Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Ngữ văn 8 Thông tin trái đất năm 2000

50 21,321 297
  • Loading ...
1/50 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 01/01/2015, 08:44

Phụ lục IIIPhiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên(Kèm theo công văn số 660PGDĐT ngày 27 tháng 8 năm 2014của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên)1. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC:THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000(Tiết 39Ngữ văn 8 Tập I)2. MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là: Môn Ngữ văn:1. Kiến thức: Hiểu được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. Từ đó có những suy nghĩ và PHÒNG GD&ĐT TIÊN YÊN TRƯỜNG TH&THCS ĐẠI DỰC =====***===== BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TÊN DỰ ÁN “THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000” MÔN: NGỮ VĂN - Họ và tên: Nguyễn Khánh - Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn - Đơn vị: Trường TH&THCS Đại Dực Năm học 2014 - 2015 PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI (Kèm theo công văn số 660/PGD&ĐT ngày 27 tháng 8 năm 2014 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên) - Sở giáo dục và đào tạo tỉnh/thành phố: Quảng Ninh. - Phòng giáo dục và đào tạo Tiên Yên. - Trường : TH&THCS Đại Dực. - Địa chỉ: Khe Lục - Xã Đại Dực – Tiên Yên – Quảng Ninh. - Điện thoại: 0333.745.042; Email: c12daiduc1.ty.quangninh@moet.edu.vn - Thông tin về giáo viên: Họ và tên: Nguyễn Khánh Ngày sinh 23/9/1984 - Môn: Ngữ văn Điện thoại: 0977082750; Email: nguyenkhanhbc@gmail.com 2 Phụ lục III Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên (Kèm theo công văn số 660/PGD&ĐT ngày 27 tháng 8 năm 2014 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên) 1. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 (Tiết 39-Ngữ văn 8 Tập I) 2. MỤC TIÊU DẠY HỌC - Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là: * Môn Ngữ văn: 1. Kiến thức: - Hiểu được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. Từ đó có những suy nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt. - Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông cũng như tính hợp lí của những kiến nghị mà văn bản đề xuất. 2. Kĩ năng: Biết cách: - Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh. - Đọc- hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến 1 vấn đề xã hội bức thiết. * Kĩ năng sống: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, phản hồi / lắng nghe tích cực về việc sử dụng bao ni lông, giữ gìn môi trường. - Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận về tình thuyết phục trong thuyết minh, tính hợp lý trong kiến nghị của văn bản. - Tự quản lý bản thân: kiên định hạn chế sử dụng bao ni lông và vận động mọi người cùng thực hiện; có suy nghĩ tích cực trước những vấn đề tương tự để bảo vệ môi trường. 3. Thái độ: - Có những suy nghĩ tích cực về các việc tương tự trong vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt, một vấn đề vào loại khó giải quyết nhất trong nhiệm vụ bảo vệ môi trường. * Môn GDCD 3 Bài 14- GDCD 7: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên 1. Kiến thức - Nêu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường. - Nêu được những biện pháp để bảo vệ môi trường. 