skkn kinh nghiệm giảng dạy môn thể thao tự chọn bóng chuyền đối với học sinh khối 12

23 2.9K 10
skkn kinh nghiệm giảng dạy  môn thể thao tự chọn bóng chuyền đối với học sinh  khối 12

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Trang 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN BÓNG CHUYỀN ĐỐI VỚI HỌC SINH KHỐI 12 Người thực hiện: Nguyễn Bình Nam Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn: Thể dục  (Ghi rõ tên bộ môn) - Lĩnh vực khác:  (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN  Mô hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác (các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm) Năm học: 2013 - 2014 BM 01-Bia SKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC –––––––––––––––––– I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: Nguyễn Bình Nam 2. Ngày tháng năm sinh: 07/04/1976 3. Nam, nữ: nam 4. Địa chỉ: 42/3L, KH1, Phường Tân Hiệp, Biên Hòa, Đồng Nai 5. Điện thoại: 0919036960 (CQ)/ 0613834289 (NR); ĐTDĐ: 6. Fax: E-mail: binhnam@nhc.edu.vn 7. Chức vụ: Tổ trưởng CM 8. Nhiệm vụ được giao (quản lý, đoàn thể, công việc hành chính, công việc chuyên môn, giảng dạy môn, lớp, chủ nhiệm lớp,…): Chi ủy viên, phó chủ tịch công đoàn, giảng dạy môn thể dục. 9. Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân - Năm nhận bằng: 1999 - Chuyên ngành đào tạo: III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy môn thể dục và công tác đoàn thể. Số năm có kinh nghiệm : 10 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: - kinh nghiệm giảng dạy môn nhảy xa đối với học sinh khối 12 - kinh nghiệm giảng dạy chạy tiếp sức đối với học sinh khối 12 Trang 2 BM02-LLKHSKKN KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN BÓNG CHUYỀN ĐỐI VỚI HỌC SINH KHỐI 12 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bóng chuyền là một môn thể thao quần chúng được nhiều người yêu thích, có người xem môn bóng chuyền là một phương tiện rèn luyện sức khỏe hiệu quả, có người tập luyện để thỏa niềm đam mê, có người lại xem như là một môn giải trí Các kỹ thuật bóng chuyền như : Chuyền bóng thấp tay, chuyền bóng cao tay, phát bóng, đập bóng đòi hỏi người tập vận động tay chân, toàn thân một cách hợp lý và kịp thời. Khi thực hiện động tác yêu cầu phải tập trung chú ý cao và lặp lại nhiều lần giúp người tập tăng cường sức mạnh tay, chân, toàn thân, hình thành khả năng xử lý nhanh nhẹn, khéo léo, tạo điều kiện thích ứng với những hoạt động phức tạp trong lao động sản xuất, trong chiến đấu cũng như trong cuộc sống hàng ngày. Tập luyện bóng chuyền giúp cơ thể phát triển hài hòa. Sự phối hợp hành động khi thực hiện các chiến thuật tạo vẻ đẹp và sức lôi cuốn người xem. Điều đó chứng tỏ bóng chuyền là môn thể thao có sức hấp dẫn với quần chúng ở các lứa tuổi, đối tượng, ngành nghề khác nhau và đội ngũ người tập bóng chuyền ngày càng phát triển và lớn mạnh. Ngày nay với sự phát triển rất nhanh của các môn thể thao khác nhau tuy nhiên môn bóng chuyền vẫn là một bộ môn không thể thiếu