SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO SÁNG KIẾN DỰ THI CẤP TỈNH BÁO CÁO SÁNG KIẾN THUẬT NGỮ CHUYÊN NGÀNH VÀ CÁC CÂU GIAO TIẾP THÔNG DỤNG TRONG GIẢNG DẠY TOÁN LƠP 10 BẰNG TIẾNG ANH Tác giả: Lê Việt Phương Trình độ chuyên môn: Thạc sỹ Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường THPT Trần Hưng Đạo Nam Định, tháng 5 năm 2014 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: Thuật ngữ chuyên ngành và các câu giao tiếp thông dụng trong giảng dạy Toán lớp 10 bằng tiếng Anh. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục 3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Học kì II năm học 2013 – 2014. 4. Tác giả: Họ và tên: Lê Việt Phương Năm sinh: 1982 Nơi thường trú: TP Nam Định, tỉnh Nam Định Trình độ chuyên môn: Thạc sỹ Năm vào ngành giáo dục: 2004 Chức vụ công tác: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Trần Hưng Đạo Địa chỉ liên hệ: Lê Việt Phương – Trường THPT Trần Hưng Đạo Điện thoại: 01276385169 Email: vietphuong2088@gmail.com 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường THPT Trần Hưng Đạo Địa chỉ: 75/203 Trần Thái Tông -Phường Lộc Vượng -TP Nam Định Điện thoại: 0350.3847042 MỤC LỤC Trang A. Mở đầu I. Lý do chọn đề tài 1 II. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 1 III. Đối tượng nghiên cứu 2 IV. Giới hạn của đề tài 2 V. Phương pháp nghiên cứu 2 B. Nội dung I. Cơ sở lý luận 3 II. Thực trạng 3 III. Một số giải pháp trong giảng dạy Toán bằng tiếng Anh 4 1. Vấn đề chuẩn bị giáo án Toán bằng tiếng Anh và một số thuật ngữ chuyên ngành toán lớp 10 cần thiết. 4 2. Vấn đề giảng dạy Toán bằng tiếng Anh và một số câu tiếng anh giao tiếp thông dụng trên lớp. 18 3. Kết quả khảo nghiệm và hướng phát triển của đề tài 27 C. Kết luận và kiến nghị 28 D. Tài liệu tham khảo 30 A. MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Theo đề án của Bộ Giáo dục và đào tạo được triển khai ở tất cả các tỉnh, thành trên toàn quốc, từ học kỳ II năm học 2013-2014, Sở Giáo dục và Đào tạo Nam Định bắt đầu tổ chức thí điểm dạy các môn tự nhiên (gồm Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học) bằng tiếng Anh tại 13 trường THPT trong tỉnh, trong đó trường THPT Trần Hưng Đạo là một trong 5 trường đầu tiên thực hiện việc này. Là giáo viên bộ môn Toán được giao nhiệm vụ dạy ít nhất một tiết toán bằng tiếng Anh trong học kì II năm học 2013-2014. Tôi đã tập trung nghiên cứu tài liệu chuyên ngành toán viết bằng tiếng Anh, dự giờ một số tiết toán giảng bằng tiếng Anh tại trường THPT chuyên Lê Hồng Phong và tranh thủ sự giúp đỡ của đồng nghiệp trong và ngoài trường để xây dựng giáo án, giảng bằng tiếng Anh một số tiết trong chương trình toán lớp 10. Qua đó tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm trong việc soạn giáo án và giảng dạy bộ môn này bằng tiếng Anh. Được biết, việc giảng dạy toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh đã được triển khai khá lâu ở trường chuyên Lê Hồng Phong nhưng đối với các trường đại trà trong tỉnh thì đây mới là giai đoạn thí điểm và trong các năm tiếp theo sẽ mở rộng ra tất cả các trường THPT trong toàn tỉnh. Với đặc thù riêng của các trường đại trà chắc chắn việc dạy các môn khoa học bằng tiếng Anh sẽ khó khăn hơn so với trường chuyên và chắc hẳn cũng như tôi, các giáo viên khi được giao nhiệm vụ dạy bằng tiếng Anh cũng không tránh khỏi những khó khăn bước đầu. Với mong muốn giúp các đồng chí đồng nghiệp thuận lợi hơn khi soạn và giảng các tiết Toán bằng tiếng Anh tôi chọn đề tài cho sáng kiến của mình là: “THUẬT NGỮ CHUYÊN NGÀNH VÀ CÁC CÂU GIAO TIẾP THÔNG DỤNG TRONG GIẢNG DẠY TOÁN LƠP 10 BẰNG TIẾNG ANH” II. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI. Tìm hiểu những khó khăn gặp phải khi chuẩn bị và thể hiện bài giảng bằng tiếng Anh của những giáo viên Toán bước đầu tiếp xúc với việc giảng dạy này. Từ đó đề xuất giải pháp giúp giáo viên thuận tiện hơn trong soạn giáo án và giảng dạy các tiết Toán bằng tiếng Anh. 1 III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU. Giáo viên dạy Toán của trường THPT Trần Hưng Đạo. IV. GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI: Bước đầu sang kiến tập trung vào chương trình toán lớp 10. V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Để thực hiện sáng kiến, trong quá trình nghiên cứu tôi đã sử dụng các nhóm phương pháp sau: Nghiên cứu các tài liệu: Bao gồm từ điển toán học, một số trang web Toán có nội dung tương đương chương trình THPT và một số tài liệu chuyên ngành toán viết bằng tiếng Anh. Phương pháp quan sát (Dự giờ một số tiết dạy toán và các môn khoa học khác bằng tiếng Anh tại trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, THPT Trần Hưng Đạo và một số trường THPT khác trong tỉnh). Phương pháp đàm thoại phỏng vấn (Thông qua trao đổi trực tiếp với các đồng nghiệp nhất là các giáo viên dạy tiếng Anh và các giáo viên đã từng dạy toán bằng tiếng anh). Phương pháp thực nghiệm (Thông qua giảng dạy thực tế một số tiết toán bằng tiếng Anh tại các lớp 10D3 và lớp 10B2 của trường THPT Trần Hưng Đạo). 2 B - NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN. Ngày nay, khi nhân loại đang vững bước tiến vào thế kỉ 21, với ánh sáng của văn minh tiến bộ thì con đường của giáo dục càng khẳng định được vai trò quan trọng của mình. Cùng với sự đổi mới đó, đòi hỏi nền giáo dục nước ta có sự hóa thân, lột xác để bắt kịp thời đại. Nhằm đáp ứng nhu cầu hội nhập quốc tế về lĩnh vực giáo dục và khoa học, Thủ tướng Chính phủ đã ký Quyết định số 1400/QĐ-TTG ngày 30-9-2008 về việc phê duyệt đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020”. Việc triển khai thí điểm dạy bằng tiếng Anh môn Toán và các môn khoa học trong trường THPT là một trong những nội dung của đề án này. Từ đó đến nay trong cả nước đã có nhiều trường đưa việc dạy Toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh vào chương trình giảng dạy của mình nhất là các trường tại hai thành phố lớn là Hà Nội và TP Hồ Chí Minh. Qua quá trình khảo sát cho thấy với học sinh, thông qua việc học Toán và các môn Khoa học bằng tiếng Anh thì khả năng ngoại ngữ của các em được nâng lên rất nhiều, không chỉ thành thạo hơn trong giao tiếp, các em hoàn toàn có thể tiếp cận các tài liệu khoa học bằng tiếng Anh ở cùng trình độ giúp các em tìm hiểu, khám phá kiến thức rộng lớn của nhân loại. II. THỰC