CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc THAM LUẬN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN Kính thưa: Chất lượng giáo dục là vấn đề then chốt trong hoạt động dạy và học ở nhà trường phổ thông, là thước đo hiệu quả để đánh giá quá trình hoạt động giáo dục của một nhà trường, bản lĩnh, trình độ và kinh nghiệm của một người giáo viên. Vì vậy vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục luôn là vấn đề quan trọng trong một môi trường giáo dục, với chi bộ Đảng của một nhà trường, vấn đề chất lượng giáo dục phải đặt ở vị trí cao nhất. Trường THPT Lương Tài với hơn 60 năm lịch sử đã đạt được những thành tựu giáo dục lớn lao, xứng đáng là cánh chim đầu đàn của huyện nhà, xứng đáng với kì vọng của học sinh và nhân dân qua các thế hệ. Có được những thành tựu ấy trên lĩnh vực giáo dục, công lao đầu tiên phải kể đến là những đồng chí Đảng viên trong chi bộ - họ được ví như những “chiến sĩ” trên mặt trận giáo dục như Chủ tịch Hồ Chí Minh trong lần thăm trường ĐHSP Hà Nội (tháng 10 năm 1964) đã phát biểu: “Người thầy giáo tốt, người thầy giáo xứng đáng là người thầy vẻ vang nhất, dù tên tuổi không đăng tên báo, không được thưởng huân chương. Song người thầy giáo tốt là những người anh hùng vô danh”. Tuy nhiên, trong những năm gần đây, dưới sự tác động nhiều mặt của cuộc sống, chất lượng giáo dục của nhà trường có những bước phát triển đáng mừng, như tỉ lệ học sinh giỏi tăng theo chiều hướng năm sau cao hơn năm trước, tỉ lệ thi tốt nghiệp vẫn duy trì ở mức cao, chất lượng học sinh thi Cassio vẫn được đảm bảo và tương đối ổn định nhưng như vậy không có nghĩa là không có những lo ngạiđặc biệt ở hai lĩnh vực mũi nhọn là thi học sinh giỏi cấp tỉnh và đặc biệt là thi ĐH. Trong các cuộc thi HSG gần đây, chúng ta mất dần vị trí cao, những vị trí cạnh tranh, chất lượng trồi sụt thất thường, không mang tính đảm bảo bền vững. Chất lượng thi ĐH cũng vậy, mục tiêu đưa trường ta lọt vào top 200 các trường TH có điểm thi cao nhất đang trở nên xa vời, khó thành hiện thực, thậm chí, đôi khi nó trở thành câu chuyện đùa của một số giáo viên thiếu ý thức. Biết rằng chất lượng giáo dục của nhà trường cũng mang tính khách quan, cũng có lúc cao lúc thấp nhưng khi chúng ta mất đi niểm tin của nhân dân là chúng ta đánh mất tất cả. Đánh mất vị trí còn có thể lấy lại được nhưng đánh mất danh dự, đánh mất niềm tin thì không có nhiều cơ hội. Thực tế ấy đang đặt trên vai chúng ta, đòi hỏi chúng ta – những đảng viên, những chiến sĩ tiên phong trên mặt trận giáo dục phải quan tâm nhiều hơn nữa. Nói cách khác, chúng ta – những đảng viên phải là những người đầu tiên chịu trách nhiệm với nhân dân và với lịch sử vẻ vang của nhà trường. Đứng trước tình hình thực tế như vậy, chúng ta cần tránh cách nói, sự hô hào, cổ động chung chung mà phải có những quyết sách, những hành động cụ thể nhằm không chỉ trách nhiệm hóa mỗi giáo viên trên mỗi công việc mà còn phải động viên, giải phóng sức sáng tạo của mỗi người. Nói một cách hình ảnh, bệnh của chúng ta ở lục phủ ngũ tạng, ta không thể dùng thuốc ngoài da bôi hời hợt bên ngoài mà khỏi được. Chúng ta trước hết phải nhìn nhận đúng đắn vấn đề, phát hiện đâu là ưu điểm, đâu là nhược điểm. Sau đó là các biện pháp cụ thể đánh thẳng vào vấn đề, chỉ ra nguyên nhân, phân tích, dự báo hậu quả mà cải thiện tình hình. Chẳng hạn, chúng ta cần phải biết chất lượng thi ĐH thấp là ở những lớp nào, do những đồng chí nào phụ trách rồi sau đó hoặc là có những biện pháp động viên, khuyến khích hoặc bồi dưỡng thêm chuyên môn nghiệp vụ hoặc bố trí vào công việc những lớp dạy khác phù hợp với năng lực. Có như vậy, chất lượng giáo dục của nhà trường mới được nâng cao và trắng đen, thật giả mới không thể lẫn lộn được. Nhưng theo chúng tôi, chìa khóa để giải quyết bài toán chất lượng giáo dục của nhà trường chính là những giáo viên - đảng viên trong chi bộ. Chìa khóa không nằm ở cơ hội, chìa khóa nằm ở những thách thức, nằm ở ý thức vượt khó. Trong mỗi khó khăn, mỗi thách thức, bản lĩnh của người Đảng viên lại được tôi rèn qua thực tế cuộc sống. Nhiệm vụ của thanh niên không phải là đòi hỏi nước nhà đã cho mình những gì mà phải tự hỏi mình đã làm gì cho nước nhà? Mình đã vì nước nhà phấn đấu đến chừng nào? Câu nói nổi tiếng của chủ tịch Hồ Chí Minh