A CẤU TRÚC ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG MÔN NGỮ VĂN I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm): Tái kiến thức giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm văn học Việt Nam - Khái quát văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách Mạng tháng Tám năm 1945 - Hai đứa trẻ - Thạch Lam - Chữ người tử tù – Nguyễn Tuân - Hạnh phúc tang gia (trích Số đỏ) – Vũ Trọng Phụng - Chí Phèo (trích) tác giả Nam Cao - Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài (trích Vũ Như Tô) – Nguyễn Huy Tưởng - Vội vàng – Xuân Diệu - Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử - Tràng giang – Huy Cận - Chiều tối – Hồ Chí Minh - Từ – Tố Hữu - Một thời đại thi ca (trích) – Hoài Thanh Hoài Chân - Khái quát văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX - Tuyên ngôn Độc Lập tác giả Hồ Chí Minh - Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sáng bầu trời văn nghệ dân tộc – Phạm Văn Đồng - Việt Bắc (trích) tác giả Tố Hữu - Đất Nước (trích Mặt đường khát vọng) – Nguyễn Khoa Điềm - Sóng – Xuân Quỳnh - Đàn ghi ta Lor-ca – Thanh Thảo - Người lái đị Sơng Đà (trích) – Nguyễn Tn - Ai đặt tên cho dịng sơng? (trích) – Hồng Phủ Ngọc Tường - Vợ chồng A Phủ (trích) – Tơ Hồi - Vợ nhặt (trích) – Kim Lân - Rừng xà nu (trích) – Nguyễn Trung Thành - Những đứa gia đình (trích) – Nguyễn Thi - Chiếc thuyền ngồi xa (trích) – Nguyễn Minh Châu - Hồn Trương Ba, da hàng thịt (trích) – Lưu Quang Vũ Câu II (3,0 điểm): Vận dụng kiến thức xã hội đời sống để viết nghị luận xã hội ngắn (khoảng 600 từ) - Nghị luận tư tưởng, đạo lý - Nghị luận tượng đời sống II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm): Vận dụng khả đọc – hiểu kiến thức văn học để viết nghị luận văn học Thí sinh làm hai câu (câu III.a câu III.b) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) - Hai đứa trẻ - Thạch Lam - Chữ người tử tù – Nguyễn Tuân - Hạnh phúc tang gia (trích Số đỏ) – Vũ Trọng Phụng - Chí Phèo (trích) tác giả Nam Cao - Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài (trích Vũ Như Tơ) – Nguyễn Huy Tưởng - Vội vàng – Xuân Diệu - Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử - Tràng giang – Huy Cận - Chiều tối – Hồ Chí Minh - Từ – Tố Hữu - Một thời đại thi ca (trích) – Hồi Thanh Hồi Chân - Tun ngơn Độc Lập tác giả Hồ Chí Minh - Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sáng bầu trời văn nghệ dân tộc – Phạm Văn Đồng - Tây Tiến – Quang Dũng - Việt Bắc (trích) tác giả Tố Hữu - Đất Nước (trích Mặt đường khát vọng) – Nguyễn Khoa Điềm - Sóng – Xuân Quỳnh - Đàn ghi ta Lor-ca – Thanh Thảo - Người lái đị Sơng Đà (trích) – Nguyễn Tn - Ai đặt tên cho dịng sơng? (trích) – Hồng Phủ Ngọc Tường - Vợ chồng A Phủ (trích) – Tơ Hồi - Vợ nhặt (trích) – Kim Lân - Rừng xà nu (trích) – Nguyễn Trung Thành - Những đứa gia đình (trích) – Nguyễn Thi - Chiếc thuyền ngồi xa (trích) – Nguyễn Minh Châu - Hồn Trương Ba, da hàng thịt (trích) – Lưu Quang Vũ Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) - Hai đứa trẻ - Thạch Lam - Chữ người tử tù – Nguyễn Tuân - Hạnh phúc tang gia (trích Số đỏ) – Vũ Trọng Phụng - Chí Phèo (trích) tác giả Nam Cao - Đời thừa (trích) – Nam Cao - Nam Cao - Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài (trích Vũ Như Tơ) – Nguyễn Huy Tưởng - Vội vàng – Xuân Diệu - Xuân Diệu - Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử - Tràng giang – Huy Cận - Tương tư – Nguyễn Bính - Nhật ký tù- Hồ Chí Minh - Chiều tối – Hồ Chí Minh - Lai Tân – Hồ Chí Minh - Từ – Tố Hữu - Một thời đại thi ca (trích) – Hồi Thanh Hồi Chân - Tun ngơn Độc Lập - Hồ Chí Minh - Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh - Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sáng bầu trời văn nghệ dân tộc – Phạm Văn Đồng - Tây Tiến – Quang Dũng - Việt Bắc (trích) - Tố Hữu - Tố Hữu - Tiếng hát tàu – Chế Lan Viên - Đất Nước (trích Mặt đường khát vọng) – Nguyễn Khoa Điềm - Sóng – Xuân Quỳnh - Đàn ghi ta Lor-ca – Thanh Thảo - Người lái đị Sơng Đà (trích) – Nguyễn Tn - Nguyễn Tuân - Ai đặt tên cho dòng sơng? (trích) – Hồng Phủ Ngọc Tường - Hồn Trương Ba, da hàng thịt (trích) – Lưu Quang Vũ - Vợ chồng A Phủ (trích) – Tơ Hồi - Vợ nhặt (trích) – Kim Lân - Những đứa gia đình (trích) – Nguyễn Thi - Rừng xà nu (trích) – Nguyễn Trung Thành - Một người Hà Nội (trích) – Nguyễn Khải - Chiếc thuyền ngồi xa (trích) – Nguyễn Minh Châu ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG – KHỐI C (Thời gian làm bài: 180 phút) I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm) Nêu ý nghĩa nhan đề tác phẩm Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu Câu II (3,0 điểm) Tuân Tử (313 – 235 trước Cơng Ngun) nói: Người ta chê mà chê phải thầy ta, người khen mà khen phải bạn ta, kẻ vuốt ve, nịnh bợ ta kẻ thù ta Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu nói II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu III.a câu III.b) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Trong thơ Tây Tiến, Quang Dũng viết: Sông Mã xa Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời! Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mường em thơm nếp xơi (Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục, 2009, tr.88) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Phân tích nghệ thuật trào phúng đoạn trích Hạnh phúc tang gia (trích Số đỏ) Vũ Trọng Phụng ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm) a) Yêu cầu kĩ Thí sinh biết trình bày ý nghĩa nhan đề cách hợp lí; diễn đạt chuẩn xác, rõ ràng, ngắn gọn b) Yêu cầu kiến thức - Hình ảnh thuyền ngồi xa gắn với đẹp “tuyệt đỉnh ngoại cảnh” lúc nhìn gần lại lên thật phũ phàng sống - Nhan đề tác phẩm khái quát giản dị mối quan hệ nghệ thuật đời sống, đồng thời ẩn dụ sâu sắc nhìn nghệ thuật c) Cách cho điểm - Điểm 2: Đáp ứng yêu cầu - Điểm 1: Trình bày khoảng nửa yêu cầu - Điểm 0: Hoàn toàn sai lạc Câu II (3,0 điểm) a) Yêu cầu kỹ năng: - Biết cách làm văn nghị luận xã hội - Kết cấu chặc chẽ; diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b) Yêu cầu kiến thức Thí sinh trình bày suy nghĩ theo hướng khác nhau, ý kiến phải hợp lí, chặt chẽ, thuyết phục - Người chê phải khen phải chê khen phải đúng, phải xác thầy ta bạn ta Như có nghĩa chê khen khơng thầy bạn ta - Cịn kẻ vuốt ve, nịnh bợ ta đâu kẻ thù ta Vì vuốt ve, nịnh bợ không hành vi tốt, đáng trân trọng mà ngược lại, ln hành vi kẻ tầm thường, giả dối - Rút học nhận thức ứng xử sống c) II Cách cho điểm Điểm 3: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt Điểm 2: Trình bày khoảng nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) a) Yêu cầu kỹ - Biết cách làm nghị luận văn học, vận dụng khả đọc – hiểu để làm cảm nhận đoạn thơ - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b) Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết Quang Dũng thơ Tây Tiến, thí sinh cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật đoạn thơ Bài viết trình bày cảm nhận riêng diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, song phải hợp lí, chặt chẽ, thuyết phục Cần nêu bật ý sau: - Nội dung: + Bức tranh thiên nhiên miền Tây lên với ấn tượng vừa hoang sơ, hiểm trở vừa thơ mộng, hùng vĩ Hình ảnh đồn qn Tây Tiến khắc họa thiên nhiên với bao gian khổ, hi sinh mà mạnh mẽ, hào hùng + Cảm xúc chủ đạo xuyên suốt đoạn thơ nỗi nhớ da diết bao trùm lên không gian, thời gian - Nghệ thuật: + Hình ảnh: chân thực, sinh động, giàu chất thơ,… + Ngôn ngữ: sáng tạo, giàu giá trị tạo hình, nhạc điệu đa dạng,… - Đánh giá: Đoạn trích tiêu biểu cho phong cách thơ lãng mạn, tài hoa, tinh tế Quang Dũng c) Cách cho điểm - Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 3: Trình bày khoảng nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) a) Yêu cầu kỹ - Biết cách làm văn nghị luận văn học, vận dụng khả đọc – hiểu để phân tích nghệ thuật trào phúng đoạn trích - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b) Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết Vũ Trọng Phụng đoạn trích Hạnh phúc tang gia, thí sinh cần chọn lọc phân tích vấn đề, chi tiết tiêu biểu để làm bật nghệ thuật trào phúng đoạn trích Bài viết trình bày theo nhiều cách khác song cần nêu bật ý sau: - Tình trào phúng: + Mâu thuẫn thể cách đặt tên chương truyện chứa đầy nghịch lý: Hạnh phúc tang gia + Mâu thuẫn vui sướng buồn khổ; trang nghiêm, thành kính bát nháo nhố nhăng; thật giả,… - Chân dung biếm họa: Mỗi nhân vật có niềm hạnh phúc riêng tất phơi bày thói đạo đức giả, đểu cáng, rởm đời,… - Ngôn ngữ trào phúng: + Cách so sánh, ví von hài hước + Cách đặt câu chứa đựng mâu thuẫn, nghịch lý; đảo lộn thật – giả, tốt – xấu,… + Cách tạo giọng văn: hài hước, sâu sắc, thú vị; kết hợp miêu tả với lời nhận xét, bình luận, nói ngược thâm thúy, … c) Cách cho điểm - Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 3: Trình bày khoảng nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG – KHỐI D (Thời gian làm bài: 180 phút) I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm) Trình bày ngắn gọn chặng đường thơ Tố Hữu Câu II (3,0 điểm) Anh/chị viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ ý kiến sau: “Mọi phẩm chất đức hạnh hành động” (Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục, 2009, tr.35) II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu III.a câu III.b) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Phân tích hình tượng người lính cách mạng thơ Tây Tiến Quang Dũng Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Phân tích hình tượng Sơng Đà đoạn trích Người lái đị Sơng Đà (Ngữ văn 12, Nâng cao tập một, NXB Giáo dục, 2008) Nguyễn Tuân ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm) a) Yêu cầu kĩ Thí sinh biết trình bày kiến thức văn học sử cách chuẩn xác, ngắn gọn, khúc chiết có hệ thống b) Yêu cầu kiến thức Bài làm thí sinh cần nêu ý sau chặng đường thơ Tố Hữu: - Tập thơ Từ (1937 - 1946) chặng đường đời thơ Tố Hữu, đánh dấu bước trưởng thành người niên yêu nước tâm theo lý tưởng Đảng Tập thơ gồm ba phần: Máu lửa, Xiềng Xích, Giải Phóng - Tập thơ Việt Bắc (1946 - 1954) tiếng ca hùng tráng, thiết tha kháng chiến chống Pháp người kháng chiến - Tập thơ Gió lộng (1955 - 1961) dạt bao nguồn cảm hứng lớn lao: hướng khứ để thấm thía đau cha ơng, cơng lao hệ trước, ghi sâu ân tình cách mạng; niềm vui lớn trước đổi thay sống mới; đau chia cắt đất nước; niềm tin khơng lay chuyển vào ngày mai thắng lợi, thống non sông - Hai tập thơ Ra trận (1962 - 1971), Máu hoa (1972 - 1977) âm vang khí liệt kháng chiến chống Mĩ cứu nước niềm vui toàn thắng - Một tiếng đờn (1992); Ta với ta (1999) hai tập thơ đánh dấu bước chuyển biến thơ Tố Hữu với chiêm nghiệm mang tính phổ quát đời người c) Cách cho điểm - Điểm 2: Đáp ứng yêu cầu - Điểm 1: Trình bày nửa yêu cầu - Điểm 0: Hoàn toàn sai lạc Câu II (3,0 điểm) a) Yêu cầu kỹ năng: - Biết cách làm văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi ngữ pháp tả b) Yêu cầu kiến thức Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần hợp lí, kết cấu chặt chẽ Cần thấy nội dung ý kiến: hành động người biểu cho phẩm chất đức hạnh Có thể làm rõ vấn đề theo nội dung bản: - Giá trị người: đạo đức, nhân cách, tài nhìn nhận, khẳng định từ việc làm cụ thể, nhằm hướng đến mục đích - Đức hạnh phải biểu thông qua hành động người công việc, mối quan hệ gia đình, xã hội môi trường - Hành động tốt hay xấu khẳng định người có đức hạnh hay khơng - Bài học nhận thức: người có đức hạnh phải biết hành động trước sống người Bởi vì, khơng có giá trị thuộc người lại nằm hành động, lại qua hành động c) Cách cho điểm - Điểm 3: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 2: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) a) Yêu cầu kỹ - Biết cách làm nghị luận văn học, vận dụng khả đọc – hiểu để phân tích thơ - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b) Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết Quang Dũng thơ Tây Tiến, thí sinh nhận biết nét hình tượng người lính cách mạng khắc họa thơ Bài viết trình bày suy nghĩ riêng lập luận theo nhiều cách khác nhau, song cần hợp lí, chặt chẽ, thuyết phục Cần nêu bật ý sau: - Về nội dung: + Hình tượng người chiến sĩ cách mạng có lí tưởng cao đẹp, sẵn sàng xả thân Tổ quốc + Hình tượng người chiến sĩ cách mạng có tâm hồn lãng mạn, yêu đời - Về nghệ thuật: + Cảm hứng lãng mạn chi phối nhìn, cách miêu tả hình tượng người lính Tây Tiến + Nghệ thuật tả cảnh, tả tình đặc sắc; ngơn ngữ tạo hình; cảm hứng lãng mạn c) Cách cho điểm - Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 3: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Phân tích sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) a) Yêu cầu kỹ - Biết cách làm văn nghị luận văn học, vận dụng khả đọc – hiểu để phân tích hình tượng Sơng Đà đoạn trích - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi ngữ pháp tả b) Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết Nguyễn Tuân đoạn trích Người lái đị Sơng Đà, thí sinh nhận biết nét hình tượng Sơng Đà khắc họa đoạn trích Bài viết trình bày suy nghĩ riêng lập luận theo nhiều cách khác nhau, song cần hợp lí, chặt chẽ, thuyết phục Cần nêu bật ý sau: - Khái quát: Với quan sát công phu tài sử dụng ngơn từ, Nguyễn Tn khắc họa hình tượng Sơng Đà điển hình nghệ thuật độc đáo, nhân vật văn học đặc biệt, vừa có ngoại hình, vừa có tâm tính - Hình tượng Sơng Đà bạo: + Sông Đà miêu tả thực thể sống với sức mạnh dội thác, đá, lịng sơng hiểm ác với mưu mơ thủ đoạn quỷ quái, tinh vi + Bằng tài sử dụng ngôn từ, Nguyễn Tuân miêu tả bạo, dội Sông Đà biểu tượng sức mạnh vẻ đẹp hùng vĩ thiên nhiên - Hình tượng Sơng Đà trữ tình: + Sông Đà vừa cố nhân, vừa tuyệt tác thơ mộng kì vĩ tạo hóa Sơng Đà miêu tả với dịng chảy linh động, dáng vấp mềm mại, yên ả, trải dài tâm tình sâu đậm + Bằng trí tưởng tượng phong phú, độc đáo, Nguyễn Tuân tạo dựng không gian nghệ thuật vừa êm đềm thơ mộng, vừa trang nghiêm cổ kính, khiến người đọc có cảm giác lạc vào giới thần tiên kì ảo c) Cách cho điểm - Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 3: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Phân tích sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề A CẤU TRÚC ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG MÔN LỊCH SỬ I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (7,0 điểm) Câu I, II III (7,0 điểm) I - Lịch sử giới từ năm 1917 đến năm 1945 (những nội dung có liên quan đến lịch sử Việt Nam lớp 12) Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga 1917 Ảnh hưởng khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933 Việt Nam Nội dung Đại hội VII Quốc tế Cộng sản (7 - 1935) Ảnh hưởng Chiến tranh giới thứ hai (1939 – 1945) Việt Nam II Lịch sử giới từ năm 1945 đến năm 2000 - Sự hình thành trật tự giới sau Chiến tranh giới thứ hai (1945 – 1949) - Liên Xô nước Đông Âu (1945 – 1991) Liên bang Nga (1991 – 2000) - Các nước Đông Bắc Á - Các nước Đông Nam Á Ấn Độ - Các nước châu Phi Mĩ Latinh - Nước Mĩ - Tây Âu - Nhật Bản - Quan hệ quốc tế sau thời kì Chiến tranh lạnh - Cách mạng khoa học – công nghệ xu tồn cầu hóa nửa sau kỉ XX - Tổng kết lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000 III Lịch sử Việt Nam từ đầu kỉ XX đến hết Chiến tranh giới thứ - Phan Bội Châu xu hướng bạo động - Phan Châu Trinh xu hướng cải cách - Hoạt động cứu nước Nguyễn Ái Quốc (1911 – 1918) IV Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000 - Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925 - Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1925 đến năm 1930 - Phong trào cách mạng 1930 – 1935 - Phong trào dân chủ 1936 – 1939 - Phong trào giải phóng dân tộc Tổng khởi nghĩa tháng Tám (1939 – 1945) Nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hòa đời - Nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hòa từ sau ngày – – 1945 đến trước ngày 19 – 12 – 1946 - Những năm đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1946 – 1950) - Bước phát triển kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1951 – 1953) - Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc (1953 – 1954) - Xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ quyền Sài Gịn miền Nam (1954 – 1965) - Nhân dân hai miền trực tiếp chiến đấu chống đế quốc Mĩ xâm lược Nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu vừa sản xuất (1965 – 1973) - Cuộc đấu tranh mặt trận ngoại giao Hiệp định Pari năm 1973 chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Việt Nam - Khôi phục phát triển kinh tế - xã hội miền Bắc, giải phóng hồn tồn miền Nam (1973 – 1975) - Việt Nam năm đầu sau thắng lợi kháng chiến chống Mĩ, cứu nước - Việt Nam xây dựng chủ nghĩa xã hội đấu tranh bảo vệ Tổ Quốc (1976 – 1986) - Việt Nam đường đổi lên chủ nghĩa xã hội (1986 – 2000) - Tổng kết lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000 II PHẦN RIÊNG (3,0 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu IV.a câu IV.b) Câu IV.a Theo chương trình Chuẩn (3,0 điểm) I - Lịch sử giới từ năm 1945 đến năm 2000 Sự hình thành trật tự giới sau Chiến tranh giới thứ hai (1945 – 1949) Liên Xô nước Đông Âu (1945 – 1991) Liên bang Nga (1991 – 2000) Các nước Đông Bắc Á Các nước Đông Nam Á Ấn Độ Các nước châu Phi Mĩ Latinh Nước Mĩ Tây Âu Nhật Bản 10 t   3t   4t    t  - - Với t = 1, ta có I = (1; 1) R  ; Với t = 3, ta có I = (3, -3) R  Vậy có hai đường trịn thỏa mãn u cầu tốn; phương trình chúng là:  x  3   y  3  2 0,25 49 2  x-1   y  1  5 (1,0 điểm) Vì ∆ qua A cắt d nên vectơ phương ∆ vng góc với vectơ pháp tuyến n mặt phẳng (A, d) 0,25 Vì   d nên vectơ phương ∆ vng góc với vectơ phương v d.Từ đó, suy u   n, v  vectơ phương ∆   Từ phương trình d suy d qua điểm M(-1; 2; -2) nhận 0,25 v   2; 1;3 làm vectơ phương Suy n   AM , v  vectơ pháp tuyến mặt phẳng (A, d)   Ta có AM   2;0;1 Do n  1;8;  Suy u  n, v    26; 1; 17    0,25  x   26t  Do đó, ∆ có phương trình tham số là:  y   t  z  3  17t  0,25 VII.a Không gian mẫu  gồm dãy câu hỏi mà ứng viên chọn (trong dãy, đứng vị trí thứ i câu hỏi mà ứng viên thứ i chọn) Ta có: (1,0 điểm) n     105 0,25 Kí hiệu X biến cố: “5 câu hỏi, mà ứng viên chọn, đôi khác nhau” Ta có: n  X   A10  30240 0,50 Suy ra, xác suất cần tìm là: 0,25 P X   n  X  30240   30, 24% n   105 46 VI.b (1,0 điểm) (2,0 Vì A  Ox nên tọa độ A có dạng: A = (a; 0) điểm) 0,50 Vì C thuộc đường thẳng 2x + y = nên tọa độ C có dạng: C =(c;-2c) Vì trung điểm AC nằm đường trung tuyến kẻ từ B tam giác ABC nên ac   c    , hay 2a + 3c = (1) Gọi C‟ điểm đối xứng với C qua Ox Vì Ox chứa đường phân giác góc A nên C‟ nằm cạnh AB Do đó, vectơ AC ' vng góc với vectơ phương u   1;  đường cao kẻ từ C Suy AC '.u  a  3c  (2) Từ (1) (2), ta a =1, c    2   Vậy A = (1;0) C    ;  3 Ta có B giao điểm đường thẳng AC‟ đường thẳng 4x – y – =0     2 0,50 2 Ta có C '    ;   Suy AC '    ;   Do đó, đường thẳng AC‟ 3 3   có phương trình: x – 2y – =0 Như vậy, tọa độ B nghiệm hệ phương trình: x  y   4 x  y  1 1 * 3 Ta có: *  x  , y   Vậy B   ;   7 7 7 (1,0 điểm) Gọi I tâm kí hiệu R bán kính mặt cầu 0,25 Vì I  d nên tọa độ I có dạng: I = (1 + t; – t; -2 + 3t ) Vì mặt cầu tiếp xúc đồng thời với (P) (Q) nên d(I,(P)) = d(I,(Q)) Ta có: *  0,25 (*) 5t  11 t    t  hay t  3 3 47 8 3   - Với t  , ta có I   ; ;3  R  ; - 0,25 Với t = 3, ta có I = (4;-1;7) R  Từ đó, ta phương trình cần viết theo yêu cầu đề là: 0,25 8  1 64 16 2 2   x     y  1   z     x     y     z  3  3  3 81  VII.b   2 2   Ta có: 2  3i     i    cos  i sin   2  (1,0 3     điểm) 2 2   Do đó: z  2  3i  z   cos  i sin   0,50 0,50         z   cos  i sin  hay z  2  cos  i sin  3 3    z   i hayz  1  i Từ suy phần thực phần ảo z tương ứng , -1  ĐỀ THI KHỐI B (Thời gian làm bài: 180 phút) I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (7,0 điểm) Câu I (2,0 điểm):Cho hàm số y = x4 – 2x2 – 1) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị C hàm số cho 2) Dựa vào đồ thị C, biện luận theo tham số thực m số nghiệm phương trình x4 – 2x2 – m – = Câu II (2,0 điểm): 1) Giải phương trình 2sin3x – cos2x = 8sinx.cos2x + 2) Giải bất phương trình log9  x  3  log x   log3  Câu III (1,0 điểm):Cho hàm số f  x    3  x  ln x Tính diện tích hình phẳng giới hạn đồ thị hàm số f(x), đường thẳng x = 1, x = e3 trục hoành Câu IV (1,0 điểm): Cho hình chóp S.ABC có đáy ABC tam giác vuông B, BC = a AC = 2a; cạnh bên SA vng góc với mặt phẳng đáy có độ dài a Gọi H hình chiếu vng góc A đường thẳng SB Tính thể tích khối tứ diện HABC theo a Câu V (1,0 điểm): 48 Tìm tất giá trị tham số a để bất phương trình sau có nghiệm: x3  3x   a   x  