Sáng Kiến Kinh Nghiệm Đề tài : Ứng dụng thí nghiệm khoa học vào cơng tác giáo dục trẻ trường mầm non Giáo viên : I Đặt vấn đề : Trước tốc độ phát triển khoa học cơng nghệ, giáo dục trẻ em nói chung giáo dục mầm non nói riêng khơng ngừng nghiên cứu đổi phương pháp, nội dung dạy học để đáp ứng nhu cầu dân trí thời đại Chương trình đổi cho phép người giáo viên phát huy hết khả linh hoạt sáng tạo việc vận dụng hiểu biết, tri thức khoa học vào việc giáo dục trẻ Từ tính chất vật lí, hố học vật tượng quen thuộc tự nhiên mà tiến hành thí nghiệm nhỏ,những trị chơi khoa học vui Qua đó, trẻ mầm non bắt đầu tìm hiểu điều kì thú giới xung quanh, tận mắt nhìn thấy biến hố vật tượng mà có lẽ trẻ tưởng chừng có câu chuyện cổ tích Hơn thế, nhờ thí nghiệm có tính minh chứng này, áp dụng vào giảng dạy để giải thích cho trẻ cách rõ ràng thuyết phục đặc tính vật tượng, đáp ứng nhu cầu khám phá trẻ, vừa kích thích khả tư tiềm ẩn cá thể trẻ Từ giáo dục trẻ cách sử dụng đồ vật, cảnh báo nguy hiểm có Từ lí tơi đề chọn đề tài : ứng dụng thí nghiệm khoa học vào cơng tác giáo dục trẻ trường mầm non II Nội dung : Qua q trình cơng tác, nghiên cứu thử nghiệm số thí nghiệm khoa học Nước, ánh sáng, Khơng khí Sự chuyển động, tơi thấy ứng dụng số kiến thức khoa học vào hoạt động chung ( tiết học Mơi Trường Xung Quanh : tìm hiểu Nước tượng tự nhiên, phân loại đồ dùng theo chất liệu…) dùng để gây hứng thú cho trẻ trước vào Ngồi thực hoạt động trời,hoạt động ngoại khoá để mở rộng hiểu biết cho trẻ Trong đó, ta kết hợp làm số đồ dùng đồ chơi đơn giản Sau tơi xin trình bày cụ thể số thí nghiệm : *KHÁM PHÁ VỀ NƯỚC: CÁC LỚP CHẤT LỎNG: MỤC ĐÍCH Trẻ biết phân biệt lớp chất lỏng khác : dầu, nước, siro Nhận biết lớp siro nặng nước nên chìm xuống Lớp dầu nhẹ nước siro nên lên Còn lớp nước Nhận biết số chất liệu: nhựa, gỗ, kim sắt, cao su - lớp chất lỏng : nước, siro, dầu để rút kết luận CHUẨN BỊ chai dầu ăn, chai nước, chai siro ly thuỷ tinh, khay vật liệu:cao su, sỏi, đồ nhựa, sắt thẻ màu đỏ ,trắng, vàng TIẾN HÀNH Bước 1: Cho trẻ quan sát gọi tên chai chất lỏng: dầu, nước,siro Mỗi chất lỏng cô dùng miếng nhựa màu tương ứng với màu chất lỏng: miếng nhựa đỏ, vàng, trắng Bước 2: Cho trẻ chọn chất lỏng thứ đổ vào ly trước Và chọn miếng nhựa có màu tương ứng gắn lên bảng Cô cho trẻ chọn chất lỏng thứ đổ vào ly Và trẻ tự đốn đứng chỗ ly Chọn thẻ nhựa có màu tương ứng gắn tiếp lên bảng Cô cho trẻ quan sát lớp chất lỏng thứ đứng vị trí ly có dự đốn trẻ khơng Làm tương tự với chất lỏng thứ Cho trẻ quan sát vị trí lớp chất lỏng ly để rút kết luận: (lớp siro nặng nứơc nên chìm xuống Lớp nứơc nhẹ siro nặng dầu