Phòng GD & ĐT Mỹ Xuyên Trường THCS Thạnh Quới Tuần 1 Soạn ngày:12/8/2012 Tiết 1 Ngày dạy: 20/8/2012 Bài 1: Văn bản: CON RỒNG CHÁU TIÊN Truyền thuyết (Đọc thêm) A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Giúp HS: -Có hiểu biết bước đầu về thể loại truyền thuyết. -Hiểu được quan niệm của người Việt cổ về nòi giống dân tộc qua truyền thuyết con Rồng, cháu Tiên. -Hiểu được những nét chính về nghệ thuật của truyện. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức -Khái niệm thể loại truyền thuyết. -Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu. -Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước. 2.Kĩ năng: -Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết. -Nhận ra những sự việc chính của truyện. -Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu trong truyện. D.HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng 1.Ổn định lớp: GV ổn định HS, lấy sĩ số. 2.Kiểm tra bài cũ: GV: do đây là tiết đầu tiên nên không trả bài 3.Dạy bài mới: a.Giới thiệu bài mới: Mỗi dân tộc ai cũng có tổ tiên cội nguồn riêng của mình . Còn dân tộc Việt Nam chúng ta có nguồn gốc từ đâu? Để xem dân tộc Việt Nam chúng ta lí giải nguồn gốc của mình HS ổn định, báo cáo sĩ số cho GV GVBM: Quách Thanh Vũ Trang 1 Môn: Ngữ văn 6 tập 1  V  K  Phòng GD & ĐT Mỹ Xuyên Trường THCS Thạnh Quới như thế nào thì hôm nay chúng ta đi tìm hiểu bài “Con rồng cháu tiên” sẽ biết được điều đó. GV: Ghi tựa bài lên bảng CON RỒNG CHÁU TIÊN b.Hoạt động dạy bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu chung: GV hướng dẫn HS đọc văn, gọi HS đọc văn bản. GV nhận xét cách đọc của HS. GV giải thích nghĩa của một số từ khó cho HS hiểu. ?Văn bản Con Rồng, cháu Tiên thuộc thể loại gì? GV hỏi: Em hãy trình bày khái niệm truyền thuyết? GV cho HS đọc lại khái niệm. HS lắng nghe và ghi vào vở HS lắng nghe và đọc văn bản HS lắng nghe Định hướng HS trả lời: Con Rồng, cháu Tiên thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương giai đoạn đầu. HS Dựa vào chú thích * trả lời.Truyền thuyết: Là loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện lịch sử thời quá khứ thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo. Truyền thuyết thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các nhân vật và sự kiện lịch sử được kể Văn bản: CON RỒNG, CHÁU TIÊN A.Tìm hiểu chung I. Đọc văn bản II.Chú thích từ khó: SGK III.Tác phẩm: Con Rồng, cháu Tiên thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương giai đoạn đầu. IV. Khái niệm truyền thuyết: Là loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện lịch sử thời quá khứ thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo. Truyền thuyết thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các nhân vật và sự kiện lịch sử được kể. Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản: ?Em hãy cho biết sự kì lạ , cao quý về nguồn gốc và hình dạng của Lạc Long Quân? Định hướng HS trả lời: là nòi rồng con trai thần Long Nữ, sống ở nước, có sức khoẻ vô địch. I.Nội dung: 1, giải thích ngợi ca nguồn gốc cao quý của dân tộc: a.Xuất thân và hình dáng đặc biệt của Lạc Long Quân và Âu Cơ: - Lạc Long Quân: nòi GVBM: Quách Thanh Vũ Trang 2 Môn: Ngữ văn 6 tập 1  V  K  Phòng GD & ĐT Mỹ Xuyên Trường THCS Thạnh Quới GV: Ta thấy Lạc Long Quân có nguồn gốc thật cao quý đó là con của thần. GV nhận xét, ghi bảng B2:Tìm hiểu về nhân vật Âu Cơ ?Em hãy cho biết sự kì lạ, cao quý của Âu