Đăng ký

Đăng nhập

Hãy chọn một cách để đăng nhập

Facebook

Google

Zalo

Hoặc tiếp tục với email

Nhớ mật khẩu

Chưa có tài khoản? Đăng ký

Tiểu luận kỹ năng dạy học PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

24 1.9K 11

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

/ 24 trang

Thông tin tài liệu

. của sáng tạo 8 1.3.3. Các bước phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh 8 1.4. Tính sáng tạo trong học tập của học sinh 8 1.4.1. Học tập và sáng tạo [1, tr.320] 8 1.4.2. Những biểu hiện của. Viên 3 Kĩ năng dạy học Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1. Tính tích cực 1.1.1. Khái niệm  Tính tích cực (TTC) là một phẩm chất vốn có của con. Kĩ năng dạy học MỤC LỤC MỤC LỤC 1 MỞ ĐẦU 2 Chương 1 4 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 4 1.1. Tính tích cực 4 1.1.1. Khái niệm 4 1.1.2. Các cấp độ của tính

Ngày đăng: 22/03/2015, 13:23

Xem thêm: Tiểu luận kỹ năng dạy học PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH, Tiểu luận kỹ năng dạy học PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH, CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH, MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC

Từ khóa liên quan

Mục lục

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1
CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
- 1.1. Tính tích cực
  - 1.1.1. Khái niệm
  - 1.1.2. Các cấp độ của tính tích cực
  - 1.1.3. Vai trò của tính tích cực trong hoạt động học
  - 1.2. Dạy học tích cực
    - 1.2.1. Khái niệm
    - 1.2.2. Đặc trưng cơ bản của DHTC
      - 1.2.2.1. Dạy học tăng cường phát huy tính tự tin, chủ động, sáng tạo thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh
      - 1.2.2.2. Dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp và phát huy năng lực tự học của học sinh
      - 1.2.2.3. Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác
      - 1.2.2.4. Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò
      - 1.3. Sáng tạo
        1.3.1. Khái niệm [1, tr.320]
        1.3.2. Các giai đoạn của sáng tạo
        1.3.3. Các bước phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh
        1.4. Tính sáng tạo trong học tập của học sinh
        1.4.1. Học tập và sáng tạo [1, tr.320]
        1.4.2. Những biểu hiện của học sinh sáng tạo [11]
        1.4.3. Các biện pháp rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh [11]
        Chương 2
        MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
        2.1. Dạy học nêu và giải quyết vấn đề
        2.1.1. Khái niệm
        2.1.2. Cấu trúc của một bài học theo phương pháp nêu và giải quyết vấn đề

Tài liệu cùng người dùng

nghiên cứu đặc điểm sinh học sinh sản và sinh trưởng của cá đục sillago sihama (forsskal, 1775) ở vùng biển khánh hòa nghiên cứu đặc điểm sinh học sinh sản và sinh trưởng của cá đục sillago sihama (forsskal, 1775) ở vùng biển khánh hòa
81 785 2
nghiên cứu một vài đặc điểm sinh học sinh sản và thử nghiệm sinh sản nhân tạo cá sọc ngựa danio rerio (f.hamilton, 1822) nuôi tại khánh hòa nghiên cứu một vài đặc điểm sinh học sinh sản và thử nghiệm sinh sản nhân tạo cá sọc ngựa danio rerio (f.hamilton, 1822) nuôi tại khánh hòa
60 969 3
nghiên cứu một số đặc điểm sinh học sinh sản của cá hồng bạc lutjanus argentimaculatus (forsskal, 1775) và ảnh hưởng của thức ăn đến sinh trưởng, tỷ lệ sống ở giai đoạn cá bột tại nha trang – khánh hòa nghiên cứu một số đặc điểm sinh học sinh sản của cá hồng bạc lutjanus argentimaculatus (forsskal, 1775) và ảnh hưởng của thức ăn đến sinh trưởng, tỷ lệ sống ở giai đoạn cá bột tại nha trang – khánh hòa
201 994 5
nghiên cứu đặc điểm sinh học sinh sản cá nác (boleophthalmus pectinirostris linnaeus, 1758) nghiên cứu đặc điểm sinh học sinh sản cá nác (boleophthalmus pectinirostris linnaeus, 1758)
80 330 6
nghiên cứu đặc điểm sinh học sinh sản và thử nghiệm ương nuôi ấu trùng loài trùng trục sinonovacula constricta lamarck, 1818 nghiên cứu đặc điểm sinh học sinh sản và thử nghiệm ương nuôi ấu trùng loài trùng trục sinonovacula constricta lamarck, 1818
60 443 0
đánh giá sự hài lòng của học sinh, sinh viên về chất lượng đào tạo tại trường trung cấp kinh tế khánh hòa đánh giá sự hài lòng của học sinh, sinh viên về chất lượng đào tạo tại trường trung cấp kinh tế khánh hòa
122 1.044 4