tại các kỳ thi đấu như Olympic, Thế vận hội và ở khu vực Đông Nam Á là Seagame . Ở nước ta cứ 4 năm 01 lần học sinh các tỉnh thành trong cả nước đều tham gia thi đấu Hội khỏe phù đổng các cấp nhằm tuyển chọn những học sinh xuất sắc tham gia thi đấu toàn quốc hoặc quốc tế, trong đó có nội dung bóng chuyền. Cũng vì lý do đó môn bóng chuyền được đưa vào trường học và là một môn tự chọn được học sinh yêu thích. Đối với học sinh việc học các môn bóng luôn hứng thú hơn các môn chạy nhảy vì vậy để giúp học sinh tiếp thu tốt các Trang 3 BM03-TMSKKN nội dung giáo viên phải có những đầu tư về phương pháp và bài tập để nâng cao giúp học sinh học tốt môn học này. II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Sự phối hợp hoạt động trong môn bóng chuyền rất đa dạng, phức tạp. Bóng chuyền là môn tập thể nên tính phối hợp về chiến thuật cao đòi hỏi người chơi phải có óc quan sát, có tinh thần đồng đội cao để có thể phát huy hết khả năng của mình . Để nâng cao thành tích và hoàn thiện kĩ thuật, thể lực người tập phải dựa trên sự tập luyện kiên trì, tốn nhiều thời gian và công sức nên đòi hỏi người tập phải có một tinh thần tốt. Tập luyện và thi đấu bóng chuyền là quá trình rèn luyện, bồi dưỡng con người phát triển toàn diện về phẩm chất tâm lý, ý chí, tinh thần tập thể, tính kiên trì, dũng cảm. Sự đa dạng của các kỹ năng , kỹ xảo vận động và hành động thi đấu khác nhau không chỉ về cường độ dùng sức mà cả về cấu trúc phối hợp sẽ tạo điều kiện phát triển các tố chất thể lực của con người như : Sức nhanh, sức mạnh, sức bền, mềm dẻo và tính khéo léo trong những động tác phối hợp hài hoà. Tập luyện, thi đấu bóng chuyền có tác động tích cực tới sự phát triển, hoàn thiện khả năng thích ứng và định hướng nhanh cho người tập, xử lý nhanh những tình huống thường xuyên thay đổi, biết lựa chọn kỹ thuật hợp lý nhất trong vốn dự trữ phong phú về kỹ thuật của mình, biết nhanh chóng chuyển từ hành động này sang hành động khác giúp họ đạt được tính linh hoạt cao của các quá trình thần kinh. Tập luyện và thi đấu bóng chuyền ảnh hưởng tích cực tới sự phát triển cho người tập lòng dũng cảm, tính kiên định, tính quyết đoán, tính sáng tạo và kỷ luật. Người tập biết hành động tập thể, thường xuyên hợp tác và giúp đỡ lẫn nhau, điều đó sẽ góp phần giáo dục ý thức trách nhiệm tập thể, tình cảm bạn bè, tính tập thể cho người tập. Để học sinh có thành tích tốt trong học tập thì người giáo viên giảng dạy trong một tiết học, một nội dung môn học phải thể hiện được ba mục đích cho Trang 4 người tập đó là thành thục về kĩ năng động tác, đảm bảo khối lượng vận động trong tiết học và nâng cao được thành tích vận động. Muốn đạt được mục đích như đã nêu trên thì đòi hỏi người giáo viên phải biết tổ chức giảng dạy để học sinh nắm được kĩ thuật động tác, tổ chức tập luyện nghỉ ngơi tích cực, tăng cường khối lượng vận động hợp lí để thúc đẩy các em say mê tập luyện. Đối với học sinh bật THPT các em đang trong thời kì phát triển của cơ thể, đòi hỏi phải vận động nhiều. Vì vậy việc tập luyện thường xuyên, đều đặn hợp lí, tích cực, khoa học ở lứa tuổi này dễ đem lại thành tích cao. Bóng chuyền là nội dung thi đấu tập thể ngoài những dụng cụ cần thiết như : lưới, bóng….còn đòi hỏi phải có một sân tập đủ kích thước và khoảng trống cần thiết cho học sinh tập luyện hoặc khởi động. Tuy nhiên hiện nay đa số các trường THPT trên địa bàn tỉnh việc có một sân tập đủ chuẩn cho học sinh tập luyện là rất ít, vì vậy giáo viên đứng lớp phải biết vận dụng điều kiện thực tế tại đơn vị để giảng dạy sao cho phù hợp nhất, giúp học sinh nắm vững kỹ thuật và đảm bảo quá trình tập luyện đạt hiệu quả cao nhất. Với 15 năm công tác tại trường THPT bản thân tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm giảng dạy môn bóng chuyền mà tôi đã thực hiện tại trường, nay tôi xin phép được thực hiện đề tài “ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN BÓNG CHUYỀN ĐỐI VỚI HỌC SINH KHỐI 10” III.TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP 1. Đối tượng, phạm vi thực hiện : - Học sinh lớp 12a8 do tôi trực tiếp giảng dạy. - Phạm vi thực hiện tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh. 2. Công việc cụ thể : - Lên kế hoạch chuẩn bị cho nội dung SKKN đã đăng ký. - Soạn thảo nội dung và chương trình chi tiết từng tiết dạy. - Tập trung các nội dung thực nghiệm để rút kinh nghiệm, theo dõi đánh giá đối tượng thực nghiệm để điều chỉnh cho phù hợp. Trang 5 - Mời các giáo viên trong tổ dự giờ để góp ý. - Thường xuyên kiểm tra học sinh để đánh giá tác dụng của nội dung thực nghiệm. - Tổng hợp, phân tích. 3. Thời gian thực hiện : - Tháng 8/2013 căn cứ vào bản đăng ký thi đua của tổ và cá nhân lên kế hoạch thực hiện sáng kiến kinh nghiệm. - Tháng 9/2013 : đăng ký sáng kiến kinh nghiệm cho ban thi đua. - Tháng 10/2013 : Theo kế hoạch giảng dạy của tổ chuyên môn và nhà trường thì môn tự chọn bóng chuyền được dạy đồng loạt cho cả 03 khối ở học kỳ 1, bắt đầu từ tuần thứ 9. - Từ tháng 11 cho đến hết HKI là thời gian thực nghiệm SKKN. - Thời gian từ học kỳ 2 cho đến họp đánh giá và nộp sáng kiến kinh nghiệm. Tác giả hoàn thành nội dung và in ấn để hội đồng thẩm định. 4. Những điều kiện cần thiết trong giảng dạy môn bóng chuyền Do số tiết dành cho môn thể thao tự chọn bóng chuyền là 10 tiết rãi đều trong học kỳ I (Do trường dạy 2 môn tự chọn là bóng chuyền và bóng rổ chia đều cho 2 học kỳ ), cho nên để giảng dạy có hiệu quả thì giáo viên phải đầu tư nhiều về việc chuẩn bị các nội dung đảm bảo cho học sinh khi học xong phải hình thành được kỷ năng thực hiện động tác. Sau đây là công việc giáo viên cần chuẩn bị : a. Chuẩn bị sân bãi, dụng cụ. Điều đầu tiên và không thể thiếu trong giảng dạy thể dục thể thao đó là dụng cụ và sân bãi, trong môn bóng chuyền cũng vậy ngoài việc có sân bóng và bóng tập giáo viên cần chú ý hơn độ an toàn của sân bãi và dụng cụ như : sân tập phải phẳng không có đá và vật nhọn, không có chướng ngại vật xung quanh sân b. Chuẩn bị giáo án giảng dạy. Để có một giờ dạy đạt hiệu quả