Đang tải... (xem toàn văn)
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường Trung học phổ thông Tô Hiệu, thành phố Hưng Yên hiện nay
127
567
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 16/03/2015, 18:05
Xem thêm: Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường Trung học phổ thông Tô Hiệu, thành phố Hưng Yên hiện nay, Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường Trung học phổ thông Tô Hiệu, thành phố Hưng Yên hiện nay, CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG, CHƯƠNG 2 : THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÔ HIỆU THÀNH PHỐ HƯNG YÊN, CHƯƠNG 3 : BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÔ HIỆU THÀNH PHỐ HƯNG YÊN, KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ, TÀI LIỆU THAM KHẢO
Từ khóa liên quan
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- phần 3 giới thiệu nguyên liệu
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- bien pháp quan ly giao duc ky nang song truong mam non
- biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh
- skkn biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt đông sơn 1 tỉnh thanh hóa
- biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở các trung tâm gdtx tinh đồng tháp
- biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trung tâm gdtx tỉnh đồng tháp
- biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường thpt cộng hiền hải phòng trong giai đoạn hiện nay
- biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt bình sơn tỉnh vĩnh phúc
- 3 biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt bình sơn tỉnh vĩnh phúc
- thực trạng về nội dung hình thức và biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường thpt huyện na hang tỉnh tuyên quang
- biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường thpt huyện na hang tỉnh tuyên quang
- các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường thpt
- hệ thống các biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường thpt huyện na hang tỉnh tuyên quang
- khảo sát tính khả thi các biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường thpt huyện na hang tỉnh tuyên quang
- biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông bình sơn tỉnh vĩnh phúc
- một số biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt bình sơn tỉnh vĩnh phúc
Mục lục
BÌA
LỜI CẢM ƠN
BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu
1.2. Một số khái niệm công cụ nghiên cứu đề tài
1.3. Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh THPT
1.4. Những yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức cho học sinh THPThiện nay
Tiểu kết chương 1
CHƯƠNG 2 : THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÔ HIỆU THÀNH PHỐ HƯNG YÊN
2.1. Khái quát về kinh tế- xã hội và giáo dục của thành phố Hưng Yên
2.2. Thực trạng đạo đức và giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Tô Hiệu thành phố Hưng Yên
2.3. Thực trạng quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Tô Hiệu
2.4. Đánh giá chung về thực trạng quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Tô Hiệu
Tiểu kết chương 2
CHƯƠNG 3 : BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÔ HIỆU THÀNH PHỐ HƯNG YÊN
Trích đoạn
Nội dung quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh THPT
Vai trò của Hiệu trưởng trong quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh
Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THPT
Đa dạng hoá hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm giáo dục đạo đức
Mối quan hệ giữa các biện pháp
Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp