Chuyên đề Cỏc phộp tu t Ting Vit I. So sánh 1. Thế nào là so sánh? So sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật sự việc khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. VD 1: Trong nh tiếng hạc bay qua Đục nh tiếng suối mới sa nửa vời. (Nguyễn Du) VD 2: Mỏ Cốc nh cái dùi sắt, chọc xuyên cả đất (Tô Hoài) 2. Cấu tạo của phép so sánh So sánh là cách công khai đối chiếu các sự vật với nhau, qua đó nhận thức đợc sự vật một cách dễ dàng cụ thể hơn. Vì vậy một phép so sánh thông thờng gồm 4 yếu tố: Ta có sơ đồ sau đây: Yếu tố 1 Yếu tố 2 Yếu tố 3 Yếu tố 4 Vế A (Sự vật đợc so sánh) Phơng diện so sánh Từ so sánh Vế B (Sự vật dùng để làm chuẩn so sánh) Mây Bà già Dừa Trắng sóng sánh đủng đỉnh Nh Nh Nh là bông bát nớc chè đứng chơi + Trong 4 yếu tố trên đây yếu tố (1) và yếu tố (4) phải có mặt. Nếu vắng mặt cả yếu tố (1) thì giữa yếu tố (1) và yếu tó (4) phải có điểm tơng đồng quen thuộc. Lúc đó ta có ẩn dụ. Khi ta nói : Cô gái đẹp nh hoa là so sánh. Còn khi nói : Hoa tàn mà lại thêm tơi (Nguyễn Du) thì hoa ở đây là ẩn dụ. + Yếu tố (2) và (3) có thể vắng mặt. Khi yếu tố (2) vắng mặt ngời ta gọi là so sánh chìm vì phơng diện so sánh (còn gọi là mặt so sánh) không lộ ra do đó sự liên tởng rộng rãi hơn, kích thích trí tuệ và tình cảm ngời đọc nhiều hơn. + Yếu tố (3) có thể là các từ nh: giống, tựa, khác nào, tựa nh, giống nh, là, bao nhiêu, bấy nhiêu, hơn, kém Mỗi yếu tố đảm nhận một sắc thái biểu cảm khác nhau: - Nh: có sắc thái giả định - Là: sắc thái khẳng định - Tựa: thể hiện mức đ cha hoàn hảo, + Trật tự của phép so sánh có khi đợc thay đổi. VD: Nh chiếc đảo bốn bề chao mặt sóng Hồn tôi vang tiếng vọng của hai miền. 3. Các kiểu so sánh Dựa vào mục đích và các từ so sánh ngời ta chia phép so sánh thành hai kiểu: a) So sánh ngang bằng Phép so sánh ngang bằng thờng đợc thể hiện bởi các từ so sánh sau đây: là, nh, y nh, tựa nh, giống nh hoặc cặp đại từ bao nhiêu bấy nhiêu. Mục đích của so sánh nhiều khi không phải là tìm sự giống nhau hay khác nhau mà nhằm diễn tả một cách hình ảnh một bộ phận hay đặc điểm nào đó của sự vật giúp ngời nghe, ngời đọc có cảm giác hiểu biết sự vật một cách cụ thể sinh động. Vì thế phép so sánh thờng mang tính chất cờng điệu. VD: Cao nh núi, dài nh sông (Tố Hữu) b) So sánh hơn kém Trong so sánh hơn kém từ so sánh đợc sử dụng là các từ : hơn, hơn là, kém, kém gì, cha bng, chng bng VD: - Ngôi nhà sàn dài hơn cả tiếng chiêng Muốn chuyển so sánh hơn kém sang so sánh ngang bằng ngời ta thêm một trong các từ phủ định: Không, cha, chẳng vào trong câu và ngợc lại. VD: Bóng đá quyến rũ tôi hơn những công thức toán học. -> Bóng đá quyến rũ tôi không hơn những công thức toán học. 4. Tác dụng của so sánh + So sánh tạo ra những hình ảnh cụ thể sinh động. Phần lớn các phép so sánh đều lấy cái cụ thể so sánh với cái không cụ thể hoặc kém cụ thể hơn, giúp mọi ngời hình dung đợc sự vật, sự việc cần nói tới và cần miêu tả. VD: Công cha nh núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nh nớc trong nguồn chảy ra. (Ca dao) + So sánh còn giúp cho câu văn hàm súc gợi trí tởng tợng của ta bay bổng. Vì thế trong thơ thể hiện nhiều phép so sánh bất ngờ. VD: Tàu dừa chiếc lợc chải vào mây xanh Cách so sánh ở đây thật bất ngời, thật gợi cảm. Yếu tố (2) Và Yếu tố (3) bị lợc bỏ. Ngời đọc ngời nghe tha hồ mà tởng tợng ra các mặt so sánh khác nhau làm cho hình tợng so sánh đợc nhân lên nhiều lần. II/ Bài tập 1. Trong câu ca dao : Nhớ ai bồi hổi bồi hồi Nh đứng đống lửa nh ngồi đống than a. Từ bồi hổi bồi hồi là từ gì? b. Giải nghĩa từ : bồi hổi bồi hồi c. Phân tích cái hay của câu thơ do phép so sánh đem lại. Gợi ý: a) Đây là từ lỏy chỉ mức độ cao. b) Giải nghĩa : trng thỏi cú nhng cm xỳc, ý ngh c tr i tr li trong c th con ngi. c) PT: 2. Phép so sánh sau đây có gì đặc biệt: Mẹ già nh chuối và hơng Nh xôi nếp một, nh đờng mía lau. (Ca dao) Gợi ý: Chú ý những chỗ đặc biệt sau đây: - Từ ngữ chỉ phơng diện so sánh bị lợc bỏ. Vế (B) là chuẩn so sánh không phải có một mà có ba: chuối và hơng xôi nếp một - đ ờng mía lau là nhằm mục đích ca ngợi ngời mẹ về nhiều mặt, mặt nào cũng có nhiều u điểm đáng quý. 3. Tìm và phân tích phép so sánh (theo mô hình của so sánh) trong các câu thơ sau: a) Ngoài thềm rơi chiếc la đa Tiếng rơi rất mỏng nh là rơi nghiêng. (Trần Đăng Khoa) b) Quê hơng là chùm khuế ngọt Cho con chèo hái mỗi ngày Quê hơng là đờng đi học Con về rợp bớm vàng bay. (Đỗ Trung Quân) Gợi ý: Chú ý đến các so sánh a) Tiếng rơi rất mỏng nh là rơi nghiêng b) Quê hơng là chùm khuế ngọt Quê hơng là đờng đi học _____________________________________________________________ II. Nhân hoá 1. Thế nào là nhân hoá ? Nhân hoá là cách gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật, hiện tợng thiên nhiên bằng những từ ngữ vốn đợc dùng đ gọi hoặc tả con ngời; làm cho thế giới loài vật, cây cối đồ vật, trở nên gần gũi với con ngời, biểu thị đợc những suy nghĩ tình cảm của con ngời. Từ nhân hoá nghĩa là trở thành ngời. Khi gọi tả sự vật, ngời ta thờng gán cho sự vật đặc tính của con ngời. Cách làm nh vậy đợc gọi là phép nhân hoá. VD: Cây dừa Sải tay Bơi Ngọn mùng tơi Nhảy múa (Trần Đăng Khoa) 2. Các kiểu nhân hoá: + Gọi sự vật bằng những từ vốn gọi ngời VD: Dế Choắt ra cửa, hé mắt nhìn chị Cốc. Rồi hỏi tôi : - Chị Cốc béo xù đứng trớc cửa nhà ta đấy hả ? (TôHoài) + Những từ chỉ hoạt động, tính chất của con ngời đợc dùng để chỉ hoạt động, tính chất sự vật. VD : Muôn nghìn cây mía Múa gơm Kiến Hành quân Đầy đờng (Trần Đăng Khoa) + Những từ chỉ hoạt động, tính chất của con ngời đợc dùng để chỉ hoạt động tính chất của thiên nhiên VD : Ông trời Mặc áo giáp đen Ra trận (Trần Đăng Khoa) + Trò chuyện tâm sự với vật nh đối với ngời VD : Khăn thơng nhớ ai Khăn rơi xuống đất ? Khăn thơng nhớ ai Khăn vắt trên vai (Ca dao) Em hỏi cây kơ nia Gió mày thổi về đâu Về phơng mặt trời mọc (Bóng cây kơ nia) 3. Tác dụng của phép nhân hoá Phép nhân hoá làm cho câu văn, bài văn thêm cụ thể, sinh động, gợi cảm ; làm cho thế giới đồ vật, cây cối, con vật đợc gần gũi với con ngời hơn. VD : Bác giun đào đất suốt ngày Hôm qua chết dới bóng cây sau nhà. (Trần Đăng Khoa) 4. Bài tập 1. Trong câu ca dao sau đây: Trâu ơi ta bảo trâu này Trâu ăn no cỏ trâu cày với ta Cách trò chuyện với trâu trong bài ca dao trên cho em cảm nhận gì ? Gợi ý: - Chú ý cách xng hô của ngời đối với trâu. Cách xng hô nh vậy thể hiện thái độ tình cảm gì ? Tầm quan trọng của con trâu đối với nhà nông nh thế nào ? Theo đó em sẽ trả lời đợc câu hỏi. 2. Tìm phép nhân hoá và nêu tác dụng của chúng trong những câu thơ sau: a) Trong gió trong ma Ngọn đèn đứng gác Cho thắng lợi, nối theo nhau Đang hành quân đi lên phía trớc. (Ngọn đèn đứng gác) Gợi ý: Chú ý cách dùng các từ vốn chỉ hoạt động của ngời nh: - Đứng gác, nối theo nhau, hành quân, đi lên phía trớc. ___________________________________________________________ III. n dụ 1. Thế nào là ẩn dụ ? ẩn dụ là cách gọi tên sự vật, hiện tợng này bằng tên sự vật hiện khác có nét tơng đồng quen thuộc nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. ẩn dụ thực chất là một kiểu so sánh ngầm trong đó yếu tố so sánh n đi chỉ còn yếu tố làm chuẩn so sánh đợc nêu lên. Muốn có phép ẩn dụ thì giữa hai sự vật hiện tợng đợc so sánh ngầm phải có nét tơng đồng quen thuộc nếu không sẽ trở nên khó hiểu. Câu thơ: Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ (Viễn Phơng) Mặt trời ở dòng thơ thứ hai chính là ẩn dụ. Hoặc Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi Mặt trời của mẹ em nằm trên lng (Nguyễn Khoa Điềm) Ca dao có câu: Thuyền về có nhớ bến chăng ? Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền. Bến đợc lấy làm ẩn dụ để lâm thời biểu thị ngời có tấm lòng thuỷ chung chờ đợi, bởi những hình ảnh cây đa, bến nớc thờng gắn với những gì không thay đổi là đặc điểm quen thuộc ở những có ngời có tấm lòng thuỷ chung. ẩn dụ chính là một phép chuyển nghĩa lâm thời khác với phép chuyển nghĩa thờng xuyên trong từ vựng. Trong phép ẩn dụ, từ chỉ đợc chuyển nghĩa lâm thời mà thôi. 2. Các kiểu ẩn dụ Dựa vào bản chất sự vật hiện tợng đợc đa ra so sánh ngầm, ta chia ẩn dụ thành các loại sau: + ẩn dụ phm cht: là cách gọi sự vật A cú phm cht tng ng vi sự vật B. VD: Ngời Cha mái tóc bạc (Minh Huệ) Lấy hình tợng Ngời Cha để gọi tên Bác Hồ. + ẩn dụ cách thức: là cách gọi hiện tợng A cú cỏch thc tng ng hiện tợng B. VD: Về thăm quê Bác làng Sen Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng. (Nguyễn Đức Mậu) Nhìn hàng râm bụt với những bông hoa n đỏ rực tác giả tởng nh những ngọn đèn thắp lên lửa hồng . + ẩn dụ hỡnh thc: gia sự vật A vi sự vật B cú s tng ng v hỡnh thc. VD: Về thăm quê Bác làng Sen Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng. (Nguyễn Đức Mậu) Hoa rõm bt m u h ng nh la + ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: là những ẩn dụ trong đó B là một cảm giác vốn thuộc một loại giác quan dùng để chỉ những cảm giác A vốn thuộc các loại giác quan khác hoặc cảm xúc nội tâm. Nói gọn là lấy cảm giác A để chỉ cảm giác B. VD: Mới đợc nghe giọng hờn dịu ngọt Huế giải phóng nhanh mà anh lại muộn về. (Tố Hữu) Hay: Đã nghe rét mớt luồn trong gió Đã vắng ngời sang những chuyến đò (Xuân Diệu) 3.Tác dụng của ẩn dụ ẩn dụ làm cho câu văn thêm giàu hình ảnh và mang tính hàm súc. Sức mạnh của ẩn dụ chính là mặt biểu cảm. Cùng một đối tợng nhng ta có nhiều cách thức diễn đạt khác nhau. (thuyền biển, mận - đào, thuyền bến, biển bờ) cho nên một ẩn dụ có thể dùng cho nhiều đối tợng khác nhau. ẩn dụ luôn biểu hiện những hàm ý mà phải suy ra mới hiểu. Chính vì thế mà ẩn dụ làm cho câu văn giàu hình ảnh và hàm súc, lôi cuốn ngời đọc ngời nghe. VD : Trong câu : Ngời Cha mái tóc bạc nếu thay Bác Hồ mái tóc bạc thì tính biểu cảm sẽ mất đi. IV. Hoán dụ: 1.Th no l hoỏn d? Là cách gi tờn sự vật, hin tng này bng tên sự vật, hiện tợng khác dựa vào nét liên tởng gần gũi nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. VD: Đầu bạc tiễn đầu xanh (Ng ời già tiễn ng ời trẻ : dựa vào dấu hiệu bên ngoài). 2. Cỏc mi quan h liờn tng thng gp trong hoỏn d: a. Liờn h gia b phn v ton th. VD: u xanh cú ti tỡnh gỡ Mỏ hng n quỏ na thỡ cha thụi. ( Truyn Kiu) - u xanh (b phn) -> con ngi tui tr trung, mi bc vo i (ton th) - Mỏ hng (b phn) -> ngi n b sng kip lu xanh.( ton th) b. Liờn h gia du hiu v vt cú du hiu. VD: o nõu cựng vi ỏo xanh Nụng thụn cựng vi th thnh ng lờn ( ca dao) - o nõu -> ngi nụng dõn; o xanh -> ngi cụng nhõn. c. Liờn h gia vt cha ng v vt c cha ng. VD: Mt con nga au, c tu b c ( Tc ng) - Tu: chung nga -> c n nga. d. Liờn h gia cỏi c th vi cỏi tru tng. VD: Khỏng chin ba ngn ngy khụng ngh Bp chõn u gi vn sn gõn ( T Hu) ( C th) -> biu th tinh thn k/c do dai (tru tng) V. Điệp ngữ: 1. Th n o l ip ng? Là 1 từ,1 ngữ (hoặc cả một câu) đợc lặp lại nhiều lần trong khi nói và viết nhằm nhấn mạnh, bộc lộ cảm xúc ip ng cũn gi l l p nhng lp cú ngh thut. Trong th, ip ng ip ng to nờn õm iu th, tớnh nhc ca th. VD: Võng mắc chông chênh đờng xe chạy Lại đi, lại đi trời xanh thêm. 2. Cỏc dng ip ng: a. ip ng ni tip: VD: on kt, on kt, i on kt Thnh cụng, thnh cụng, i thnh cụng (HCM) b. ip cỏch quóng. VD: Ngi ta i cy ly cụng Tụi nay i cy cũn trụng nhiu b Trụng tri, trụng t, trụng mõy Trụng ma, trụng nng, trụng ngy, trụng ờm c. ip chuyn tip ( ip vũng) VD: Cnh khuya nh v, Ngi cha ng Cha ng vỡ lo ni nc nh. (HCM) VI. Chơi chữ 1. Khỏi nim: Chi ch là cách lợi dụng đặc sắc về âm, nghĩa nhằm tạo sắc thái dí dỏm hài hớc, to ra nhng liờn tng bt ng, cú tỏc dng chõm bim, kớch hoc ựa vui. VD: Mênh mông muôn mẫu màu ma Mỏi mắt miên man mãi mịt mờ 2. Cỏc cỏch to ra phộp chi ch: a. Dựng t ng õm. VD: B gi i ch cu ụng Búi xem mt qu ly chng li chng Thy búi gieo qu núi rng Li thỡ cú li nhng rng chng cũn. b. Dựng t ng ngha. VD: i tu pht bt n chay Tht chú thỡ c tht cy thỡ khụng c. Dựng t nhiu ngha. VD: Cũn tri, cũn nc, cũn non Cũn cụ bỏn ru, anh cũn say