thì người giáo viên phải soạn một giáo án giảng dạy cụ thể, phải đầu tư suy nghĩ chuẩn bị tốt cho bài soạn theo hướng tích Trang 6 cực, chủ động, phải thể hiện rõ nội dung bài học, lượng vận động, thời gian từng nội dung, lồng ghép những nội dung gì vào bài học cho hợp lí, đưa trò chơi nào, bài tập bổ trợ nào để nâng cao kỹ năng vận động, hình thành động tác góp phần nâng cao thành tích c . Chuẩn bị cho giờ trên lớp. - Đảm bảo giảng dạy đủ nội dung của phân phối chương trình trong một tiết dạy. - Bố trí hợp lí từng nội dung trong bài học sao cho phù hợp với lượng vận động của học sinh theo nguyên tắc tăng tiến, tuần tự. - Tăng lượng vận động phù hợp, số lần lặp lại nhiều lần, giáo viên năng động tích cực chủ động hướng dẫn học sinh tập luyện, sửa sai, sử dụng các hình thức trò chơi ,thi đấu để giờ học không đơn điệu, tẻ nhạt, tạo được sự ganh đua trong học tập, hạn chế tối đa thời gian chết. Theo tôi giáo viên cần sử dụng phương pháp phân nhóm quay vòng vào các giáo án để tạo sự linh hoạt cho bài giảng. d. Thực hiện đánh giá kiểm tra thường xuyên. Việc kiểm tra đánh giá thường xuyên giúp học sinh phấn đấu tập luyện, cũng thông qua đó giáo viên nắm được và điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp với từng nhóm học sinh, xác định học sinh còn yếu điểm nào để điều chỉnh. Cần chú ý kiểm tra miệng thường xuyên vào đầu các giờ học khâu này rất quan trọng vì học sinh phải chuẩn bị tinh thần để kiểm tra nên sẽ chú tâm vào việc học hơn. Ngoài ra các phần thực hành thì kiểm tra theo nhóm, tùy theo trình độ của nhóm giáo viên có thể yêu cầu nội dung thực hành, tuy nhiên cần tập trung vào một số nội dung sau + Kiểm tra các bài tập bỗ trợ : Động tác đệm, chuyền không bóng, các bước di chuyển + Kiểm tra động tác đệm, chuyền không qua lưới, đệm chuyền và phát bóng qua lưới. + Kiểm tra đệm, chuyền qua lại liên tục. Trang 7 + Kiểm tra thể lực : chạy rẽ quạt, chạy tốc độ, bật cao e. Cho các bài tập về nhà. - Mỗi tuần học sinh chỉ được học 02 tiết. Với thời gian đó cho dù giáo viên sử dụng phương pháp tích cực thì cũng khó nâng cao được thành tích của học sinh nên giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh tập luyện ở nhà với sự hướng dẫn rõ ràng về cách thức tập luyện cũng như dụng cụ hỗ trợ để học sinh tập luyện một cách có hiệu quả các bài tập về nhà. f. Tổ chức thi đấu và trò chơi - Đối với học sinh việc giảng dạy thuần túy sẽ không gây hứng thú trong tập luyện, để khắc phục điều đó giảo viên chỉ cần kích thích bằng việc trong mỗi buổi học chuẩn bị 01 trò chơi nhỏ để tạo không khí sôi nổi. Ngoài ra còn tổ chức thi đấu trong nhóm với nhau để tạo sự ganh đua và cố gắng nâng cao thành tích. Giáo viên có thể sử dụng hình thức thi đấu vào cuối giờ học, cuối một nội dung học để thông qua đó đánh giá kết quả học tập của học sinh, phải luôn đôn đốc học sinh tập luyện trong và ngoài giờ, luôn động viên khích lệ kịp thời để các em tự tin phấn đấu đạt thành tích cao. 5. Quá trình thực hiện : Từ cơ sở trên chúng ta sẽ vận