nên Lớp lớp dầu nhẹ lớp nước lớp siro) Bước 3: Cho trẻ chia làm nhóm, nhóm tự chọn vị trí xếp thẻ nhựa khác với lúc đầu Rồi nhóm đổ thứ tự lớp chất lỏng theo đ• chọn mang ly chất lỏng vừa đổ lên quan sát xem lớp chất lỏng có đứng vị trí khơng? Trẻ tự rút kết luận : chất lỏng dù đổ loại trước đứng theo thứ tự siro, nước, dầu Và trẻ lên gắn lại thứ tự thẻ nhựa theo vị trí chất lỏng ly *Mở rộng: Cho trẻ thả số vật: cao su, nhựa, sỏi, gỗ, sắt quan sát xem chìm lớp chất lỏng tự rút kết luận Nhuộm màu Hoa MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Trẻ biết hoa hút màu qua ống hẹp cuống hoa có khả biến đổi thành màu CHUẨN BỊ chai nhỏ đựng đầy nước, lọ mực hoa phăng sáng màu TIẾN HÀNH Bước 1: Cho trẻ quan sát gọi tên dụng cụ Và đốn xem làm với dụng cụ Bước 2: Cho trẻ đánh dấu lọ nước, sau đổ mực vào lọ nước thứ 2, cắt bớt đầu cọng hoa chừng 5cm, đặt hoa vào lọ nước Bước 3: Cô cho trẻ quan sát sau nhiều giờ, cuối cánh hoa đặt lọ thứ chuyển sang màu nước lọ *Mở rộng: Có thể làm bơng hoa nhiều màu cách trẻ đôi cuống hoa ngâm nửa cuống vào lọ nước màu khác QUẢ BĨNG THẦN KỈ MỤC ĐÍCH U CẦU Trẻ biết nước muối mặn nước ( nước thường ), lí ta dễ mặt biển Trẻ biết qủa trứng nước muối chìm nước CHUẨN BỊ cốc thuỷ tinh trứng nướt ngọt, muối TIẾN HÀNH Bước 1: Cho trẻ quan sát gọi tên đối tượng Và đốn xem làm với dụng cụ Bước 2: Cho trẻ đánh dấu cốc nước, sau đổ muối vào cốc nước thứ ( khoảng 10 muỗng cà fê ), khuấy Sau thả trứng vào cốc Bước 3: Cô cho trẻ quan sát rút giải thích : trứng nước muối trứng nặng nước muối, trứng chìm nước nặng nước *Mở rộng: Có thể làm thêm sau : bên đổ nửa cốc nước bên đổ nửa cốc nước muối trên, cẩn thận rót nướt vào nước muối Đừng cho hai thứ nước trộn lẫn với Nhẹ nhàng cho trứng vào nước, lên nước muối trơng bị treo lơ lửng cốc cách thần kì NÚI LỬA DƯỚI NƯỚC MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Trẻ biết phân biệt nước nóng lạnh Nước nóng nhẹ nước lạnh CHUẨN BỊ chai nhỏ trong, sợi dây vại lớn đầy nước, lọ màu thực phẩm TIẾN HÀNH Bước 1: Cho trẻ quan sát gọi tên dụng cụ Và đốn xem làm với dụng cụ Bước 2: Cho trẻ quan sát nứơc nóng nước lạnh ca nhựa Cho trẻ phân biệt loại nước ( cách: sờ thành ca quan sát nước từ ca nước nóng bốc lên, đậy nắp ca nhựa mở nắp ra, ca nước nóng đọng nước nắp ca ) Bước 3: Cô cho trẻ quan sát cô làm: Cột sợi dây quanh cổ chai nhỏ Hỏi trẻ cô cột để làm gì? Cơ đổ nước lạnh vào đầy vại lớn Cô đổ đầy nước lạnh vào chai nhỏ nhỏ vào vài giọt màu thực phẩm Cho trẻ đốn làm tiếp Cô cẩn thận thả chai nhỏ vào vại lớn Cho trẻ quan sát chuyện xảy ra( nước màu lọ khơng tan ngồi) Bước 4: Cơ làm tương tự cô đổ đầy vào lọ nhỏ thứ nứơc nóng nhỏ vài giọt màu thực phẩm Và thả từ từ vào vại nước , trẻ quan sát tượng xảy ( nước màu vại nhỏ từ từ dâng lên núi lửa) trẻ đốn xem giống tượng tự nhiên(núi lửa) Hỏi trẻ nước lạnh lọ đầu không dâng lên mà lọ nước nóng nước màu lại dâng lên? * Giải thích: nước nóng nhẹ nước lạnh, dâng lên mặt vại Trẻ quan sát tiếp:một lát sau, nước vại đồng màu với * Giải thích: nước nóng nguội xuống trộn với nước lạnh nên màu hoà lẫn vào QUE DIÊM THẦN BÍ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Trẻ quan sát nhận biết đặc tính cục đường xà phòng nước : cục đường hút nước, cục xà phịng làm d•n lớp da bề mặt nước CHUẨN BỊ Que diêm, chậu nước Xà phòng, cục đường TIẾN HÀNH Bước 1: Cẩn thận đặt que diêm mặt nước Bước 2: Nhúng cục đường vào chậu, hỏi trẻ xem tượng xảy ( que diêm chạy phía cục đường ) Bước 3: Cô tiếp tục nhúng cục xà phòng vào chậu Cho trẻ quan sát đưa nhận xét ( Các que diêm chạy xa cục xà phịng ) * Giải thích: Khi đặt cục đường vào chậu, hút nước vào Một dịng nước nhỏ chảy phía cục đường kéo theo que diêm Còn đặt cục xà phòng vào chậu, làm d•n lớp da bề mặt nước ( làm yếu sức căng bề mặt nước ) khiến que diêm bị đẩy xa *KHáM PHá Về KHÔNG KHí: Nến CHáY NHờ KHí Gì? * MụC ĐíCH U CầU: Cần cho trẻ nhận biết khơng khí xung quanh Trẻ nhận biết nến cháy nhờ có khí ơxi Khi khí ơxi hết nến bị tắt * CHUẩN Bị: Nến , hộp quẹt Đất sét dẻo Chậu nước Vại thuỷ tinh lớn nhỏ * TIếN HàNH: Bước 1: Cho trẻ quan sát gọi tên đồ dùng đ• chuẩn bị Hỏi trẻ: gắn nến lên đĩa cách nào? Sau gắn xong đặt đĩa nến vào chậu thuỷ tinh Bước 2: Cô đổ nước vào chậu thuỷ tinh Nến phải cao so với mặt nước Hỏi trẻ: nến phải cao mặt nước?( để đốt nến lên, nến không bị nước làm tắt ) Cô lấy vại thuỷ tinh nhỏ ( cao nến ) Gắn vào đầu mép lọ cục đất sét to Hỏi trẻ: làm tiếp? Bước 3: Cô thắp nến lên Cô đặt lọ úp lọ thuỷ tinh lên nến Dùng bút lông đánh dấu mặt nước dâng lên lọ thuỷ tinh Hỏi trẻ: phải gắn đất sét vào miệng lọ thuỷ tinh?( để nước tràn vào lọ) Cho trẻ quan sát tượng xảy ra: nến cháy lúc tắt Và nước lọ dâng cao lên lọ thuỷ tinh * Giải thích: nến cháy,nó lấy khí oxi lọ Khi khí oxi cháy hết nến tắt, nước bị khí áp bên ngồi đẩy lên lọ Cho trẻ thí nghiệm tương tự với lọ thuỷ tinh nhỏ to Quan sát rút kết luận chạy đua cua ba nến * MụC ĐíCH YÊU CầU: Cần cho trẻ nhận biết khơng khí xung quanh Trẻ nhận biết nến cháy nhờ có khí ơxi Khi khí ơxi hết nến bị tắt Trẻ rút nhận xét : nến cháy lâu nhất, ? * CHUẩN Bị: nến, bật lửa vại thuỷ tinh lớn nhỏ * TIếN HàNH: Bước 1: Cho trẻ quan sát gọi tên đồ dùng đ• chuẩn bị Hỏi trẻ: gắn nến lên đĩa cách nào? Sau gắn xong đặt đĩa nến