Cơ? GV nhận xét: Chúng ta thấy sự xuất thân và hình dáng của Lạc Long Quân và Âu cơ rất đặc biệt và cao quý. ?Thảo luận: Việc kết duyên của Lạc Long Quân và Âu Cơ có gì kì lạ? GV nhận xét: ghi bảng. ?Việc sinh con của Âu Cơ có gì kì lạ? GV tóm ý ghi bảng: Sinh cái bọc trăm trứng nở trăm người con trai hồng hào, không cần bú mớm mà vẫn lớn nhanh như thổi khoẻ mạnh như thần. ?Qua truyện này, người việt chúng ta là con cháu của ai? GV liên hệ giáo dục TTHCM: Chính câu chuyện này mà trong các bài viết của chủ tịch Hồ Chí Minh khi nói về nhân dân ta Bác đã dùng từ gì để gọi? GV giải thích cho HS hiểu nghĩa của từ đồng bào. ?Sự kì lạ, cao quý về sự nghiệp mở nước` như thế nào? GV nhận xét: Lạc Long Định hướng HS trả lời: Thuộc dòng họ thần Nông, sống ở núi cao, xinh đẹp tuyệt trần. Hs thảo luận cử đại diện trả lời: Hai người có phong tục tập quán khác nhau lại có thể kết duyên với nhau. Định hướng HS trả lời: Sinh cái bọc trăm trứng nở trăm người con trai hồng hào, không cần bú mớm mà vẫn lớn nhanh như thổi khoẻ mạnh như thần. Định hướng HS trả lời: Là con rồng cháu tiên Định hướng HS trả lời: Bác đã dùng từ đồng bào ta. Định hướng HS trả lời: Giúp dân diệt trừ yêu quái. Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn ở. rồng con trai thần Long Nữ, sống ở nước, có sức khoẻ vô địch. - Âu Cơ: Thuộc dòng họ thần Nông, sống ở núi cao, xinh đẹp tuyệt trần. b.Sự sinh nở đặc biệt và quan niệm ng ười Việt có chung một nguồn gốc tổ tiên: Sinh cái bọc trăm trứng nở trăm người con trai hồng hào, không cần bú mớm mà vẫn lớn nhanh như thổi khoẻ mạnh như thần. 2.Ngợi ca công lao của Lạc Long Quân và Âu Cơ: Giúp dân diệt trừ yêu quái. Dạy dân cách trồng trọt, GVBM: Quách Thanh Vũ Trang 3 Môn: Ngữ văn 6 tập 1  V  K  Phòng GD & ĐT Mỹ Xuyên Trường THCS Thạnh Quới Quân có công trong việc giúp dân ổn định cuộc sống, ghi bảng Giải thích: Diệt yêu quái là ổn định cuộc sống, day dân…ổn định nơi sinh sống. ?Em hãy cho biết Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con như thế nào và để làm gì? GV giảng: dưa trên cốt lỗi lịch sử là sự phát triển cộng đồng mở mang đất nước về hai hướng. Lời dặn của Lạc Long Quân lúc chia tay đã phản ánh ý nguyện đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau, gắn bó lâu bền của dân tộc Việt. ?Qua truyện này, người việt chúng ta là con cháu của ai? GV giáo dục HS phải biết tự hào về nguồn gốc cao quý của dân tộc Việt Nam. ?Qua tìm hiểu trên, em hãy cho biết thế nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo? Và vai trò của nó trong truyện? GV: Là những chi tiết không có thật, được tác giả dân gian sáng tạo ra nhằm một mục đích nhất định: -Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của dân tộc. -Thần kì hoá nguồn gốc giống nồi. -Làm tăng sức hấp dẫn của truyện. ?Từ đó, em hãy cho biết văn bản này đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Định hướng HS trả lời: Chia năm mươi con xuống biển, năm mươi con lên núi chia nhau cai quản các phương. . Định hướng HS trả lời: Là những chi tiết không có thật, được tác giả dân gian sáng tạo ra nhằm một mục đích nhất định: -Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của dân tộc. -Thần kì hoá nguồn gốc giống nồi. -Làm tăng sức hấp dẫn của truyện. Định hướng HS trả lời: Sử dụng các yếu tố tưởng tượng kì ảo kể về nguồn gốc và hình dạng của Lạc Long Quân và Âu Cơ, về chăn nuôi và cách ăn ở. Chia năm mươi con xuống biển, năm mươi con lên núi chia nhau cai quản các phương. II.Nghệ Thuật: Sử dụng các yếu tố tưởng tượng kì ảo kể về nguồn gốc và hình dạng của Lạc Long Quân và Âu Cơ, về GVBM: Quách Thanh Vũ Trang 4 Môn: Ngữ văn 6 tập 1  V  K  Phòng GD & ĐT Mỹ Xuyên Trường THCS Thạnh Quới B4: Tìm hiểu ý nghĩa của truyện: ?Qua tìm hiểu truyện, em hãy cho biết truyện có ý nghĩa gì? GV ý nghĩa đó đã góp phần quan trọng vào việc bồi đắp sức mạnh tinh thần của dân tộc. Giáo dục HS: Qua tiết học này ta thấy được nguồn gốc cao quý của người Việt chúng ta vì vậy chúng ta phải biết tự hào và gìn giữ các truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta. việc sinh nở của Âu Cơ. -Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh. Định hướng HS trả lời: Truyện kể về nguồn gốc dân tộc con Rồng cháu tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý của dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó của dân tộc ta. việc sinh nở của Âu Cơ. -Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh. III. Ý nghĩa văn bản: Truyện kể về nguồn gốc dân tộc con Rồng cháu tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý của dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó của dân tộc ta. Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv yêu cầu HS: -Đọc kĩ để nhớ một số chi tiết, sự việc chính trong truyện. -Kể lại truyện. 4.Củng cố: GV hướng dẫn HS làm bài tâp SGK. ? Em hãy nhắc lại về sự kì lạ, cao quý về nguồn gốc và hình dạng của Lạc Long Quân và Âu Cơ? ?Em hãy cho biết ý nghĩa của truyện Con Rồng, cháu HS lắng nghe và ghi vào vở HS thảo luận trả lời: -Quả bầu mẹ của người Khơ mú. -Quả trứng to nở ra con người của người Mường. =>Khẳng định các dân tộc đều có chung cội nguồn HS: Dựa mục 1và 2 trả lời HS: Dựa mục 4 trả lời -Đọc kĩ để nhớ một số chi tiết, sự việc chính trong truyện. -Kể lại truyện. 1.Các dân tộc khác ở việt Nam có các truyện sau : -Quả bầu mẹ của người Khơ mú. -Quả trứng to nở ra con người của người Mường. =>Khẳng định các dân tộc đều có chung cội nguồn. GVBM: Quách Thanh Vũ Trang 5 Môn: Ngữ văn 6 tập 1  V  K  Phòng GD & ĐT Mỹ Xuyên Trường THCS Thạnh Quới Tiên? -HS: Dựa mục 4 trả lời 5.Dặn dò: -Học thuộc phần đọc hiểu văn bản. -Làm bài tập ở nhà. -Đọc kĩ để nhớ một số chi tiết, sự việc chính trong truyện. -Kể lại truyện. -Liên hệ một số câu chuyện có giải thích nguồn gốc người Việt. -Soạn bài “Bánh chưng, bánh giầy” +Hình ảnh con người trong công cuộc dựng nước. +Những thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước. -GV nhận xét tiết học ghi sổ đầu bài. HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu. Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………  GVBM: Quách Thanh Vũ Trang 6 Môn: Ngữ văn 6 tập 1  V  K  Phòng GD & ĐT Mỹ Xuyên Trường THCS Thạnh Quới Tuần 1 Ngày sọan: 12/8/2012 Tiết 2 Ngày dạy: 208/2012 Bài 1: Văn bản: BÁNH CHƯNG BÁNH GIẦY Truyền thuyết (Tự học có hướng dẫn) A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp HS: -Hiểu, cảm nhận được những nét chính về nội dung , ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản “Bánh chưng, bánh giầy” B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: -Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết. -Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương. -Cách giải thích của người Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông - một nét đẹp văn hoá của người Việt. 2.Kĩ năng: -Đọc - hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết. -Nhận ra những sự việc chính trong truyện. D.HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng 1.