dụng một cách thực tế vào giảng dạy với những nội dung cơ bản sau : a. Mục đích – yêu cầu: - Nhằm hình thành kỷ năng động tác đệm bóng, chuyền bóng, phát bóng - Phát hiện những học sinh có năng khiếu để bồi dưỡng thi đấu Hội Khỏe Phù Đổng Cấp Tỉnh. - Yêu cầu học sinh tích cực tập luyện, nắm vững kiến thức bài học, lắng nghe và thực hiện đủ bài tập được giao b. Phương pháp giảng dạy. - Giáo viên phân tích, giảng giải kết hợp làm mẫu động tác, dùng tranh ảnh, hình vẽ để minh họa. Trang 8 - Để nâng cao thành tích giáo viên phải sử dụng phương pháp phân nhóm theo trình độ để đưa các bài tập phù hợp tránh trường hợp quá sức với học sinh này nhưng quá nhẹ với học sinh khác thì tiết dạy sẽ không đạt hiệu quả cao, theo tôi nên chia làm 03 nhóm : Nhóm 1 : Tốt; Nhóm 2 : Khá; Nhóm 03 : Trung bình, yếu. - Có thể sử dụng phương pháp lần lượt, lặp lại và sử dụng trò chơi – thi đấu. - Theo phân phối chương trình trong một tiết học có lồng ghép các môn khác vào nên giáo viên có thể kết hợp để rèn luyện cho học sinh. - Giáo viên phải giám sát việc tập luyện, đồng thời sử dụng cán sự lớp để quản lý nhóm và quản lý lượng vận động. c. Chuẩn bị của giáo viên: Sân bóng, bóng tập, đồng hồ bấm giây, còi… Cần chú ý để tập luyện được môn bóng chuyền đòi hỏi phải trang bị dụng cụ cho đầy đủ, đặc biệt là bóng tập . Đảm bảo ít nhất là 4 học sinh có 1 quả bóng thì mới đảm bảo tập luyện tốt và học sinh mới tiến bộ. Muốn có bóng tập ngoài việc bóng do nhà trường cấp (thường số lượng ít) giáo viên cần huy động bóng tập từ các lớp học thể dục, mỗi lớp từ 1 đến 2 bóng, giáo viên gom bóng lại để sử dụng cho các lớp, kết thúc môn học sẽ trả lại cho từng lớp. d. Nội dung các tiết dạy : Mặc dù học sinh khối 12 đã học bóng chuyền ở lớp 10, 11 rồi nhưng do thời gian nghỉ quá dài không tập luyện nên phần lớn là quên động tác một số ít có chơi nhưng động tác vẫn còn hạn chế, vì vậy giáo viên vẫn phải ôn lại những điểm cơ bản nhất để học sinh nắm bắt lại và thực hiện yêu cầu của giáo viên tốt hơn. Sau đây là các tiết dạy theo kế hoạch giảng dạy môn thể thao tự chọn bóng chuyền và cũng là nội dung thực nghiệm đối với học sinh lớp 12A8 trong năm học qua. Số tiết dành cho môn TTTC ở HKI là 10 tiết vì vậy việc chuẩn bị soạn thảo nội dung học cho học sinh phải kỹ lưỡng. Tiết 1 : Ôn lại kỹ thuật động tác và kiểm tra khả năng để phân nhóm. - Giúp học sinh ôn lại các kỷ thuật đã học ở lớp 10, 11 như kỹ thuật chuyền bóng thấp bằng hai tay (đệm bóng), chuyền bóng cao tay bằng hai tay (chuyền Trang 9 bóng), phát bóng thấp tay : giáo viên thị phạm và phân tích giảng giải từng kỹ thuật đồng thời cho tập đồng loạt các động tác không bóng. Tiết 2 : Kiểm tra để phân nhóm Kiểm tra sơ bộ khả năng thực hiện động tác của học sinh bằng cách cho học sinh đệm chuyền tại chổ, mỗi học sinh 5 quả, phát bóng 5 quả . Cách kiểm tra như sau : Chọn 1 học sinh tung bóng đứng cách người kiểm tra 5m, lần lượt từng học sinh bước vào vị trí quy định để thực hiện động tác đệm, chuyền sao cho bóng trả về