ngồi, đĩa cịn lại đậy vại nhỏ Cô hỏi trẻ : tượng xảy ? nến cháy lâu ? Bước 2: Cô tiếp tục đốt nến úp lên vại lớn Cơ hỏi trẻ : tượng xảy ? cho trẻ dự đoán nến cháy lâu nến ? Bước 3: Cô cho trẻ quan sát nến vại tắt dần Cho trẻ rút kết luận * Giải thích : Cây nến với nhiều khơng khí xung quanh tiếp tục cháy sau hai nến vại đ• tắt Cây nến vại lớn có nhiều khơng khí nên cháy lâu nến vại nhỏ Những chai ca hát * MụC ĐíCH YÊU CầU: Cần cho trẻ nhận biết khơng khí rung động tạo thành âm Khi thổi vào thuỷ tinh hay thổi ngang qua miệng chai làm cho khơng khí bên rung động Số lượng khơng khí chai khơng giống phát âm khác * CHUẩN Bị: chai : chai không, chai đựng lượng nước khác muỗng * TIếN HàNH: Bước 1: Cho trẻ quan sát gọi tên đồ dùng đ• chuẩn bị Hỏi trẻ: đốn xem dùng đồ dùng làm Bước 2: Cơ cho trẻ xếp chai thành hàng Chai để khơng Đổ nước vào chai thứ Chai thứ cho nhiều nước tí, chai thứ nhiều ( Có thể làm với nhiều chai, chai cuối đổ gần đầy miệng ) Bước 3: Cho trẻ dùng muỗng gõ vào chai thổi ngang qua miệng chai Lắng nghe âm khác Cơ tạo đoạn nhạc ( âm có tính tiết tấu ) cho trẻ thấy thú vị rung động khơng khí Cho trẻ thử chơi tạo nhạc làm tàu ngầm * MụC ĐíCH YÊU CầU: Trẻ gọi tên nhận biết số đặc điểm đặc trưng công dụng tàu ngầm Trẻ nhận biết : khơng khí nhẹ nước Từ hiểu làm tàu ngầm mặt nước Hướng dẫn giải thích cho trẻ cách làm tàu ngầm đồ chơi ứng dụng từ hiểu biết không khí nước * CHUẩN Bị: chai cổ hẹp nhựa dẻo ( Ví dụ : vỏ chai nước rửa bát, dầu gội đầu…) Đất sét dẻo ống nhựa Mấy đồng tiền, băng keo * TIếN HàNH: Bước 1: Cho trẻ xem hình ảnh tàu ngầm, trò chuyện với trẻ tàu ngầm Bước 2: Cô hướng dẫn trẻ cách làm tàu ngầm Cắt hai ba lỗ nhỏ bên hông chai Dùng băng keo dán hai hay ba đồng tiền vào phía chai ( Mấy đồng tiền dùng làm cân giúp cho tàu lặn xuống ) Ráp ống nhựa vào cổ chai hàn lại đất sét Thả tàu ngầm vào chậu nước chảy vào Thổi qua ống nhựa để ép khơng khí vào tàu Khi thổi, nước bị tống ra, qua lỗ đáy Khi tàu bắt đầu đầy khơng khí, từ từ lên mặt nước Ta làm cho lên lặn xuống cách thay đổi lượng khơng khí bên Bước 3: Cơ cho trẻ lên chơi thử * Giải thích : Khơng khí nhẹ nước Nên thổi khơng khí vào đầy tàu ngầm, nhẹ nước lên làm máy phun * MụC ĐíCH YÊU CầU: Trẻ gọi tên nhận biết số đặc điểm đặc trưng công dụng máy phun cây, bình xịt nước hoa Trẻ hiểu : bơm ( thổi ) khơng khí qua ống dẫn tạo luồng khơng khí vừa hút vừa đẩy nước * * CHUẩN Bị: ống nhựa cốc nước * TIếN HàNH: Bước 1: Cho trẻ xem bình phun nước cho bình xịt nước hoa Thử cho trẻ xịt nước, cho trẻ thử đưa giả thuyết để giải thích tượng Bước 2: Cô hướng dẫn trẻ cách làm máy phun Đặt ống đứng thẳng ly nước ống phải cao ly Để ống thứ thẳng góc với ống ( hình vẽ ) Thổi vào ống thứ nhìn vào mực nước ống Nếu thổi nhẹ thấy nước lên Nếu thổi mạnh, nước lên đầu ống làm thành tia bụi nước Bước 3: Cô cho trẻ lên chơi thử * Giải thích : Khơng khí chuyển động thổi qua đầu ống nhựa chia thành luồng khơng khí, vừa tạo sức hút nước lên ông nhựa, vừa tạo thành luồng không khí đẩy nước phía trước Máy phun bình xịt nước hoa nhờ lực từ tay bóp khơng khí vào để phun nước * KHáM PHá Về áNH SáNG THả Cá VàO CHậU * MụC ĐíCH YÊU CầU: Trẻ nhận biết với tốc độ nhanh, ánh sáng làm ta khơng nhận rõ vật * CHUẩN Bị: Vẽ hình cá chậu lên mặt bìa hình tròn que, băng keo * TIếN HàNH: Bước 1: Dùng băng keo dán dính miếng bìa cá chậu , kẹp que Bước 2: Kẹp que vào lòng bàn tay Xoay que chạy tới chạy lui thật nhanh Bạn thấy cá xuất chậu Có thể cho trẻ làm nhiều hình khác nhau: chim lồng, khỉ cành LàM MộT CầU VồNG *MụC ĐíCH YÊU CầU: ánh sáng xuyên qua nước( chất suốt) * CHUẩN Bị: Một chậu, miếng bìa trắng Kính soi, kính lúp * TIếN HàNH: Bước 1: Chọn ngày trời nắng, đổ nước đầy vào chậu Để gương vào chậu nước Để cho ánh sáng mặt trời rọi vào gương Bước 2: Đưa miếng bìa trắng trước gương di chuyển cầu vồng xuất bìa ( điều chỉnh vị trí gương cho đúng) Khi gương bìa đ• vị trí , ta dùng đất sét gắn chặt gương lại Hỏi trẻ: thấy hình bìa? Khi có cầu vồng? * Giải thích: ánh sáng mặt trời rọi vào gương qua lớp nước bị tách thành luồng sáng ( màu ), phản chiếu ngược lại lên bìa khiến ta nhìn thấy hình ảnh giống cầu vồng Bước 3: Thử thêm: để kính lúp vào gương bìa Cho trẻ quan sát tượng: cầu vồng biến * Giải thích: ánh sáng phản chiếu lên bìa bị chặn kính lúp tạo thành luồng sáng trắng ( màu ) nên cầu vồng biến KHÁM PHÁ VỀ SỰ CHUYỂN ĐỘNG TRỊ ĐỐ QUẢ TRỨNG QUAY MỤC ĐÍCH U CẦU Trẻ nhận biết vật đứng yên bất ngờ chuyển động ng• phía sau Hoặc chạy dừng lại đột ngột bị chúi phía trước ( quán tính) CHUẨN BỊ trứng luộc trứng sống dĩa TIẾN HÀNH Bước 1: Cho trẻ quay tròn lúc trứng sống luộc Cho trẻ quan sát đoán xem trứng sống hay trứng luộc quay lâu ( trứng quay lâu trứng luộc) * Giải thích: lịng đỏ ( trứng sống) có ruột khối chất lỏng dễ bị dồn trước sau quay lòng đặc ( trứng luộc) Sự kiện làm chậm trứng sống lại nên ngừng quay trước trứng luộc Bước 2: Cho trẻ quay lúc trứng dùng tay giữ chúng lại thả Cho trẻ quan sát đoán xem trứng quay lâu ( trứng sống quay lâu hơn, trứng luộc đứng yên) * Giải thích: chặn trứng lại thả chất lỏng trứng sống chuyển động Sự vận chuyển khởi động cho trứng quay lại * Mở rộng: Khi xe, xe khởi động đột ngột Sức quán tính bạn kéo bạn giật ngược lại đằng sau( bạn chưa chuyển