Ổn định lớp: GV ổn định, lấy sĩ số lớp 2.Kiểm tra bài cũ: ??Em hãy cho biết ý nghĩa của truyện Con rồng, cháu tiên? GV nhận xét ghi điểm 3.Dạy bài mới: a.Giới thiệu bài mới: Hằng năm mỗi khi xuân về, tết đến nhân dân ta con cháu vua hùng từ miền HS ổn định, báo cáo sĩ số cho GV HS trả lời: -Giải thích suy tôn nguồn gốc cao quý thiêng liêng của cộng đồng người Việt. -Đề cao nguồn gốc chung và biểu hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất của nhân dân ta ở mọi miền đất nước. GVBM: Quách Thanh Vũ Trang 7 Môn: Ngữ văn 6 tập 1  V  K  Phòng GD & ĐT Mỹ Xuyên Trường THCS Thạnh Quới ngược đến miền xuôi đều nô nức chở lá dong, xay đậu, nấu bánh đã làm sống lại truyền thuyết bánh chưng, bánh giầy để hiểu hơn về truyền thuyết này chúng ta sẽ đi tìm hiểu trong tiết học hôm nay. GV ghi tựa bài lên bảng. BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY b.Hoạt động dạy bài mới: Hoạt đông 1: Tìm hiểu chung: GV hướng dẫn HS đọc văn bản, gọi HS đọc. GV nhận xét cách đọc của HS. GV giải thích một số từ khó SGK. ?Văn bản Bánh chưng, bánh giầy thể loại nào? Gv nhận xét. HS ghi tựa bài vào vở HS đọc văn bản. HS:lắng nghe. HS: Bánh chưng, bánh giầy thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết về thời đại Hùng Vương dựng nước Văn bản: BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY Truyền thuyết I.Tìm hiểu chung: 1. Đọc văn bản SGK 2.Chú thích từ khó: SGK/ 11-12 3.Tác phẩm: Bánh chưng, bánh giầy thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết về thời đại Hùng Vương dựng nước Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản: ?Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh nào? GV giảng: Giặc ngoài đã dẹp yên. Vua có thể tập trung chăm lo cho dân được no ấm. Vua đã già, muốn truyền ngôi GV nhận xét, ghi bảng. ?Ý của nhà vua chọn người như thế nào? GV nhận xét: vua muốn tìm một người tài đức để thay mình cai quản đất nước, ghi bảng. ?Vua chọn hình thức như HS trả lời: -Giặc ngoài đã dẹp yên. -Vua có thể tập trung chăm lo cho dân được no ấm. -Vua đã già, muốn truyền ngôi. HS trả lời: Người nối ngôi phải là người nối được chí của vua. HS trả lời: Nhân lễ Tiên I.Nội dung: 1.Hình ảnh con người trong công cuộc dựng nước: GVBM: Quách Thanh Vũ Trang 8 Môn: Ngữ văn 6 tập 1  V  K  Phòng GD & ĐT Mỹ Xuyên Trường THCS Thạnh Quới thế nào? GV giảng: Điều vua đòi hỏi mang tính chất là một câu đố để thử tài các con. ? Em hãy cho biết điều kiện và hình thức truyền ngôi của vua Hùng có gì tiến bộ? GV nhận xét: Không theo lệ truyền ngôi từ càc đời trước. Đề cao phong tục thờ cúng tổ tiên, đất nước của nhân dân ta. ?Qua các chi tiết trên các em thấy vua Hùng là người như thế nào? B2: Tìm hiểu cuộc đua tài của các Lang. ? Cuộc đua tài của các lang diễn ra như thế nào? ? Các anh của Lang Liêu đã làm gì cho cuộc đua tài? GV nhận xét, ghi bảng ? Trong các lang, vì sao chỉ có Lang Liêu là được thần giúp? Và đã giúp Lang Liêu làm gì? GV nhận xét ghi bảng ? Kết quả cuộc đua tài như thế nào? Ai được chọn làm vua? GV nhận xét, ghi bảng. ? Vì sao hai thứ bánh của Lang Liêu được chọn để nối ngôi? Vương ai làm vừa ý vua sẽ được truyền ngôi. HS trả lời: Không theo lệ truyền ngôi từ càc đời trước. Đề cao phong tục thờ cúng tổ tiên, đất nước của nhân dân ta. HS trả lời: Vua Hùng rất