2. Kĩ năng: - Biết bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng và biết nhắc nhở các bạn cùng thực hiện. 3. Thái độ: - Có ý thức bảo vệ môi trường, ủng hộ các biện pháp bảo vệ môi trường; phê phán đấu tranh với các hành vi vi phạm Luật bảo vệ môi trường. Bài 7 – GDCD 6: Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên. 1. Kiến thức: Hiểu được hậu quả mà con người phải gánh chịu nếu môi trường bị tàn phá, ô nhiễm, mất cân bằng sinh thái. 2. Kĩ năng: Biết bảo vệ thiên nhiên và tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động mọi người bảo vệ thiên nhiên 3. Thái độ: Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên; biết phản đối những hành vi phá hoại thiên nhiên. - GDCD 8: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư: HS nêu được ví dụ về sống có văn hóa ở khu dân cư VD không vứt rác bừa bãi, giữ gìn cảnh quan làng xóm, * Môn Âm nhạc: HS nghe, bước đầu tiếp xúc và hiểu nội dung bài hát “Ngôi nhà của chúng ta” – Nhạc & Lời Huỳnh Phúc Liên ( Âm nhạc 8). Nội dung bài hát nói về việc tuyên truyền mọi người cùng nhau bảo vệ màu xanh trái đất với mặt trời, biển, dòng sông, cánh rừng xanh * Môn Hóa học: HS nhận biết và giải thích được một số từ khó: Phân hủy, Pla- xtic, Điôxin Hiểu tác hại của Điôxin với cơ thể con người. * Môn sinh học: - HS giải thích 1 số thuật ngữ Sinh học 8: Tuyến nội tiết, Dị tật bẩm sinh . - HS hiểu 1 số hiện tượng bao bì ni lông lẫn vào đất cản trở sự phát triển của thực vật của rễ cây, ngăn ngừa sự trao đổi chất (Bài 11 Sinh 6 – Sự hút nước và muối khoáng của rễ). Tiết 59 – 60 Sinh học 9 Thực hành tìm hiểu tình hình môi trường địa phương. Tiết 58 Sinh 9: Ô nhiễm môi trường. * Môn Mỹ thuật: HS vẽ tranh đề tài cuộc sống quanh em, chủ đề bảo vệ môi trường sống và tuyên truyền về việc hạn chế sử dụng bao bì ni lông (Mỹ thuật 7). * Môn Địa lí: Tích hợp Tiết 18 Địa 7 Bài Ô nhiễm môi trường đới ôn hòa. Giáo dục HS cần trồng nhiều cây xanh để cải thiện bầu không khí xung quanh. * Môn lịch sử: HS hiểu thêm về thời khì kháng chiến chống Mỹ của dân tộc ta (1954-1975), Mỹ đã dải chất độc hóa học (đi-ô-xin) xuống Việt Nam; hiện nay chúng ta đang theo đuổi vụ kiện các công ty hóa chất Mỹ đòi công lý * Môn toán: HS tính ước lượng được số lượng bao bì ni lông bị xả thải ra môi trường hàng năm. 4 - Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Văn học với Giáo dục công dân, Hóa học, Sinh học, âm nhạc, 3. ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC - Học sinh khối 8 trường TH&THCS Đại Dực – Tiên Yên – Quảng Ninh. - Số lượng lớp thực hiện: 01 lớp. - Số lượng học sinh : 20 HS. * Đặc điểm: - 100% các em là học sinh dân tộc thiểu số (Dao, Sán chỉ, Tày) nên năng lực nhận thức chậm, chưa hiểu biết nhiều về tác hại của bao bì ni lông và sự ô nhiễm môi trường đang diễn ra xung quanh. - Trình độ dân trí thấp, thiếu kiến thức nên gia đình, người thân và những người xung quanh vẫn thường xuyên xả rác bừa bãi ra môi trường mà không qua hệ thống thu gom rác như ở các xã, thị trấn khác. Điều này tác động tới thói quen hành động của các em học sinh. - Địa phương (xã Đại Dực) thiếu 1 hệ thống thu gom và xử lí rác thải tập trung nên khó khăn cho các em HS nhà trường xử lí rác tại trường lớp. - Nhà trường, địa phương đang tuyên truyền về bảo vệ môi trường và sông suối địa phương, cấm vứt rác bừa bãi, hạn chế sử dụng túi ni lông. 4. Ý NGHĨA BÀI HỌC - Dự án có vai trò rất quan trọng trong dạy học và trong thực tiễn hiện nay. * Đối với thực tiến dạy học: - Thực hiện chủ trương đổi mới đồng bộ mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. - Dự án đã góp phần giúp cho việc dạy học đảm bảo tốt việc thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng. - Tích hợp các kiến thức của các môn học khác vào bài giảng góp phần giáo dục kĩ năng sống cho học sinh, góp phần vào sự phát triển toàn diện về các môn học, giúp các em xâu chuỗi kiến thức tốt hơn. * Đối với thực tiễn đời sống xã hội: - Dự án góp phần giáo dục học sinh hiểu những tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông trong cuộc sống. Hiểu được ý nghĩa của việc cần thiết