Tài liệu liên quan

Một số biện pháp dạy hát phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh lớp 4, 5 Một số biện pháp dạy hát phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh lớp 4, 5
22 1.950 6
Tiểu luận kỹ năng dạy học PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Tiểu luận kỹ năng dạy học PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
24 1.916 11
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học khi dạy các kiến thức về sóng ánh sáng (Vật lý 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học khi dạy các kiến thức về sóng ánh sáng (Vật lý 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
139 843 3
Tổ chức dạy học bài tập phần nhiệt học vật lý 10 theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh ( Luận án tiến sĩ) Tổ chức dạy học bài tập phần nhiệt học vật lý 10 theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh ( Luận án tiến sĩ)
146 238 0
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học khi dạy các kiến thức về sóng ánh sáng vật lý 12 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học khi dạy các kiến thức về sóng ánh sáng vật lý 12 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh
139 10 0
Tổ chức dạy học ngoại khóa phần quang hình học'' lớp 11 THPT nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh Tổ chức dạy học ngoại khóa phần quang hình học'' lớp 11 THPT nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
96 787 0
Tổ chức dạy học ngoại khóa phần quang hình học'' lớp 11 THPT nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh Tổ chức dạy học ngoại khóa phần quang hình học'' lớp 11 THPT nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
96 697 0
Đổi mới phương pháp dạy học môn chính trị theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của sinh viên ở trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an Đổi mới phương pháp dạy học môn chính trị theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của sinh viên ở trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
122 670 0
đánh giá chung về tình hình hạch toán quá trình tiêu thụ sản phẩm, hàng hoá tại công ty thơng mại và sản đánh giá chung về tình hình hạch toán quá trình tiêu thụ sản phẩm, hàng hoá tại công ty thơng mại và sản
- 123
- 20.000
- 5.000
PHÁP LUẬT QUỐC TẾ BẢO ĐẢM QUYỀN CỦA TRẺ EM SỐNG PHÁP LUẬT QUỐC TẾ BẢO ĐẢM QUYỀN CỦA TRẺ EM SỐNG
- 123
- 20.000
- 5.000
Tổ chức công tác kế toán tại Công ty XD & SCNC: Tổ chức công tác kế toán tại Công ty XD & SCNC:
- 123
- 20.000
- 5.000
Về quy định pháp luật - Bảo đảm quyền của lao động di cư từ nông thôn ra thành phố ở Việt Nam Về quy định pháp luật - Bảo đảm quyền của lao động di cư từ nông thôn ra thành phố ở Việt Nam
- 123
- 20.000
- 5.000
Tình hình chung về công tác kế toán tại Xí nghiệp Tình hình chung về công tác kế toán tại Xí nghiệp
- 123
- 20.000
- 5.000

Tiểu luận kỹ năng dạy học PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Mục lục

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

Chương 1

CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

1.1. Tính tích cực

1.1.1. Khái niệm

1.1.2. Các cấp độ của tính tích cực

1.1.3. Vai trò của tính tích cực trong hoạt động học

1.2. Dạy học tích cực

1.2.1. Khái niệm

1.2.2. Đặc trưng cơ bản của DHTC

1.2.2.1. Dạy học tăng cường phát huy tính tự tin, chủ động, sáng tạo thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh

1.2.2.2. Dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp và phát huy năng lực tự học của học sinh

1.2.2.3. Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác

1.2.2.4. Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò

1.3. Sáng tạo

1.3.1. Khái niệm [1, tr.320]

1.3.2. Các giai đoạn của sáng tạo

1.3.3. Các bước phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh

1.4. Tính sáng tạo trong học tập của học sinh

1.4.1. Học tập và sáng tạo [1, tr.320]

1.4.2. Những biểu hiện của học sinh sáng tạo [11]

1.4.3. Các biện pháp rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh [11]

Chương 2

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC

2.1. Dạy học nêu và giải quyết vấn đề

2.1.1. Khái niệm

2.1.2. Cấu trúc của một bài học theo phương pháp nêu và giải quyết vấn đề

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan