PHNG GD-ĐT ĐC PH CNG HA X HI CH NGHA VIT NAM TRƯNG TH S I Đc lp - T do - H!nh ph$c PH& THU(N Ph Thun, ngy 25 thng 3 năm 2013 GÓP Ý DỰ THẢO ĐỊNH HƯƠNG GIÁO DỤC CÁC GIAI ĐOẠN ĐẾN NĂM 2015 VÀ ĐẾN NĂM 2020. Họ và tên: Võ Thị Thu Hà Giáo viên chủ nhiệm: Lớp 2A 1. H!n chế, yếu kém về giáo dục nhìn chung trong những năm qua: - Chưa bồi dưỡng được nhiều lực lượng giáo viến có tay nghề cao để đáp ứng với yêu cầu thực tế của nhà trường, phân công tác còn có những bất cập do năng lực của một số giáo viên. - Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một số ít giáo viên cao tuổi tiếp cận và ƯD CNTT còn hạn chế; chất lượng đội ngũ chưa thực sự đều tay, còn một số ít giáo viên, nhân viên chưa thực sự say sưa với nghề. - Cơ sở vật chất: Tuy đã cơ bản đáp ứng được so với hiện tại song chưa đảm bảo quy chuẩn; hệ thống phòng làm việc cho các bộ phận chức năng cũng như các tổ chuyên môn, phòng bộ môn còn phải tận dụng tại các phòng học nên không đủ diện tích, số lượng giáo viên mũi nhọn còn mỏng. 2. Mt số ý kiến góp ý d thảo định hướng giáo dục giai đo!n đến năm 2020: - Cần xây dựng, nâng cấp CSVC theo hướng "tầng hoá - hiện đại hoá" và mua sắm mới trang thiết bị hiện đại để đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. Cải tạo cảnh quan nhà trường khang trang - sạch - đẹp, tạo dựng môi trường an toàn và thân thiện. - Hoàn thiện nội dung, chương trình đào tạo đảm bảo tính cơ bản, thiết thực, khoa học, đồng thời với đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với đào tạo theo hướng lấy người học làm trung tâm, tăng giờ giảng học tập trung trên lớp (2buổi/ngày),trong tiết học tăng cường tự học, tự nghiên cứu, thí nghiệm, thực hành, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh; tiếp cận các phương pháp dạy – học tiên tiến và hiện đại. Đẩy nhanh việc ứng dụng công nghệ thông tin, phương tiện hiện đại vào dạy- học. - Tiếp tục đổi mới chương trình, tạo chuyển biến mạnh mẽ về phương pháp giáo dục. Rà soát lại toàn bộ chương trình và sách giáo khoa. Khắc phục tình trạng quá tải, nặng về lý thuyết, nhẹ về thực hành, chưa khuyến khích đúng mức tính sáng tạo của người học. Loại bỏ dần phương pháp dạy học theo lối truyền thụ một chiều,vì phương pháp này đòi hỏi người học phải ghi nhớ máy móc, không phát huy được tư duy phê phán, tư duy sáng tạo và tinh thần tự học ở người học. - Đối với giáo dục tiểu học: Tăng cường tạo điều kiện để tất cả học sinh tiểu học đều được học 2 buổi ngày. Học sinh tiểu học được học chương trình tiếng Anh mới từ lớp 3 và 70% số này đạt mức độ 1 theo chuẩn năng lực ngoại ngữ quốc tế. Tổ chức cho học sinh học Tin học cơ bản tạo điều kiện cho các em tiếp cận công nghê thông tin hiện đại. - Mạng lưới trường phổ thông cần được phát triển khắp toàn quốc, đảm bảo không còn tình trạng học sinh tiểu học bỏ học vì trường quá xa nhà. Củng cố và mở rộng hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh, cấp huyện và trường bán trú. 3. Yêu cầu về công tác quản lí: - Cần sao sát thực tế hơn để sơm phát hiện những bất cập khó khăn trong quá trình giảng dạy cũng như học tập của học sinh, để sớm có những biện pháp khắc phục kịp thời. Phổ Thuận, ngày 25 tháng 3 năm 2013 Người viết Võ Thị Thu Hà