TRẠNG. Chúng ta có thể dễ dàng nhìn thấy lợi ích to lớn từ việc giúp các thế hệ học sinh trong tương lai tiếp cận nhanh hơn, hiệu quả hơn với kiến thức khoa học tiên tiến thay đổi từng ngày của nhân loại bằng công cụ tiếng Anh, nhưng thực tế hiện nay việc giảng dạy Toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh ở các trường THPT gặp rất nhiều khó khặn. Cụ thể Thứ nhất: Chưa có sách giáo khoa chuẩn viết bằng tiếng Anh. Giáo viên muốn dạy thì phải tham khảo các sách giáo khoa tương ứng của nước ngoài để lấy các thuật ngữ chuyên ngành chuẩn, nhưng vẫn phải đảm bảo mức độ kiến thức chuyên môn theo chương trình của Việt Nam, vì vậy để chuẩn bị một giáo án tốt mất rất nhiều thời gian và việc dịch xuôi, dịch ngược là không thể tránh khỏi. Thứ hai: Trình độ ngoại ngữ của học sinh không đồng đều, dẫn tới khả năng tiếp thu môn học bằng tiếng Anh rất khó khăn. 3 Thứ ba: Trình độ ngoại ngữ của giáo viên nói chung còn hạn chế nhất là thiếu các thuật ngữ chuyên ngành, việc theo học các lớp bồi dưỡng tiếng Anh và sự trợ giúp của các giáo viên bộ môn tiếng Anh cũng thường chỉ dừng lại ở tiếng Anh giao tiếp, thực tế rất khó để tìm được lớp dạy tiếng Anh chuyên ngành vì vậy các giáo viên phải tự học hoặc theo học các lớp do các trường Đại học tổ chức hoặc đi du học nước ngoài. Đứng trước những khó khăn không dễ gì thay đổi trong thời gian ngắn, để đề án thành công rất cần sự cố gắng lớn của đội ngũ giáo viên nhất là những giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy. III. MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG DẠY TOÁN BẰNG TIẾNG ANH Tuy có nhiều khó khăn nhưng việc giảng dạy bằng tiếng Anh không phải là không thực hiện được. Theo tôi, việc giảng dạy bằng tiếng Anh cũng tuân theo một số bước tương tự như đối với việc giảng dạy bằng tiếng Việt bao gồm: - Chuẩn bị bài soạn theo nội dung và mức độ chuẩn kiến thức. - Sử dụng phương pháp phù hợp với kiểu bài và với đối tượng học sinh để giảng bài giúp học sinh chiếm lĩnh được các kiến thức cần thiết của tiết học. Trong hai bước trên mỗi bước lại có những khó khăn riêng. Nắm bắt được những khó khăn trong quá trình soạn bài và thể hiện bài giảng môn Toán bằng tiếng Anh, tôi đưa ra hai giải pháp chính trong hai phần tiếp theo. 1. VẤN ĐỀ CHUẨN BỊ GIÁO ÁN TOÁN BẰNG TIẾNG ANH VÀ MỘT SỐ THUẬT NGỮ CHUYÊN NGÀNH TOÁN LỚP 10 CẦN THIẾT. Thiết kế bài giảng là khâu rất quan trọng trong giảng dạy. Như đã đề cập ở trên, việc giảng dạy Toán bằng tiếng Anh do thực tế hiện nay vẫn chưa có chương trình chuẩn nên giáo viên thường có xu hướng chọn một chương trình của nước ngoài để tham khảo. Việc này cũng không dễ thực hiện vì sách giáo khoa trung học của nước ngoài rất đắt và kiến thức tiếng Anh chuyên ngành của giáo viên thường còn chưa tốt. Hơn nữa, với mục tiêu là đưa việc giảng dạy bằng tiếng Anh vào môn Toán để học sinh vừa phát triển được ngoại ngữ lại vừa đảm bảo được chương trình môn học theo chuẩn của quốc gia, bởi vì học sinh vẫn phải thi tốt nghiệp và thi đại học theo chương trình của Việt Nam, giáo viên sẽ phải soạn bài giảng của mình với nội dung không khác nhiều so với chương trình đang giảng dạy mà vẫn phải đưa vào được vấn đề ngôn ngữ và rèn tư duy cho 4 học sinh. Việc làm này sẽ là rất khó khăn cho những giáo viên mới làm quen với việc giảng dạy này. Theo tôi để soạn được một giáo án bằng tiếng Anh tốt ta cần làm theo các bước sau: Bước 1: Tìm các thuật ngữ chuyên ngành chuẩn cần sử dụng phù hợp với nội dung đang chuẩn bị. Việc này có thể thực hiện bằng cách tìm đọc nội dung bài giảng tương tự bằng tiếng Anh để lọc ra các thuật ngữ chính, cấu trúc câu chính. Bước 2: Kết hợp nội dung của SGK tiếng Việt và tài liệu tiếng Anh (nếu có) để soạn giáo án giảng dạy. Với giáo án bằng tiếng Anh thường có các phần như sau (Có thể không có một số phần tùy vào bài học là bài lý thuyết hay luyện tập): 1. Hệ thống thuật ngữ và cấu trúc câu sử dụng trong bài học. 2. Giáo án theo các bước lên lớp. 3. Hệ thống bài tập dạng cơ bản. 4. Hệ thống bài tập nâng cao vận dụng linh hoạt kiến thức của bài học. 5. Hệ thống câu hỏi hoặc trò chơi củng cố bài giảng và ngôn ngữ. 6. Giao nhiệm vụ cho bài học kế tiếp. Hệ thống bài tập cơ bản và nâng cao thì hầu hết các giáo viên đã có sẵn qua quá trình giảng dạy bằng tiếng Việt và chúng ta chỉ cần chuyển sang ngôn ngữ tiếng Anh, vấn đề khó nhất với các giáo viên khi dạy bằng tiếng Anh chính là hệ thống các thuật ngữ chuyên ngành ít nhất cũng phải đáp ứng đủ cho nội dung bài học, các thuật ngữ này không dễ dàng tìm được nếu họ không được đào tạo bằng tiếng Anh theo đúng chuyên ngành. Vì vậy một hệ thống các thuật ngữ chuyên ngành theo mảng kiến thức theo tôi là rất cần thiết, nhất là với những giáo viên mới tiếp xúc với việc giảng dạy bằng tiếng Anh. Để thuận tiện cho công việc soạn giảng tôi hệ thống các thuật ngữ cần dùng cho từng mảng kiến thức theo chương trình của Bộ giáo dục, bước đầu tôi làm với chương trình toán lớp 10. Phần Đại số gồm có các chương: Mệnh đề - Tập hợp, Hàm số bậc nhất và bậc hai, Phương trình và hệ phương trình, Bất đẳng thức và bất phương trình, Thống kê. Phần Hình học gồm có các chương: Vectơ, Tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng, Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng. Qua kinh nghiệm giảng dạy thực tế tôi thấy để các em có thể diễn đạt được các bài toán bằng tiếng anh thì trước tiên nên cho các em học cách đọc các số và các biểu thức toán học, đây là phần mà các em ít được tiếp xúc và luyện tập khi học tiếng Anh giao tiếp. Phần này ta thường sử dụng các từ sau: 5 number (n) /ˈnʌmbə(r)/ số even number (n) /ˈiːvn/ -/ˈnʌmbə(r)/ số chẵn odd number (n) /ɒd/ -/ˈnʌmbə(r)/ số lẻ infinity (n) /ɪnˈfɪnəti/ vô cực, vô tận equal(adj) /'i:kwəl/ bằng, ngang bằng plus(n) /plʌs/ dấu cộng plus(adj) /plʌs/ cộng với add (v) /æd/ cộng sum (n) /sʌm/ tổng số minus(n) /'mainəs/ dấu trừ minus(adj) /'mainəs/ trừ subtract (v) /səbˈtrækt/ trừ difference (n) /ˈdɪfrəns/ hiệu times(n) /'taimz/ gấp (sự nhân lên) times(adj) /'taimz/ nhân với multiply (v) /ˈmʌltɪplaɪ/ nhân product (n) /ˈprɒdʌkt/ tích multiple (n) /ˈmʌltɪpl/ bội số divide (v) /dɪˈvaɪd/ chia quotient (n) /ˈkwəʊʃnt/ thương số fraction (n) /ˈfrækʃn/ phân số numerator (n) /ˈnjuːməreɪtə(r)/ tử số denominator (n) /dɪˈnɒmɪneɪtə(r)/ mẫu số Divisor (n) /dɪˈvaɪzə(r)/ số chia ratio (n) /ˈreɪʃiəʊ/ tỷ số divisibility (n) /dɪˌvɪzəˈbɪləti/ tính chia hết remainder (n) /rɪˈmeɪndə(r)/ dư, số dư natural number (n) /'nætʃrəl//ˈnʌmbə(r)/ số tự nhiên integral number (n) /'intigrəl//ˈnʌmbə(r)/ số nguyên rational number (n) /ˈræʃnəl//ˈnʌmbə(r)/ số hữu tỷ irrational number (n) /ɪˈræʃənl//ˈnʌmbə(r)/ số vô tỷ real number (n) /riəl//ˈnʌmbə(r)/ số thực power (n) /ˈpaʊə(r)/ lũy thừa exponent (n ) /ɪkˈspəʊnənt/ số mũ root (n) /ruːt/ căn, nghiệm 6 absolute(n) /'æbsəlu:t/ Giá trị tuyệt đối factorial (n) /fækˈtɔːriəl/ giai thừa bracket (n) /ˈbrækɪt/ dấu ngoặc Left bracket /left/ -/ˈbrækɪt/ dấu ngoặc trái right bracket /raɪt/ -/ˈbrækɪt/ dấu ngoặc phải curly bracket /ˈkɜːli/ -/ˈbrækɪt/ dấu ngoặc {} comma (n) /ˈkɒmə/ dấu phẩy prime number(n) / praɪm/ -/ˈnʌmbə(r)/ Số nguyên tố relatively prime (n) /ˈrelətɪvli/ -/praɪm/ số nguyên tố cùng nhau gcd [= greatest common divisor] ước số chung lớn nhất lcm [= least common multiple] bội số chung nhỏ nhất CÁCH ĐỌC CÁC SỐ: Đọc các số tự nhiên: Các em học sinh đã được học trong tiếng Anh giao tiếp. Đọc các số nguyên âm: Để đọc các số nguyên âm và các số âm nói chung ta thêm từ “minus” trước khi đọc các số, chẳng hạn -527 minus five hundred and twenty-seven Đọc số hữu tỉ: Đọc tử số trước mẫu số sau và mẫu số đọc như số thứ tự 1 3 one third 1 4 one quarter [= one fourth] 4 9 four ninths 20 34 − minus twenty thirty-fourths 5 3 7 three and five sevenths Đọc số thực dạng số thập phân, lũy thừa hoặc căn số 2.35 two point three five 0.05− minus nought point zero five 2 10 ten squared 3 10 ten cubed 4 10 ten to the (power of) four 7 [...]... Anh, mi ngi u núi cha hỡnh dung ra dy th no Phn ln ý kin cho rng: Vic son v ging bng ting Anh qu thc l quỏ khú vỡ ó quỏ lõu ri khụng dựng n ting Anh v khụng bit t ting Anh chuyờn ngnh no - Theo li ca mt cụ giỏo trong bui hp t trin khai ti ny: Sau khi d gi dy minh ha ca em v c bit l bõy gi cú cỏc t chuyờn ngnh Toỏn lp 10 v cỏc cõu ting Anh thng dựng khi dy trờn lp thỡ ch ó hỡnh dung c dy bng ting Anh. .. VN GING DY TON BNG TING ANH V MT S CU TING ANH GIAO TIP THễNG DNG TRấN LP Phn ny l kinh nghim ca cỏ nhõn trong vic ging dy mụn Toỏn bng ting Anh Theo tụi, mt bi ging tt s ph thuc vo mt s yu t nh l ni dung ca bi ging, cỏch din t v tõm lý ca giỏo viờn Tt nhiờn, trc khi ging bi cỏc giỏo viờn ó phi nm rừ ni dung m mỡnh sp ging dy v ó nm chc cỏc thut ng chuyờn mụn bng ting Anh trong bi ging Sau khi ó chun... dng trong ging dy Toỏn lp 10 bng ting Anh tuy gp nhiu khú khn v thi gian v thiu thn v cỏc phng tin tham kho, nhng so vi mc tiờu v nhim v ca ti t ra, v c bn ti cng ó gii quyt c mt s nhim v sau: 1 Xõy dng h thng thut ng chuyờn ngnh Toỏn lp 10 cn thit, giỳp cho vic son giỏo ỏn Toỏn bng ting Anh tr nờn n gin hn nht l i vi cỏc giỏo viờn mi tip xỳc vi vic ging dy ny 2 Xõy dng h thng cỏc cõu ting Anh giao. .. ging bi trờn lp bng ting Anh d dng hn Nhng thut ng chuyờn ngnh v cỏc cõu ting Anh giao tip ó nờu trong ti ch l nhng bc khi u cú tớnh gi ý; cũn s dng nú nh th no, hiu qu ra sao cũn tựy thuc rt nhiu vo ngh thut vn dng ca thy cụ giỏo v mụi trng, cng nh hon cnh, i tng hc sinh Bn thõn ngi vit ch mong sao nhng ý kin ny s úng gúp c phn no trong vic chun b cỏc tit dy Toỏn bng ting Anh qua ú to cho hc sinh... thỳ hc toỏn v cng c kin thc ngoi ng bng vic s dng ting Anh nhiu hn trong giao tip Trờn c s nhng iu ó t c ca ti nghiờn cu, tụi xin xut mt s ý kin sau: * i vi nh trng: - Thng xuyờn t chc hc tp, trao i kinh nghim ln nhau trong ging dy, nht l vi nhng nhim v ging dy mi v khú nh ging dy cỏc mụn khoa hc bng ting Anh - Cn u t thờm ti liu tham kho bng ting Anh ca cỏc chuyờn ngnh giỏo viờn v hc sinh d dng tip... ting Anh giao tip ó quờn - Hu ht cỏc giỏo viờn u rt ngi - Nhiu ngi ho hng mun th dy khi c phõn cụng dy 1 tit toỏn bng ting Anh v ng kớ dy 1 n 2 bng ting Anh v u mun t chi tit vo nm hc ti Hng phỏt trin thờm ca ti l : Tip tc xõy dng h thng cỏc thut ng chuyờn ngnh mụn Toỏn theo cỏc mng kin thc ca lp 11 v lp 12 27 C KT LUN V KIN NGH Qua quỏ trỡnh nghiờn cu v thc hin ti: Thut ng chuyờn ngnh v cỏc cõu giao. .. ú ta nờn thc hnh cỏch trỡnh by nhng cõu bng ting Anh liờn quan n bi ging trc Nu cú th ta nờn xem cỏc bi ging mu ca giỏo viờn trong nc hoc nc ngoi ging bng ting Anh tng t nh bi ging ca chỳng ta Khi ó chun b k bc ny, lỳc ging bi ban u ta nờn núi chm v rnh mch Khụng nờn ging bi nhanh quỏ vỡ khi ú hc sinh cú th s khụng hiu mt s thut ng chuyờn mụn bng ting Anh Gii thớch cn k cỏc khỏi nim v ban u nờn dựng... ting Anh cng khụng cú gỡ khỏc bit my so vi ging bi bng ting Vit Chỳng ta ch cn quyt tõm v chu khú luyn tp mt chỳt l hon ton cú th ging bi tt 26 3 KT QU KHO NGHIM V HNG PHT TRIN CA TI Vi c thự v i tng nghiờn cu l cỏc giỏo viờn nờn rt khú nh lng c kt qu kho nghim ca ti Thụng qua trao i trong cỏc bui sinh hot chuyờn mụn tụi thy s thay i khỏ rừ nột trong t tng v hnh ng ca phn ln cỏc giỏo viờn Toỏn trong. .. vn t mc tiu ging dy ni dung Toỏn lờn hng u Phn tip theo tụi s h thng cỏc cõu ting Anh giao tip thng dựng trong mt bi ging theo trỡnh t cỏc bc lờn lp Trỡnh t ca mt bi ging cú th c chia ra theo th t nh sau: - Giỏo viờn vo lp, n nh lp - Gii thiu bi hc, cu trỳc bi hc - i vo cỏc phn v cỏc hot ng chi tit - Tng kt li bi hc - Giao bi tp v thụng bỏo v ni dung bi hc tip theo n nh lp v bt u bi hc, giỏo viờn cú... cho hc sinh i vi b mụn Toỏn Trong quỏ trỡnh xõy dng ti, do hn ch v nng lc, t liu v vn sng, t hn khụng trỏnh khi nhng thiu sút Tụi rt mong nhn c nhiu nhn xột gúp ý ca quý ng nghip ti sỏng kin kinh nghim ny y hn v cú th ỏp dng cú hiu qu trong quỏ trỡnh dy v hc mụn Toỏn bng ting Anh Nam nh, ngy 20 thỏng 5 nm 2014 Ngi vit Lờ Vit Phng 29 D TI LIU THAM KHO 1 T in Toỏn hc Anh Vit, Phm Kim Thu, Phan c . pháp trong giảng dạy Toán bằng tiếng Anh 4 1. Vấn đề chuẩn bị giáo án Toán bằng tiếng Anh và một số thuật ngữ chuyên ngành toán lớp 10 cần thiết. 4 2. Vấn đề giảng dạy Toán bằng tiếng Anh và. tháng 5 năm 2014 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: Thuật ngữ chuyên ngành và các câu giao tiếp thông dụng trong giảng dạy Toán lớp 10 bằng tiếng Anh. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:. THI CẤP TỈNH BÁO CÁO SÁNG KIẾN THUẬT NGỮ CHUYÊN NGÀNH VÀ CÁC CÂU GIAO TIẾP THÔNG DỤNG TRONG GIẢNG DẠY TOÁN LƠP 10 BẰNG TIẾNG ANH Tác giả: Lê Việt Phương Trình độ chuyên môn: Thạc sỹ Chức vụ: