GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG Ngày soạn: 17/08/2013 Ngày dạy: … /… /2013 Tiết 1: §1. ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG. I. Mục tiêu 1.Kiến thức: - Hiểu điểm khái niệm về điểm, đường thẳng. - Hiểu quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng. 2. Kĩ năng: - Biết vẽ điểm, đường thẳng. - Biết sử dụng kí hiệu ∈ , ∉ . 3. Thái độ: Vẽ hình cẩn thận và chính xác. II. Chuẩn bị: GV: SGK - thước thẳng. HS: Dụng cụ học tập - Đọc trước bài. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hình thành khái niệm điểm -GV: Người ta không định nghĩa điểm mà chỉ giới thiệu hình ảnh của điểm. -HS: Ghi VD: -HS: Quan sát hình1-SGK. Đọc tên điểm. -HS: Quan sát hình 2 - SGK: Đọc tên điểm trong hình? -GV: Hình 2, có 2 điểm A và C trùng nhau. - Cách hiểu 1: Một điểm mang 2 tên A và C. - Cách hiểu 2: Hai điểm A và C trùng nhau. -GV: Thông báo: Hai điểm phân biệt là 2 điểm không trùng nhau.Từ nay về sau (ở lớp 6) khi nói 2 điểm mà không nói gì thêm, ta hiểu đó là 2 điểm phân biệt. Điểm là một hình, đó là hình đơn giản nhất, cơ bản nhất. Với những điểm ta xây dựng các hình khác. Mỗi hình là một tập hợp điểm. 1. Điểm. - Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm. - Kí hiệu bằng chữ cái in hoa: A; B; C; … Hoạt động 2: Hình thành khái niệm đường thẳng -GV: Nêu hình ảnh của đường thẳng. Với bút và thước thẳng ta vẽ được vạch thẳng. 2. Đường thẳng. - Sợi chỉ căng thẳng mép bảng …cho ta hình ảnh của đường thẳng. GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 1 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 a Ta dùng vạch thẳng để biểu diễn 1 đường thẳng. (GV hướng dẫn cách vẽ đường thẳng, cách viết tên đường thẳng). -HS: Quan sát hình 3 - SGK, đọc tên đường thẳng. -GV: Thông báo: + Đường thẳng là một tập hợp điểm. + Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía. + Vẽ đường thẳng bằng một vạch thẳng. - Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía. - Ký hiệu bằng chữ cái thường a, b, c … Hoạt động 3: Xây dựng khái niệm điểm thuộc, không thuộc đường thẳng -GV: Quan sát hình 4 - SGK. -HS: Quan sát -GV: Diễn đạt quan hệ giữa các điểm A, C với đường thẳng d bằng các cách khác nhau. Viết kí hiệu: A d, C d∈ ∉ . -HS: Ghi vở. -GV: Thông báo: Với mỗi đường thẳng bất kì, có những điểm thuộc đường thẳng đó và có những điểm không thuộc đường thẳng đó. -GV: Yêu cầu HS làm bài tập ? -HS: Thực hiện 3. Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng B - Điểm A thuộc đường thẳng d, kí hiệu là: A d∈ - Điểm C không thuộc đường thẳng d, kí hiệu là: d C ∉ . 4. Củng cố: - Nhắc lại kiến thức bài học. - Làm bài tập 1; 2 SGK. 5. Dặn dò: - Học bài theo SGK + vở ghi. - Làm bài tập 3, 5, 6 (T 104-105). Bài tập 1, 2, 3 (95-96 - SBT). - Đọc trước bài: Ba điểm thẳng hàng. IV. Rút kinh nghiệm: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ngày … tháng … năm 2013 P.Hiệu trưởng: Nguyễn Văn Hảo GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 2 d A C GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 P N M Q T Ngày soạn: 17/08/2013 Ngày dạy: … /… /2013 Tiết 2: §2. BA ĐIỂM THẲNG HÀNG. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nắm được thế nào là 3 điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm và tính chất: Trong 3 điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa 2 điểm còn lại. 2. Kĩ năng: - Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng. - Sử dụng được các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. 