Đang tải... (xem toàn văn)
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh các trường trung học cơ sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định
110
548
1
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 17/03/2015, 07:57
Xem thêm: Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh các trường trung học cơ sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định, Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh các trường trung học cơ sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định, Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC, Chương 2 : THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN MỸ LỘC, TỈNH NAM ĐỊNH, Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN MỸ LỘC, TỈNH NAM ĐỊNH, KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ, DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
Từ khóa liên quan
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp ở huyện cao lộc tỉnh lạng sơn
- thực trạng hoạt động tự học của học sinh trung học cơ sở huyện mỹ lộc tỉnh nam định
- thực trạng về hoạt động xây dựng động cơ tự học cho học sinh các trường trung học cơ sở huyện mỹ lộc tỉnh nam định
- biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa nn amp vh nga trƣờng đại học ngoại ngữ đhqghn đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
- biện pháp quản lý hoạt động tự học của học viên tại trung tâm gdtx tỉnh vĩnh phúc
- biện pháp quản lý hoạt động tự học của học viên tại trung tâm giáo dục thƣờng xuyên tỉnh vĩnh phúc
- thăm dò tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động tự học của học viên
- một số biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường trung học cơ sở mông ân huyện bình gia
- cơ sở đề xuất biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường trung học cơ sở mông ân
- các nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý hoạt động tự học
- các biện pháp quản lý hoạt động tự học
- mối liên quan giữa các biện pháp quản lý hoạt động tự học
- đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên theo học chế tín chỉ ở trường đại học khoa học xã học và nhân văn đại học quốc gia hà nội
- đề xuất các nhóm biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên
- những biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật thái bình
Mục lục
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Trên thế giới
1.1.2. Ở Việt Nam
1.2. Những vẫn đề lý luận về học sinh THCS
1.2.1. Khái niệm về học sinh THCS
1.2.2. Đặc điểm tâm, sinh lý của học sinh THCS
1.3. Những vấn đề lý luận về tự học
1.3.1. Khái niệm về tự học
1.3.2. Vị trí, vai trò của tự học
1.3.3. Các hình thức tự học, hoạt động tự học của học sinh THCS
1.3.4. Các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động tự học của học sinh THCS
1.4. Những vấn đề chủ yếu của quản lý, quản lý hoạt động tự học
1.4.1. Khái niệm, chức năng quản lý, biện pháp quản lý
1.4.2. Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường
1.4.3 Quản lý hoạt động tự học
2.1. Vài nét về huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định
2.2. Mục tiêu đào tạo học sinh trung học cơ sở