ĐÔNG HÀ THÁNG 3 NĂM 2013 MÔN CÔNG NGHỆ THCS    !"!#"$%!&!#'()!# - *+!#,-./0!,/1!#2/3,24,-./0!25,'67"8,"9!#:!&!#'()!#.();. !" !#"$%'4<.=/'()!#25,'6.>;,*(!#;"+?"@!&!#A/!";9!#;B%CD,25,E - "F+#" . !"AGHIJIHHKJL;B%;"M!"7"B2NAOPQ!#!&!#'()!# ,/1,?/3C24"/3RSR@,"T!&!#'()!#.();"/0R'4<P=!#25,;"U,;V?"@!&!# A/!";9!#:W%+#XC!#RX!!&!#'()!#AY;U7"%!:PZR:?"M.G,4!&!# '()!# ,"[ ;U7 '4 !"/3, !&!#: ./3! !&!# .(); A/!" *% ,"9!# SR% SR\ ,*T!" ;"R]0!"V%!&!#'()!#AY;U7E   I\;P=!#!&!#'()!# IPhân loại theo vật lý – kỹ thuật: Y !&!#: !D/ !&!#: ./3!!&!#: SR%!# !&!# IIPhân loại theo nguồn năng lượng : - &!#'()!#,-!"/^!'/3R"V%,"=;","%!:PZRC_?"M,"/^!!"/^! -  &!# '()!# ,\/ A/!" !&!# '()!# C>, ,*`/: !&!# '()!#  #/V: !&!# '()!# ,"B],*/NR:,"1!&!#;B%!(a; - &!#'(Y!#?"9!#,\/A/!""%!.\:,"%!Wb! - &!#'()!#?"9!#A/!"?"G/c/!"*%P+.G,,*d;,/17!"(#e:;B/: - &!#'()!#;YWf7c[;!#(`/:,*gR:Wh:!#d% ij k l    I\;P=!#!&!#'()!# IKPhân loại theo dòng biến đổi năng lượng: - &!#'()!#AY;U74;\;!#RX!;VAm!,*+!#,d!"/^!!"(,"%!:PZR ,"9:?"M,d!"/^!:,"B]!&!#:"=,!"g!:. %!"/3,:C>,,*`/:;B/#e:*YC *\;:7"Q7"nC!9!#!#"/37o  &!# '()!# ,"[ ;U7 4 !#RX!  .p .(); W/1! .8/ ,- !"q!# P=!#  ?"\;:2MPQ!"(./3 r !!&!#:"Y/!(a;P+;\;'h"Y/;U7:?"M,"%!P+'h?"M "V%,"%!;U7:;\;A@!7"nCPZRP+;*%;?/!"PZRC_:o - &!#'()!#;RG/;b!#4.();;U7,a/!Y/,/^R,"Q:!#(`/,/^RPb!# A%R?"/.pSR%?"gR,*]N!,@/:25!;"R]0! &!#'()!#"qRM;"4;RG/;b!#.();AOPQ!#A%R?"/W_SR%;\; ,8!,"U,:"%+7"M;B%,"/1,W AOPQ!#   KLcdW@+,+4!24;"R]0!"V%!&!#'()!# Y!&!#st"/3,!&!#u Y!&!#st/3!!&!#u vR%!#!&!#st/3!!&!# wL%/,*h;B%!&!#'()!#.G/2a/;+!!#(`/ T!""T!"AOPQ!#!&!#'()!#,*+!#A@!xRU,24.`/AG!# cd;=!?/3,;\;!#RX!!&!#'()!#"V%,"=;" y!""(z!#;B%2/3;?"%/,"\;24AOPQ!#!&!#'()!#.1!C9/,*(`!# A/!","\/  {c|}~•€i:vy•i  LKhái niệm tiết kiệm, hiệu quả: + Tiết kiệm: "F+-./0!,/1!#/3,‚/3!!#9!!#q"ƒ;/3,%C"Tiết kiệm là sử dụng đúng mức, không phí phạm". "( 25]: ,/1, ?/3C ?"9!# .X!# !#"$%2a/2/3;"=!;"12NC>,AG'()!#2/3;AOPQ!#.1!C[;@!""(z!# ,a/Ad7"\,,*/0!:A[;?"+„24"/3RSR@;9!#2/3; + Hiệu quả: "F+-./0!,/1!#/3,"Hiệu quả là kết quả thực của việc làm mang lại"*+!#'$!"2d;W/1!.8/:hiệu quả#Z!!#"$%2a/hiệu suất + Sử dụng NLTK & HQ:4AOPQ!#!&!#'()!#CD,;\;"")7'6:!"…C#/@C C[;,/^R,"Q!&!#'()!#:#/@C;"/7"M!&!#'()!#;"+"+=,.D!#;B%;\; 7"(Y!#,/3!:,"/1,W AOPQ!#!&!#'()!# [...]... sử dụng năng lượng TK & HQ đưa vào các môn học ở trường trung học * Sử dụng năng lượng TK & HQ: - Các khái niệm tiết kiệm và hiệu quả - Ý nghĩa và sự cần thiết của việc sử dụng năng lượng TK & HQ * Một số biện pháp sử dụng năng lượng TK & HQ: - Các biện pháp về quản lý - Các biện pháp tuyên truyền, giáo dục - Các biện pháp công nghệ và kỹ thuật - Một số biện pháp cụ thể sử dụng năng lượng TK & HQ: ... TRƯỜNG THCS VÀ THPT: III 6- Phương thức tích hợp các nội dung GD sử dụng năng lượng TK & HQ đưa vào các môn học ở trường trung học: III 6.5- Mức độ vận dụng DHTH trong sử dụng NL TK & HQ: Có 3 mức độ vận dụng * Tích hợp toàn phần: Được thực hiện khi hầu hết các kiến thức của môn học, hoặc nội dung của một bài học cụ thể cũng chính là các KT về sử dụng năng lượng và các vấn đề năng lượng * Tích hợp bộ phận:... của việc khai thác và sử dụng nguồn tài nguyên NL đối với môi trường - Xu hưởng sử dụng nguồn tài nguyên NL hiện nay; - Ý nghĩa và sự cần thiết phải sử dụng TK & HQ tài nguyên NL - Các biện pháp sử dụng TK & HQ năng lượng PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI: II) XU HƯỚNG SƯ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: III) GIÁO DỤC SƯ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT... tầm