Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Cà Mau, ngày 15 tháng 02 năm 2013 BÁO CÁO HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN -Đề tài: “ Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo Trường Mẫu Giáo Bông Hồng – Thành Phố Cà Mau” - Người thực hiện: Nguyễn Bích Thảo - Thời gian thực hiện: Từ tháng 06/10/2012 đến tháng 31/5/2013 I/ SỰ CẦN THIẾT, MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN: Từ xưa ông cha ta quan tâm đến vấn đề môi trường sống qua câu tục ngữ, thơ ca “ Nhà mát, bát ngon cơm” Mơi trường bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất có quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người thiên nhiên (Điều luật BVMT Việt Nam) Mặc khác, môi trường giới Việt Nam bị ô nhiễm nặng nề gia tăng dân số nhanh, nghèo khổ lạc hậu nước phát triển, thị hóa nhiều nơi, khí thải cơng trình, nhà máy, tàn phá rừng, lượng rác thải sinh hoạt hàng ngày nhiều không xử lý tốt Một nguyên nhân gây nên tình trạng thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người Vì hiểu biết mơi trường giáo dục bảo vệ môi trường (GDBVMT) trở thành vấn đề cần thiết, cấp bách, có tính chiến lược toàn cầu Các nhà khoa học cho GDBVMT cần quan tâm mức từ lứa tuổi mầm non Nguyễn Bích Thảo - Trường Mẫu Giáo Bông Hồng Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo lứa tuổi dễ hình thành nề nếp thói quen, giá trị tốt đẹp, tạo sở cho việc hình thành nhân cách người Trước thực trạng ô nhiễm môi trường Việt Nam nói chung, thành phố Cà mau nói riêng, ý thức bảo vệ môi trường người chưa cao, rác thải sinh hoạt hàng ngày gia đình, trường mầm non không phân loại xử lý lúc, nơi qui định, trẻ vứt rác lung tung, bôi bẩn lên tường lớp học, tiểu tiện khơng chỗ, trẻ chưa có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân, thói quen nhặt rác, quét rác… làm vệ sinh gây ô nhiễm môi trường Đây trăn trở lãnh đạo nhà trường Sau tập huấn trị chuyên môn hè, nghe chuyên viên PGD – TPCM hướng dẫn thực GDBVMT trường Mầm non nhận thấy muốn trẻ khỏe mạnh, không bị mắc bệnh lây truyền, thể phát triển cân đối hài hịa, trẻ sống mơi trường “ xanh – – đẹp”, điều trước tiên phải giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ, vấn đề tâm đắc cần đào sâu nghiên cứu Do chọn đề tài: “ Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo trường Mẫu Giáo Bông Hồng – Thành Phố Cà Mau” làm sáng kiến kinh nghiệm nhằm giúp cho đội ngũ giáo viên, phụ huynh học sinh cộng đồng có kiến thức giáo dục bảo vệ mơi trường tích cực tham gia xây dựng trường học “ Xanh- – đẹp” xã hội lành II/ PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN: Sáng kiến áp dụng thực cho tất khối lớp trường Mẫu giáo Bông Hồng - Thành phố Cà Mau năm học 2012 2013, áp dụng cho số trường bạn Thành phố, tỉnh Cà Mau có đặc điểm tương tự Trường Mẫu giáo Bơng Hồng III/ MƠ TẢ SÁNG KIẾN: Nguyễn Bích Thảo - Trường Mẫu Giáo Bông Hồng Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo Những vấn đề liên quan đến giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ trường mẫu giáo tình hình mơi trường địa phương sở vật chất nhà trường, số lượng trẻ ý thức phụ huynh dẫn đến thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Trường