Đ Ạ I H O C Q U Ố C ( ỉIA HÀ NỘI KHOA S P H Ạ M B Ì I THỊ D IỆ U H U Y Ề N CÁC GIẢI PHÁP QUẢN IV NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VI€N TRƯỜNG TRUNG HỌC KINH T€ HÀ TĨNH TRONG Gim ĐOẠN HI€N NRV LUẬN VÃ ỈMTHẠC s i Q l)/\I\ LÝ G IẢ O DỊIC ' tiii »/v \ f; i xtfi tfi i \ ÊÝ tu ío rự c u i số: fío / or, \t.l 'rìĩ Hi 'Ĩ\Í0 ilỉx KHO I nọt : HẢ NOI 2006 L()I C A M ON Tác gia luân vãn xin chân thành cám ơn sư giúp đõ' tàn tình, hiệu qua giáo, thầy giáo, cán hộ K Sư phạm h - Đai o học Quốc ma Hà Nội Đặc hiệt xin bày tó lịng biết cm chân thành tới PGS - TS Nụuyỏn Thị Mỹ Lộc - người trực tiep hướng dản tỏi Iron ụ sl qua trình nghiên cứu hồn thành luận vãn Tơi xin chán thành cám ơn cán hộ quan lý, giáo viên, hoc sinh Trường T H K T Hà Tĩnh dà lạo điéu kiện thuận lợi đẽ h o n 1h n h l u a n vă n Voi thời gian imhièn cứu có hạn, luận văn kỉìơnn 1rán lì khói Iilìừnu thièu sót m o n g t iế p tục n h ậ n đ ợ c sư q u a n l â m đón*; g ó p cua uiáo, tháy mao hạn nghiệp Xin chan thành cám ơn ! Hù N ộ i , tlìúniị ỉ nủtìì 2006 T Á C ( ỉ IA I I w V AN ' - Bùi Thị Diệu H uyén a KÝ H l í a M i l I Ả I DÌ i Ní ỉ T R O N G LU Ậ N VÃ N BC Biên chẽ C NH- HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNTT Cơng nghệ thơng tin CNXH Chú nghĩa xà hội ĐHQG Đại hoc Quốc gia ĐNGV Đôi nuũ iiiáo \ it'll ĐH Đại học s DM Định mức y HS Hoc sinh 10 GV Giái) vièn 11 PPDH Phươg pháp dạy học 12 NCKH Nghiên cứu khoa học 13 NXB Nhà xuất bàn 14 T CK T Tài kê tốn 15 TB Trung hình 16 Tli.s Thạc sĩ 17 T HCN Trung học Chuyên nghiệp 18 THKT Trung học Kinh tê 19 TS Ti é n sĩ 20 UBND Uy han nhân dân 21 QLGD Quản lý giáo (Jục O') XHCN Xã hội chù nghĩa V llX LỊ c MO D U I Lv d o c h ọ n dc tài Mục đích nghiên cứu N h i ệ m vụ Iiiihién c ứ u Khách the đổi tượng nghiên cứu Giá thuyết khoa học PhưiTnu pháp nụhién cứu Phạm vi đe tài s Cau Irúc luận vãn C h n g 1: c o SCI I V I I \ N ( T A V AN t)í; NÍỈHIKN 1.1 ( li Một sò khái niệm han 1.1.1 Quan lý, quan lý giáo due 4 1.1.2 Giáo viên, đội ngũ, đội ngũ giáo viên ,quan lý đôi ngũ giáo viên 1.3 Chất lượng, chất lượng dội ngũ giáo viên 10 1.2 Các nhân tô ánh hương đốn chất lượng đội ngũ uiáo viên 13 1.2.1 Cơ so vật chất, kỳ thuật trang thiết bị giảng dạy 14 1.2.2 Cơ chẽ’ sử dụng đãi ngộ đỏi với đội ngũ giá o viên 14 1.2.3 Chươnu trình mục tiêu đào tạo 16 1.2.4 Người hoc ne nếp dạy hoc IS 1.3 Trưịìm THCN tron ụ nụhiệp Giáo dục Đ tạo nguồn nhân lực cho xà hịi đặc điếm cua đội ngũ tỊÌáo viên TH C N 19 1.3.1 VỊ trí, vai trị, nhiệm vụ cua trường Trung học Chuyên nghiệp lc ) 1.3.2 Đặc diem đội ngủ giáo viên THCN Chương 2: THI < T R Ạ N í ỉ HOI N( ; i ( ỈI ÁO V1KN ( T A 20 t k iỏ m ; Rl \ ( ỉ HOC KI NH TÍ; n À TÌ NH 23 2.1 Khái quái ve Trường Trung Học Kinh Tẽ Hà Tĩnh 23 11 Đặc điếm ve trình hình thành 23 2.1.2 Chức nhiệm vụ trường T H K T Hà Tĩnh 23 1.3 Cơ càu lổ chức cua trường 24 2.2 Thực trạnu đội ngữ uiáo viên trường Trung học Kinh Té Hà Tĩnh 26 2.2.1 Số lương đội ngũ giáo viên 26 2.2.2 Cơ câu đôi ntiù giáo viên 29 2.2.3 Chãt lượng đội ngũ giáo vicn 29 2.3 Thực Irạng công lác quán lý (lội ngù giáo viên 38 V I 'Thục t rạn Í4 c n li t c d ự b o n h u c ẩ u l ậ p k ê h o c h đ ò i nuỉi giáo viên 38 2.3.2 Thực trạng lu yen tlunu, hị trí, sứ dụng đội ngũ giáo viên 40 2.3.3 Thực tranụ công tác lạo, hôi dưỡng phái triến đội ngũ giáo viên 44 2.3.4 Thực trạng công tác đánh giá, xếp loại đội ngũ giáo viên 47 C h n g 3: M Ộ T s ố (ĨIẢ1 P H Á P N H A M N Â M Ỉ C A O ( HẢ I u \ ( ; ĐOI N( i l ( Ỉ I ÁO VIKN T R l !‘ N ( ỉ T R U N í ì I KK KI NH TÍ: HẢ TỈ NH Ờ 50 3.1 Co sớ đe xay dưnu uiái pháp 50 3.1.1 Định hưỏìm cua Đanii, Chính phú vé nâng cao chất lượng đơi n ù cán hô quán lý tiiáo dục đội ngũ giáo vicn Ironu thời kỳ Cơim nghiệp hóa - Hiện đai hóa Đất nước 50 3.1.2 Định hướng phát triến cùa trường Trung học Kinh Tè Hà Tĩnh từ đến 2010 52 Một sỏ giái pháp nàng cao chát lượng đội ngũ giáo viên Trườnu Tiuiií: h o c Ki n h tô H T ĩ n h 55 Đổi nhặn thức ve công lác quán lý đôi ngũ giáo viên câp lãnh đ ạo 55 3.2.2 Xav dựng quy ché quản lý đội ngũ giáo viên 3.2 V Xav dưnu CỊUV hoạch đội ngũ tiiáo viên lạp ke hoạch phát tri en ctội I1UŨ m o v i ê n 5X 3.2 Hoàn thiên quy trình đào tạo dưỡng đội ntiũ uiáo vièn 63 3.2.5 Hồn thiẹn quy trình tuyến dung bỏ trí, sử dụng đội ngũ uiáo \ ién 72 3.2.6 Hoàn ihiện công tác đánh giá, xốp loại đội ngũ giáo viên 3.3 Môi quan Ỉ1 Ộ giai pháp nãnụ cao chất lượng đội Iìgù máo \ ièn trường 'IVung học Kinh tê Hà Tĩnh giai đoạn 75 3.4 Kiếm chứng giải pháp KI I 11 Ạ \ \ À KHI YKN I AI I IIKl T I I A M K H A O N < ;m 78 79 X2 SH MÓĐẤl L\ chọn dt“tài Bat kỹ to chức dù có nguồn tài phong phú IIUŨII lài n u u v ê n d ổ i d o với h ệ t h ố n g m y m ó c thiết bị h i ệ n đ , c ũ n g sò Iro nơn vơ ích nêu khơng biết qn lý nguổn nhân lực mình, bới cơng lác tổ chức quan lý nguồn nhân lực cần coi Irọnu phai xem nhiệm vụ trọng yeu đơn vị, ngành, từnụ quốc tỉia Trườn ụ Tru nil hoc Kinh Tè (THKT) Hà Tĩnh dời theo quyel định sò W() QĐ/UB ngày 08 tháng OS năm IW cua UBND Tĩnh Hà Tĩnh Trường đời nhằm đáp ứntỊ nhu câu ve đội ngũ cán hộ kinh tê, trước véu cáu đổi còng tác quan lý tài theo luật ngân sách nhà nước, Iroim hỏi cánh tính Hà Tĩnh tái lập sau năm, hệ thơng cán hộ lài Tinh nhà đặc hiệt cấp sờ (Xã, phường, thị trấn ) đaim gặp nhiều khó khăn Theo định thành lập, trườn ụ có chức nãntỉ tạo, hổi dưỡng, đào tạo lại đội ngũ cán hộ tài cho Tinh nhà Tinh khác Trong năm vừa qua, Trường T H K T Hà Tĩnh làm tòt cònu tác lổ chức cán hộ, song hèn cạnh cơng lác quail lý nhân lưc cua nhà 1rường đặc hiệt ván (tẽ quán lý đội ngũ giáo viên cịn nlìióu tổn lại ánh hưỏìm đến chất lượng đào tạo Thực tố địi hói nhà trưịìiu phái có sách, pháp qn lý hiệu nhầm xây dựng phát triến đội ngũ giáo viên cách toàn diện, đáp ứnu vêu câu phát Iriến c ủ a nhà trường tro n g giai đoạn Với lý trên, xin chọn vấn đề “ C c giái p h p q u a n lý n n c oc lư n d i n ũg ov n T g T g h c K h ă g a h t g ộ g iá iê rư n run ọ in te Hà Tĩnh giai đoạn nay” làm (te tài imliiên cứu Monu muôn uop phàn nàng cao chất lượng quan lý đội ngũ uiáo \ icn cho nhà trườn ụ nói riêng trường Trung học chuyên nghiệp (THCN) nói chung Đáp ứng phán nhu cáu phát triòn cùa đất nước giai đoan Cõĩiíi imhiệp hố - đại hố (C N H -H Đ H ) M ụ c đích Iiịịhiên cứu Đé xuất số iiiai pháp hán vổ tăng cường hiệu qua quan lý đội rmũ uiáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu phát tricn cua nhà trường giai đoạn N h iệm vụ nghiên cứu I Hệ lliónụ hố Nấn đổ lv luận liên quan đến đe tài 3.2 Đicu tra, khảo sát, đánh giá lliưc traníí quán lý đội ngũ giáo viên ỏ' trường T H K T Hà Tĩnh 3.3 Đẽ xuất ụiái pháp hán ve quán lý đội ngũ giáo viên (’' trường ) T H k T Hà 'lình etc đáp ứng yéu câu nhiêm