sa. d. Dựng t Hỏn Vit v thun Vit cú ngha tng ng. VD: Da trng v bỡ bch Rng sõu ma lõm thõm. e. Dựng cỏc t ng cựng trng t vng. VD: Chng cúc i, chng cúc i Thip bộn duyờn chng cú th thụi Nũng nc t uụi t õy nhộ Ngn nm khụn chuc thúi bụi vụi. ( Khúc ụng tng cúc HXH) VII. Nói quá ( Phúng i, thm xng, khoa trng, cng iu, ngoa ng.) 1. Khỏi nim: Núi quỏ là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, qui mô, tính chất của sự vật, hiện tợng đ- ợc miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tợng, tăng sức biểu cảm. VD: Lỗ mũi m ời tám gánh lông Chồng yờu chồng bảo râu rồng trời cho. 2. Phúng i cú 2 mc : + Phúng i mc thp: ch nhn mnh, núi quỏ i so vi cỏi cú tht trong thc t, cha t n mc phi lớ, chp nhn c. VD: Vụ cựng v i, ht sc khú khn, bn trm cụng ngn vic, > Dựng trong sinh hot hng ngy, ớt cú giỏ tr tu t. + Phúng i mc cao: l cỏch núi cng iu quỏ ỏng n phi lớ khụng th tin c. VD: Cha n ó ht, khụng cỏnh m bay, mt ngy di hn th k-> Dựng trong ngụn ng ngh thut, sỏng to nờn nhng h/a, biu tng c sc VD1: Ting n cha m anh hin Cn cm khụng v cn tin v ụi ( Tc ng) -> Chõm bim VD2: Chim khụn thỡ khụn c lụng Khụn n cỏi lng, ngi sỏch cng khụn ( Ca dao) -> Th hin ý t t nh. VD3: Trờn quờ hng quan h Mt ln nng cng mang iu dan ca ( Phú c Phng) -> Bc l cm xỳc cao VIII. Nói giảm, nói tránh 1. Khỏi nim: là một biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch sự. Ví dụ: Bác Dơng thôi đã thôi rồi Nớc mây man mác ngậm ngùi lòng ta. ( Nguyn Khuyn) 2. Cỏc trng hp dựng núi gim núi trỏnh: - Trong hi thoi, núi gim núi trỏnh dựng din t thỏi gi gỡn, cú ý t ca con ngi trong vic nhn xột ỏnh giỏ. VD: ch, núi mt hs li hc thỡ ta cú th núi l hs cha chm ch. - Trong /s thng ngy khi phi nhc n chuyn au bun, mt mỏt. Dựng cỏch núi gim núi trỏnh lm gim i ni au bun ca ngi khỏc. VD: Bỏc ó lờn ng theo t tiờn Mỏc- Lờ Nin th gii ngi hin. - Khi núi n nhng vic khỏc trong sinh hot hng ngy cn dựng cỏch núi gim núi trỏnh ( dựng t ng Hỏn Vit) m bo s lch s, trang nhó, trỏnh thụ tc, ghờ s. VD: - i i tin, tiu tin, i toa lột, i ng, i nh cu. - nụn ra mỏu -> th huyt; xỏc cht -> t thi; m x -> Phu thut. IX. Cõu hi tu t. 1. Khỏi nim: v hỡnh thc l cõu hi nhng thc cht li l cõu khng nh hoc ph nh cú cm xỳc. Nú khụng ũi hi cõu tr li m nú ó bao hm ý tr li trong ú. VD: Than ụi! Thi oanh lit nay cũn õu? (Th L) 2. Cỏc dng ý ngha ca cõu hi tu t. a. Cú ý ngha khng nh lm cho h/a vn hc p lờn gp bi. VD: Em l ai? Cụ gỏi hay nng tiờn? Em cú tui hay khụng cú tui? Mỏi túc em õy l mõy hay l sui? ụi mt em nhỡn hay chp la ờm ụng? Tht da em hay l st l ng? ( T Hu) b. Biu l mt tõm t ,tỡnh cm, cm xỳc ca ngi núi. VD: Nh ai, ai nh, bõy gi nh ai? ( ca dao) c. Ph nh mt ý tng, cng l din t mt tõm trng, t/c, cm xỳc. VD: Than ụi! Thi oanh lit nay cũn õu? (Th L) d. Cú ý ngha mi mc, gi ý thit tha. VD: Em cú nghe mựa thu Lỏ thu ri xo xc Con nai vng ng ngỏc p trờn lỏ vng khụ ( Ting thu- Lu Trng L) X. o trt t cỳ phỏp. ( o ng) 1. Khỏi nim: i trt t cỳ phỏp l bin phỏp thay i