Mẫu Giáo Bông Hồng tọa lạc đường Phan Ngọc Hiển – trung tâm thương mại dịch vụ Thành Phố Cà Mau Trường phòng giáo dục đào tạo thành phố Cà Mau, Đảng ủy, ủy ban phường quan tâm hỗ trợ mặt, xây dựng trường lớp khang trang, đẹp, trường có phòng học, phòng truyền thống, phòng hiệu trưởng, văn phịng, khu vệ sinh Tồn trường có thùng rác lớn công ty môi trường đô thị đặt nhà bếp góc sân lớn, tất phịng học, văn phịng sân chơi có sọt rác nhỏ, chổi quét lau trang bị đủ Nguồn nước đảm bảo vệ sinh cung cấp công ty nước thành phố - Đội ngũ cán - giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn, tâm huyết với nghề Ban đại diện cha mẹ học sinh quan tâm tạo điều kiện cho trường hoạt động * Khó khăn: - Diện tích phịng học nhỏ chưa đảm bảo diện tích theo qui định trường mầm non, trung bình phịng 40m2, mà số lượng học sinh q đơng bình qn lớp có gần 45 cháu, vượt xa tiêu chuẩn 35 cháu/lớp, mặc khác khu vệ sinh cá nhân trẻ tương đối nhỏ, chiếm diện tích khoảng 20m 2, khu có hố tiểu tiện, việc chăm sóc vệ sinh giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh cịn gặp nhiều khó khăn dẫn đến kết chưa cao - Đa số phụ huynh cán công chức, cưng chiều nên ý thức giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh, bảo vệ mơi trường cịn hạn chế, nhiều phụ huynh đưa đến lớp mua quà bánh trước cổng, trẻ ăn đâu ném sân trường mà phụ huynh khơng nhắc nhở Nguyễn Bích Thảo - Trường Mẫu Giáo Bông Hồng Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo - Hầu hết trẻ chưa có thói quen quét rác, nhặt rác cô, cháu cịn vứt rác lung tung, tiểu tiện khơng chỗ, cịn bẻ hái hoa quan sát ngồi trời, chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống cịn rơi vãi thức ăn, có trẻ vứt thức ăn xuống sàn nhà…vì chưa phụ huynh quan tâm uốn nắn nhà - Một số giáo viên có trình độ, có tinh thần trách nhiệm cao thói quen nên đơi lúc cịn vứt rác bừa bãi, lớp học bám bụi màng nhện, đồ dùng đồ chơi chưa cọ rửa thường xuyên, chưa làm gương cho trẻ noi theo việc giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường - Nhân viên cấp dưỡng trình độ thấp nên việc tiếp thu việc thực giữ gìn vệ sinh BVMT cịn hạn chế, rác thải nhà bếp đơi lúc chưa xử lí kịp thời, qui trình sơ chế thực phẩm có lúc chưa đảm bảo vệ sinh Trên sở đánh giá thực trạng ý thức BVMT giáo viên – nhân viên trẻ trường Đồng thời năm học với nội dung giáo dục khác, nội dung GDBVMT nội dung giáo dục quan trọng cần thực triệt để trường chúng tôi, với đạo hiệu trưởng, lập kế hoạch thực công tác bồi dưỡng nâng cao ý thức BVMT cho giáo viên, nhân viên trẻ số giải pháp sau: Giải pháp 1: Công tác bồi dưỡng nâng cao ý thức GDBVMT cho giáo viên – nhân viên: Đây công tác đặt lên hàng đầu, qua bồi dưỡng giúp giáo viên – nhân viên có quan điểm, nhận thức GDBVMT, từ họ rèn uốn nắn trẻ thực BVMT đạt hiệu Để làm tốt điều này, từ đầu năm học đưa vào kế hoạch để phấn đấu thực hiện, đồng thời buổi họp chuyên môn, họp tổ nuôi, phát tài liệu hướng dẫn thực BVMT cho người, triển khai làm rõ vấn đề ý thức BVMT đưa kế hoạch thực tháng cách cụ thể Hướng dẫn giáo viên – nhân viên lựa chọn nội dung GDBVMT lồng ghép tích hợp vào soạn giảng, vào Nguyễn Bích Thảo - Trường Mẫu Giáo Bông