3. Thái độ: Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng một cách cẩn thận, chính xác. II. Chuẩn bị: GV: SGK, thước thẳng, bảng phụ. HS: Đọc trước bài. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: HS: Chữa bài tập 6 (T 105-SGK) 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm 3 điểm thẳng hàng, không thẳng hàng GV: Quan sát hình 8 - SGk. Hãy cho biết những điểm nào thuộc, không thuộc đường thẳng đã cho? GV: Giới thiệu 3 điểm thẳng hàng: GV: Khi nào thì 3 điểm thẳng hàng? GV: Khi nào thì 3 điểm không thẳng hàng? GV: Nhiều điểm cùng thuộc 1 đường thẳng thì thẳng hàng. Nhiều điểm không cùng thuộc bất kì đường thẳng nào thì không thẳng hàng. GV: Để nhận biết 3 điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm thế nào? HS: Dùng thước thẳng GV: Yêu cầu HS làm BT 8? HS: Thực hiện GV: Để vẽ 3 điểm thẳng hàng, không thẳng hàng ta làm thế nào? HS: Vẽ 3 điểm thẳng hàng: Vẽ đường thẳng rồi lấy 3 điểm trên đường thẳng ấy. Vẽ 3 điểm không thẳng hàng: Vẽ đường 1. Thế nào là 3 điểm thẳng hàng. - Khi 3 điểm A, C, D cùng thuộc một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng. - Khi 3 điểm A, B, C không cùng thuộc bất kì đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng. Bài tập: - Vẽ 3 điểm M, N, P thẳng hàng. - Vẽ 3 điểm T, Q, R không thẳng hàng. GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 3 C B A m DC A a GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 P M N R B A C thẳng rồi lấy 2 điểm thuộc đường thẳng ấy và 1 điểm không thuộc đường thẳng ấy. GV: Cho HS lên bảng làm bài tập 10a (T-106), c? HS: Thực hiện Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng GV: Cho HS quan sát hình 9 - SGK, chỉ hình và đọc các cách mô tả vị trí tương đối của 3 điểm thẳng hàng trên hình đó. Ghi: GV: Vẽ 3 điểm M, N, P thẳng hàng sao cho điểm N nằm giữa M và P. Hãy cho biết các điểm nằm cùng phía, khác phía đối với điểm còn lại? GV: Trong 3 điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại? HS: Trả lời 2. Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng. Với 3 điểm thẳng hàng A, B, C (như hình vẽ). Ta có thể nói: - Hai điểm C và B nằm cùng phía đối với điểm A. - Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B. - Hai điểm A và B nằm khác phía đối với điểm C. - Điểm C nằm giữa 2 điểm A và B. * Nhận xét: (Sgk - 106). 4. Củng cố: - Thế nào là 3 điểm thẳng hàng? - Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng? 5. Dặn dò: - Học bài theo vở ghi và SGK. - BTVN: 9; 11; 12; 13; 14 (T 106-107 - SGK). - Đọc trước bài: Đường thẳng đi qua 2 điểm. IV. Rút kinh nghiệm: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (BGH) Ngày … tháng … năm 2012 P.Hiệu trưởng: Nguyễn Văn Hảo Ngày soạn: 09/09/2012 Ngày dạy: 14/09/2012 GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 4 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 B A B A Tiết 3: §3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM. I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua 2 điểm phân biệt. 2. Kĩ năng: - Học sinh biết vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm, đường thẳng cắt nhau, song song. - Rèn luyện tư duy: Nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng. 3. Thái độ: Vẽ cẩn thận, chính xác đường thẳng đi qua 2 điểm cho trước. II. Chuẩn bị: GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ. HS: Thước thẳng. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: HS 1 : Khi nào 3 điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng? Cho điểm A vẽ đường thẳng đi qua A. Vẽ được bao nhiêu đường thẳng đi qua A? ? Hỏi thêm: Cho B (B # A) vẽ đường thẳng đi qua A và B? Có bao nhiêu đường thẳng đi qua A và B? (một đường thẳng). 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vvex đường thẳng GV: Hướng dẫn học sinh vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm A và B như SGK. HS: Nhắc lại cách vẽ. GV: Một học sinh khác thực hiện vẽ trên bảng cả lớp vẽ vào vở. GV: Dùng phấn khác màu, hãy vẽ đường thẳng đi qua 2 điểmA, B; và cho nhận xét về số đường thẳng vẽ được. HS: Thực hiện GV: Có nhận xét gì về các đường thẳng vừa vẽ trên? GV: Làm bài tập 15 (109). HS: Thực hiện 1. Vẽ đường thẳng: * Vẽ đường thẳng: (SGK -107) * Nhận xét: Có một và chỉ một đường thẳng đi qua 2 điểm A và B. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đặt tên cho đường thẳng GV: Thông báo các cách đặt tên cho đường thẳng. Có thể dùng bảng phụ với các hình vẽ minh họa GV: Cho biết có những cách đặt tên cho đường thẳng như thế nào? HS: Trả lời: 3 cách. 2. Tên đường thẳng: Có 3 cách: + C 1 : Dùng 2 chữ cái in hoa AB (BA) (Tên của 2 điểm thuộc đường thẳng đó). + C 2 : Dùng chữ cái in thường. + C 3 : Dùng 2 chữ cái in thường. GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 5 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 a y x B A C C B A b a a d O GV: Yêu cầu HS làm bài tập ? T-108 HS: Trả lời miệng. ? Nếu đường thẳng chứa 3 điểm A, B, C thì có 6 cách gọi tên đường thẳng: Đường thẳng: AB; BC; AC; CA; CB; BA. Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song GV: Cho 3 điểm A, B, C không thẳng hàng. Vẽ đường thẳng AB; AC. Hai đường thẳng này có đặc điểm gì? HS: thực hiện trên bảng, cả lớp vẽ vào vở. GV: Ngoài A còn điểm chung nào nữa không? HS: Trả lời GV: 2 đường thẳng AB; AC gọi là 2 đường thẳng cắt nhau, A gọi là giao điểm. Có xảy ra trường hợp: 2 đường thẳng có vô số điểm chung không? HS: Suy nghĩ trả lời: có (hình 18- T108) GV: Hai đường thẳng không trùng nhau là 2 đường thẳng phân biệt. HS: Đọc chú ý: SGK - 109. GV: Từ nay về sau: Khi nói đến 2 đường thẳng mà không nói gì thêm, ta hiểu đó là 2 đường thẳng phân biệt. GV: Tìm trong thực tế hình ảnh của 2 đường thẳng cắt nhau, song song? HS: GV: Yêu cầu 3 HS lên bảng vẽ các trường hợp của 2 đường thẳng phân biệt, đặt tên? 3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song. - Hai đường thẳng AB và AC chỉ có một điểm chung A, ta nói chúng cắt nhau. Và A là giao điểm. - Hai đường thẳng a và b có vô số điểm chung, ta nói a và b trùng nhau. Hai đường thẳng xy và x'y' không có điểm chung ta nói xy và x'y' song song. * Chú ý: (SGK-109) GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 6 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 b a b a O b Cho 2 đường thẳng a, b. Em hãy vẽ 2 đường thẳng đó? HS: Lên bảng vẽ: 4.Củng cố: - Với 2 đường thẳng có những vị trí nào? - Chỉ ra số giao điểm trong từng trường hợp? 5. Dặn dò: - Học thuộc bài. - BTVN: 15; 16: 17; 18; 19: 20 (SGK-T 109). - Đọc kĩ trước bài thực hành trang 110. - Mỗi tổ chuẩn bị: 3 cọc tiêu theo quy định của SGK, 1 dâydọi (dài 1,5 m; có một đầu nhọn). IV. Rút kinh