trt t thụng thng ca cỏc thnh phn trong cõu, cỏc thnh t trong cm t, nhm nhn mnh ý lm cho cõu cú thờm tớnh gi cm, gi hỡnh tng. 2. Cỏc dng o ng. a. o VN- T lờn trc CN: VD: ó tan tỏc nhng búng thự hc ỏm ó sỏng li tri thu thỏng tỏm ( T Hu) b. o VN TT lờn trc CN: VD: Xanh om c th trũn xoe tỏn Trng xúa trng giang phng lng t ( HXH) c. o b ng lờn u cõu: VD L t nhng cỏnh mai vng bay trc giú. d. o trong phm vi cm t: * Cm DT: Lom khom di nỳi tiu vi chỳ Lỏc ỏc bờn sụng ch my nh ( B Huyn Thanh Quan) * Cm T: Hn thớch chớ, khanh khỏch ci ( Nam Cao) XI. Lit kờ: 1. Khỏi nim: l bin phỏp sp t nhiu t hay cm t theo quan h ng lp( cựng gi mt chc v ng phỏp) din t y hn nhng khớa cnh khỏc nhau ca mt ý tng, mt t/c. VD: - Rõu hựm, hm ộn, my ngi Vai nm tc rng thõn mi thc cao ( Nguyn Du) - Tre gi lng, gi nc, gi mỏi nh tranh, gi ng lỳa chớn. ( Thộp Mi) B. Bài tập Bài tập 1: Phân biệt ẩn dụ, hoán dụ từ vựng học và ẩn dụ, hoán dụ tu từ học? - ẩn dụ, hoán dụ từ vựng học là phép chuyển nghĩa tạo nên nghĩa mới thực sự của từ, các nghĩa này đợc ghi trong từ điển. - ẩn dụ, hoán dụ tu từ học là các ẩn dụ, hoán dụ tạo ra ý nghĩa lâm thời (nghĩa ngữ cảnh) không tạo ra ý nghĩa mới cho từ. Đây là cách diễn đạt bằng hình ảnh, hình tợng mang tính biểu cảm cho câu nói; Không phải là phơng thức chuyển nghĩa tạo nên sự phát triển nghĩa của từ ngữ. Bài tập 2: Biện pháp tu từ đợc sử dụng trong hai câu thơ sau là gì ? Ngời về chiếc bóng năm canh Kẻ đi muôn dặm một mình xa xôi . ( Truyện Kiều - Nguyễn Du ) A. ẩn dụ C. Tơng phản B. Hoán dụ D. Nói giảm , nói tránh . Bài tập 3: Hai câu thơ sau sử dụng những biện pháp tu từ nào ? Mặt trời xuống biển nh hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa A. Nhân hoá và so sánh C. ẩn dụ và hoán dụ. B. Nói quá và liệt kê. D. Chơi chữ và điệp từ. Bài tập 4: Hãy chỉ ra biện pháp tu từ trong hai câu thơ sau: Ngày ngày mặt trờ đi qua trên lăng Thấy một mặt trời trog lăng rất đỏ. Gợi ý: Phép tu từ ẩn dụ: Mợn hình ảnh mặt trời để chỉ Bác Hồ. Bàì tập 5: Viết đoạn văn kể về một con vật trong gia đình em, trong đó vận dụng các phép tu từ. Bài tập 6: Xác định và phân tích phép tu từ có trong các đoạn thơ sau: A. Đau lòng kẻ ở ngời đi Lệ rơi thấm đá tơ chia rũ tằm. (Nguyễn Du) B. Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù (Nguyễn Duy) C. Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy Thấy xanh xanh những mấy ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt một màu Lòng chàng ý thiếp ai sầu hơn ai? (Chinh phụ ngâm khúc) D. Bàn tay ta làm nên tất cả Có sức ngời sỏi đá cũng thành cơm (Chính Hữu) Gợi ý: A. Nói quá: thể hiện nỗi đau đớn chia li khôn xiết giữa ngời đi và kẻ ở. B. Nhân hoá - ẩn dụ: Phẩm chất siêng năng cần cù của trenh con ngời Việt Nam trong suốt chiều dài lịch sử dân tộc. C. Điệp ngữ: Nhấn mạnh không gian xa cách mênh mông bát ngát gia ngời đi và kẻ ở. Từ đó tô đậm nỗi sầu chia li, cô đơn của ngời chinh phụ. D. Hoán dụ: bàn tay để chỉ con ngời. Bài tập 7: Câu nào sau đây sử dụng biện pháp nói giảm nói tránh? A. Thôi để mẹ cầm cũng đợc. B. Mợ mày phát đạt lắm, có nh dạo trớc đâu. C. Bác trai đã khá rồi chứ. D. Lão hãy yên lòng mà nhắm mắt. Bài tập 8: Cho các ví dụ sau: Chân cứng đá mềm, đen nh cột nhà cháy, dời non lấp biển, ngàn cân treo sợi tóc, xanh nh tàu lá, long trời lở đất. ? Nhận xét nào sau đây nói đúng nhất về các ví dụ trên? A- Là các câu tục ngữ có sử dụng biện pháp so sánh. B- Là các câu thành ngữ có sử dụng biện pháp nói quá. C- Là các câu tục ngữ có sử dụng biện pháp nói quá. D- Là các câu thành ngữ dùng biện pháp so sánh. Bài tập 9: Vận dụng các phép tu từ đã học để phân tích đoạn thơ sau: Cứ nghĩ hồn thơm đang tái sinh Ngôi sao ấy lặn, hoá bình minh. Cơn ma vừa tạnh, Ba Đình nắng Bác đứng trên kia, vẫy gọi mình (Tố Hữu) Gợi ý: - Xác định đợc các phép tu từ có trong đoạn thơ: hoán dụ: Hồn thơm; ẩn dụ: Ngôi sao, bình minh Từ ngữ cùng trờng từ vựng chỉ các hiện tợng tự nhiên: Ngôi sao, lặn, bình minh, cơn ma, tạnh, nắng. - Phân tích cách diễn đạt bằng hình ảnh để thấy cái hay cái đẹp của đoạn thơ: thể hiện sự vĩnh hằng, bất tử của Bác: hoá thân vào thiên nhiên, trờng tồn cùng thiên nhiên đất nớc, giảm nhẹ nỗi đau xót sự ra đi của Ngời. Hình ảnh thơ vừa giàu sắc thái biểu cảm vừa thể hiện tấm lòng thành kính thiêng liêng của tác giả đối với Bác Hồ. n d v hoỏn d Giỳp cỏc em ụn thi THPT mụn Ng vn. Cú hai phng thc chuyn ngha ph bin Cú hai phng thc chuyn ngha ph bin: 3.1. Phng thc n d: L phng thc ly tờn gi A ca s vt a gi tờn cỏc s vt b,c,d vỡ gia a,b,c,d cú im ging nhau. Hay núi cỏch khỏc, n d l phng thc chuyn ngha da vo quy lut liờn tng tng ng. * Cú 2 hỡnh thc chuyn ngha: - Dựng cỏi c th núi cỏi c th (n d c th - c th) - Dựng cỏi c th gi tờn nhng cỏi tru tng (n d c th - tru tng). * Mt s c ch chuyn ngha ca phng thc n d thng thy: - Da vo s ging nhau v hỡnh thc gia cỏc s vt, hin tng. - Da vo s ging nhau v v trớ gia cỏc s vt, hin tng. - Da vo s ging nhau v cỏch thc thc hin gia hai hot ng. - Da vo s ging nhau v chc nng gia cỏc s vt, hin tng. - Da vo s ging nhau v tớnh cht, trng thỏi hoc kt qu gia cỏc i tng. * Nhn xột: S phõn loi cỏc n d theo c ch trờn khụng phi bao gi cng tỏch bch, dt khoỏt. Trong rt nhiu trng hp khụng ch mt m cú nhiu nột ngha cựng tỏc ng. 3.2. Phng thc hoỏn d: L phng thc ly tờn gi A ca s vt a gi tờn cho s vt b,c,d vỡ gia a,b,c,d tuy khụng ging nhau nhng cú mt quan h gn nhau gn nhau no ú v khụng gian hay thi gian. Hoỏn d l phng thc chuyn ngha da vo quy lut liờn tng tip cn. * Cỏc dng chuyn ngha theo phng thc hoỏn d: a. Hoỏn d da trờn quan h gia b phn v ton th. Dng chuyn ngha ny cú cỏc c ch chuyn ngha c th sau: - Ly tờn gi ca mt b phn c th gi tờn cho ngi hay cho c ton th. - Ly tờn gi ca ting kờu, c im hỡnh dỏng ca i tng gi tờn cho i tng. - Ly tờn gi ca n v thi gian nh gi tờn cho n v thi gian ln. - Ly tờn gi ca ton b gi tờn cho b phn. b. Hoỏn d da trờn quan h gia vt cha v vt b cha hay lng vt cht c cha. c. Lấy tên