vụ K hách đói tượng nghiên cứu Khách the: Cịng tác quản lý đội ngũ giáo viên trường T H K T Hà Tĩnh 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Các giai pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường T H K T Hà Tĩnh giai đoạn Gia thuyẽt khoa học Công lác quán lý đội ngũ giáo viên trường T H K T Hà Tĩnh đạt hiệu qua cao đội ngũ giáo viên trơ thành thê mạnh cùa nhà t r n g I1CU x y d ự n g v t r i c n k h a i c c g i ả i p h p q u n l ý p h ù h ợ p Phương pháp nghiên cứu Luận vãn sư dụng phương pháp nghiên cứu thực tiễn quan sát, (lieu tra, phương pháp nghicn cứu lý luận, thống kê toán học đè xứ lý số liệu, m hình, sơ đổ, hảng hiẽu P hạm vi dé tài Đe tài lien hành nghiên cứu thực trạng trường T H K T Hà Hull lừ 2003 (tẽ1 2006 s c'ã 11 trúc luận vãn: N Loài p h n m đ â u v kết l u ậ n , k i ê n n g h ị , tài l i ệ u t h a m k h o , I luân \a n sị trình bày Chưttng C h n g 1: C sớ lý luận cua vấn đề nghiên cứu Chương 2: Thực trạng công tác qn lý đơi ngũ giáo viên ó' Trườnu T rung hoc Kinh Tẽ Hà Tình C h n g 3: Một sô giái pháp hán quản lý đội ngũ giáo vicn (V Trườn u Trung hoc Kinh Tê Hà Tĩnh giai đoạn hiẹn Chương 1: c S Ớ I V IA Ậ N c l A V Ấ N ĐK N ÍỈH IK N C l l 1.1 Một số khái niệm co bán / / / Quản lý, quấn lý giáo dục I I 1.1 Quán lý Hiện có nhicu cách giải thích thuật ngữ qn lý Có quan niệm cho rãnụ quan lý hành chính, cai trị quan niệm khác lại cho quan lý đièu hành, điêu khiến, chi huy Tuy nhiên, quan n i ê m đ o k h ô n u k h ú c LÙ n h a u v ổ n ộ i d u n u , m c h i k h c n h a u v e t h u ậ t nu Soniz nêu xem xét góc độ Chính trị - Xã hội góc độ hành lìịnu llìicỉ thực; Q n lý hiếu sau: sư tác độnn có ý thức đe chí huy, đieu khiến q trình xà hội hành vi hoại động cua người nhăm dạt đến m ục tiêu V chí người quản lý phù hơp với quy luat khách quan Như vạy han chất cua quàn lý sư tác động có lổ chức, có (lịnh hướnu, có đích cua the quan lý tới khách the quan lý, etc nhằm (tal (tược mục liêu Vậy quán lý vừa khoa học vừa nglìệ Iht Nó mang lính khoa học hoạt động qn lý có tổ chức, có (lịnh hướng dựa quy luật, nguyên tắc phương pháp hoạt động cụ the, thời m ang tính nghệ thuật Boi cán vận dụng cách sáng tạo vào điéu kiện cụ the, tác (ỉônu két hợp nhiều mặt nhiều yêu tô khác đời sông xà hội Tron ụ lao độn li quản lý chủ the quản lý tác động vào khách thè thònu qua hè thốnu hoạt động xác định Các hoạt độnu cluivcn mịn hóa íiọi chức quan lý Khi xác định chức liana quan lý có nhiều cách trình hày khác nhau, song thơng hôn chức nail hail là: Cai lien che (tơ liẽn thươníí (tối với danh hiệu thi đua Danh Ilk'll tlìi (tua phan ánh mức độ hồn thành cổng việc đội ngũ uiáo viên Do họ phai ttược nhận phán thương xứng đáng v i CƠI 1U s ứ c va nu mà lì() đà ho Đày dịp đẽ nhà lrường ghi nhặn nỉiửníi đóng góp cua giáo viên dối với lao động họ, đỏng thời cũim (tiêu kiên đị nhà trường tăng íhu nhập cho tĩiáo viên cách đáng Bới vậy, phán thương họ khơng có giá trị ve mặt linh thrill mà cịn có giá trị vé mặt vật chất Hơn nửa, đẽ phân thướim cho danh hiệu thi đua trỏ' thành dộng lực cho đội ngũ giáo viên phân (táu Nhà trường cán phân hiệt rõ danh hiệu thi đua, phần thướng cho danh hiệu phái với công sức họ công hiên Nên cỏ phán thướng cao cho nhừnụ nuười xuất sác Ciiai pháp tiên công tác đánh giá, xcp loại đội ngũ giáo vicn ctã lam thay đổi lại nhặn thức vồ đội ngũ giáo vicn cán hộ quản lý nói chunti Xãy dựng quy trình đánh giá đội ngũ giáo viên, phù hợp với (tòi I1 U ui áo viên lại cua trường, cụ the hóa (tược liêu chí Ù (tánh ma xép loại giúp cho nhà quan lý trường (lánh giú cách khách quan, công thông Đổng thời giúp cho cơng lác đánh ilia xác, cơng bằng, thống Dẫn đen dội imũ uiáo viên có động lực hánii hái làm việc, học tập, trau dơi đạo đức, chun mịn nghiệp vụ, cịng hiên hối sức cho nghiệp giáo dục đào tạo 3.3 Mối quan hẹ giải pháp náng cao chát lượng dội ngũ giáo vièn trường Trung học Kỉnh tẻ Hà Tĩnh giai đoạn Nhừrm uiai pháp nâng cao chất lượng đội nizũ ụiáo viên Irưịìii! T H K T Hà Tĩnh giai đoạn Nó liên hệ hữu co' hổ suĨ U ho trơ cho 7X So moi quan hệ giừa giai pháp nàng cao chát lưọìiịí dội 11«» giáo viên trường T H K T Hà Tĩnh 3.4 Thăm dò V kiến Sau tổng hợp kéì qua nụhiên cứu ve lý luận kháo sát đánh uiá thực Irạnti đội Iiụù giáo viên Trường T H K T Hà Tĩnh làm sớ đưa la iiiái pháp you nhám phái triên \ nàiiii chãi lượiiíi đội tmũ Tác uia tiên hành lập phiếu xin V kiến cứa Irên 45 cún bộ, ụiáo viên tronii nuoài trườn ụ với nội dung “Đánh giá thực trạng đội ngũ ụiáo viên", ttôim thời lập 45 phiêu khảo sát cần thiết phái tricn khai iiiai p h p n h a m ĩi n u c a o c h ấ t l ợ n u d ộ i I1ÍIŨ u i o viC'11 n h Ir ườ im Kcl ihu sau: 79 Thám V kiến Hang Ý k iến t r Ể^ ' ( () Khơng Có Khơng K h ỏ 11 1! cần cán khá tra thiết thiết thi thi loi 42 42 (98,65) (1.35) 98,650 lời ( S I , % ) G iai p h p Đoi Iilìặn thức ve cơng tác quail lý đội ngũ tiiáo viên cua cap lãnh ilao L - _ Xày dưng quy hoạch đội 45 nuũ máo viên lặp ke _ J 45 ( lOOS ) Inmch phát tricn đội ngũ ni C áo viên Hoàn thiện quv trinh (tào 42 42 lao, bổi dưỡng đôi ngũ (98,65) (1,35) (98,65) unío viên - Hồn thiện quv trình - -J 40 40 tuyến dụng, hơ trí , sử (97,75) (97,75) (2,25) iluim đội nuữ máo viên quyền sách lợi kích cho địi càu ngũ uiáo viên Hoàn thiên conn tác (tánh 45 45 má, xép loại đội nu ù ụiáo (100%) viên so (100%) Nlìừim uiai pluíp nêu mang tính kha thi lính cấn ihiél sô giải pháp chưa thu kết MHKr song giai pháp đeu tra lời mức độ ( ( cao Cúc giai pháp thực lik'11 (lỏim hô sé mang lại hiệu quán lý đội ngũ giáo viên cao cho nhà Irườnu thời gian tới Nhận xét chung: v ề kết thu qua khao sút cúc phiêu tỉicu tra Túc LỊÌa cho rá nu giai pháp néu nhăm phút tncn nãtiíi cao chát lượng đội ngũ giáo viên trường T H K T Hà Tĩnh phù hợp có lính kha thi cao Thực tế, tronII năm qua Trường T H K T Hà Tĩnh tri 011 khai giải pháp trẽn thực rât hiệu qua Đe phát tricii trườn li thành Trường Cao đăng Tài - Kê tốn sút nhập vào trường ĐH Hà l i n h vào năm tới Đòi hỏi từ hây giò', việc \ a \ dựng phái Irien nâng cao đội ngũ giáo viên có trình độ cao, chát luoní:, đu vé số lượng, hộ V câu, đặc hiệt nàim cao hán C linh c h í n h trị, p h m c h ấ t , lôi sơn íi, l n g t â m d a y n ụ h c c ù a n h iii o nhiệm vu tronu tâm kẽ hoạch phát tricii nhà trường giai đoan 2005 - 2010 SI M l IA A n V K H l ' Y K N NÍ Ỉ HỊ k i t Ilian Đỏi với lãt ca tổ chức, nguổn nhàn lực xem nguôn lai iiLiuyén vô cùnụ phong phú không dẻ khai thác Qn lý nhân luv Iiiơt cóng việc khó khăn, phức tạp lĩnh vực lìd sức hot sức quan trọng Đặc hiệt đơi với nhà trường việc quan lý địi 11 ụ ũ iiiáo viên đicu dẫn đôn thành công hay thất bại cúa nhà trưoìm Nãnụ cao quan lý Giáo dục không chi thách thức riôim cua giáo