động thân thể bạn muốn yên) Nếu người lái xe dừng lại đột ngột, bạn bị chúi người phía trước ( qn tính bạn cưỡng lại dừng, thân thể bạn không muốn dừng chuyển động) Nịt ghế giúp giữ cho bạn vượt qua sức quán tính thân giữ chặt bạn với ghế ngồi Làm bập bênh Nến * MụC ĐíCH YÊU CầU: Trẻ nhận biết vật thăng trọng tâm chúng đứng thẳng vào thăng Khi giọt sáp nến rơi xuống làm dịch chuyển điểm thăng làm cho đầu nến lên xuống Điều tạo thành bập bênh * CHUẩN Bị: nến Đất nặn, dây thép cứng *TIếN HàNH: Bước 1: Cho trẻ cạo bớt sáp nến dây đốt thòi Cho trẻ đo nến để tìm điểm cắm dây thép gắn vào cột đất nặn Bước 2: Cô đặt bập bênh lên khay thử lại cho thăng Sau đốt lửa đầu Bước : - Cho trẻ quan sát tượng giải thích Giải thích : Trước thắp nến, điểm thăng Khi giọt sáp từ đầu rơi xuống điểm thăng chuyển sang bên bập bênh chúc xuống Nếu nến nhỏ giọt bên giọt bên kia, bập bênh lên xuống điểm thăng di chuyển từ phía sang phía III Kết ứng dụng : Trong trình thực hiện, thấy trẻ hứng thú, phát triển khả tư cao Trẻ biết đặt câu hỏi “Tại sao” trước tượng lạ, từ thu nhận hiểu biết, vốn kinh nghiệm định để áp dụng đời sống hàng ngày Hầu hết tất trẻ háo hức chờ đón thí nghiệm, tập trung cao độ để quan sát tượng xảy ra, kiên nhẫn chờ đón kết Qua khơi gợi trẻ nhu cầu khám phá Trẻ bắt đầu để ý biến đổi vật tượng xung quanh, biết tự khám phá nhiều giác quan có trao đổi với cô, với bạn IV BàI học kinh nghiệm : Thu kết tích cực trẻ, tơi nỗ lực học hỏi, tìm hiểu mong ứng dụng nhiều tri thức khoa học cơng tác giảng dạy Những điều kì thú khoa học vô phong phú, song tượng khoa học vui ứng dụng việc dạy trẻ mầm non Việc lựa chọn thực thí nghiệm khoa học phải đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với lứa tuổi đặc biệt đảm bảo an tồn cho trẻ Qua giáo dục trẻ biết tự khám phá khả mình, tránh trường hợp tò mò hiếu động gây nên hậu nghiêm trọng Chính mà tơi đưa số thí nghiệm nhỏ, mong có góp y cấp l•nh đạo đồng nghiệp để phần sáng kiến kinh nghiệm hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn ! ... Từ giáo dục trẻ cách sử dụng đồ vật, cảnh báo nguy hiểm có Từ lí tơi đề chọn đề tài : ứng dụng thí nghiệm khoa học vào công tác giáo dục trẻ trường mầm non II Nội dung : Qua q trình cơng tác, ... BàI học kinh nghiệm : Thu kết tích cực trẻ, tơi nỗ lực học hỏi, tìm hiểu mong ứng dụng nhiều tri thức khoa học cơng tác giảng dạy Những điều kì thú khoa học vơ phong phú, song tượng khoa học. .. cơng tác, nghiên cứu thử nghiệm số thí nghiệm khoa học Nước, ánh sáng, Khơng khí Sự chuyển động, tơi thấy ứng dụng số kiến thức khoa học vào hoạt động chung ( tiết học Mơi Trường Xung Quanh : tìm