Hồng Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo hoạt động cách hợp lí đưa vào cơng tác thi đua hàng tháng, khen thưởng kịp thời giáo viên – nhân viên thực tốt công tác BVMT Giải pháp 2: Tích hợp nội dung hoạt động GDBVMT theo chủ đề: Căn vào mục đích yêu cầu nội dung chủ đề, hướng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung GDBVMT tích hợp cách hợp lý: - Lĩnh vực người với môi trường sống tích hợp chủ yếu chủ đề: Trường mầm non, thân, gia đình, nghề nghiệp, phương tiện luật lệ giao thông - Lĩnh vực người với tượng thiên nhiên; lĩnh vực người với tài nguyên lĩnh vực người với động, thực vật tích hợp chủ yếu chủ đề: động vật, thực vật, quê hương đất nước số nghề - Các nội dung GDBVMT cụ thể hóa vào chủ đề nhằm giúp trẻ hiểu môi trường sống, nhu cầu người sống tiết kiệm, biết cách phịng chống mơi trường bị ô nhiễm, cách bảo vệ môi trường - Theo chủ đề nhà trường phân công thay đổi cảnh cho phù hợp với yêu cầu chuyên môn, chăm nom tưới nước bón phân cho cây, làm vệ sinh khu vực cho trẻ thấy lạ, kích thích trẻ tìm tịi, học hỏi nhiều Giải pháp 3: Tích hợp nội dung GDBVMT cho trẻ vào hoạt động giáo dục: Để giúp trẻ tiếp thu nội dung GDBVMT đạo giáo viên sưu tầm nghiên cứu tài liệu, lựa chọn áp dụng phương pháp sau: *Phương pháp thực hành trải nghiệm: Đây phương pháp dùng trị chơi trị chơi sử dụng phương pháp đặc trưng trẻ mầm non, mục đích phương pháp trò chơi giáo dục trẻ tinh thần hợp tác Ví dụ : - Trong lĩnh vực người thiên nhiên: tổ chức cho trẻ chơi với lô tô: chọn đồ dùng để tránh mưa, tránh nắng, chọn trang phục mùa đơng, màu hè Trị chơi bán hàng : bán loại hàng để che mưa che nắng;… Nguyễn Bích Thảo - Trường Mẫu Giáo Bơng Hồng Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo -Trong lĩnh vực người với môi trường: Muốn trẻ hiểu môi trường bẩn, môi trường biết lau rửa, quét dọn sẽ, xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp, cô giáo chủ động tạo tình như: làm cho mơi trường lớp học bừa bộn, có nhiều giấy vụn, đồ dùng đồ xếp không ngăn nắp Giáo viên cho trẻ nhận xét môi trường lớp học hay bẩn đồng thời yêu cầu trẻ đưa hướng giải quyết, trẻ tự phân công công việc cho tổ cá nhân, trẻ thích thú thực công việc Sau lao động xong cho trẻ nhận xét, so sánh môi trường lớp trước lao động sau lao động - Thơng qua trị chơi học tập: Trẻ tìm hiểu tượng môi trường, trẻ học so sánh, phân loại hành vi tốt, hành vi xấu môi trường, phân biệt môi trường sạch, môi trường bẩn tìm nguyên nhân chúng; trẻ giải câu đố, kể câu chuyện BVMT, trẻ tập diễn đạt lại yếu tố làm cho môi trường sạch, mơi trường bẩn… - Thơng qua trị chơi phân vai: trẻ đóng vai thể cơng việc người làm công tác BVMT như: trồng cây, chăm sóc cây, thu gom rác, xử lý chất thải, góc chơi “ Bé tập làm nội trợ” ý dạy trẻ tiết kiệm nước nguyên liệu, thu gom đồ dùng gọn gàng sau làm -Thông qua hoạt động trời : giáo dục trẻ biết chăm sóc vật ni trồng, qt sân, nhặt rụng bỏ vào sọt rác qui định…góp phần làm cho sân trường xanh, đẹp -Thông qua lao động tự phục vụ: Trẻ tự phục vụ tốt việc làm có lợi cho mơi trường: trẻ đại tiện, tiểu tiện chỗ xong biết dội nước; đồ dùng vệ sinh dùng để ngăn nắp hành vi tốt; lớp gọn gàng; trẻ biết ăn hết suất