nguyên liệu gọi tên cho hoạt động hoặc sản phẩm được chế ra từ nguyên liệu đó. d. Hoán dụ dựa trên quan hệ giữa đồ dùng hoặc dụng cụ và người sử dụng hoặc ngành hoạt động sử dụng dụng cụ đó. e. Hoán dụ dựa trên quan hệ giữa cơ quan chức năng và chức năng. f. Hoán dụ dựa vào quan hệ giữa tư thế cụ thể và hành vi hoặc trạng thái tâm - sinh lí đi kèm. g. Hoán dụ dựa trên quan hệ giữa tác giả hoặc địa phương và tác phẩm hoặc sản phẩm của họ hoặc ngược lại. Tóm lại, mỗi sự vật, hiện tượng có quan hệ với nhiều sự vật, hiện tượng khác chung quanh, do đó có thể có rất nhiều dạng hoán dụ. Vấn đề quan trọng cần chú ý là cần phải biết lựa chọn quan hệ nào là cơ bản để chuyển đổi tên gọi. * Mối quan hệ giữa ẩn dụ và hoán dụ: - Giống: + Bản chất cùng là sự chuyển đổi tên gọi. + Cùng dựa trên quy luật liên tưởng. - Khác: + Cơ sở liên tưởng khác nhau: ẩn dụ dựa vào sự liên tưởng tương đồng. Do đó, trong trường hợp này sự vật chuyển đổi tên gọi và sự vật được chuyển đổi tên gọi thường khác phạm trù hoàn toàn. Do đó, ta có thể nói ẩn dụ mang nhiều sắc thái chủ quan hơn. Hoán dụ dựa vào sự liên tưởng tiếp cận. Mối quan hệ giữa sự vật chuyển đổi tên gọi và sự vật được chuyển đổi tên gọi là có thật, chứ không hoàn toàn tùy thuộc vào sự suy luận chủ quan của con người. Do đó hoán dụ mang nhiều tính khách quan hơn. * Nhận xét: - Một từ có thể được chuyển nghĩa theo nhiều phương thức. - Các từ có ý nghĩa biểu vật cùng một phạm vi hoặc có ý nghĩa biểu niệm cùng một cấu trúc thì sự chuyển nghĩa thường theo cùng một hướng. - ẩn dụ và hoán dụ tồn tại ở bình diện ngôn ngữ lẫn lời nói, tuy nhiên sự chuyển nghĩa của hai bình diện này khác nhau. Cần phân biệt ẩn dụ và hoán dụ tu từ với ẩn dụ và hoán dụ từ vựng. + ẩn dụ và hoán dụ tu từ được sử dụng nhằm giúp cho sự diễn đạt tăng tính hình ảnh, biểu cảm, chứ không có tác dụng tạo nghĩa mới nhằm làm giàu cho hệ thống ngữ nghĩa của ngôn ngữ dân tộc. ẩn dụ và hoán dụ tu từ là sự sáng tạo của cá nhân do đó nghĩa tu từ mang tính tạm thời, lệ thuộc hoàn toàn vào văn cảnh, tách khỏi văn cảnh, nghĩa tu từ biến mất. + ẩn dụ và hoán dụ từ vựng có tác dụng tạo nghĩa mới cho hệ thống từ vựng - ngữ nghĩa của dân tộc, do đó sự chuyển nghĩa đó là sản phẩm của toàn dân, được cố định hóa trong kho từ vựng tiếng Việt, được ghi vào từ diển như một nghĩa sẵn có, được tái dụng một cách tự do trong lời nói. . hoán dụ từ vựng học và ẩn dụ, hoán dụ tu từ học? - ẩn dụ, hoán dụ từ vựng học là phép chuyển nghĩa tạo nên nghĩa mới thực sự của từ, các nghĩa này đợc ghi trong từ điển. - ẩn dụ, hoán dụ tu từ học. đoạn văn kể về một con vật trong gia đình em, trong đó vận dụng các phép tu từ. Bài tập 6: Xác định và phân tích phép tu từ có trong các đoạn thơ sau: A. Đau lòng kẻ ở ngời đi Lệ rơi thấm đá tơ. gọi mình (Tố Hữu) Gợi ý: - Xác định đợc các phép tu từ có trong đoạn thơ: hoán dụ: Hồn thơm; ẩn dụ: Ngôi sao, bình minh Từ ngữ cùng trờng từ vựng chỉ các hiện tợng tự nhiên: Ngôi sao, lặn, bình