phía người tung bóng mà người tung bóng có thể khống chế dễ dàng là bóng tốt, bóng trung bình là bóng mà người tung bóng xử lý được nhưng hơi khó, và bóng hỏng là bóng mà người tung bóng không khống chế được. Phát bóng thì đánh giá bằng cách cho phát qua lưới vào trong sân. Từ việc kiểm tra giúp học sinh định hình lại cách thực hiện động tác đã học ở lớp dưới và đồng thời làm căn cứ để lựa chọn phân nhóm làm 03 loại : Tốt, Khá và Trung bình, yếu (không kể nam, nữ). + Nhóm 01: Học sinh đệm, chuyền tốt 4 quả trở lên, phát qua lưới 4 quả trở lên. + Nhóm 02 : Học sinh đệm, chuyền 2-3 quả tốt , phát qua lưới 2-3 quả. + Nhóm 3 : Những học sinh còn lại. (Lưu ý học sinh bệnh tim hoặc các bệnh nặng khác không đưa vào nhóm thực nghiệm) Đối tượng được lựa chọn để thực nghiệm là lớp 12a8 với sĩ số 34 trong đó 25 nam và 9 nữ, sau khi kiểm tra để phân nhóm tôi chọn được số lượng các nhóm như sau : - Nhóm 1 (Tốt) : 8 em ( 6 nam, 2 nữ). - Nhóm 2 (Khá) : 12 em ( 9 nam, 3 nữ). - Nhóm 03 (Trung bình, yếu ) : 13 em ( 9 nam, 4 nữ). (kèm theo bảng đánh giá kết quả kiểm tra lần 1 – trang 14) Trang 10 [...]... bật so với các lớp học cùng một nội dung với phương pháp dạy thông thường Trang 18 Việc vận dụng đề tài KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY MÔN THỂ THAO TỰ CHỌNBÓNG CHUYỀN ĐỐI VỚI HỌC SINH KHỐI 12 mà bản thân tôi tiến hành thực hiện trong thời gian qua không những nâng cao được chất lượng giảng dạy cho môn bóng chuyền mà còn nâng cao được tố chất vận động, rèn luyện thể lực cho học sinh thông qua giờ học thể dục... kinh nghiệm: KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY MÔN THỂ THAO TỰ CHỌNBÓNG CHUYỀN ĐỐI VỚI HỌC SINH KHỐI 12 Họ và tên tác giả: Nguyễn Bình Nam Chức vụ: Tổ trưởng CM Đơn vị: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn: Thể dục  - Phương pháp giáo dục  Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm đã được... tính tích cực, tự giác trong học tập và rèn luyện các môn học khác Sau đây là kết quả thống kê kết quả của các đợt kiểm tra của từng học sinh đối với môn thể thao tự chọn bóng chuyền trong năm học qua : Bảng thống kê kết quả kiểm tra đợt 1 môn bóng chuyền lớp 12a8 TT Họ và tên Nữ Kết quả kiểm tra (Tốt) Đệm Chuyề Phát Trang 15 Ghi chú bóng n bóng bóng 1 Nguyễn Thế Bằng 4 5 4 Nhóm 1 2 Lê Hữu Hậu 5 5 4... - Đề nghị tăng cường đầu tư về cơ sở vật chất cho môn bóng chuyền và hàng năm nên có các giải đấu để thúc đẩy phong trào, tạo điều kiện giao lưu học hỏi lẫn nhau VI TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 19 1 Giáo trình bóng chuyền ĐH thể dục thể thao I Nhà xuất bản thể dục thể thao năm 2000 2 Giáo trình lý luận và phương pháp Thể dục thể thao Đại học thể dục thể thao II - Dương Thế Hiển năm 2002 3 Cơ sở lý luận... thuật thể lực, sức khỏe và nâng cao thành tích ở bộ môn bóng chuyền , đặc biệt là áp dụng cho các em học sinh khối lớp 12 của trường luôn luôn đem lại hiệu quả cao trong học tập Qua kết quả kiểm tra kết thúc môn bóng chuyền trong năm học tôi nhận