dục Việt Nam mà thách thức chung cua tồn hộ nen giác) dục thơ mói Việc đổi hoàn thiện giải pháp khác phuc yêu hãt cap lroniỊ công tác quan lý dội ngũ giáo vicn ngày phát huy hiệu Giúp phát triển mạnh mẽ thu họp khoang cách với nlìữnu nen giáo dục tiên tiến trcn giới, Chiến lược phái trièn KT-XH từ 2001 - 2010 ghi rò quan điem chi đạo phái tricn giáo dục nước ta rằng: G iáo dục quốc sách hàng đáu Phút triến giáo dục nén lảng người, nguồn nhân lực chất lượng cao động lực quan trọng thúc sư Híiliicp CNH - HĐH yếu lô hàn đè phát tricn xã hội, tăng cường kinh lẽ nhanh vững Bước vào thời kỳ CNH - HĐH Đất nước, Đảng ta xác (tịnh nhãn lị thành cơng nghiệp CNH - HĐH nhân tố người Con ilưịìig co' han đè' làm tăng giá trị người, phù hợp với yêu càu phát triòn xà hội phút trièn giáo dục Con người giáo dục biet uiáo dục vừa động lực, vừa mục tiêu phát triến ben vữnii xã hịi Cũng từ quati điếm Đá nụ la thực su xác định nu Giáo due quốc sách hàng đáu X2 GD DT nói chung giáo due nghe nghiệp nói riêng co vị Irí \à \ a i t r ò hot s ứ c q u a i l troiiii việc (tào t o n g u ổ n n h ã n lực p h u c vụ sư Iiuliicp CNH - HĐH Đất nước Với mục tiêu nâng tý lệ người lao dộng qua đào tạo, Iiụành nghe nói chung vào năm 2010 dạt 40% Trong đó, bậc T H C N đạt x ( < cõng nhãn kỳ thuật đạt 26% Các trường Irong hộ tlionu giáo dục nghe nghiệp phái có nỗ lực có gang vượt bậc đê góp phan Ihu hút học sinh tuổi vào truờng THC N đat I f r năm 2005 ( ( năm 2010 Hình thành hệ thơng đào tạo nghé có trình dơ điuvơn mơn vừng, giói tay nghe, tiếp cận kỹ thuật công nghệ Ilk'll đại, nhạy bén (ỉ ôn II với chê Đâu tư phát tri ôn vé mat Iron ì: việc phát trièn dội ngũ giáo viên mục tiêu quan tmníi nhai lực lượnu định chất lượng (tào tạo Qua phàn lích, nghiên cứu đánh giá thực trạng đội ngũ giáo M én n h l r n g , c h ú n u tơi c ó n h ậ n xct sau: - Đội ngũ giáo viên Trường T H K T Hà Tĩnh có mặt mạnh co hán ve trình chun mơn, lưe sư phạm, phẩm chài trị, đao (lức, lỏi Sống, c ó l ị n g y t h n g h ọ c sin h s in h viên say m é với n g h e (lạy học Đây đièni hán, mấu chốt giúp họ hoàn thành lot nhiêm vụ (lược uiao Ben cạnh mặt mạnh nói đội ngũ giáo viên Trường có sô hạn chè, hất cập cán khắc phục đánh má cách đáy đu đổ có giái pháp đè sớm khắc phục Đ áp ứng yêu cáu thách thức nhiệm vụ Đ ó sỏ lượng (lỏi nizù uiáo viên thiêu, chưa dỏng hộ, chưa ngang tám với quy mõ đào lạo phút triến mạnh mẽ trước mắt làu dài trườn li Sỏ lượng uiáo viên tăng khơng đáng kè so với gia UuiíỊ quy mô học sinh Nliieu ngành học, môn thicu giáo viên, đặc hiệt sư tliicu hut ve (tôi ngũ chuyên ma (táu ngành (GS PCÌS TS) Iron*: Iiliừiiu Iinh v ự c c h u y ê n m ô n m ũ i n h ọ n cứa trường - Kẽt nghiên cứu thu phù hợp với mục đích, yêu cáu nhiệm vu mà đe lài (ìặl Một sỏ ui pháp trình bày phan đáp ứng dược you càu minh chứng giá thuyết đặt I'U - Các giái pháp phai giải quvẽt cách đồng bộ, phối hợp xen kè xu thê vận động phát triô’11 , giải pháp tién (ló, sớ (té thực hiơn uiái pháp M ƠC lại ÍIƯ Tuy nhiên, thời gian hạn hẹp, cticu kiện nghiên cứu han che lý khách quan, quan khác nên luận văn khơng the tránh khói han chẽ nhai định Đỏ là: + Kel phán tích đánh giá thực trạng chưa sâu chưa (té cập hót khía cạnh Việc khảo sát cịn nằm phạm vi hẹp (nhà tr ir ờn u) , I1CI1 y è u l ố k h c h q u a n c h a c ao T h ự c t r n g l o n g két k in h nghiệp