trong hòan cảnh này phải được hiểu là: Người Đảng viên không nên đòi hỏi nhà trường đã cho mình những gì, đã tạo cho mình những cơ hội nào mà phải tự hỏi, mình đã làm gì cho nhà trường, cho nhân dân, cho tương lai của những thế hệ học sinh sau này và mình đã làm đến đâu cho những lí tưởng đó. Đứng trước thực tế với rất nhiều thử thách, các đồng chí Bí thư, phó bí thư và BGH nhà trường đã trăn trở và không ngừng tìm kiếm các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Nhưng sự nỗ lực của một người, một nhóm người thì chưa đủ. Vấn đề lớn cần phải có sự chung tay của tập thể Đảng viên và quần chúng, đặc biệt là những đồng chí Đảng viên trong chi bộ. Không bao giờ như lúc này, vai trò tiên phong của người Đảng viên trong chi bộ phải được đề cao. Nhưng như Chủ tịch Hồ Chí minh đã nói: Trước mặt quần chúng, không phải ta cứ viết lên trán chữ “cộng sản” là ta được họ yêu mến. Quần chúng chỉ quý mến những người có tư cách đạo đức và rằng chúng ta không sợ sai lầm, chỉ sợ phạm sai lầm mà không quyết tâm sửa chữa không chịu nghe phê bình và không chịu phê bình thì nhất định lạc hậu, thoái bộ Hiểu như vậy, chúng ta càng thấy vai trò lịch sử của người Đảng viên trong công cuộc chấn hưng lại chất lượng giáo dục của nhà trường và công cuộc ấy trước hết phải bắt đầu từ những việc làm cụ thể là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của mỗi chúng ta. Chất lượng giáo dục của nhà trường theo chúng tôi trước hết nằm ở chất lượng chuyên môn của mỗi đồng chí Đảng viên và giáo viên. Người Đảng viên bên cạnh công tác tư tưởng, công tác quần chúng phải ra sức rèn luyện chuyên môn, mài rũa nghiệp vụ sư phạm. Một Đảng viên yếu về chuyên môn là chi bộ Đảng ta yếu đi một phần. Mỗi Đảng viên có trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm vững vàng là đã góp phần làm cho chi bộ ta trở lên vững mạnh. Chúng ta không thể cải thiện chất lượng giáo dục của nhà trường nếu không cải thiện chất lượng chuyên môn của mỗi giáo viên, mỗi Đảng viên. “Thi đua là yêu nước”. Bác đã nhấn mạnh điều này, và Bác nói: “anh hùng và chiến sĩ thi đua là những người tiên phong trong lao động sản xuất, mà cũng là gương mẫu về đạo đức cách mạng.” . Mỗi trường học là một mặt trận, mặt trận giáo dục để không chỉ diệt giặc đói giặc dốt mà còn nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước, mỗi nhà trường thi đua với nhau để nâng cao chất lượng giáo dục thì theo chúng tôi, mỗi đồng chí cán bộ Đảng viên cũng thi đua một cách lành mạnh, sòng phẳng để nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường . Đó cũng là biểu hiện của lòng yêu nước. Với cá nhân tôi, từ khi được kết nạp Đản Cộng Sản, tôi càng hun đúc bản lĩnh cách mạng của người Đảng viên, càng quyết tâm học tập nâng cao trình độ để dần dần tạo uy tín trong công việc xứng đáng với trọng trách dạy người trong tầm nhìn trăm năm và đặc biệt là tạo niềm tin với nhân dân và với các thế hệ học sinh. Có được điều đó là công lao của các đ/c Đảng viên trong BGH, trong chi bộ đã động viên, giúp đỡ khuyến khích và giao trách nhiệm. Và tự đáy lòng, tôi xin cảm ơn chân thành đến các đồng chí, xin hứa sẽ thi đua, sẽ góp một phần công sức nhỏ bé của mình cho sự nghiệp giáo dục của nhà trường. Cuối cùng, tôi mong muốn rằng: chúng ta hãy sát cánh cùng nhau để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường bởi công cuộc này, sứ mệnh này là của chính chúng ta, bắt đầu từ mỗi chúng ta – những Đảng viên, những chiến sĩ tiên phong trong mặt trận giáo dục. Chúc hội nghị thành công tốt đẹp. Chúc những lí tưởng cao đẹp của chúng ta sẽ trở thành hiện thực. Vũ Đình Phùng (Trường THPT Lương Tài, Huyện Lương Tài, Tỉnh Bắc Ninh) . hưng lại chất lượng giáo dục của nhà trường và công cuộc ấy trước hết phải bắt đầu từ những việc làm cụ thể là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của mỗi chúng ta. Chất lượng giáo dục của. động giáo dục của một nhà trường, bản lĩnh, trình độ và kinh nghiệm của một người giáo viên. Vì vậy vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục luôn là vấn đề quan trọng trong một môi trường giáo dục, . như vậy, chất lượng giáo dục của nhà trường mới được nâng cao và trắng đen, thật giả mới không thể lẫn lộn được. Nhưng theo chúng tôi, chìa khóa để giải quyết bài toán chất lượng giáo dục của