nghiệm: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (BGH) Ngày … tháng … năm 2012 P.Hiệu trưởng: Nguyễn Văn Hảo Ngày soạn: 16/09/2012 Ngày dạy: 21/09/2012 Tiết 4: §4. THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I. Mục tiêu GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 7 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 1. Kiến thức: Học sinh biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên các khái niệm 3 điểm thẳng hàng. 2. Kỹ năng: Biết kiểm tra đường thẳng đứng bằng dây dọi; Làm quen với cách tổ chức công việc thực hành. 3. Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác chặt chẽ. II. Chuẩn bị: GV: Phân công mỗi tổ: 3 cọc tiêu, 1dây dọi, 1 búa đóng cọc, 1 sợi dây mềm (15m). HS: Chuẩn bị dụng cụ thực hành - Biên bản thực hành. IV. Tiến trình lên lớp: I. Ổn định tổ chức: - Kiểm tra dụng cụ thực hành. II. Thông báo nhiệm vụ: Hoạt động của thầy cô: Hoạt động của trò: Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ thực hành I. Nhiệm vụ: 1. Chọn các cọc hàng rào, thẳng hàng nằm giữa 2 cột mốc A và B. 2. Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có bên lề đường. Khi đã có những dụng cụ trong tay chúng ta cần tiến hành làm như thế nào? - Hai HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm (Hoặc phải biết cách làm) trong tiết học này. Hoạt động 2: Tìm hiểm cách thực hành II. Hướng dẫn cách làm: Làm mẫu trước toàn lớp: * Cách làm: - Bước 1: Cắm cọc tiêu A, B thẳng đứng. - Bước 2: HS 1 đứng ở vị trí gần A. HS 2 đứng ở vị trí C (C áng chừng nằm giữa A và B). - Bước 3: HS 1 ngắm và ra hiệu cho HS 2 đặt cọc tiêu ở vị trí C sao cho HS 1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn 2 cọc tiêu ở vị trí B và C. → Khi đó A, B, C thẳng hàng. Thao tác: Chèn cọc C thẳng hàng với 2 cọc A, B ở cả 2 vị trí của C. Thao tác: Chèn cọc C thẳng hàng với 2 cọc A, B ở cả 2 vị trí của C. - Cả lớp cùng đọc mục 3-T110 (SGK)(hướng dẫn cách làm) và quan sát kĩ 2 tranh vẽ ở hình 24; 25 (trong thời gian 3ph). Hai đại diện HS nêu cách làm. * HS ghi bài. - Lần lượt 2HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với 2 cọc A, B trước toàn lớp (Mỗi học HS thực hiện 1 trường hợp về vị trí của C đối với A, B). Hoạt động 3: Học sinh thực hành theo nhóm. - Nhóm trưởng (tổ trưởng) phân công nhiệm GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 8 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 Quan sát các nhóm HS thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh khi cần thiết. vụ cho từng thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với 2 mốc A và B mà giáo viên cho trước (cọc ở giữa 2 mốc A, B; cọc nằm ngoài A; B). - Mỗi nhóm HS có ghi lại biên bản thực hành theo trình tự các khâu. 1. Chuẩn bị thực hành (kiểm tra từng cá nhân). 2. Thái độ, ý thức thực hành (cụ thể từng cá nhân). 3. Kết quả thực hành: Nhóm tự đánh giá: Tốt - Khá - Trung bình (hoặc có thể tự cho điểm). Hoạt động 4: Tổng kết thực hành. Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm. Tập trung HS và nhận xét toàn lớp Hoạt động 5: HS vệ sinh chân tay, cất dụng cụ chuẩn bị vào giờ học sau. IV. Rút kinh nghiệm: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (BGH) Ngày … tháng … năm 2012 P.Hiệu trưởng: Nguyễn Văn Hảo Ngày soạn: 23/09/2012 Ngày dạy: 28/09/2012 Tiết 5: §5. TIA. I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau; biết thế nào là 2 tia đối nhau, 2 tia trùng nhau. 2. Kĩ năng: GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 9 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 x O y - Học sinh biết vẽ tia, biết đọc tên của một tia; biết phân loại 2 tia chung gốc. - Phát biểu chính xác các mệnh đề toán học 3. Thái độ: Rèn luyện kỹ năng vẽ hình, quan sát, nhận xét của HS. II. Chuẩn bị: GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ (BT 22-112 SGK). HS: Thước thẳng, bút khác màu. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: HS: Vẽ đường thẳng xy, vẽ điểm O trên đường thẳng xy Điểm O chia đường thẳng xy thành mấy phần? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò. Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm Tia GV: Vẽ lên bảng - Đường thẳng xy. - Điểm O trên đường thẳng xy. HS: Vẽ vào vở theo GV làm trên bảng. GV: Dùng phấn màu tô phần đường thẳng Ox. HS: Dùng bút khác màu tô đậm phần Ox. GV: Giới thiệu: Hình gồm điểm O và phần đường thẳng này là một tia gốc O. GV: Thế nào là một tia gốc O? HS: Đọc định nghĩa trong SGK. GV: Trên hình 26 có 2 tia Ox, Oy. GV: Nêu chú ý GV: Nhấn mạnh: Ta vạch thẳng để biểu diễn 1 tia, gốc tia được vẽ rõ. - Tia Ox bị giới hạn bởi điểm O, không bị giới hạn về phía x. GV: Tia Ax bị giới hạn bởi điểm nào? không bị giới hạn về phía nào? HS: Trả lời GV: Củng cố: HS làm BT 25 (vào vở). HS: Lên bảng vẽ hình. 1. Tia. * Định nghĩa: (SGK-111) - Tia Ox còn gọi là nửa đường thẳng Ox. - Tia Oy hay còn gọi là nửa đường thẳng Oy. * Chú ý: Khi đọc (hay viết) tên một tia gốc phải đọc (hay viết) tên gốc trước. * Bài tập 25 (113-SGK) Cho 2 điểm A, B hãy vẽ: a) Đường thẳng AB. b) Tia AB. GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 10 A B A B A x [...]... thẳng là gì? - Làm BT 63 Sgk 5 Dặn dò: - Học toàn bộ bài - Làm bài tập: 61 ; 62 ; 64 ; 65 (1 26- SGK) - Trả lời các câu hỏi: SGK-trang 1 26- 127 + BT - Để tiết sau ôn tập IV Rút kinh nghiệm: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (BGH) Ngày … tháng … năm 2012 P.Hiệu trưởng: Nguyễn Văn Hảo GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 29 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 Ngày soạn: 25//11/2012... 1 Đọc hình GV: Treo bảng phụ: 1 2 3 Mỗi hình trong bảng phụ sau dây cho biết kiến thức gì? GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 30 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 HS: Quan sát các hình vẽ 4 Trả lời miệng: GV: Yêu cầu HS lên bảng điền ký hiệu vào các hình GV: Trên bảng này thể hiện nội dung các kiến thức đã học của chương I Nhấn mạnh: Biết đọc hình vẽ một 7 cách chính xác là một việc rất quan trọng 5 6 8 9 10... Chốt lại: Vẽ hình một cách chính xác, khoa học rất cần thiết đối với người học hình Bài 5(BT6-127-SGK) GV: Đọc đề bài - vẽ hình a) Trên tia AB có 2 Trong 3 điểm A, M, B điểm nào điểm M và B htoả nằm giữa 2 điểm còn lại? Vì sao? mãn AM < AB (vì 3 cm < 6 cm) HS: Suy nghĩ trả lời nên M nằm giữa A và B B M A 3cm 6cm GV: Tính MB? b) Vì M nằm giữa A và B nên AM + MB = AB (1) Thay AM = 3cm; AB = 6cm vào (1)... thẳng MN M E N F GV: Trên hình có những đoạn thẳng nào? HS: ME, MN, MF, EN, EF, NF GV: Có nhận xét gì về các đoạn thẳng với đường thẳng đó? GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 16 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 HS: Nhận xét: Đoạn thẳng là một phần của đường thẳng chứa nó GV: Vẽ 3 đường thẳng a, b, c cắt nhau đôi một tại các điểm A, B, C Chỉ ra các đoạn thẳng trên hình vẽ? Chỉ ra 3 tia trên hình vẽ? HS: Vẽ và trả...GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 GV: Vẽ hình sau lên bảng và hỏi: A m B Đọc tên các c) Tia BA tia trên hình vẽ? Hai tia Ox y O x và Oy trên hình có đặc (Hình 2) điểm gì? HS: Cùng nằm trên 1 đường thẳng, chung gốc O GV: 2 tia Ox và Oy là 2 tia đối nhau Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm về hai... chương - Tập vẽ hình, Kí hiệu hình cho đúng - Xem lại các bài tập về khi nào AM + MB = AB và trung điểm của một đoạn thẳng GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 32 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 - BTVN: 7; 8 (127-SGK) + BT 51; 56; 58; 63 ; 64 ; 65 (T 105 - SBT) - Tiết sau kiểm tra một tiết IV Rút kinh nghiệm: DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (BGH) Ngày … tháng … năm 2012 P.Hiệu... dạy: 05/10/2012 Tiết 6: LUYỆN TẬP I Mục tiêu 1 Kiến thức: - HS cũng cố định nghĩa tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau - Củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình 2 Kĩ năng: - HS nhận biết tia, 2 tia đối nhau, 2 tia trùng nhau - Rèn kĩ năng vẽ hình 3 Thái độ: HS cẩn thận chính xác trong làm bài GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 12 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 II Chuẩn bị: GV:... nằm trên một đường thẳng thì đối của một số hình Về nhà hệ thống nhau (S) từng thể loại: định nghĩa - tính g) Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau chất - các quan hệ … hoặc song song (Đ) GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 31 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 Hoạt động 4: 4 Luyện kĩ năng vẽ hình- lập luận GV: Nêu đề bài (bảng phụ) Bài 4 Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình Cho 2 tia phân biệt không đối nhau O x và... thẳng aa' cắt 2 tia đó tại A, B khác O HS: Lên bảng vẽ hình - Vẽ điểm M nằm giữa 2 điểm A, B HS: Dưới lớp vẽ vào vở - Vẽ tia OM - Vẽ tia ON là tia đối của tia OM GV: Theo dõi, nhận xét, sửa chữa a) Chỉ ra những đoạn thẳng trên hình? sai sót (nếu có) b) Chỉ ra 3 điểm thẳng hàng trên hình? Giải: GV: Trên hình có bao nhiêu đoạn a) Các đoạn thẳng trên hình vẽ là: thẳng? Kể tên? ON; OM; MN; OA; OB; AM; AB;... làm ?1 ?1 Đo: AB = CD = IK = EF = GH = * So sánh EF và CD? EF < CD GV: Cho HS làm ?2 ?2 Một số dụng cụ đo độ dài: - Thước gấp (hình 42b) - Thước xích (hình 42c) - Thước dây (hình 42a) Cho HS làm ?3 ?3 1 inch = 25,4 mm GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 19 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 4 Củng cố: - Bài tập 42, 43 sgk 5 Dặn dò: (2ph) - Học toàn bộ bài - BTVN: 41; 44; 45 (119-SGK) + 34; 35; 37 (100; 101-SBT) . Trường THCS Hà Bình 10 A B A B A x GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 GV: Vẽ hình sau lên bảng và hỏi: Đọc tên các tia trên hình vẽ? Hai tia Ox và Oy trên hình có đặc (Hình 2) điểm gì? HS: Cùng nằm trên 1 đường. sau (ở lớp 6) khi nói 2 điểm mà không nói gì thêm, ta hiểu đó là 2 điểm phân biệt. Điểm là một hình, đó là hình đơn giản nhất, cơ bản nhất. Với những điểm ta xây dựng các hình khác. Mỗi hình là. cụ đo độ dài: - Thước gấp (hình 42b) - Thước xích (hình 42c) - Thước dây (hình 42a) ?3 1 inch = 25,4 mm GV: Hoàng Văn Huấn – Trường THCS Hà Bình 19 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 4. Củng cố: - Bài tập 42,