ăn không rơi vãi thức ăn hành vi tiết kiệm- BVMT…Điều giúp trẻ tự khẳng định mình, nhận thức khả mình, góp phần tham gia vào hoạt động thực người lớn bạn tuổi nhằm BVMT gia đình trường mầm non sạch, đẹp Nguyễn Bích Thảo - Trường Mẫu Giáo Bông Hồng Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo -Thơng qua hoạt động chăm sóc sức khỏe: hướng dẫn giáo viên chọn nội dung GDBVMT là; mơi trường bé gì? bé phải BVMT? BVMT bé phải làm gì? Nội dung GDBVMT đưa vào hoạt động có hệ thống, phù hợp với trẻ, tránh trùng lặp, không gây tải ảnh hưởng đến việc tổ chức hoạt động Lựa chọn thời điểm thích hợp để đưa nội dung GDBVMT cho phù hợp Chẳng hạn tích hợp BVMT ăn, trò chuyện với trẻ vai trò thức ăn, phân loại thức ăn, ….Giáo dục trẻ thực tiết kiệm, không làm đổ cơm, thức ăn xuống sàn nhà, trẻ biết tự nhặt cơm rơi vãi để vào nơi qui định, ăn xong biết tự rửa tay, đánh răng, lau miệng * Phương pháp trò chuyện (dùng lời): - Phương pháp giáo viên đàm thoại, trị chuyện, kể chuyện, đọc thơ, giải thích…, mục đích để truyền đạt thơng tin từ trẻ, đồng thời kích thích trẻ suy nghĩ, chia sẻ ý tưởng, bộc lộ cảm xúc Ví dụ: lĩnh vực người với giới động thực vật, để giúp trẻ nhận việc làm tốt, việc làm khơng tốt, kích thích trẻ suy nghĩ, bộc lộ tình cảm kể trẻ nghe câu chuyện “ Bác gấu đen hai Thỏ”; “ hạt đỗ sót”…qua câu chuyện giúp trẻ hiểu thêm đặc điểm tính cách vật, cối, trẻ biết tác dụng thực vật người, mơi trường, từ trẻ thêm yêu quí thiên nhiên * Phương pháp trực quan minh họa: - Sử dụng phương pháp quan sát vật thật, tranh vẽ, hoạt động người giúp trẻ có thái độ biện pháp phù hợp với mơi trường, với vật cối Ví dụ: lĩnh vực người với thiên nhiên giáo viên cho trẻ tìm hiểu gió: quan sát biểu cây, cành cây, tóc, quần áo bạn, cơ, quan sát chong chóng để nhận biết thời điểm có gió hay khơng có gió, cho trẻ xem ảnh, băng hình loại gió: gió thổi nhẹ, gió thổi mạnh mạnh, kết hợp trị chuyện với trẻ Ngồi phương pháp quan sát sử dụng phương pháp thí nghiệm, mục đích phương pháp tạo điều kiện cho trẻ tham gia trải nghiệm qua cung cấp củng cố kiến thức, nhiên trẻ mầm non thí nghiệm Nguyễn Bích Thảo - Trường Mẫu Giáo Bông Hồng Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo đơn giản phù hợp với khả trẻ như: lĩnh vực người với giới động thực vật tổ chức thí nghiệm cần nước, ánh sáng, khơng khí, điều kiện cho hạt nẩy mầm… * Phương pháp dùng tình cảm khích lệ: - Mục đích phương pháp để tuyên dương, khích lệ trẻ kịp thời trẻ có thái độ hành vi bảo vệ mơi trường Đồng thời nhắc nhở nhẹ nhàng hành vi chưa có lợi cho mơi trường, phương pháp sử dụng lúc, nơi ví dụ: đón trẻ, yêu cầu trẻ cất dép, túi đựng đồ dùng vào nơi qui định, trẻ làm cô động viên trẻ kịp thời để trẻ khác nghe thấy làm theo, hoạt động học tập thấy trẻ tự nhặt giấy vụn nhà vào nơi qui định gọn gàng, ngăn nắp cô khen trẻ để trẻ phấn khởi thích tham gia vào hoạt động, trẻ có hành vi khơng nhẹ nhàng nhắc nhở - Mặc khác nhận thức trẻ mẫu giáo không dựa sở lý luận mà chủ yếu thông qua bắt chước Trẻ sẳn sàng làm theo hành động người khác mà trẻ cho lạ, hấp dẫn Vì vậy, để giúp trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường, thân cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường phải gương BVMT xung quanh Chỉ cần thấy trường xả rác bừa bãi hay bẻ cây, hái hoa sân trường, nơi cơng cộng ý thức BVMT trẻ dù dày cơng xây dựng sụp đổ giây lát Trẻ thực y hệt nhắc nhở, chí la mắng, trẻ khơng ngần ngại nói rằng: (cơ, bác, bạn… ) làm Vì vậy, cán bộ, giáo viên, nhân viên trường cần phải quán triệt sâu sắc ý thức gìn giữ, bảo vệ môi trường, cảnh quan để làm gương cho trẻ noi theo Giải pháp 4: Xây dựng lớp điểm: - Để việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ đạt kết cao, ban giám hiệu giáo viên nồng cốt tham dự đầy đủ lớp tập huấn giáo dục bảo vệ môi trường Ngành tổ chức sau tiến hành triển khai đến 100% giáo viên thực Nguyễn Bích Thảo - Trường Mẫu Giáo Bông Hồng Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo - Trước đưa GDBVMT vào sử dụng, nhà trường xây dựng cho lớp Lá A thực điểm, đầu tư chuyên môn, sở vật chất, trang bị điều kiện cho lớp điểm, tổ chức cho giáo viên dự rút kinh nghiệm, trao đổi học tập lẫn nhau, sau nhân rộng cho tồn trường thực Giải pháp 5: Thơng qua tổ chức hoạt động thực tiễn: - Tổ chức cho trẻ lao động vệ sinh thân thể vệ sinh trường lớp trình trẻ trực tiếp thực BVMT thơng qua giúp trẻ có ý thức bảo vệ môi trường cao.Trước hết, cần tổ chức hướng dẫn trẻ biết thực hành vi vệ sinh thân thể (đánh răng, rửa mặt…), chọn chỗ sẽ, thống mát, an tồn để chơi Rèn cho trẻ thói quen vệ sinh giờ, chỗ dội nước, rửa tay sau vệ sinh xong - Hướng dẫn cho trẻ thực hành vi đơn giản : Nhặt lá, giấy vụn, vỏ hộp sữa xung quanh lớp học sân trường bỏ vào thùng rác nơi qui định hay quét sân lớp học…trong lúc đầu chưa cần quan tâm nhiều vào kết công việc mà trọng vào thái độ động tác thực trẻ trẻ tiến hành để qua giúp trẻ hình thành thái độ hành vi Không nên trẻ làm sai động tác trẻ làm hư hại đồ dùng mà không để trẻ thực hành vi Có thể nói, ý thức bảo vệ mơi trường hình thành mạnh mẽ qua hành động tưởng chừng đơn giản Giải pháp 6: Công tác tuyên truyền: - Hướng dẫn giáo viên thực tốt công tác tuyên truyền BVMT đến bậc phụ huynh thông qua bảng tuyên truyền lớp trường với hình ảnh to, rõ ràng, đẹp, phù hợp chủ đề, thu hút ý phụ huynh Đồng thời lồng vào buổi họp lớp, họp phụ huynh học sinh, ngày lễ 20-11, 8-3, ngày tổng kết năm học đưa nội dung GDBBVMT tuyên truyền đến phụ huynh để họ hiểu sâu sắc tiếp sức với nhà trường giáo dục trẻ ý thức BVMT cách hiệu Nguyễn Bích Thảo - Trường Mẫu Giáo Bơng Hồng Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo - Làm tốt công tác vận động, hỗ trợ Phụ huynh nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để giáo viên tận dụng, hướng dẫn bé làm đồ chơi đơn giản cho Sưu tầm thêm mẫu đờ chơi mạng internet, sách báo, tạp chí nước ngồi để làm phong phú ngân hàng đồ chơi lớp cho trẻ.Tạo hứng thú cho trẻ khám phá loại nguyên vật liệu ấy tự tay làm đờ chơi thích Tơi cho làm tớt cơng tác hiệu học tăng cao - Thực lời kêu gọi Bác Hồ “ Người người trồng cây, nhà nhà trồng cây” Trường phát động phong trào “ Bé yêu xanh” phụ huynh hỗ trợ loại xanh hoa kiểng gia đình, phụ huynh có ghi tên trẻ để trẻ theo dõi chăm sóc như: tưới hoa, nhổ cỏ, chăm sóc kiểng tạo môi trường xanh - đẹp cho lớp Giúp trẻ hiểu xanh có ích cho người, làm