Ôn tập Ngữ Văn học kì Ôn tập Ngữ Văn học kì II II Năm 2012-2013 Năm 2012-2013 N i dung văn b n bài h c ộ ả ọ N i dung văn b n bài h c ộ ả ọ đ ng đ i đ u tiên -Tô ườ ờ ầ đ ng đ i đ u tiên -Tô ườ ờ ầ Hoài Hoài  Bài văn tả dế mèn có vẻ đẹp cường tráng của Bài văn tả dế mèn có vẻ đẹp cường tráng của tuổi trẻ nhưng tính nết còn kiêu căng, xốc nổi. tuổi trẻ nhưng tính nết còn kiêu căng, xốc nổi. Do bày trò trêu chọc Cốc nên đã gây ra cái Do bày trò trêu chọc Cốc nên đã gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt, dế mèn hối chết thảm thương cho Dế Choắt, dế mèn hối hận và rút ra bài học đường đời cho mình hận và rút ra bài học đường đời cho mình  Nghệ thuật miêu tả loài vật của Tô Hoài rất Nghệ thuật miêu tả loài vật của Tô Hoài rất sinh động, cách kể chuyện theo ngôi thứ nhất sinh động, cách kể chuyện theo ngôi thứ nhất tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính xác, giàu tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính xác, giàu tính tạo hình tính tạo hình Phó t là gì?ừ Phó t là gì?ừ Phó t là nh ng t chuyên đi kèm đ ng t , tính t đ ừ ữ ừ ộ ừ ừ ể Phó t là nh ng t chuyên đi kèm đ ng t , tính t đ ừ ữ ừ ộ ừ ừ ể b sung ý nghĩa cho đ ng t , tính tổ ộ ừ ừ b sung ý nghĩa cho đ ng t , tính tổ ộ ừ ừ Văn miêu t là gì?ả Văn miêu t là gì?ả Văn miêu t là lo i văn nh m giúp ng i đ c, ng i ả ạ ằ ườ ọ ườ Văn miêu t là lo i văn nh m giúp ng i đ c, ng i ả ạ ằ ườ ọ ườ nghe hình dung nh ng đ c đi m, tính ch t n i b t ữ ặ ể ấ ổ ậ nghe hình dung nh ng đ c đi m, tính ch t n i b t ữ ặ ể ấ ổ ậ c a m t s v t, s vi c, con ng i, phong ủ ộ ự ậ ự ệ ườ c a m t s v t, s vi c, con ng i, phong ủ ộ ự ậ ự ệ ườ c nh, làm cho nh ng cái đó nh hi n lên tr c m t ả ữ ư ệ ướ ắ c nh, làm cho nh ng cái đó nh hi n lên tr c m t ả ữ ư ệ ướ ắ ng i đ c, ng i nghe. Trong văn miêu t , năng l c ườ ọ ườ ả ự ng i đ c, ng i nghe. Trong văn miêu t , năng l c ườ ọ ườ ả ự quan sát c a ng i vi t, ng i nói th ng b c l rõ ủ ườ ế ườ ườ ộ ộ quan sát c a ng i vi t, ng i nói th ng b c l rõ ủ ườ ế ườ ườ ộ ộ nh t.ấ nh t.ấ Nội dung của văn bản Sông nước cà mau- Đoàn Giỏi  Cảnh sông nước Cà Mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã. Chợ NC là hình ảnh cuộc sống tấp nập, trù phú, độc đáo ở vùng đất tận cùng phía nam của Tổ quốc  Bức tranh thiên nhiên và cuộc sống ở vùng cà mau hiện lên vừa cụ thể, vừa bao quát thông qua sự cảm nhận trực tiếp và vốn hiểu biết phong phú của tác giả. So sánh là gì?Tác dụng của so sánh So sánh là gì?Tác dụng của so sánh • So sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này So sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc kác có nét tương đồng với sự vật, sự việc kác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt diễn đạt So sánh vừa có tác dụng gợi hình, giúp cho So sánh vừa có tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả sự vật, sự việc được cụ thể, việc miêu tả sự vật, sự việc được cụ thể, sinh động; vừa có tác dụng biểu hiện tư sinh động; vừa có tác dụng biểu hiện tư tưởng, tình cảm sâu sắc tưởng, tình cảm sâu sắc Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả Muốn miêu tả được, trước hết người ta phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật Nội dung văn bản Bức tranh của em Nội dung văn bản Bức tranh của em gái tôi - Tạ Duy Anh gái tôi - Tạ Duy Anh  Qua câu chuyện về người anh và cô em gái Qua câu chuyện về người anh và cô em gái có tài hội hoạ, truyện bức tranh của em gái có tài hội hoạ, truyện bức tranh của em gái tôi cho thấy: tình cảm trong sáng, hồn nhiên tôi cho thấy: tình cảm trong sáng, hồn nhiên và lòng nhân hậu của người em gái đã giúp và lòng nhân hậu của người em gái đã giúp người anh nhận ra phần hạn chế ở chính người anh nhận ra phần hạn chế ở chính mình. Truyện đã miêu tả tinh tế tâm lí nhân mình. Truyện đã miêu tả tinh tế tâm lí nhân vật qua cách kể theo ngôi thứ nhất vật qua cách kể theo ngôi thứ nhất Nội dung văn bản Vượt thác- Võ Quảng  Bài văn miêu tả cảnh vượt thác của con thuyền trên sông thu bồn, làm nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của con người lao động trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ.  