy tái diễn trong trường III- ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Người viết: Nguyễn Thò Yên Trang 12 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện Sau hơn... tỏ các ý kiến của mình trong học tập, trong sinh hoạt 2 Lời kết: Người viết: Nguyễn Thò Yên Trang 15 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện Nhiệm vụ giáo dục là nhiệm rất cao cả nhưng cũng rất nặng nề và đang được xã hội hết sức quan tâm, chúng ta là những người thật vinh dự được làm cơng tác giáo dục này Trước tiên chúng ta phải xác định đúng...Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện cho khỏe…tổ chức tham quan dã ngoại và đi tham quan du lịch ngồi tỉnh Đây là món ăn tinh thần khơng thể thiếu được trong một tập thể Thơng qua các hoạt động này giúp mọi thành viên trong tập thể có cơ hội hiểu nhau hơn,... trong huyện về họp hiệu trưởng và tham quan mơ hình thân thiện của trường Sau phiên họp hiệu trưởng, một số trường trong huyện như: Trường THCS Phan Đình Phùng, trường THCS Huỳnh Phước, trường tiểu học Từ Tâm 2…đã đăng ký cho tồn bộ cán bộ và giáo viên của trường mình về giao lưu, học tập, chia sẻ kinh nghiệm Tuy là một trường có đa phần là học sinh dân tộc, thuộc vùng bãi ngang ven biển nhưng nhờ sự nỗ... dạy và học ngày càng được nâng lên rõ rệt, tỉ lệ học sinh khá giỏi ngày càng nhiều, số lượng học sinh yếu kém đã giảm nhiều so với những năm học trước Tỷ lệ học sinh lên lớp cũng được nâng lên đáng kể, tình trạng học sinh bỏ học giữa chừng cũng khơng còn nữa - Cơ sở vật chất đến nay cũng khá khang trang, sạch đẹp, đủ và đảm bảo an tồn cho thầy và trò thực hiện tốt nhiệm vụ dạy và học Các phòng học, phòng . tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện 2/- Cơ sở thực tế: Trường tiểu học Tuấn Tú là một trường thuộc bãi ngang ven biển. Học sinh ở đây. Yên Trang 7 Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện - Thành lập: “ Đơi bạn cùng tiến ”. Ơng cha ta có câu “ Học thầy khơng tày học bạn ” Đề tài: Một số giải pháp củng cố, xây dựng trường học từ yếu kém vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện PHỊNG GD&ĐT NINH PHƯỚC CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC TUẤN TÚ Độc