trình đicu tru đánh giá chưa kiếm chứng cách đầy đu, rộng rãi Chưa có điếu kiện tổ chức lây V kiên, Irao đổi học hòi \cV cúa nhà giáo, nhà khoa hoc giàu kiẽn thức va i kinh nụhióm + Đối với giai pháp ve chế độ sách phái (tược giai quyêt ctõnLZ bô, ihông qua quan chức \ a quan quan lý câp trơn quvêt (tịnh có hiêu lưc điéu hổ sung hoàn thiện thực liiện Từ nhừtm hạn chế trên, chúng tói hy vọng (tược đóng góp hổ sung nhăm hồn thiện Đè từ đỏ tiếp tục ntzhicn cứu triòn khai thực h iệ n s a o c h o c ó h i ệ u q u tr o i m v i ệ c x â y d ự n g p h t t ri ế n đ ộ i n e ũ c u a S4 nhà trường Đáp ứng (lược yêu câu nhiệm vụ lình hình Nhanh chóng nàng câp trường thành Trường Cao đăng Tài - Ke tốn vào nám 2008 K h u y ê n Iiịíhị Đ ò i với c c c o q u a n c h ứ c r ui ns - Níiành lũ áo dục đào tạo càn nghicn cứu han hành van han ellI đao thônii nhãl tronu loàn hộ hệ thống giáo dục quốc d ã n Nhất mộl sô quv chè áp dụng cho nhà giáo - Cân có su quan tàm mức đến đội nuữ tháy cò máo, nhài việc đáu lư kinh plií thoa đáng cho việc đào lạo hổi dường dội ngũ giáo viên Đe từ (tó đáp ứnu ngày tốt yêu cầu nhiệm vụ - Sớm khác phục tình trang lạc hâu thiếu tlìơnìi nhái chịníi chéo lan cưa số van quy định V chê đô công tác cho C loai m o viê n Ironii h ê t h ô n g g i o d ụ c m ộ t s ố v ấ n (le l iê n q u a n khúc - Can có sách đủ mạnh vổ lợi ích đị thu hút người tài ui oi vé cơng tác trường học (Hiện ngành giáo due chưa thu hút tỉuov nhàn lài háng lĩnh vực kinh te khác, hời họ có dày đủ đieu kiên so với giáo dục) - Tao hội thuận lợi cho giáo vicn tham quan, học hỏi (V nước ngồi Bới nay, kinh phí hạn hẹp, vật chất khơng có nén giáo viên rât có thực tị, cá nước cịn khó khăn - Chi (tạo địa phương có thơng trường THCN ưu tiên imuỏn kinh phí đẽ đào tạo nàn II cao, đào tạo chuẩn hoá đội nuũ giáo viên imaim tàm với khu vực khác X5 2.2 Đoi với I V Iian Nhãn Dan tinh Hà Tĩnh Hồn thiện cơng tác quy hoạch, đào tạo, hỏi dưỡng Sớm xây tlung (té ÚI1 nâng cao chai lượng đội ngũ giáo viên cua trường THCN troim tinh làm tiêu chí cho việc nâng cấp trường T H C N lliành irườnu Cao đàng tương lai - Tanu cườnụ sớ vật chất, trang thiết bị, đổ dùng day hoc đe íiiáo viên có đicu kiện áp dụng phương pháp giántỊ clav tiên lien Ỉ11C đại I1 Ticp tuc hồn thiên sách "Chiêu hicn đũi s ĩ ' đôi với nhữrm m o V1CIÌ c ó h ọ c hàm hoc vị c a o sinh viên lốt nghiệp đại học loai khá, gioi trường THCN giảng dạy 2.3 Đổi vói trường T rung học Kinh tế Hà Tĩnh - Quy hoạch đào lạo, hôi dưỡng dội ngũ giáo viên trê, giáo viên (láu lìiỊành có hoc vị đám hảo cho phát triển nhà trường - Càn có quan tám đàu tư mức vé mặt cho việc phát tri ôn nàng cao chât lượng (tội ngũ - Tao phoniz trào thi đua, klicn thương kịp thời ke cà vật chât đỏi với người cỏ tinh thán khắc phục khó khăn, tích cực học tập ĩiànu cao trình đạt kết tốt - Có chè, sách phù hợp đẽ thu hút sinh viên lốt nghiệp giói ve tham gia cõng tác trường - Thường xu vòn nâng cao nhận thức cho cán hộ viên chức ve vai trị, vị trí người tháy giáo nhà trường trách nhiệm cùa Iiiiười việc quan lam xav dựng, phái Iriẽn nàng cao chài lương (tội I1UÙ P h a i t h ấ y đ ó y ê u tô q u a n t r ọ n g q u y ò t đ ị n h s ự t ô n phá i liieii cua nhà trườn ti X6 Đè’ lạo hước ngoặt đào tạo đội ngũ giáo V M , sớm nàng ĨL cap Trườnti í HK I Hà Tĩnh thành trườnu Cao đărm Tài Kẽ Inán giai đoan 2005 (ten 2010, địi hói nhà 1rường phai có biện pháp mạnh T h ứ Illicit: Ph i l ậ p t r u n g c h i đ o , (tôn đ ố c k i ế m t r a g i m sát việc tliực chương trình mục tiêu mà nghị quyêt nhà trườn í: (tc ụiui đoan 2005 - 2010 + Xây dựng quy hoạch đội ngũ phát triến đội ngũ + Xay dựng quy trình tuvcn dụng, hổi dưỡng, kèm cạp dội ngũ m o \ ién lie u iá o v iê n m i f Xay dựnu quy chê quán lý cán hộ máo viên f Xây tlunmmuổn kinh phí hồ trơ đào tạo, hổi dường cán hộ giáo \ ICIÌ T h hai: Thực lốt sách kích cáu + Tiếp tục hồn thiện quy ctịnlì nội hộ, vé thực nghị định so 10 khoán cho cho sơ giáo dục hao gổm khoán hiên chê, khốn quỹ lươim khốn chi lài Quyết định UBNL) tính Hà Tĩnh giao kinh phí ổn định năm lừ năm 2005 -2008; cân đỏi thu chi cho nam mạnh dạn đưa sách mạnh trọng việc tuyến dụim, dưỡng đào tạo giáo viên sách kích câu quyền lợi vặt chất tinh thần cho đội ngũ giáo vicn + Niĩhiên túc thực định số: /2005/Q Đ - UB, ngày 26/0.5/2005 cua UBND tinh Hà Tĩnh V sách khuyến khích C lao bôi dưỡng, thu hút nhàn tài, đỏ lợi đị tuyến dụng lỊÌúo viên có Irình đị cao cho nhà trường 87 TẢI LIỆU T H A M K H Ả O Bo G iáo đục Đào tạo Kỷ xêu hội Híỉlụ cỉmxẽn dc nủni> cao chất lưựiiíỉ dàn tạo dại hoe clúp ửtiíi yen càu C N H - ì l i ) H dăí mon Hà nội, I W ỹ Bộ G iáo dục Đ tạo 50 núm phủi tnếii nạhiệp tạo NXB mai >due Hà nội, 1995 V Bỏ íiiáo dục đào tạo Toỉỉiỉ kết vù LỈânlì íịìú / năm doi ỉ>iứ() due dù< ’ ỉiio Hà nội 1W7 Bò m áo dục đào tạo Diêu lệ í rưởi ì iỊ T Ỉ Ỉ C N , 2000 ( lu ỉlìỊ so 40- C T / T W vê việc xây clựni>, nâìiịị r a o chất lưựHiỊ d ội ỈIỊỈIÌ nhủ ^iáo vủ cún bó í/nàn lý \ịiáo dục, 2004 () Đ n ỉ: CỎIIU San V i ệ t N a m \ ãiì k i ệ n d i h ộ i ỉ h ú ì í Ị t o n CỊUỔC lù n t h ứ 111 NXB Chính trị qc gia Hà nội, 1997 Đ an g Cộng San Việl Nam Vãn kiện dại hội ỈẰÌHÍỊ tồn qnnc Ìáìì ỉlìứ IX NXB Chính tri quốc gia 2001 X Đ án g Cọng sán Việt Nam \ ủn kiện hội Hi>lìị lưu thứ \IHí'Ị ỉ TW khoa I X N X B Chính trị quốc gia Hà nội, 2002 Hệ i / ioiiíỉ ván bán quy phạm pháp luật ngành I>IÚ dục vủ () lao \ 'lệt nam NXB Chính trị quốc gia Hà nội, 2001 10 IU’ tlỉoniỉ ìioá cức vùn bán quy phạm ph p luật vê ( ì l ) & D i NXB BC.D 2000 I Nì>ủnh ÌỊIÚO dục tạo thực Nghị TW {khoa \ III) vù n^lìi L/uyữt dại Ììói i)dní> lán thừ I X NXB Giáo dục 2/2002 12 :\"Jụ quxêt ỉ)ại hội Đàng tỉnh lỉ ù Tĩnh lần thứ x\ nhiệm kỳ 200/ 2005, lán thư AI - /2 /2005 nhiệm kỳ 2005 - / 8/2001 K K 13 l.nal ý áo dục cúa nước C'ọn,iỉ hòa xà hội tiiỉliĩu \ ICÍ Num NXB c'hĩnh trị qc gia, 2005 14 Đaiiíi Quốc Bảo Xu thê ỉóìì cầu lioủ vủ sơ vân de dật IU cho niiío (lục vủ kinh té {ịiủo dục .(Tủi liệu i>iứníỊ dạy lớp can hoc QLCỈI) khóit 2) Hà Nội, 1999 15 Đáng Quốc Bào Van dứ quan lý vù quán lý nha trường Khoa Sư p hạm Đại hoe Q uốc ụia Hà Nội, 2001 16 Nuuycn Ke Bính \ án dê tạo tháy iịiúo cho cúc Incừtiự dại lioc Tap chí (tại lì ọc uiáo due chun nghiệp, 1WS 17 Nguyen Q uốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc Lý luận dại cỉùnìíỊ vớ quan ly tn(ừm> cún họ quán lý ( i l ) ( í i ) ỉ T W I IX N g iụ é n Quốc Chí HN, 1996 Ngu von Thị Mỹ Lộc Quán lý dội Hí>ũ Moduỉ A ( 'huyen ill' ('/luDVi! trình huấn luyện kỳ iiùniỊ c/iiứn /v lãnh dạo.ựiùi hcu dạy lớp cao học QLGD khỏa 2), 2004 /9 Nguyen Đức Chính thhìlì lỊÍá íỉiániỊ viên.ịTài licit xitỉniỉ (lay lớp ( tio Ii/X' QLCìl) khóa 2) Đại học Quốc tiia Hà Nội, 2002 N u u y e n Đ ứ c C h í n h Cliuo iií ỉ trììỉh d o t o vù dátììì ạiá chiúiHỊỉ t r ì n h tao, (Tủi lie’ll iỊÌứníỊ dạy lớp rao học QLCil) khóa 4), 2004 21 Vũ Cao Đàm Phư pháp luận nạhiừn cứu khoa học NXB Khoa học kỹ thuậl Hà Nội, 2002 22 Phạm Minh Hạc Phát triển nsịium nhân lực - yếu tô dinh việc thực lu cu m ục tiên dân 23 Đậnụ Xuân Hai Quừìi lý thay doi M odule c chuyên dứ Chương trình huấn luyện kỹ nũniỉ lãnh dao Đại hoc Quốc iỊÍa Hà Nơi 2004 24 Tràn Bá Hồnh Nqưởi íỊÌứo viên trước thèm tỉìc kx 21 Tap chí million cứu uiái) dục, 1/1998 X9 25 Niiuven Thị MỸ Lộc Tủm lý hoc quàn lý (Tủi he’ll iỉiànỊỉ dạy lớp cao hoe Ol Xì ị ) klióu 2) Đại hoc Quốc gia Hà Nội, 2003 26 Hơ Chí Minh Hàn VC cơnạ tác iỊÍủo clục Hà Nội, 1992 27 Nuuycn Nuọc Quanụ Nliữníỉ khái niệm C(f bứn vè lý luận Q ỉ l ) Trường CBQ L -D TT W Hà Nội, 1989 28 Harold koont/ Cyril Odonncll, H c n i n / Wcirich Nhữníị vun ác col xcu ( liu 1/uàn lý NXB Khoa học kỹ thuậl Hà Nội, 199X 90 Phụ lục P h iê u xin V kiến Đe khao sál lính kha thi tính càn íhiel cúa iiiai pháp quán IÝ ■lõi L ũ u i o viC'11 t r n g T r u n t ì h ọ c KÌI1Ỉ1 tê Hà Tĩn lì n h ă m đ p ứnu 1I nhu cãu phái trie’ll cua nhà trườn L ụiai đoạn xin đồn ụ chí I vui lịnu trà lịi uiúp chúng tơi sô câu hoi dày Xin đánh dàu (x) vào _ j mà đơng chí cho phù hợp \(Vi \ kión cua V1CI1 (ìiứi p h p I : i)oi tììới nhậu thức vê cÔHiỉ túc quân /Ý dọi Hiịĩi i>láo Ciict c c căp lãnh dạo ( 'an lliid Có tính ihi Khonu can ihict Khơng cần thiêt (Hái p h p 2: Xúy clựn.ìỉ L ỊUX hoạch dọi phái Irici! doi //!/// iỊÌiio viên Can ihiel k h ó m : can lliiél fii>ũ iịiúo VIỨIÌ Cỏ lính khả thi H vủ lập ki’ hoạch Ị ] Khơng cần thiết ( iuu plni/) J: Ị lồn thiện quy trình thực lìiựỉi quy c h ế quàn lý ÍỊÌÚO vicn Can thiet Khónu can lliiêì Có tính kha thi Khơng cần thiết ] (ỈIUI plỉáp 4: Hồn lluựiì (/uy trình tạo bổi dưỡn\> itội I11ỈŨ Ịỉiút) viciiva cliinli S í / ( li kích can quyền lọi Can tliicl khơim can thiẽt Có tính thi Không cán thiết l)l tdii/i p h p 5: Hồn thiện quy trìnli tuyến ílụni> ho tri , \ửilụiìí> dọi II^Ù "/'(/" vị í’lì vù chinh sách kích câu Có tính kha thi 'Can ihiél k h n g can llìiet i( 'ì!i.u p háp Khóiiii cần thict /lo n thiện 6; COIÌX tức dúìiỉì I>iủ ,.\(’P loại doi Có tính kha thi Can llnet Klìõn.ti càn ihiẽt Khơnti cán thiêt [ _ m>ũ í>iú(> VÍCII j I_ _ Theo chí ngồi giải pháp nêu Iren, cịn có giai pháp tot (tẽ nàng cao chất lượng đội IIÍÙI giáo Niên? Thôn*: tin ve nnười tham gia kháo sát: H o \ Nam sinh: l Nơi sinh Trình đô (ỉã (lược đào lạo: Đại học Thà 111 Ilk'll uianu dạy: T h c sĩ >10 nam >5 Hăm õ năm Cliuvón imliành đào tạo nãm tốt nụhiệp : Đại học: Năm: Thạc sĩ : Năm: Tien : Năm: Xin chân thành cam ơn hợp tác cứa đổnu chí! 92 Ticn é n : ... tác quản lý đội ngũ giáo viên trường T H K T Hà Tĩnh 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Các giai pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường T H K T Hà Tĩnh giai đoạn Gia thuyẽt khoa học Công lác quán lý đội ngũ. .. Giáo viên, đội ngũ, đội ngũ giáo viên ,quan lý đôi ngũ giáo viên 1.3 Chất lượng, chất lượng dội ngũ giáo viên 10 1.2 Các nhân tô ánh hương đốn chất lượng đội ngũ uiáo viên 13 1.2.1 Cơ so vật chất, ... Tin học, Quản lý Nhà nước, Lý luận trị Tịng sơ giáo viên bao vệ thành công Luận văn Thạc sĩ gồm người, giáo viên theo học cao học, tất giáo viên tham gia học Ngoại ngữ, Tin học M ột số giáo viên