Nghệ thuật tả cảnh, tả người từ điểm nhìn trên con thuyền theo hành trình vượt thác rất tự nhiên, sinh động. Phương pháp tả cảnh  Muốn tả cảnh cần  Xác định được đối tượng miêu tả  Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu -Trình bày những điều quan sát được theo một thứ tự Bố cục của bài tả cảnh thường có ba phần: -Mở bài: giới thiệu cảnh được tả - Thân bài: Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo một thứ tự - Kết bài: thường phát biểu cảm tưởng về cảnh - vật đó Nội dung văn bản Buổi học cuối Nội dung văn bản Buổi học cuối cùng-An-phông-xơ Đô-đê cùng-An-phông-xơ Đô-đê • Qua câu chuyện buổi học cuối cùng bằng tiếng Qua câu chuyện buổi học cuối cùng bằng tiếng pháp ở vùng An – dát bị quân Phổ chiếm đóng pháp ở vùng An – dát bị quân Phổ chiếm đóng và hình ảnh cảm động của thầy Ha-men, truyện và hình ảnh cảm động của thầy Ha-men, truyện đã thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện đã thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện cụ thể là tình yêu tiếng nói của dân tộc và nêu cụ thể là tình yêu tiếng nói của dân tộc và nêu chân lí:” Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chân lí:” Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫngiữ vữngtiếng nói của mình thì chừng nào họ vẫngiữ vữngtiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm đcj chìa khoá chốn lao tù. chẳng khác gì nắm đcj chìa khoá chốn lao tù. • Truyện đã xây dựng thành công nhân vật thầy Truyện đã xây dựng thành công nhân vật thầy giáo Ha-men và chú bé Phrăng qua miêu tả giáo Ha-men và chú bé Phrăng qua miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói và tâm trạng của họ ngoại hình, cử chỉ, lời nói và tâm trạng của họ [...]...Nhân hoá là gì? • Nhân hoá là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật, bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người; làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật trở nên gần gũi vói con người, biểu thị được những suy nghĩ, tình cảm của con người Phương pháp tả người Muốn tả người cần: -Xác định được đối tượng cần tả( tả chân dung hay tả người trong tư thế làm việc) - Quan sát, lựa chọn các... chứa đựng dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật cái cụ thể để gọi cái trìu tượng Nội dung văn bản Cô TôNguyễn Tuân  Cảnh thiên nhiên và sinh hoạt của con người trên vùng đảo Cô Tô hiện lên thật trong sáng và tươi đẹp qua ngôn ngữ điêu luyện và sự miêu tả tinh tế, chính xác, giàu hình ảnh và cảm xúc của Nguyễn Tuân Bài văn cho ta hiểu biết và yêu mến một vùng đất của tổ quốc- quần đảo Cô Tô Thành phần... hoạ hình ảnh chú bé Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm.Lượm đã hi sinh nhưng hình ảnh của em còn mãi với quê hượng, đất nước và trong lòng mọi người • Thể thơi bồn chữ, nhiều từ láy có giá trị gợi hình và giàu âm điệu đã góp phần tạo nên thành công trong nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật Hoán dụ là gì? các kiẻu hoán dụ • Hoán dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm này băng tên... ngữ Chủ ngữ là gì? là thành phần chính của câu nêu tên sự vật, hiện tượng có hoạt động, đặc điểm, trạng thái, được miêu tả ở vị ngữ Chủ ngữ thường trả lời câu hỏi Ai?, Con gì?, Cái gì?  Chủ ngữ thường là danh từ, đại từ hoặc CDT Trong trường hợp nhất định, ĐT, TT hoặc CĐT, CTT cũng có thể làm chủ ngữ  Câu có thể có 1 hoặc nhiều chủ ngữ  Câu trần thuật đơn  Là loại câu do 1 cụm C-V tạo thành, dùng... sâu sắc của tác giả và những người dân xô viết trong hoàn cảnh thử thách gay gắt của cuộc chiến tranh vệ quốc Đồng thời bài văn đã nói lên một chân lí: “lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu những vật tầm thường nhất( ) Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu tổ quốc văn bản Lao xao-Duy Khán Bàng sự quan sát tinh tường, vốn hiểu biết phong phú và tình cảm yêu mến cảnh sẵc quê hương, tác... DT(CDT) tạo thành Ngoài ra, tổ hợp giữa từ là với ĐT(CĐT), TT(CTT), cũng có thể làm vị ngữ  Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, nó kết hợp với các từ không phải, chưa phải  Câu trần thuật đôn ko có từ là  Trong câu trần thuật đơn ko có từ là: -VN thường do ĐT or CĐT, TT or CTT tạo thành - Khi VN biểu thị ý phủ định, nó kết hợp với các từ không, chưa Câu tồn tại và câu miêu tả  Câu tồn tại:   Những câu . đ c đi m, tính ch t n i b t ữ ặ ể ấ ổ ậ c a m t s v t, s vi c, con ng i, phong ủ ộ ự ậ ự ệ ườ c a m t s v t, s vi c, con ng i, phong ủ ộ ự ậ ự ệ ườ c nh, làm cho nh ng cái đó nh hi n lên tr c. con thuyền trên sông thu bồn, làm nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của con người lao động trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ.  Nghệ thuật tả cảnh, tả người từ điểm nhìn trên con. ằ ữ ừ ữ ố ượ ể g i ho c t con ng i; làm cho th gi i loài ọ ặ ả ườ ế ớ g i ho c t con ng i; làm cho th gi i loài ọ ặ ả ườ ế ớ v t, cây c i, đ v t tr nên g n gũi vói con ậ ố ồ ậ ở ầ v t, cây c i,