thấy rằng học sinh điểm thấp có chiều hướng giảm, điểm khá giỏi tăng lên rõ rệt từ đó học sinh đã bắt đầu phát huy được tính tích cực, tự giác trong học tập... điểm dùng chung cho khối 12) Sau khi kiểm tra kết thúc môn kết quả 100% học sinh có kết quả là đạt tiêu chuẩn ở tất cả các nội dung (kèm theo bảng đánh giá kết quả kiểm tra kết thúc môn – trang 16) Trên đây tôi đã giới thiệu phương pháp giảng dạy đối với nội dung của môn TTTC bóng chuyền trong từng tuần IV HIỆU QUẢ ĐỀ TÀI: Với những kinh nghiệm mà bản thân tôi đã áp dụng thông qua giờ dạy trong những năm... 01 (Tốt) : Đệm chuyền qua lưới – Phát bóng không lưới – Tập thể lực + Nhóm 2 (Khá) : đệm, chuyền bóng từng quả có người tung qua lưới Phát bóng không lưới – Tập thể lực - đệm chuyền qua lưới + Nhóm 3 (Trung bình, Yếu): đệm chuyền từng quả có người tung Tập thể lực – Đệm chuyền qua lưới – phát bóng không lưới Trang 13 - Bài tập về nhà : tập đệm , chuyền lên cao tại chổ, hoặc đệm chuyền bóng bật tường... vạch 3m Mỗi người đệm 5 quả Đối với nam vào ô 3 quả trở lên đánh giá ở mức đạt (Đ), đối với nữ vào ô 2 quả là đạt, còn lại đánh giá mức chưa đạt (CĐ) Trang 14 - Kiểm tra chuyền bóng : Tương tự như đệm bóng nhưng sử dụng động tác chuyền bóng cao tay - Kiểm tra phát bóng : Mỗi người phát 5 quả qua lưới vào sân Đối với nam vào sân 3 quả trở lên đánh giá ở mức đạt (Đ), đối với nữ vào sân 2 quả là đạt,... tung bóng từng quả một Tiết 4 : Tiếp tục tập luyện đệm, chuyền bóng và ôn động tác phát bóng - Phần học chung cả lớp : Động tác phát bóng thấp tay không bóng - Bài tập các nhóm : + Nhóm 01 (Tốt) : Phát bóng thấp tay qua lưới Chia đôi nhóm và cho học sinh đứng đối diện lưới phát qua lại , mỗi người phải phát bóng liên tục 5 quả mới đổi người Các em còn lại sẽ phục vụ bóng + Nhóm 2 (Khá) : Phát bóng. .. qua lại Phát bóng qua lưới Tiết 5: Ôn tập đệm , chuyền, phát bóng và thi đấu - Phần học chung cả lớp : Khởi động chung, động tác đệm, chuyền, phát không có bóng, giáo viên triển khai một số điều luật cơ bản - Bài tập các nhóm : + Nhóm 01 (Tốt) : đệm, chuyền bóng qua lại liên tục không có lưới Cho học sinh đứng đối diện nhau cách 5m đệm chuyền qua lại liên tục + Nhóm 2 (Khá) : đệm, chuyền bóng từng quả . tiếp sức đối với học sinh khối 12 Trang 2 BM02-LLKHSKKN KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN BÓNG CHUYỀN ĐỐI VỚI HỌC SINH KHỐI 12 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bóng chuyền là một môn thể thao quần. thể. Số năm có kinh nghiệm : 10 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: - kinh nghiệm giảng dạy môn nhảy xa đối với học sinh khối 12 - kinh nghiệm giảng dạy chạy tiếp sức đối. KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN BÓNG CHUYỀN ĐỐI VỚI HỌC SINH KHỐI 12 Người thực hiện: Nguyễn Bình Nam Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học

Ngày đăng: 27/02/2015, 16:09

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • - Tiến hành tổ chức kiểm tra.

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan