Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử  :Tại sao các phong trào yêu nước tại Việt Nam vào đầu thế kỉ XX lại bị thất bại ? Anh (Chị) hãy trình bày những hoạt động của lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc trong thời gian từ 1919 đến đầu 1930 nhằm tìm ra con đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc Việt Nam? Thi học sinh giỏi cấp THPT – Tp Hồ Chí Minh – 1999.  : Khi nói về sự ra đời của Đảng, sách lược “Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam” (Sơ thảo, tập 1, tr102, NXB Sự Thật, 1981) đã viết : “Sau 10 năm chuẩn bị đầy đủ về các mặt chính trị, tư tưởng và tổ chức, Đảng … đã ra đời trong một điều kiện hoàn toàn chín muồi, bước vào lãnh đạo cao trào cách mạng trong cả nuớc”. Bằng các sự kiện lịch sử có chọn lọc, anh (chị) hãy trình bày quá trình chuẩn bị và điều kiện chín muồi cho việc thành lập Đảng ta, cụ thể là nêu bật lên: a. Những hoạt động của Nguyễn Ai Quốc để truyền bá chủ nghĩa Mac –Lênin vào trong nước. b. Những phương hướng chiến lược cơ bản của cách mạng do Nguyễn Ai Quốc vạch ra trong thời kì này. c. Việc đào tạo, chuẩn bị một đội ngũ cán bộ cho sự thành lập Đảng. d. Những điều kệin hoàn toàn chín muồi cho việc thành lập Đảng. Thi học sinh giỏi cấp THPT – Tp. Hồ Chí Minh – 2000.  : Nêu rõ hoàn cảnh ra đời của Hội VN CM Thanh niên và ý nghĩa lịch sử của sự kiện đó. Học viện chính tr quốc gia Hồ Chí Minh – Phân viện báo chí và tuyên truyền – 1999.  Những hoạt động cách mạng của lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc từ năm 1920 đến năm 1930 ? Tư tưởng đề cao nhiệm vụ giải phóng dân tộc của Nguyễn Ai Quốc được thể hiện trong Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng qua những nội dung nào? CĐ Sư phạm Thái Bình – 2000  : Bằng những sự kiện lịch sử cụ thể trong giai đọan 1919 – 1930, anh (chị) hãy chứng minh nhận định sau đây : “… Đảng là sản phẩm của sự kết hợp giữa chủ nghĩa Mác – Lênin với phong trào công nhân và phong trào yêu nước Việt Nam trong những năm 20 của thế kỉ này”. Thi học sinh giỏi cấp THPT – Tp Hồ Chí Minh – 1998 So sánh điều kiện lịch sử, chủ trương chuyển hướng chỉ đạo chiến lược và sách lược của Đảng trong thời kì 1939-1945, khác với điều kiện lịch sử, chủ trương chuyển hướng chỉ đạo chiến lược trong thời kì 1936 – 1939 như thế nào ? Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2002  : Trình bày những cuộc đấu tranh của công nhân trong phong trào cách mạng 1930 – 1931 và Xô Viết Nghệ Tĩnh. Anh (Chị) có nhận xét gì về những cuộc đấu tranh đó ? ĐH Công Đoàn 2000. 1 Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử  Bằng các sự kiện lịch sử có chọn lọc, hãy chứng minh : phong trào cách mạng 1930 – 1931 với đỉnh cao Xô Viết Nghệ Tĩnh, là cuộc diễn tập đầu tiên của nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng chuẩn bị cho thắng lợi của Cách mạng tháng Tám 1945. CĐ Sư phạm Quảng Ngãi – 2001  a) Quá trình vận động thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam ( 3-2-1930 ) đã diễn ra như thế nào ? b) Phân tích những nội dung cơ bản của Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt của Đảng. c) Hội nghị tháng 10-1930 của Ban chấp hành Trung ương Đảng quyết định những vấn đề gì ? Phân tích những nội dung cơ bản của Bản Luận cương chính trị do Hội nghị Trung ương Đảng đã thông qua . d ) Em hãy chứng minh sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam là bước ngoặt lịch sử của Cách mạng Việt Nam. Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2004  Anh (chị) hiểu như thế nào về sự chuyển hướng chỉ đạo chiến lược cách mạng Việt Nam giai đoạn 1939 – 1941? CĐ Sư phạm Nam Đnh – 2000  Trình bày mốc quan trọng đầu tiên trong quá trình chuyển hướng chỉ đạo chiến lược của Đảng ta để đưa toàn dân vào việc chuẩn bị trực tiếp cho Cách mạng tháng Tám. ĐH Công Nghệ Tôn Đức Thắng – 1999  Khi chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ, nhất là từ lúc quân đội phát xít Nhật nhảy vào Đông Dương, nhân dân Việt Nam ở cả Bắc, Trung, Nam đã có những hoạt động gì để chứng tỏ quyết tâm giải phóng dân tộc ? ĐH Công Nghệ Tôn Đức Thắng – 1999  Mặt trận Việt Minh ra đời lúc nào ? Để làm gì ? Giải thích tên gọi Việt Minh và kể tên một số hoạt động xây dựng lực lượng của Mặt trận này? ĐH Công Nghệ Tôn Đức Thắng – 1999  Mặt trận Việt Minh : sự ra đời, cơ cấu tổ chức và vai trò của nó trong cuộc vận động giải phóng dân tộc từ 1941 đến 1945. CĐ Sư phạm Hà Nam – 1999  : Trình bày những hiểu biết của anh (chị) về quá trình ra đời, phát triển và vai trò của lực lượng chính trị và lực lượng vũ trang trong Cách mạng tháng Tám năm 1945. Thi học sinh giỏi cấp THPT – Tp Hồ Chí Minh – 2001.  a.Hãy kể tên những Mặt trận do Đảng ta thành lập từ năm 1930 đến năm 1941. b.Trình bày hoàn cảnh lịch sử, sự ra đời, quá trình phát triển và vai trò của Mặt trận Việt Minh đối với thắng lợi của cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945. 2 Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử c.Chủ trương thành lập Mặt trận Việt Minh của Đảng và lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc theo tinh thần của Cương lĩnh chính trị đầu của Đang hay theo tinh thần của Luận cương chính trị tháng 10/1930 về vấn đề mối quan hệ giữa đấu tranh giai cấp và đấu tranh giải phóng dân tộc? Hãy giải thích. CĐ Sư phạm Thái Bình – 2001  Nhật tuyên bố đầu hàng Đồng minh không điều kiện (giữa tháng 8 – 1945) đã ảnh hưởng như thế nào đến cuộc khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 của nhân dân Việt Nam? ĐH An Ninh -2001  a) Bằng những sự kiện lịch sử từ 1941 đến 1945, em hãy chứng minh vai trò Chủ tịch Hồ Chí Minh đối với thắng lợi của Cách mạng tháng Tám và sự ra đời của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà . b) Trình bày những nội dung cơ bản của Bản Tuyên ngôn độc lập ngày 2-9-1945 của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà . Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2004   Hoàn cảnh lịch sử và nội dung của Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 8 ( tháng 5/1941 ) ? Phân tích những tác dụng của sự chuyển hướng chỉ đạo chiến lược của Hội nghị đối với công cuộc xây dựng lực lượng, chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền của nhân dân ta . b) Diễn biến, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của Cách mạng tháng Tám - 1945 . Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2005  Giải thích vì sao thời cơ của cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở nước ta không những chín muồi mà còn là cơ hội ngàn năm có một để nhân dân ta vùng lên giành độc lập ? ĐH Hồng Đức – 2001  Trên cơ sở phân tích bối cảnh lịch sử nước ta trước khi Cách mạng tháng Tám bùng nổ, lãnh tụ Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh : “ Lúc này thời cơ thuận lợi đã tới, dù hy sinh đến đâu, dù phải đôt cháy cả dãy Trường Sơn cũng phải kiên quyết giành cho được độc lập”. Anh (chị) có suy nghĩ gì về nhận định trên đây? Thi học sinh giỏi cấp THPT – Tp Hồ Chí Minh – 1999  Phân tích thời cơ của cuộc Tổng khởi nghĩa tháng Tám - 1945 và làm rõ vì sao nói đây là thời cơ ngàn năm có một ? Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2006  a.Trình bày sự ra đời và hoạt động của lực lượng vũ trang cách mạng trong thời gian từ 1940 đến 1945. b.Từ đó, anh (chị) có nhận xét gì về vai trò của lực lượng vũ trang đối với thắng lợi của Cách mạng tháng Tám – 1945? 3 Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử CĐ Sư phạm Bình Đnh – 2001 Phân tích và chứng minh sự lãnh đạo kịp thời, sáng tạo của Đảng Cộng sản Đông Dương và của lãnh tụ Hồ Chí Minh trong Cách mạng tháng Tám. CĐ Văn hóa Nghệ thuật Tp. Hồ Chí Minh – 2000 Nêu và phân tích những thắng lợi có ý nghĩa chiến lược của quân và dân miền Nam trong cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954 - 1975). Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2006 Anh (chị) hãy nêu những sự kiện tiêu biểu trong tiến trình lịch sử VN từ 1930 đến 1945. Hãy phân tích một sự kiện tiêu biểu nhất có ảnh hưởng đến giai đoạn lịch sử đó cũng như những giai đoạn tiếp theo Thi học sinh giỏi cấp THPT – Tp Hồ Chí Minh – 2001 Trình bày về vấn đề tổ chức Mặt trận dân tộc thống nhất từ năm 1930 đến năm 1945. Anh (chị) có nhận định gì về vấn đề này ? Thi học giỏi cấp THPT – Tp Hồ Chí Minh – 1999  Tại sao cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân ta (1946 – 1954) diễn ra trước tiên ở các đô thị ? Diễn biến và ý nghĩa của cuộc chiến đấu trong các đô thị. ĐH Vinh – 2001  Sách lược của Đảng và Chính phủ ta đối với Pháp và Tưởng trong hai thời kì trước và sau ngày 6/3/1946 có gì khác nhau ? Ta đạt được những thắng lợi gì qua việc kí với Pháp Hiệp định sơ bộ (6/3/1946) ? Nguyên nhân của những thắng lợi trên? CĐ Sư phạm Bắc Ninh – 2001  : Tại sao Đảng ta đề ra đường lối kháng chiến toàn diện? Kháng chiến toàn diện đã thể hiện trong chín năm kháng chiến chống Phap và can thiệp Mĩ (1946 – 1954) như thế nào? ĐH Văn hóa Hà Nội – 2003  Hãy nêu rõ tính chất kháng chiến toàn diện qua cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp của quân dân ta (1945 – 1954). CĐ Văn hóa Nghệ thuật Tp. Hồ Chí Minh – 2005.  : Đại hội đại biểu toàn quốc lần hai của Đảng (2/1951), hoàn cảnh lịch sử, nội dung và ý nghĩa. ĐH Đà Nẵng – 2004.  : Trình bày tiến trình phát triển cơ bản của cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp từ 19/12/1946 đến trước chiến cuộc Đông Xuân 1953 – 1954. ĐH Cảnh sát nhân dân – 2003. Hãy trình bày về hai chiến dịch tiến công quan trọng nhất của quân dân ta trên chiến trường Bắc Bộ trong thời gian từ 1950 đến 1954 ở các mặt sau đây : a. Hoàn cảnh lịch sử, cần nêu rõ : Đặc điểm tình hình. 4 Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử Am mưu của địch. Chủ trương và kế hoạch của ta. b. Sơ lược diễn biến từng chiến dịch. c. Kết quả và ý nghĩa thắng lợi. ĐH Sư phạm Tp Hồ Chí Minh – 2000  Trình bày những thắng lợi lớn trên mặt trận quân sự của quân dân ta trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và bọn can thiệp Mĩ từ sau chiến dịch Biên giới Thu Đông 1950 đến hết cuộc tiến công chiến lược Đông Xuân 1953 – 1954 mà đỉch cao là chiến dịch Điên Biên Phủ. ĐH Hồng Đức – 2001  1. Anh, chị hãy nêu những sự kiện tiêu biểu trong tiến trình lịch sử Việt Nam từ 1930 – 1945. Hãy phân tích một sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất có ảnh hưởng đến giai đoạn lịch sử đó và những giai đoạn tiếp theo. (8 đ) 2.Cuộc tổng tấn công và nổi dậy mùa xuân 1975: + Công tác chuẩn bị. +Điền những kí hiệu thể hiện những nét diễn biến chính của từng chiến dịch vào bản đồ… +Phân tích nguyên nhân thành công , ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước. (6 đ) Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2000  : Tại sao ta quyết định mở chiến dịch Điện Biên Phủ ? Mối quan hệ giữa chiến thắng Điện Biên Phủ với việc kí kết Hiệp định Genève về Đông Dương ? ĐH Sư phạm Vinh – 2000  Bằng những sự kiện lịch sử cụ thể (giai đoạn 19/12/1946 – 7/5/1954), anh (chị) hãy phân tích để làm rõ quá trình phát triển của cuộc kháng chiến toàn quốc chống Pháp xâm lược. CĐ Lao động – Xã hội – 2001  Những nội dung chủ yếu và hạn chế của Hiệp định Genève ? Nội dung nào trong Hiệp định thể hiện thắng lợi lớn nhất của ta ? ĐH Sư phạm Vinh – 2000  a. Anh (chị) giải thích tại sao trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp, Đảng và Chính phủ ta chủ trương kháng chiến toàn dân, toàn diện, lâu dài và tự lực cánh sinh? b. Trình bày công cuộc củng cố chính quyền, xây dựng kinh tế, văn hóa, giáo dục, xã hội trong những năm 1946 – 1954. c. Hãy phân tích ý nghĩa của nó đối với thắng lợi của cuộc kháng chiến. ĐH Công đoàn – 2001 5 Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử  Anh (chị) hãy nêu và phân tích những điểm chính trong con đường cứu nước do lãnh tụ Hồ Chí Minh đã lựa chọn cho nhân dân Việt Nam. Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2001  : Bằng những sự kiện lịch sử có chọn lọc trong giai đoạn 1946 – 1954, anh (chị) hãy trình bày : a. Sự phát triển của cuộc kháng chiến chống Pháp qua những chiến thắng quân sự lớn. b. Khái quát những thành tựu cơ bản của việc xây dựng hậu phương và vai trò của nó đối với thắng lợi của cuộc kháng chiến. CĐ Sư phạm Nha Trang – 2001  a. Nêu vắn tắt hoàn cảnh lịch sử dẫn đến việc kí kết Hiệp định sơ bộ (6/3/1946), Hiệp định Genève về việc lập lại hòa bình ở Đông Dương (21/7/1954) và Hiệp định Pari vê chấm dứt chiến tranh lập lại hòa bình ở Việt Nam (27/1/1973). b. Từ những nội dung của những Hiệp định trên, anh (chị) hãy làm rõ thắng lợi từng bước của nhân dân ta trong cuộc đấu tranh giành các quyền dân tộc cơ bản. ĐH Vinh – 2001.  : Phân tích vai trò hậu phương của miền Bắc từ sau Hiệp định Paris (1973) chuẩn bị cho Tổng tiến công và nổi dậy Xuân 1975. Học viện chính tr quốc gia Hồ Chí Minh – Phân viện báo chí và tuyên truyền – 1999  Cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước của nhân dân Việt Nam thắng lợi là một sự kiện có tầm quan trọng quốc tế to lớn và có tính thời đại sâu sắc ? CĐ Sư phạm Bến Tre – 2001  Những thành tựu cơ bản qua 20 năm tiến hành cách mạng XHCH ở miền Bắc (1954 – 1975) ? Ý nghĩa của những thành tựu đó đối với sự nghiệp đấu tranh thống nhất đất nước. CĐ Sư phạm Nha Trang – 2000  : Vai trò của miền Bắc đối với thắng lợi của sự nghiệp chống Mĩ cứu nước ĐH Văn hóa – 2001  : Trong thời kì 1965 – 1968, trên cả hai miền Nam bắc, quân dân ta đã giành được những thắng lợi nổi bật như thế nào? Y nghĩa của những thắng lợi đó đối với cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước. CĐ Lao động – Xã hội – 2001  : Trình bày và phân tích một số điểm chủ yếu trong nội dung Cương lĩnh đầu tiên của Đảng để khẳng định đó là đường lối giải phóng dân tộc đúng đắn và sáng tạo. Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2003 6 Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử  : Thông qua các sự kiện lịch sử chính yếu, hãy nêu khái quát các bước phát triển của tiến trình cách mạng giải phóng MN từ 1954 – 1975 ? Nguyên nhân các bươc phát triển đó? CĐ Lao động – Xã hội – 2000  Hãy phân tích ý nghĩa những mốc lịch sử quan trọng nhất tạo nên bước ngoặt phát triển của cách mạng Việt Nam từ 1930 đến 1975. CĐ Sư phạm Quảng Ninh – 1999  : Năm 2001 là năm chẵn (10 năm, 15 năm… ) của những sự kiện lịch sử quan trọng nào đã diễn ra trong lịch sử Việt Nam từ 1918 đến 1991 : nội dung và ý nghĩa của những sự kiện ấy. ĐH Sư phạm Hà Nội – 2001  : Hình thức tổ chức và đóng góp cơ bản của mặt trận dân tộc thống nhất – do Đảng ta chủ trương và thành lập – với sự nghiệp cách mạng Việt Nam kể từ khi Đảng ra đời đến 1957. CĐ Kiểm sát – 2001 : Trình bày quá trình đấu tranh quân sự kết hợp với đấu tranh ngoại giao của nhân dân ta trong thời gian từ 2/9/1945 – 21/7/1954 nhằm giữ vững chính quyền, bảo vệ độc lập dân tộc. Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2004  Kinh nghiệm kết hợp đấu tranh quân sự với đấu tranh ngoại giao trong cuộc kháng chiến chống Pháp được vận dụng như thế nào trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước ? Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2004  Từ năm 1930 – 1945 , qua các thời kỳ lịch sử , Đảng ta đã chuẩn bị những gì về lực lượng nhằm tiến tới cuộc khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền tháng Tám 1945. Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2005 Trình bày ngắn gọn hoàn cảnh lịch sử, nội dung cơ bản các hội nghị của Đảng trong giai đoạn 1939-1945 (SGK lớp 12), Có thể trình bày bằng cách lập bảng theo nội dung: (tên hội nghị, thời gian , hoàn cảnh lịch sử, nội dung cơ bản). Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2006  : Khái quát những thành tựu cơ bản trong các mạng xã hội chủ nghĩa ở miền Bắc trong thời kỳ 1954-1975 và phân tích vai trò của miền Bắc trong sự nghiệp chống Mỹ cứu nước. Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2006 7 Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử  Bằng những tư liệu lịch sử chọn lọc , hãy so sánh chiến dịch Điện Biên Phủ (1954) với chiến dịch Hồ Chí Minh (1975). Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2007  Trên cơ sở phân tích đối tượng, mục tiêu, lực lượng và ý nghĩa của phong trào dân chủ 1936-1939, hãy nhận xét tính chất phong trào đó. Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2008  Trong thời kỳ 1954-1975, Việt Nam trở thành nơi diễn ra sự kiện có tầm quan trọng quốc tế to lớn và có tính thời đại sâu sắc là do những nguyên nhân nào? Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2008 Hãy đánh giá những thắng lợi quân sự của quân và dân ta trực tiếp dẫn tới việc triệu tập Hội nghị và ký kết Hiệp định Pari về chấm dứt chiến tranh lập lại hòa bình ở Việt Nam. Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2008  Nêu những điểm giống nhau và khác nhau về nhiệm vụ chiến lược cách mạng tư sản dân quyền được xác định trong Cương lĩnh chính trị đầu tiên và Luận cương chính trị tháng 10/1930 của Đảng ta. Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2009  Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam có phải là một cuộc cách mạng bạo lực hay không? Tại sao? Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2009  Phân tích điều kiện bùng nổ và ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi” ở miền Nam Việt Nam (1959-1960). Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2009 Trình bày bối cảnh ra đời của ASEAN, lập bảng thống kê các quốc gia ASEAN theo mẫu sau? Tại sao nói VN gia nhập ASEAN vừa là thời cơ vừa là thách thức?    !"#$% &'(&! !)*+$,- ../ 01  8 Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử  Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2008 Bằng những sự kiện và số liệu cụ thể , hãy phân tích và chứng minh phong trào công nhân Việt Nam trong giai đoạn 1919-1929 phát triển từ tự phát sang tự giác? Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2008 Trình bày chủ trương của Đảng và chính phủ trong cuộc đấu tranh chống lại âm mưu bành trướng và xâm lược, bảo vệ nền độc lập dân tộc từ sau ngày 2/9/1945 đến trước ngày 19/12/1946? Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2008 Trình bày và phân tích xu thế toàn cầu hóa ngày nay? Toàn cầu hóa vừa là thời cơ vừa là thách thức đối với VN như thế nào? Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2008 Trình bày nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiế chống Pháp? Trong những nguyên nhân ấy nguyên nhân nào là quan trong nhất ? vì sao? Thi học sinh giỏi cấp THPT – Bình Dương – 2008 234546'5!475859:;75&<!=>? @A75BCDEFG2GCHCIJ4546!46'5!47585 9:;75& KLM4M!=>46N 234O!44P > KQR @S@ T%UVW WXT-Y !Z0[[ & K\4']F5^!&>V25_> 1. Trình bày và phân tích quá trình diễn biến của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1427). 2. Từ đó anh , chị nêu lên mục đích và tính chất của cuộc khởi nghĩa được thể hiện qua lời Nguyễn trãi viết trong bài : Phú núi Chí Linh sau. “Đến như thần võ không giết Đức lớn hiếu sinh Nghĩ về kế lâu dài của nhà nước Tha hàng mười vạn sĩ binh 9 Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử Sửa hoà hiếu cho hai nước Tắt muôn đời chiến tranh Chỉ cần vẹn đất, cốt sao an ninh.” @ K\4']4`75L5V25_> Lập bảng kê các nước tham gia ASEAN theo nội dung sau: Tên nước Thủ đô Ngày độc lập Nét nổi bật trong tình hình hiện nay 2. Trật tự thế giới mới được thiết lập sau chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918) như thế nào? HẾT * Thí sinh không được sử dụng tài liệu. * Giám thị không giải thích gì thêm. @A75BCDEFG2GCHCIJ4546!46'5!47585 9:;75& KLM4M!=>46N 234O!44P > KQR @S@ T%UVW WXT-Y !Z0[[ & K\4']F5^!&>V25_> 1. Anh , chị hãy nêu những sự kiện tiêu biểu trong tiến trình lịch sử Việt Nam từ 1930 – 1945. Hãy phân tích một sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất có ảnh hưởng đến giai đoạn lịch sử đó và những giai đoạn tiếp theo. (8 đ) 2.Cuộc tổng tấn công và nổi dậy mùa xuân 1975: + Công tác chuẩn bị. +Điền những kí hiệu thể hiện những nét diễn biến chính của từng chiến dịch vào bản đồ… +Phân tích nguyên nhân thành công , ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước. (6 đ) @ K\4']4`75L5V25_> 10 [...]... và kết quả - HẾT -* Thí sinh không được sử dụng tài liệu * Giám thị không giải thích gì thêm BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỐC GIA KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT NĂM 2007 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: LỊCH SỬ Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 08/02/2007 17 Tài liệu sử dụng cho lớp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử Câu 1 (2.5đ) Những yếu tố cơ bản nào tạo... văn minh mới ? - HẾT -* Thí sinh không được sử dụng tài liệu * Giám thị không giải thích gì thêm BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỐC GIA KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT NĂM 2008 18 Tài liệu sử dụng cho lớp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: LỊCH SỬ Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 29/01/2008 Câu 1 (2,5 điểm) Trình bày sự khác nhau... chủ trương đó - HẾT -* Thí sinh không được sử dụng tài liệu 19 Tài liệu sử dụng cho lớp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử * Giám thị không giải thích gì thêm BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỐC GIA KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT NĂM 2009 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: LỊCH SỬ Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 25/02/2009 Câu 1 (2,5 điểm) Nhận xét về khuynh... Đông Nam Á trước và sau Chiến tranh thế giới lần thứ hai 11 Tài liệu sử dụng cho lớp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử Câu 2 (2 điểm) Việc Việt Nam gia nhập ASEAN: Quá trình, thời cơ và thách thức cho dân tộc - HẾT -* Thí sinh không được sử dụng tài liệu * Giám thị không giải thích gì thêm BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỐC GIA KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT NĂM 2002 ĐỀ THI. .. dân tộc trên thế giới từ 1945 đến cuối thế kỷ XX - HẾT -* Thí sinh không được sử dụng tài liệu * Giám thị không giải thích gì thêm BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỐC GIA KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT NĂM 2005 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: LỊCH SỬ Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 10/03/2005 Câu 1 (3 đ) Hãy so sánh phong trào Cần Vương chống Pháp cuối thế kỷ XIX... Véc-xai – Oasinhtơn” và “Trật tự hai cực Ianta” - HẾT -* Thí sinh không được sử dụng tài liệu * Giám thị không giải thích gì thêm BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỐC GIA KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT NĂM 2006 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: LỊCH SỬ Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 23/02/2006 Câu 1 (2 đ) Trình bày vai trò của Nguyễn Ai Quốc tại Hội nghị thành lập... (chị), biến đổi to lớn nhất, có ý nghĩa quyết định đến sự phát triển của khu vực Đông Nam Á từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến nay là gì? Tại sao? -HẾTBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỐC GIA KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT NĂM 2004 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: LỊCH SỬ Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 11/03/2004 Câu 1 (9 đ) Trình bày quá trình đấu tranh quân sự kết hợp với đấu... trong 4 năm 3 tháng *Công nghiệp: 24 Tài liệu sử dụng cho lớp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử - Năm 1950 tổng sản lượng công nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh, nhiều ngành công nghiệp nặng đạt tốc độ tăng trưởng cao: dầu mỏ 22%, thép 49%, than 57% -Xây dựng thành công cơ sở vật chất - kỹ thuật bằng nhiều kế hoạch dài hạn; đến đầu thập niên 70 trở thành nước công nghiệp đứng thứ hai... giới - Không phục tùng Đại hội đồng, có 5 ủy viên thường trực có quyền phủ quyết là: Mỹ, Anh, Pháp, LX (Nga), Trung Quốc c Ban thư ký Cơ quan hành chính, đứng đầu là tổng thư ký, nhiệm kỳ 5 năm do Hội đồng bảo an giới thi u d Các tổ chức chuyên môn LHQ còn có hàng trăm tổ chức chuyên môn như: Hội đồng kinh tế - xã hội, Tòa án quốc tế… 23 Tài liệu sử dụng cho lớp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch Sử... sẽ tham chiến chống Nhật ở châu Á- Thái Bình Dương sau khi chiến tranh ở châu Âu kết thúc b Phân chia khu vực đóng quân + Ở châu Âu:  Quân đội Liên Xô chiếm đóng miền Đông Đức, Đông Berlin và các nước Đông Âu sẽ do Hồng quân Liên Xô giải phóng  Quân đội Mỹ, Anh, Pháp chiếm đóng miền Tây Đức, Tây Berlin, Italia và một số nước Tây Âu khác 21 Tài liệu sử dụng cho lớp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch . 10/1930 của Đảng ta. Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2009  Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam có phải là một cuộc cách mạng bạo lực hay không? Tại sao? Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia. giải phóng dân tộc đúng đắn và sáng tạo. Thi học giỏi THPT cấp Quốc Gia – 2003 6 Tài liệu sử dụng cho lp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lch Sử  : Thông qua các sự kiện lịch sử chính yếu,. trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và bọn can thi p Mĩ từ sau chiến dịch Biên giới Thu Đông 1950 đến hết cuộc tiến công chiến lược Đông Xuân 1953 – 1954 mà đỉch cao là chiến dịch Điên