x 1 II PHẦN RIÊNG (3,0 điểm) Thí sinh làm hai phần (phần 2) Theo chương trình Chuẩn Câu VI.a (2,0 điểm): 1) Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, cho hai đường thẳng d1: x + y – = d2: 2x – y + = Trên d1 lấy điểm M d2 lấy điểm N cho OM  2ON  Tìm tọa độ điểm M N 2) Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho hình chop tứ giác S.ABCD có S = (3; 2; 4), A = (1; 2; 3) C = (3; 0; 3) Tìm tọa độ tâm mặt cầu ngoại tiếp hình chóp cho Câu VII.a (1,0 điểm): Tại điểm thi tuyển sinh đại học, cao đẳng có 10 phịng thi; gồm phịng, phịng có 25 thí sinh phịng cịn lại phịng có 26 thí sinh Sau buổi thi, phóng viên truyền hình chọn ngẫu nhiên thí sinh để vấn Giả sử thí sinh có xác suất chọn vấn nhau, tính xác suất để thí sinh chọn vấn thuộc phịng thi Theo chương trình Nâng cao Câu VI.b (2,0 điểm): 1) Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, cho elip (E) có phương trình x2 y   Viết 16 phương trình tắc đường thẳng d qua điểm I(2; 1) cắt (E) hai điểm M, N cho I trung điểm đoạn thẳng MN 2) Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho điểm A(1; 1; 1) hai đường thẳng: x y4 z d1 :   ; 1 x 1 y  z  d2 :   1 Viết phương trình tắc đường thẳng d qua điểm A, cắt d1 vng góc với d2 Câu VII.b (1,0 điểm):Giải phương trình x2 + (5 – 4i)x + – 11i = tập số phức ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu Đáp án Điểm I 2,0 điểm (1,25 điểm) a) Tập xác định: D = 0,50 b) Sự biến thiên: Chiều biến thiên: y‟ = 4x3 – 4x Ta có: y /   x  hay x  1hay x  49 y /   x  1 hay0  x  1; y /   1  x  hayx  Do đó:Hàm số nghịch biến khoảng (-∞; 1) (0; 1) - Hàm số đồng biến khoảng (-1; 0) (1; +∞) Cực trị: Hàm số đạt cực đại x = yCĐ = y(0) = -3; đạt cực tiểu 0,25 x  1 yCT = y(-1) = y(1) = -4 Giới hạn: lim y  lim y   x  x  Bảng biến thiên: x -∞ y‟ y 0,25 -1 - + +∞ - +∞ + +∞ -3 -4 -4 Đồ thị C: 0,25 y -1 O x -3 -4 (0,75 điểm) Kí hiệu (*) phương trình cho, ta có: 0,25 (*)  x4 – 2x2 – = m + Do đó, số nghiệm phương trình (*) số điểm chung đồ thị C đường thẳng y = m + 50 Từ đồ thị C, ta được: 0,50 - Nếu m < -5 (  m + < -4) phương trình cho vơ nghiệm; - Nếu -5 < m < -4 (  -4 < m + < -3) phương trình cho có nghiệm phân biệt; - Nếu m = -4 (  m + = -3) phương trình cho có nghiệm phân biệt; - Nếu m = -5 m > -4 (  m + = -4 m + > -3) phương trình cho có nghiệm phân biệt II (1,0 điểm) 2,0 Phương trình cho tương đương với phương trình điểm 0,50 sin2x + sin3x = sin3x + sinx + (*) Ta có: 0,50 *  sin x  sin x    sin x  1sin x  2   sin x  1  x     k 2 , k  (1,0 điểm) Điều kiện: x ≠ -3 x ≠ Với điều kiện đó, bất phương trình cho tương đương với bất phương trình: log3 x   log3 x   log3 * Ta có: *  log3  x  3 x    log3  x2  x    x  x  12   4  x  1   6  x  x      x  x  0  x   0,50 Kết hợp với điều kiện ta tập nghiệm bất phương trình cho là:  4; 3   3; 1   0;2    2;3 III Kí hiệu S diện tích cần tính Vì f  x   0x  1; e3  nên   1,0 e e điểm 3 S   f  x  dx   Đặt u = lnx dv    0,25  x  ln xdx  x  dx Khi đó, du  dx chọn v  x x  x x 0,25 51 e3 0,50 e  33 x   33 x  Do đó: S     1 x ln x     1 dx        e   27e4  32e3  25 e3  3e   x x    1 e   x1    16  16     IV 1,0 điểm 0,25 S H C A K B Vì ∆ABC vng B nên BA2 = AC2 – BC2 = 4a2 – a2 = 3a2 Suy SA = AB Do ∆SAB cân A Suy H trung điểm SB (*) Qua H, kẻ đường thẳng song song với SA, cắt AB K Vì SA   ABC  nên HK   ABC  Suy ra: Từ (*), ta có 0,50 VHABC HK  VS ABC SA 0,25 HK BH   Vì vậy: SA BS 1 1 a3 VHABC  VS ABC  a a.a  2 Điều kiện: x ≥ Với điều kiện đó, bất phương trình cho tương V 1,0 x3  3x  đương với bất phương trình:  a 1 điểm x  x 1  Ta có: 1   x3  3x  1  0,50   x  x   a  2 Như vậy, bất phương trình cho có nghiệm bất phương trình (2) có nghiệm Dễ thấy, hàm số f  x    x3  3x  1  x  x 1  đồng biến 0,50 52 1;   Vì thế, ta có f  x   f 1  x  Suy bất phương trình (2) có nghiệm a ≥ f ( x)  x 1 Vậy, tất giá trị a cần tìm là: a ≥ VI.a (1,0 điểm) 2,0 Vì M  d1 nên tọa độ M có dạng M = (a; – a) điểm 0,25 Vì N  d2 nên toạ độ N có dạng N = (b; 2b + 3) Do đó, ta có: 0,50 a  2b  a  2b   OM  2ON     2  a   2b  3  a  4b    a  ,b   3 8  2  1   0,25 Vậy, M   ;   N=  - ;  3 3  (1,0 điểm) Gọi