Đang tải... (xem toàn văn)
2.Mục đích nghiên cứu•Vai trò của nguồn nhân lực trong quá trình phát triển kinh tế xã hội giai đoạn 2010 – 2020•Nêu lên và đánh giá thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực của Việt Nam•Tìm hiểu những ưu nhược điểm của công tác đào tạovà phát triển nguồn nhân lực của Việt Nam•Từ những ưu nhược điểm để đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao hiểu quả công tác đào tạo – phát triển nguồn nhân lực của Việt NamCHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰCCHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2010 ĐẾN NAYCHƯƠNG III: GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỂU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA VIỆT NAM
. vụ Nông nghiệp Công nghiệp Dịch vụ 2010 20,58 41 , 64 37,78 49 ,50 20,95 29,55 2011 20,10 40 ,79 39,11 48 ,39 21,29 30,33 2012 19,67 38,63 41 ,70 47 ,37 21,19 31 ,44 2013 18,39 38,30 43 ,31 46 ,90 21,10 32,00 (nguồn: tổng. trong nhóm phối hợp nhau trong việc ra quyết định và xem xét với nhóm khác trước khi quyết định cuối cùng được đưa ra. Quyết định của nhóm sẽ được so sánh với nhóm khác. Kết quả của mỗi nhóm về. giúp đỡ nhà quản trị nhận thức sâu sắc hơn cảm giác của người khác. Nhóm 4 Trang 6 Bài tập nhóm: môn quản trị nhân lực 1 .4. 4 Trò chơi quản trị Trò chơi quản trị mô tả các đặc tính hoạt động của