Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN Một vài kinh nghiệm giúp học sinh học tốt phân môn Tập làm văn lớp 5
18
3K
7
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 22/03/2015, 22:23
Xem thêm: SKKN Một vài kinh nghiệm giúp học sinh học tốt phân môn Tập làm văn lớp 5, SKKN Một vài kinh nghiệm giúp học sinh học tốt phân môn Tập làm văn lớp 5, Nhận xét: Từ bảng 1.3 cho thấy tỉ lệ học sinh Khá – Giỏi thấp bằng tỉ lệ học sinh yếu và học sinh trung bình chiếm tỉ lệ cao., Nhận xét: Từ bảng 1.4 cho thấy tỉ lệ học sinh đạt điểm từ 7 đến 10 tằng lên tỉ lệ học sinh đạt điểm 5 và dưới 5 chiếm tỉ lệ giảm.
Từ khóa liên quan
- xác định các mục tiêu của chương trình
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- mot so bien phap ren ky nang hoi thoai cho hoc sinh thong qua phan mon tap lam van lop 4
- đề tài sáng kiến kinh nghiệm phân môn tập làm văn lớp 5 ở vùng đặc biệt khó khăn
- skkn dạy tiết trả bài trong phân môn tập làm văn lớp 5
- skkn một số kinh nghiệm giúp học sinh dân tộc thiểu số học tốt phân môn tập đọc lớp 2
- skkn một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa từ nhiều nghĩa từ đồng âm thcs quang trung
- skkn một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa từ nhiều nghĩa từ đồng âm
- skkn một số kinh nghiệm giúp học sinh tiểu học học tốt từ vựng môn tiếng anh ở trường tiểu học hộ phòng c
- giúp học sinh học tốt môn tập làm văn lớp 5
- sáng kiến kinh nghiệm môn tập làm văn lớp 5
- một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình tiếng việt ở tiểu học
- phương pháp dạy học môn tập làm văn lớp 5
- skkn môn tập làm văn lớp 5
- vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài nói viết theo chủ điểm ở phân môn tập làm văn lớp 3
- thực nghiệm sư phạm trong việc rèn kĩ năng kể chuyện trong phân môn tập làm văn lớp 4
- báo cáo chuyên đề phương pháp dạy học môn tập làm văn lớp 5 năm học 2014 2015
Mục lục
Nhận xét: Từ bảng 1.1 cho thấy tỉ lệ học sinh Khá – Giỏi thấp, tỉ lệ học sinh yếu và học sinh trung bình chiếm tỉ lệ cao.
Nhận xét: Từ bảng 1.2 cho thấy tỉ lệ học sinh Khá – Giỏi cao hơn nhiều so với đầu năm. Đồng thời tỉ lệ học sinh Yếu giảm đi.
Nhận xét: Từ bảng 1.3 cho thấy tỉ lệ học sinh Khá – Giỏi thấp bằng tỉ lệ học sinh yếu và học sinh trung bình chiếm tỉ lệ cao.
Nhận xét: Từ bảng 1.4 cho thấy tỉ lệ học sinh đạt điểm từ 7 đến 10 tằng lên tỉ lệ học sinh đạt điểm 5 và dưới 5 chiếm tỉ lệ giảm.