chú trọng tài năng, không coi trọng thứ bậc con trưởng và con thứ, thể hiện sự sáng suốt và tinh thần bình đẳng. HS: rất sôi nổi. HS trả lời: Đua nhau làm cổ thật hậu, thật ngon bằng những của quý trên rừng dưới biển để cúng Tiên Vương “sơn hào hải vị”, “nem công chả phụng”. HS trả lời: Vì là người thiệt thòi nhất, vì chỉ có Lang Liêu hiểu được ý thần và thực hiện được ý thần. HS trả lời: Hai thứ bánh của Lang Liêu được chọn để tế trời, đất, Tiên vương vì hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế và sâu xa. HS trả lời: Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức của Lang Liêu nên chàng a.Vua Hùng: rất chú trọng tài năng, không coi trọng thứ bậc con trưởng và con thứ, thể hiện sự sáng suốt và tinh thần bình đẳng. GVBM: Quách Thanh Vũ Trang 9 Môn: Ngữ văn 6 tập 1  V  K  Phòng GD & ĐT Mỹ Xuyên Trường THCS Thạnh Quới GV giảng: vì hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế: quý trọng nghề nông, quý trong hạt gạo. Và có ý nghĩa sâu xa: tượng cho trời, đất, muôn loài. ?Qua các chi tiết trên, cho ta thấy Lang liêu là người như thế nào? ?Qua văn bản này ta thấy trong buổi đầu dựng nước ta đạt được những thành tựu văn minh nông nghiệp gì? Gv hướng dẫn HS Tìm hiểu về nghệ thuật của truyện ?Văn bản Bánh chưng bánh giầy sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? ? Qua câu truyện cho ta ý nghĩa gì? GV nhận xét ghi bảng. ? Qua truyện em hãy cho biết giá trị nội dung nghệ thuật? GV giáo dục HS: Qua tác phẩm này cho ta biết vì sao chúng ta có Bánh chưng, được chọn nối ngôi. HS trả lời: Lang Liêu có lòng hiếu thảo, chân thành, được thần linh mách bảo, dâng lên vua Hùng lễ vật của nghề nông. HS trả lời: Cùng với sản phẩm lúa gạo là những phong tục và quan niệm đề cao lao động làm hình thành nét đẹp trong đời sống văn hoá của người Việt. HS: -Sử dụng chi tiết tưởng tượng để kể về việc Lang Liêu được thần mách bảo: “Trong trời đất, không gì quý bằng hạt gạo”. -Lời kể chuyện dân gian: Theo trình tự thời gian. HS: Bánh chưng, bánh giầy là câu chuyện suy tôn tài năng, phẩm chất con người trong việc xây dựng đất nước. HS:Dựa ghi nhớ SGK trả lời. b.Lang Liêu: có lòng hiếu thảo, chân thành, được thần linh mách bảo, dâng lên vua Hùng lễ vật của nghề nông. 2.Những thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước: Cùng với sản phẩm lúa gạo là những phong tục và quan niệm đề cao lao động làm hình thành nét đẹp trong đời sống văn hoá của người Việt. II.Nghệ thuật: -Sử dụng chi tiết tưởng tượng để kể về việc Lang Liêu được thần mách bảo: “Trong trời đất, không gì quý bằng hạt gạo”. -Lời kể chuyện dân gian: Theo trình tự thời gian. III.Ý nghĩa của truyện: Bánh chưng, bánh giầy là câu chuyện suy tôn tài năng, phẩm chất con người trong việc xây dựng đất nước. GVBM: Quách Thanh Vũ Trang 10 Môn: Ngữ văn 6 tập 1  V  K  . nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………  GVBM: Quách Thanh Vũ Trang 6 Môn: Ngữ văn 6 tập 1  V  K  Phòng GD & ĐT Mỹ Xuyên Trường THCS Thạnh Quới Tuần 1 Ngày s an: 12/8/2012 Tiết 2 Ngày dạy: 208/2012 Bài. cuộc dựng nước: GVBM: Quách Thanh Vũ Trang 8 Môn: Ngữ văn 6 tập 1  V  K  Phòng GD & ĐT Mỹ Xuyên Trường THCS Thạnh Quới thế nào? GV giảng: Điều vua đòi hỏi mang tính chất là một câu đố. tài của các Lang. ? Cuộc đua tài của các lang diễn ra như thế nào? ? Các anh của Lang Liêu đã làm gì cho cuộc đua tài? GV nhận xét, ghi bảng ? Trong các lang, vì sao chỉ có Lang Liêu là được