quan trọng của việc sử dụng TK & HQ năng lượng - Có ý thức trong việc sử dụng năng lượng không gây tác hại đến môi trường, đến con người - Tuyên truyền cho mọi người về tác hại của việc khai thác, sử dụng NL không hợp lý - Thực hiện sử dụng TK & HQ năng lượng trong gia đình, nhà trường và cộng đồng - Có thói quen áp dụng các biện pháp ký thuật nhằm tiết kiệm và sử dụng NL có hiệu quả PHẦN GIỚI... CHUNG I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI: II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: III) GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT: III 6- Phương thức tích hợp các nội dung GD sử dụng năng lượng TK & HQ đưa vào các môn học ở trường trung học: III 6.1- Quan điểm về dạy học tích hợp (DHTH): - Tích hợp có nghĩa là... học tập của HS PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI: II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: III) GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT: III 6- Phương thức tích hợp các nội dung GD sử dụng năng lượng TK & HQ đưa vào các môn học ở trường trung học: III 6.4- Một số phương thức tích hợp. .. HIỆU QUẢ QUA DẠY HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT: III 7- Định hướng áp dụng các phương pháp, phương tiện dạy học khi tích hợp các nội dung GD sử dụng năng lượng TK & HQ đưa vào các môn học ở trường trung học: III 7.1- Vận dụng các phương pháp dạy học tích hợp - Dạy học nêu và giải quyết vấn đề - Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ - Dạy học kiến tạo III 7.2- Sử dụng các phương tiện dạy học III 8- Gợi ý... kỹ năng đa thành phần trong cuộc sống và học tập PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI: II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: III) GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ QUA DẠY HỌC CÁC MÔN Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT: III 6- Phương thức tích hợp các nội dung GD sử dụng năng lượng TK & HQ đưa vào các môn học ở trường trung học: III... sử dụng phổ biến hiện nay là: NL sinh học; NL mặt trời; NL gió; NL biển; NL địa nhiệt PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI: II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: II 5 – Các giải pháp công nghệ và kỹ thuật sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả: II.5.2 – Các giải pháp nâng cao hiệu suất sử dụng năng lượng: Hiện nay có 3 lĩnh vực sử. .. thác, sử dụng các nguồn NL, đặc biệt là NL hoá thạch, đóng góp phần chủ yếu - SDNLTK &HQ là góp phần quan trọng và thiết thực vào việc thực hiện mục tiêu và các nguyên tắc phát triển bền vững của Trái đất cũng như của mỗi quốc gia PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG I) NĂNG LƯỢNG VÀ VAI TRÒ CỦA NĂNG LƯỢNG ĐỐI VỚI CON NGƯỜI: II) XU HƯỚNG SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ Ở VIỆT NAM: II 3 - Xu hướng sử dụng năng . lại"*+!#'$!"2d;W/1!.8/:hiệu quả#Z!!#"$%2a/hiệu suất + Sử dụng NLTK & HQ: 4AOPQ!#!&!#'()!#CD,;;"")7'6:!"…C#/@C C[;,/^R,"Q!&!#'()!#:#/@C;"/7"M!&!#'()!#;"+"+=,.D!#;B%;; 7"(Y!#,/3!:,"/1,W. sử dụng) II.5.2.1- Ngành giao thông vận tải: - Giảm trọng lượng của phương tiện. - Nâng cao hiệu suất động cơ. - Sử dụng oto dùng động cơ lai.(nhiệt, điện) - Giảm ma sát giữa phương tiện và. nghi nhà ở: - Nâng cao hiệu suất của các loại bếp nấu trong gia đình: Bếp củi, than, ga - Sử dụng các dụng cụ dùng điện có hiệu suất cao (Công suất nhỏ)  {c|}~•€i:vy•i  Œ}~c|}~•€i:vyv}•Ž •Œi••c III.1-