Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 15 trang
Thông tin tài liệu
. tiển dạy học và nghiên cứu tài liệu trên các trang mạng, bản thân tôi mạnh dạn nêu lên các giải pháp sau đây để các bạn đồng nghiệp tham khảo và thực hiện góp phần đổi mới phương pháp dạy học theo. d¹y häc theo híng tÝch cùc Trước những khó khăn của thực tiễn GD, khi thực hiện đổi mới PPDH, chúng ta phải chấp nhận một giải pháp quá độ mang tính cải tiến, với phương châm là: dạy học tạo. phương pháp dạy học theo hướng tích cực I. LƯỢNG HÓA MỤC TIÊU DẠY HỌC Mục tiêu của bài học sẽ là căn cứ để đánh giá chất lượng học tập của học sinh và hiệu quả thực hiện bài dạy của giáo viên. Mục
Khi nêu mục tiêu về kiến thức và kĩ năng của bài học “TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CÓ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT” (thuộc chương trình vật lí lớp 11cb), nếu ta viết: Phát biểu được cách xác đònh phương chiều và viết được công thức tính cảm ứng từ B của dòng điện chạy trong dây dẫn thẳn dài, dòng điện chạy trong dây dẫn tròn và dòng điện chạy trong ống dây.,... thì mục tiêu bài học đó chưa được lượng hóa. Để lượng hóa mục tiêu đó, ta sử dụng các động từ hành động như sau:
II. Dự kiến hệ thống câu hỏi hướng dẫn Hs hoạt động