UBND HUYỆN THỚI BÌNH PHÒNG GIÁO D ỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 1214/PGDĐT-NVTrH V/v Hướng dẫn viết và chấm sáng kiến Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS huyện Thới Bình năm học 2012 - 2013 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Thới Bình, ngày 02 tháng 11 năm 2012 Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS trực thuộc. Căn cứ Công văn số 255/SGDĐT-VP ngày 20 tháng 02 năm 2012 c ủa Sở Giáo dục và Đào tạo Cà Mau về việc h ướng dẫn xét, công nhận sáng kiến n ăm học 2011 - 2012; Căn cứ Công văn số 1202/PGDĐT-NVTrH ngày 31 tháng 10 năm 2012 v ề việc tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS vòng huyện n ăm học 2012 - 2013; Phòng GD&ĐT hướng dẫn viết và chấm sáng kiến giáo viên dự thi Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS huyện Thới Bình năm học 2012 - 2013 cụ thể như sau: I. Tầm quan trọng của việc viết sáng kiến - Sáng kiến là sản phẩm lao động tích cực, sáng tạo của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được hình thành từ thực tiễn hoạt động giáo dục. - Sáng kiến có tác dụng thúc đẩy tiến bộ khoa học giáo dục, mang lại hiệu quả cao trong quản lý, giảng dạy; nâng cao chất lượng giáo dục và thực hiện đạt hiệu quả cao các mục tiêu hoạt động giáo dục đổi mới giáo dục. - Sáng kiến sát thực tiễn, sáng tạo phù hợp sẽ đáp ứng yêu cầu đổi mới, cải thiện nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục. - Sáng kiến là cơ sở để xét công nhận các tập thể xuất sắc và các danh hiệu thi đua cá nhân hàng năm. II. Nội dung nghiên cứu Giáo viên dự thi có thể tập trung viết sáng kiến vào một số lĩnh vực như sau: - Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy bộ môn, phương pháp kiểm tra, đánh giá cho điểm học sinh phù hợp yêu cầu đổi mới của ngành và đáp ứng với yêu cầu xã hội. - Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, công tác phối hợp 3 môi trường giáo dục, hoạt động đoàn thể, xây dựng xã hội học tập. - Công tác duy trì s ĩ số học sinh, biện pháp hạn chế học sinh bỏ học, hoạt động nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục; duy trì kết quả đạt chuẩn giáo dục phổ cập THCS. - Đổi mới việc ứng dụng thành tựu khoa học tiên tiến, nhất là ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản lý và giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả các lĩnh vực hoạt động giáo dục; kinh nghiệm xây dựng các phần mềm tin học, bài giảng điện tử. - Nghiên cứu đổi mới tự làm đồ dùng dạy học và thiết bị dạy học. - Công tác phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi. - Công tác giáo dục đạo đức học sinh, rèn luyện học sinh cá biệt. … III. Bố cục chung của một sáng kiến Gồm các phần sau: 1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng ki ến - Bối cảnh của đề tài: Trình bày vắn tắt về không gian, thời gian, thực trạng của việc thực hiện đề tài, tổng quan những thông tin về vấn đề cần nghiên cứu. - Lý do chọn đề tài: Sáng kiến nhằm giải quyết vấn đề gì? Vấn đề giải quyết có phải là vấn đề thiết thực gắn với nhiệm vụ được phân công hay vấn đề cần thiết của ngành không? 2. Phạm vi triển khai thực hiện Xác định phạm vi áp dụng đề tài, giới hạn lĩnh vực và đối tượng nghiên cứu (Sáng kiến cần tập trung giải quyết cho một bộ phận, một lĩnh vực hoặc một vấn đề cụ thể nào đó trong chuyên môn). 3. Mô tả sáng kiến - Cơ sở khoa học hoặc cơ sở lý luận của vấn đề: Trình bày tóm tắt những lý luận, lý thuyết đã được tổng kết, bao gồm những khái niệm, những kiến thức c ơ bản về vấn đề được chọn để viết sáng kiến, làm cơ sở định hướng cho việc nghiên cứu, tìm kiếm những giải pháp, biện pháp nhằm khắc phục những mâu thuẫn, khó kh ăn đã trình bày trong ph ần 1. - Thực trạng vấn đề: Trình bày những sự kiện, mâu thuẫn, thuận lợi, khó khăn gặp phải trong vấn đề chọn để viết sáng kiến, thúc đẩy tìm biện pháp giải quyết, cải tiến để đạt hiệu quả tốt hơn. - Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề: Trình bày những biện pháp, các bước cụ thể đã tiến hành để giải quyết vấn đề, trong đó có nhận xét về vai trò, tác dụng, hiệu quả của từng biện pháp. Nêu rõ các phương pháp thực hiện sáng kiến như: thu thập thông tin, điều tra khảo sát, thử nghiệm, hội thảo ,… 4. Kết quả, hiệu quả mang lại - Đã áp dụng sáng kiến cho đối tượng cụ thể nào? - Kết quả cụ thể đạt được ra sao? - Những kinh nghiệm nào được rút ra khi áp dụng sáng kiến? 5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến - Ý nghĩa của sáng kiến đối với việc quản lý, giảng dạy. - Khả năng ứng dụng, triển khai kết quả c ủa sáng kiến, hướng phát triển của đề tài. 6. Kiến nghị, đề xuất - Những kiến nghị, đề xuất (với Phòng GD&ĐT, Ban Giám hiệu nhà trường,… tùy theo từng đề tài) để triển khai, ứng dụng sáng kiến có hiệu quả. * Lưu ý: - Cuối bản viết phải ghi họ, tên, chữ ký của tác giả . - Hội đồng thi đua khen thưởng của đơn vị chấm công nhận, xếp loại và có xác nhận của Hiệu trưởng đơn vị trường học. - Danh mục các tài liệu tham khảo . - Mục lục. IV. Hình thức 1. Nội dung trang bìa 2. Định dạng văn bản, kiểu chữ, cỡ chữ Đề tài được đánh máy vi tính, kh ổ giấy A4, cỡ chữ 14, kiểu chữ Times New Roman; cách dòng 1,5 lines; l ề trái: 3 cm, lề phả i, lề trên và lề dưới: 2 cm và đóng bìa đẹp. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỚI BÌNH TRƯỜNG …………………………… TÊN SÁNG KIẾN Người viết: Chức vụ: Năm học 2011-2012 V. Tiêu chí đánh giá và cách tính đi ểm 1. Tính mới: Điểm tối đa 10. 2. Tính hiệu quả, tính khoa học, tính khả thi: Điểm tối đa 10. 3. Phạm vi ảnh hưởng: Điểm tối đa 10. Các sáng kiến có điểm trung bình (cộng 03 tiêu chí chia 3) từ 6 điểm trở lên và không có tiêu chí nào b ị điểm từ 3 trở xuống sẽ được Ban tổ chức công nhận vượt qua Bài thi số 1 và xếp loại sáng kiến theo tinh t hần Công văn số 1202/PGDĐT-NVTrH ngày 31 tháng 10 năm 2012 c ủa Phòng Giáo dục và Đào tạo. VI. Thời gian nộp sáng kiến Giáo viên dự thi nộp sáng kiến cùng với hồ s ơ đăng ký dự thi của đơn vị về Phòng GD&ĐT (đ/c Nguyễn Minh Nhật - Bộ phận Nghiệp vụ THCS) chậ m nhất ngày 07/12/2012. VII. Hoạt động phổ biến, áp dụng kết quả sáng kiến Các đơn vị chủ động lưu tại thư viện các sáng kiến do giáo viên đơn v ị mình thực hiện. Hằng năm, các đơn vị tổ chức đánh giá hoạt động phổ biến, ứng dụng sáng kiến vào thực tiễn của đơn vị mình. Trên đây là Hướng dẫn của Phòng GD&ĐT về việc viết và chấm sáng kiến của giáo viên dự thi Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS huyện Thới Bình n ăm học 2012 - 2013. Đề nghị Hiệu trưởng các đơn vị triển khai thực hiện theo quy định./. * Nơi nhận: TRƯỞNG PHÒNG - Như trên; - Ban tổ chức Hội thi; - Lưu VT, NVTrH. . TẠO Số: 1214/PGDĐT-NVTrH V/v Hướng dẫn viết và chấm sáng kiến Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS huyện Thới Bình năm học 2012 - 2013 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Thới. văn số 255/SGDĐT-VP ngày 20 tháng 02 năm 2012 c ủa Sở Giáo dục và Đào tạo Cà Mau về việc h ướng dẫn xét, công nhận sáng kiến n ăm học 2011 - 2012; Căn cứ Công văn số 1202/PGDĐT-NVTrH ngày 31 tháng. giáo dục, mang lại hiệu quả cao trong quản lý, giảng dạy; nâng cao chất lượng giáo dục và thực hiện đạt hiệu quả cao các mục tiêu hoạt động giáo dục đổi mới giáo dục. - Sáng kiến sát thực tiễn,