giảm ô nhiễm môi trường, giảm bụi, giảm tiếng ồn, kiểng để trang trí tạo cảnh đẹp Bên cạnh trẻ biết tận dụng vàng, cỏ có sân trường, giáo viên hướng dẫn trẻ làm nón, làm quần áo, tạo sản phẩm tạo hình, chơi bán hàng, nấu ăn,… Giáo viên giáo dục trẻ lòng yêu thiên nhiên biết chăm sóc bảo quản, giữ gìn mơi trương thiên nhiên mà trẻ sống Giải pháp 7: Phối hợp với gia đình xã hội: - Cũng mặt giáo dục khác, GDBVMT cho trẻ mẫu giáo cần có phối hợp chặt chẽ với gia đình xã hội Đối với gia đình, nhà trường thơng báo giáo viên phụ trách kết hợp với phụ huynh để nhắc nhở trẻ việc giữ gìn vệ sinh thân thể, bảo vệ xanh, vườn hoa công việc khác Đối với xã hội, nhà trường cần phối hợp với đồn thể, quyền tổ chức buổi tuyên truyền vận động người bảo vệ môi trường để trẻ vừa có điều kiện sống tốt vừa học tập kỹ bảo vệ môi trường - Ban giám hiệu nhà trường tham mưu với UBND phường hỗ trợ nhà trường thùng rác có nắp đậy, đặt nhiều nhiều chỗ sân trường, giúp cho phụ huynh trẻ vứt rác thuận tiện Ngoài Chi đoàn trường kết hợp với chi đoàn phường Nguyễn Bích Thảo - Trường Mẫu Giáo Bơng Hồng Trang 10 Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo tham gia tổng vệ sinh đường phố, thu gom rác, trồng quanh trường tạo cho môi trường xanh – – đẹp IV/ KẾT QUẢ, HIỆU QUẢ MANG LẠI: Trong năm học qua, với giải pháp trình bày trên, việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Trường Mẫu Giáo Bông Hồng – thành phố Cà Mau thu lại kết quả, hiệu khả quan: + Hầu hết trẻ biết thực tốt vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, biết cất đồ dùng vật liệu gọn gàng, chỗ Khơng có trẻ bẻ cây, hái hoa sân chơi hoạt động trời + 100% trẻ bước đầu có ý thức bảo vệ môi trường từ việc làm đơn giản: Trẻ biết chăm sóc kiểng, tưới góc thiên nhiên, biết quét sân, nhặt rác rụng với cơ… có ý thức tốt bảo quản mơi trường lớp trường xinh, đẹp + Trẻ có thói quen tốt BVMT ăn singum xong biết bỏ bả singum vào thùng rác, không khạc nhổ bừa bãi, vệ sinh chỗ…, Biết tiết kiệm thức ăn, ăn hết suất, không làm rơi vãi, không bỏ thừa thức ăn, ăn xong chải biết tiết kiệm nước Biết cô làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu phế thải, chia sẻ hợp tác với bạn bè cha mẹ Trẻ có hiểu biết môi trường sống người, mối quan hệ người với động thực vật Các nguồn tài ngun nước, đất, khơng khí + Tỉ lệ trẻ đạt “ bé khỏe, bé ngoan” cấp trường tăng từ 90 đến 95% + Tỉ lệ trẻ mắc bệnh lây truyền qua môi trường như: sốt xuất huyết, tả ngày giảm, sức khỏe cháu đảm bảo để học tập vui chơi + Trẻ phát triển cân đối , hài hòa mặt thể chất, tâm lý xã hội Hầu hết trẻ theo kịp chương trình giáo dục mầm non tỉ lệ trẻ lớp Lá chuẩn bị đủ điều kiện để vào lớp ln đạt 100% Nguyễn Bích Thảo - Trường Mẫu Giáo Bông Hồng Trang 11 Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo + Đội ngũ cấp dưỡng thực tốt vệ sinh bếp, VSATTP, khâu sơ chế qui trình chế biến thức ăn đảm bảo vệ sinh Trường dược cục VSATTTP kiểm tra, đánh giá xếp loại tốt + Khuôn viên nhà trường ngày “ xanh- - đẹp” an tồn, thống mát, góp phần lớn thu hút bậc phụ huynh đưa trẻ đến trường ngày đông V/ ĐÁNH GIÁ VỀ PHẠM VI ẢNH HƯỞNG CỦA SÁNG KIẾN: Sáng kiến “ Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo - Trường Mẫu Giáo Bơng Hồng – Thành Phố Cà Mau” có tác động đến cá nhân nhà trường như: - Đội ngũ giáo viên nâng cao ý thức BVMT, công tác soạn giảng lên lớp lồng ghép GDBVMT có kế hoạch hướng dẫn trẻ giữ gìn vệ sinh cách thường xuyên liên tục Biết vận dụng phương pháp phù hợp gắn với sống thực trẻ Hình thành cho trẻ thái độ bảo vệ môi trường - Nhân viên phục vụ, nhân viên cấp dưỡng có ý thức cao thực tốt khâu vệ sinh: sân bãi, học khu, nhà vệ sinh quét dọn sẽ, gọn gàng, rác thải nhà bếp xử lý kịp thời Họ gương bảo vệ, giữ gìn xây dựng mơi trường sống xanh - - đẹp để cháu noi theo - Nâng cao nhận thức phụ huynh ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Phụ huynh quan tâm đến cơng tác này, họ nhiệt tình hỗ trợ kiểng cho góc thiên nhiên lớp, nguyên vật liệu phế thải để giáo viên tận dụng làm đồ chơi cho trẻ, đồng thời chủ động uốn nắn em cách giữ gìn vệ sinh cá nhân, VSMT trường nhà - Các ban ngành đoàn thể, nhân dân, cộng đồng quan tâm công tác bảo vệ môi trường, chung tay góp sức điều kiện thuận lợi trang bị đầy đủ trang thiết bị cho phục vụ công tác vệ sinh, xây dựng Trường Mẫu Giáo Bông Hồng xanh - đẹp Nguyễn Bích Thảo - Trường Mẫu Giáo Bông Hồng Trang 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo - Ảnh hưởng sáng kiến khơng góp phần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mà tác động đến nhận thức bậc phụ huynh toàn xã hội tham gia vào công tác bảo vệ môi trường, tăng cường thiết bị vệ sinh cho Trường Mẫu giáo Bông Hồng nhằm thực tốt công tác nuôi dạy trẻ trường mầm non VI/ KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: Để công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ đạt hiệu thời gian tới, xin có số kiến nghị sau: - Sở giáo dục thường xuyên tổ chức lớp tập huấn GDBVMT cho giáo viên mà đặc biệt tập huấn phương pháp, nguyên tắc tích hợp nội dung bảo vệ mơi trường, qua tạo điều kiện cho giáo viên bổ sung kiến thức giao lưu học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp nhằm nâng cao chuyên môn - Tổ chức thi tuyên truyền viên giỏi GDBVMT, nhằm đẩy mạnh nửa công tác GDBVMT trường mầm non - Tham mưu với cấp xây thêm khu vệ sinh cho trẻ, để công tác giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể thói quen vệ sinh đạt hiệu cao Trên số kinh nghiệm nhỏ bé thân với mong muốn giáo viên, nhân viên, trẻ phụ huynh trường thực tốt công tác BVMT Rất mong nhận đóng góp, xây dựng ý kiến cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến tơi hồn thiện hiệu Ý kiến xác nhận Thủ trưởng đơn vị Ngày 20 tháng năm 2013 Người báo cáo Nguyễn Bích Thảo Nguyễn Bích Thảo - Trường Mẫu Giáo Bông Hồng Trang 13 ... - Trường Mẫu Giáo Bơng Hồng Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo Những vấn đề liên quan đến giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho trẻ trường mẫu giáo. .. thức bảo vệ môi trường cho trẻ, vấn đề tâm đắc cần đào sâu nghiên cứu Do chọn đề tài: “ Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo trường Mẫu Giáo Bông Hồng – Thành Phố... Thảo - Trường Mẫu Giáo Bông Hồng Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo -Trong lĩnh vực người với môi trường: Muốn trẻ hiểu môi trường bẩn, môi trường