Đang tải... (xem toàn văn)
Khảo sát phương thức luyện tập kỹ năng nghe hiểu trong việc dạy tiếng Việt cho người nước ngoài bậc cơ sở
138
1.3K
3
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 31/03/2015, 14:15
Xem thêm: Khảo sát phương thức luyện tập kỹ năng nghe hiểu trong việc dạy tiếng Việt cho người nước ngoài bậc cơ sở, Khảo sát phương thức luyện tập kỹ năng nghe hiểu trong việc dạy tiếng Việt cho người nước ngoài bậc cơ sở, Chương 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI, 1 Lý luận về dạy tiếng, 2 Lý luận về kỹ năng nghe-hiểu trong giảng dạy ngoại ngữ, Chương 2: KHẢO SÁT CÁC PHƯƠNG THỨC GIẢNG DẠY VÀ LUYỆN TẬP KỸ NĂNG NGHE-HIỂU TIẾNG VIỆT CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI Ở BẬC CƠ SỞ, 1 Khảo sát các dạng bài tập và bài luyện nghe-hiểu trong các giáo trình tiếng Việt cơ sở, 2 Khảo sát các phương thức giảng dạy và luyện tập kỹ năng nghe -hiểu trong thực tế (ở một số trường đại học và cơ sở dạy tiếng Việt cho người nước ngoài), Chương 3: ĐỀ XUẤT CÁC PHƯƠNG THỨC TỐI ƯU TRONG VIỆC GIẢNG DẠY VÀ LUYỆN TẬP KỸ NĂNG NGHE-HIỂU CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI Ở BẬC CƠ SỞ, 1 Thiết kế các bài tập, bài luyện và bài kiểm tra cho các giáo trình dạy tiếng Việt ở bậc cơ sở, 2 Đề xuất phƣơng thức giảng dạy và luyện tập kỹ năng nghe-hiểu cho ngƣời nƣớc ngoài ở bậc cơ sở, TÀI LIỆU THAM KHẢO TIẾNG VIỆT, TÀI LIỆU THAM KHẢO TIẾNG TRUNG QUỐC
Từ khóa liên quan
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
- kỹ năng dạy tiếng việt cho người nước ngoài
- tình hình dạy tiếng việt qua khảo sát hành động mời trong một số sách dạy tiếng việt cho người nước ngoài
- khảo sát hành vi cầu khiến được đưa vào trong các sách dạy tiếng việt cho người nước ngoài
- phương pháp dạy tiếng việt cho người nước ngoài
- phương pháp giảng dạy tiếng việt cho người nước ngoài
- các phương pháp dạy tiếng việt cho người nước ngoài
- dạy tiếng việt cho người nước ngoài tại đà nẵng
- phương pháp dạy học tiếng việt cho người nước ngoài
- bài tập tiếng việt cho người nước ngoài
- phương pháp học tiếng việt cho người nước ngoài
- bài tập ngữ pháp tiếng việt cho người nước ngoài
- cẩm nang học tiếng việt cho người nước ngoài
- khảo sát tình hình dạy tiếng việt trong một số sách dạy tiếng việt cho người nƣớc ngoài trên cơ sở hành động ngôn từ mời
- phương pháp dạy tiếng việt cho người nhật
- phương pháp dạy tiếng việt cho người hàn quốc
Mục lục
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU
PHẦN NỘI DUNG
Chương 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
1.1 Lý luận về dạy tiếng
1.1.1 Ngôn ngữ và quá trình tiếp nhận ngôn ngữ:
1.1.2 Những đặc điểm cơ bản của việc dạy tiếng
1.1.3 Các kỹ năng ngôn ngữ
1.2 Lý luận về kỹ năng nghe-hiểu trong giảng dạy ngoại ngữ
1.2.1 Các quan niệm về nghe-hiểu và quá trình nghe-hiểu
1.2.2 Các phương pháp nghe-hiểu
1.2.3 Kỹ năng nghe-hiểu trong giảng dạy và học tập ngoại ngữ
2.1.5 Giáo trình Tiếng Việt cho người nước ngoài - Chương trình cơ sở -Nguyễn Văn Phúc chủ biên– Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội -2007 (GT5)
2.1.6 Tổng hợp các kết quả khảo sát và nhận xét chung
3.1.1 Loại bài luyện mang tính chất máy móc (loại 1
3.1.2 Loại bài luyện mang tính tri nhận (loại 2): gồm 2 loại
3.2.1. Các phương thức luyện tập nghe âm tiết
3.2.2 Các phương thức luyện tập nghe-hiểu từ ngữ
3.2.3 Các phương thức luyện tập nghe-hiểu câu
3.2.4 Các phương thức luyện tập nghe hiểu đoạn văn và hội thoại