H I tương ứng tâm đáy ABCD tâm mặt cầu ngoại tiếp hình chóp S.ABCD Ta có H trung điểm AC 0,25 Kí hiệu (P) mặt phẳng trung trực SA Ta có I giao điểm SH (P) Ta có H = (2; 1; 3) Suy HS  1;1;1 Do đó, phương trình đường thẳng SH là: x  y 1 z    1 0,25 1   7 Gọi M trung điểm SA, ta có M   2; 2;  Vì (P) qua M 0,25  nhận AS   2;0;1 làm vectơ pháp tuyến nên phương trình tổng quát (P) là: 4x + 2z – 15 = (2) Vì I  SH nên từ (1) suy ra: I = (2 + t; + t; + t) 0,25 Vì I   P  nên theo (2) ta có: 4(2 + t) + 2(3 + t) – 15 =  13 19  Từ đó, ta t  Vì vậy, I   ; ;  6 6 53 VII Tổng số thí sinh điểm thi là: 25   26   255 a 1,0 Không gian mẫu Ω gồn cách chọn thí sinh từ 255 thí sinh Ta có: điểm n(Ω) = C255 0,25 Kí hiệu X biến cố: “5 thí sinh chọn vấn thuộc 0,50 phịng thi” Ta có: n  X    C  C 25 Suy ra, xác suất cần tìm là: P  X   26   594550 n  X  594550  n  C255 VI.b (1,0 điểm) 2,0 Vì d qua I(2; 1) nên phương trình tắc d có dạng: điểm 0,25 0,50 x  y 1 , a, b số thực khác  a b Vì M , N  d nên M = (2 + at1;1 + bt1) N = (2 + at2; + bt2) Vì M , N   E  nên t1 t2 hai nghiệm phương trình:   at  16 1  bt    1  a  t1  t2  2 2   Vì I trung điểm MN nên phải có  , b  t1  t2  1  1   hay t1 + t2 = (2) Như vậy, ta phải chọn a, b cho phương trình (1) có nghiệm phân biệt t1, t2 thỏa mãn (2)  a b2   a b  23 Ta có: 1     t     t     36  16  0,25 Từ suy ra, với a, b phương trình (1) ln có hai nghiệm phân biệt t1, t2 (2) thỏa mãn a, b hai số cho a b   Chọn a = b = -9 ta giá trị a, b thỏa mãn yêu cầu đề Suy ra, phương trình tắc d là: 0,25 x  y 1  9 54 (1,0 điểm) Gọi M giao điểm d d1, từ phương trình d1 suy tọa độ M có dạng: M = (3t; + t;t) 0,25 Từ đó, ta có AM   3t  1;3  t; t  1 0,50 Vì u  1; 1;3 vectơ phương d2 nên d  d2  AM u    3t  1    t    t  1   t   16 22  Do AM   ; ;  Suy ra, phương trình tắc d là:  5 5 0,25 x 1 y 1 z 1   11 VII Phương trình cho có ∆ = (5 – 4i)2 – 4(3 – 11i) = -3 + 4i = (1 + 2i)2 b Do nghiệm phương trình x = -2 + 3i x = -3 + i 1,0 đ 0,50 0,50 ĐỀ THI KHỐI D (Thời gian làm bài:180 phút) I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (7,0 điểm) Câu I (2,0 điểm):Cho hàm số y = -x4 + 2x2 1) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị C hàm số cho 2) Dựa vào đồ thị C, tìm tất giá trị tham số thực m cho phương trình x  x  m   có nghiệm phân biệt Câu II (2,0 điểm): 1) Giải phương trình 2cos4x – cos2x = + sinxcosxcos2x 2) Giải phương trình log9  x  3  log x   log3  Câu III (1,0 điểm):Tính diện tích hình phẳng giới hạn đồ thị hàm số y   x  ln x , đường thẳng x = 1, x = e trục hồnh Câu IV (1,0 điểm):Cho hình chóp S.ABC có đáy ABC tam giác cân B, AC = a ABC  1200 Biết SA = SB = SC, góc đường thẳng SA mặt phẳng (ABC) 600 Tính thể tích khối chóp S.ABC theo a Câu V (1,0 điểm):Tìm tất giá trị tham số a để bất phương trình sau có nghiệm: x3  3x   a   x  x 1 II PHẦN RIÊNG (3,0 điểm) Thí sinh làm hai phần (phần 2) Theo chương trình Chuẩn Câu VI.a (2,0 điểm): 55 1) Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, cho đường thẳng C: (x - 1)2 + (y + 3)2 = đường thẳng d: x – y + = Trên C, lấy điểm M d lấy điểm N cho gốc tọa độ O trung điểm MN Tìm tọa độ điểm M N 2) Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho điểm M(2; 1; 1) đường thẳng  x   2t  d :  y   t Tìm tọa độ điểm M‟ đối xứng với điểm M qua đường thẳng d  z  2t  Câu VII.a (1,0 điểm):Đề cương ôn tập cuối năm mơn Lịch sử lớp 12 có 40 câu hỏi Đề thi cuối năm gồm câu hỏi số 40 câu Một học sinh ngày thi ôn 30 câu đề cương Giả sử câu hỏi có xác suất chọn vào đề thi nhau, tính xác suất để câu hỏi đề thi cuối năm nằm số 30 câu hỏi mà học sinh nói ôn Theo chương trình Nâng cao Câu VI.b (2,0 điểm): 1) Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, cho đường tròn C: (x + 1)2 + (y - 1)2 = đường thẳng d: x – y – = Trên C, lấy điểm M d, lấy điểm N cho M N đối xứng với qua trục Ox Tìm tọa độ điểm M N 2) Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho điểm A(2; -1; 4) đường thẳng d: x 1 y  z 1 Viết phương trình mặt cầu tâm A, tiếp xúc với d   1 Câu VII.b (1,0 điểm):Giải phương trình x2 + (5 – 4i)x + – 11i = tập số phức ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu Đáp án Điểm I (2,0 điểm) (1,25 điểm) a) Tập xác định: D = 0,50 b) Sự biến thiên:Chiều biến thiên: y‟ = -4x3 + 4x Ta có: y /   x  hay x  1hay x  y /   x  1 hay  x  1; y /   1  x  hay x  Do đó: -Hàm số đồng biến khoảng (-∞; -1) (0; 1) - Hàm số nghịch biến khoảng (-1; 0) (1; +∞) Cực trị: Hàm số đạt cực tiểu x = yCT = y(0) = 0; đạt cực đại x  1 yCĐ = y(-1) = y(1) = 0,25 Giới hạn: lim y  lim y   x  x  56 Bảng biến thiên: x 0,25 -∞ y‟ -1 + – y + +∞ - -∞ -∞ c) Đồ thị C: 0,25 y -1 O x (0,75 điểm) Ta có: x4  x2  m     x  x  m  0,25 Suy phương trình cho có hai nghiệm phân biệt đồ thị C đường thẳng y  m  có điểm chung (*) 0,25 Dựa vào đồ thị C, với lưu ý đường thẳng y  m  khơng nằm 0,25 trục hồnh, ta được: *  m    m  m = II (1,0 điểm) (2,0 Phương trình cho tương đương với phương trình: điểm) cos4x – sin4x = (*)       x  k hay x    k Ta có: *  cos  x    2  0,50 0,50  (1,0 điểm) 57 Điều kiện: x ≠ -3 x ≠ 0,50 Với điều kiện đó, phương trình cho tương đương với phương trình: log3 x   log3 x   log3 * Ta có: *  log3  x  3 x    log3  x2  x    x  x  12   x  4; x     x  1; x  x  x  0,50 Kết hợp với điều kiện, ta tất giá trị x vừa tìm tất nghiệm phương trình cho III Kí hiệu S diện tích cần tính Vì f  x   x  1; e2  nên   (1,0 e e điểm) 2 S   f  x  dx     x  ln xdx Đặt u = lnx dv  Khi đó, du  0,25   0,25 x  dx dx chọn v  x x  x Do đó: x e2 0,50 e 2 x  2 x  S   1 x ln x        1dx        2e   x x    1 e      e2    8e  9e  13  x1   e2 Gọi O hình chiếu vng góc S IV (1,0 mặt phẳng ABC điểm) 0,50 S Ta có: SA = SB = SC => OA = OB = OC O C Mặt khác, ABC  1200  OAB ∆OBC tam giác Suy ra: OA  OB  AB  A B AC a  3 SO  OA.tan 600  a  a 0,25 58 VS ABC  a3 SO.OB AC  12 36 0,25 V1,0đ Xem Câu V – Đề thi minh họa khối B VI.a (1,0 điểm) (2,0 Vì N  d nên tọa độ N có dạng: N = (t; t+1) điểm) 0,25 Vì M N đối xứng với qua O nên M = (-t; -t -1) Vì M  C nên  t  1   t   3  2 * 0,50 Ta có: *  t  t    t  1hay t  - Với t = -1, ta có M = (1; 0) N = (-1; 0) - 0,25 Với t = 2, ta có M = (-2; -3) N = (2; 3) (1,0 điểm) Kí hiệu (P) mặt phẳng qua M vng góc với d 0,25 Vì u   2;1;  vectơ phương d nên u vectơ pháp tuyến (P) Suy phương trình tổng quát (P) là: 2x + y + 2z – = Gọi H giao điểm d (P) Vì M, M‟ đối xứng với qua d nên chúng đối xứng với qua H (*) 0,50 Vì H  d nên H = (1 + 2t; + t; 2t) Do H   P  nên 2(1 + 2t) + (1 + t) + 4t – =  17 13  ; ;   9 9 Suy ra, t  Vì vậy, H    16 17  Do đó, từ (*) ta M /   ; ;   9 9 VII.a Không gian mẫu Ω gồm cách chọn câu hỏi đề cương để (1,0 làm đề thi Ta có: n     C40 điểm) Kí hiệu X biến cố: “3 câu hỏi đề thi nằm số 30 câu hỏi mà học sinh ơn” Ta có: n  X   C30 Suy ra, xác suất cần tìm là: 0,25 0,25 0,25 0,50 59 P X   n  X  C30 203    41% n    C40 494 VI.b (1,0 điểm) (2,0 Vì N  d nên tọa độ N có dạng: N = (t; t - 1) điểm) 0,25 Vì M N đối xứng với qua Ox nên M = (t; -t + 1) Vì M  C nên (1 + t)2 + (-t + - 1)2 = 0,50 (*) Ta có: (*)  t2 + t =  t = -1 hay t = - Với t = -1, ta có M = (-1; 2) N = (-1; -2) - 0,25 Với t = 0, ta có M = (0; 1) N = (0; -1) (1,0 điểm) Từ phương trình d suy d qua điểm M(1; -2; 1) nhận u   2; 1;  làm vectơ phương 0,25 Gọi R bán kính mặt cầu tâm A, tiếp xúc với d; ta có:  AM , u    R  d  A, d   u Ta có: AM   1; 1; 3 Suy  AM , u    5; 4;3    5   4   32 22   1  22 Do R   0,50 Vì vậy, phương trình mặt cầu là:  x     y  1   z    VII.b 1,0 đ 2 50 0,25 Xem Câu VII.b – Đề thi minh họa khối B 60 ... trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Phân tích sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề A CẤU TRÚC ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG MÔN LỊCH SỬ I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (7,0... - Tràng giang – Huy Cận - Tương tư – Nguyễn Bính - Nhật ký t? ?- Hồ Chí Minh - Chiều tối – Hồ Chí Minh - Lai Tân – Hồ Chí Minh - Từ – Tố Hữu - Một thời đại thi ca (trích) – Hồi Thanh Hồi Chân -. .. tranh lạnh - Cách mạng khoa học – công nghệ xu tồn cầu hóa nửa sau kỉ XX - Tổng kết lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000 III Lịch sử Việt Nam từ đầu kỉ XX đến hết Chiến tranh giới thứ -