phải bảo vệ môi trường sống. - HS có suy nghĩ và hành động tích cực về việc xử lí rác sinh hoạt; có ý thức hạn chế sử dụng bao bì ni lông và tích cực tuyên truyền vận động gia đình và những người xung quanh thực hiện tốt vấn đề này. - Đối với địa phương (xã Đại Dực): dự án góp phần vào việc bảo vệ môi trường sống trong lành, bảo vệ nguồn nước đầu nguồn của xã, nâng cao ý thức người dân, giữ môi trường sạch sẽ tại các Khe bản. 5 - Đối với Giáo viên: Khi soạn giảng 1 bài tích hợp sẽ giúp GV tiếp cận tốt, hiểu sâu sắc vấn đề các môn học từ đó tổ chức HS học tập linh hoạt, hướng dẫn các em vận dụng kiến thức tốt hơn. 5. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU - Thiết bị: Máy chiếu projecter, bút trình chiếu, laptop, loa vi tính. - Sử dụng ứng dụng phần mềm: Word, PPT (trình chiếu), iMindMap 5 (sơ đồ tư duy), Phần mềm xem video VLC media, - Đồ dùng: Bút dạ, bút màu, Giấy A o. - Thông tin, tranh ảnh về chủ đề: tác hại túi ni lông, Ngày trái đất, bảo vệ môi trường, chất độc đioxxin . . . 6. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. - Mô tả hoạt động dạy và học qua giáo án : Tiết 39 – Ngữ văn 8 – Tập 1 “Thông tin về ngày trái đất năm 2000” để dạy học theo chủ đề tích hợp các môn học. (Trình bày cụ thể ở phần sau của dự án). 7. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP *Cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập , sản phẩm của học sinh: - GV đánh giá két quả, sản phẩm của học sinh: bài viết của học sinh. - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau. - Phiếu trắc nghiệm về đánh giá kết quả, sản phẩm của HS - Kiểm tra miệng, 15 phút. * Tiêu chí đánh giá kết quả học tập của học sinh: * Nội dung: 1.Về kiến thức: Đánh giá ở 3 cấp độ: a. Nhận biết: Nhận biết được các tác hại của bao bì ni lông. Nắm được đặc điểm của văn bản nhật dụng. b. Thông hiểu: - Hiểu được lí do ra đời của Ngày trái đất, tác hại và biện pháp hạn chế sử dụng bao bì ni lông - Ý nghĩa của lời kêu gọi một ngày không sử dụng bao bì ni lông. c. Vận dụng ( Cấp độ thấp, cấp độ cao): - Có giải pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường và việc sử dụng tràn lan bao bì ni lông. - Liên hệ thực tế nơi bản thân học sinh đang sống. 2. Về kĩ năng Đánh giá: - Đọc - hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết. - Tạo lập văn bản thuyết minh về vấn đề đời sống xã hội. 6 3. Về thái độ Đánh giá thái độ học sinh : - Ý thức , tinh thần tham gia học tập. - Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan. - GD học sinh ý thức tuyên truyền cho mọi người hạn chế sử dụng bao bì ni lông và bảo vệ môi trường. 8. Các sản phẩm của học sinh - Sơ đồ tư duy bài học. - Học sinh viết được đoạn văn về tác hại của bao bì ni lông. - Học sinh nắm được sơ đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức bài học. - Bài kiểm tra năng lực nhận thức của Học sinh qua tiết học (Phiếu trắc nghiệm). - Vẽ tranh tuyên truyền chủ đề bảo vệ môi trường - Tích cực dọn vệ sinh xung quanh nhà trường và đường làng ngõ xóm, nơi sinh sống (một số hình ảnh). - Phụ huynh, học sinh bước đầu hạn chế sử dụng bao bì ni lông đi chợ (hình ảnh làn). (Các minh chứng sản phẩm của HS được trình bày ở phần cuối của dự án này). ============== 7 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 39 THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 I. Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Hiểu được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. Từ đó có những suy nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt. - Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông cũng như tính hợp lí của những kiến nghị mà văn bản đề xuất. 2. Kĩ năng: Biết cách: - Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh. - Đọc- hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến 1 vấn đề xã hội bức thiết. * Kĩ năng sống: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, phản hồi / lắng nghe tích cực về việc sử dụng bao ni lông, giữ gìn môi trường. - Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận về tình thuyết phục trong thuyết minh, tính hợp lý trong kiến nghị của văn bản . - Tự quản lý bản thân: kiên định hạn chế sử dụng bao ni lông và vận động mọi người cùng thực hiện; có suy nghĩ tích cực trước những vấn đề tương tự để bảo vệ môi trường . 3. Thái độ: - Có những suy nghĩ tích cực về các việc tương tự trong vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt, một vấn đề vào loại khó giải quyết nhất trong nhiệm vụ bảo vệ môi trường. II. Chuẩn bị - GV: Tranh ảnh minh họa, tìm hiểu nguồn gốc của bản thông tin. 8 - HS: Trả lời câu hỏi Sgk, sưu tầm tranh ảnh theo hướng dẫn của giáo viên. Tìm hiểu về tình hình sử dụng bao bì ni lông ở địa phương III. Phương pháp - PP: Đàm thoại, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình, nhóm. - Kĩ thuật: động não, trình bày một phút. IV. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định: - Kiểm tra sĩ số: 8A 2. Kiểm tra bài cũ: (Slide 2) - Câu hỏi: Em hãy nhắc lại khái niệm văn bản nhật dụng? Từ lớp 6 đến nay em đã được học những văn bản nhật dụng nào ? - Trả lời: Văn bản nhật dụng là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống trước mắt của con người và cộng đồng xã hội hiện đại như: thiên nhiên, môi trường, năng lượng, dân số, quyền trẻ em, ma tuý - Vd : Sài Gòn tôi yêu , Cầu Long Biên…, Bức thư của thủ lĩnh da đỏ…, Động Phong Nha. 3. Bài mới Giới thiệu bài: (Chiếu Slide 3) Nguồn ô nhiễm môi trường quan trọng nhất là rác thải, bao gồm rác thải công nghiệp và rác thải sinh hoạt. Trách nhiệm xử lí rác thải công ngiệp thuộc về các nhà máy, xí nghiệp, các cơ quan nhà nước. Rác thải sinh hoạt gắn chặt với đời sống mỗi người nên cần có sự hiểu biết tối thiểu về nó để cùng tham gia xử lí nó một cách có hiệu quả. Chính vì vậy, năm 2000 lần đầu tiên VN tham gia '' Ngày Trái đất '' dưới sự chủ trì của bộ khoa học công nghệ và môi trường, 13 cơ quan nhà nước và tổ chức phi chính phủ đã nhất trí chọn một chủ đề thiết thực, phù hợp với hoàn cảnh VN, gần gũi với mọi người mà có ý nghĩa to lớn đó là: "Một ngày cả nước không dùng bao bì ni lông". Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt ? Em hãy cho biết xuất xứ của văn bản? (Chiếu slide 5 Tìm hiểu về sự ra đời Ngày trái (Theo dõi phần cuối văn bản và trả lời) - Xuất xứ: Theo tài liệu của Sở Khoa học và Công I. Giới thiệu chung - Xuất xứ: Theo tài liệu của Sở Khoa học và Công nghệ HN. 9 đất) GV giới thiệu bồ sung: Ngày Trái Đất là ngày để nâng cao nhận thức và giá trị của môi trường tự nhiên của Trái Đất. Ngày Trái Đất được tài trợ bởi thượng nghị sĩ Hoa Kỳ Gaylord Nelson như một cuộc hội thảo về môi trường được tổ chức lần đầu tiên vào 22 tháng 4 năm 1970. Từ năm 1990 đến nay, Ngày Trái Đất tổ chức các sự kiện ở 141 quốc gia. nghệ HN. Đây là văn bản được soạn thảo dựa trên bức thông điệp của 13 cơ quan nhà nước và tổ chức phi chính phủ phát đi ngày 22/4/2000 nhân ngày đầu tiên VN tham gia vào sự kiện “Ngày trái đất”. GV thuyết trình về Gaylord Nelson: (1916-2005) Là thượng nghị sĩ Hoa Kỳ, Đảng viên đảng dân chủ từng tham gia 1 cuộc chiến tranh thế giới. Ôn là người sáng lập ra sự kiện ngày trái đất 22/4 hàng năm trên toàn thế giới. - Gv nêu yêu cầu đọc: rõ ràng, mạch lạc, chú ý phát âm chính xác các thuật ngữ chuyên môn. ? Gọi h/s đọc bài ? (HS đọc) II. §äc - hiÓu v¨n b¶n 1. §äc, chó thÝch a. Đọc ? Hỏi đáp chú thích : 1, 4, 5, 6, 7 ? ?Em hiểu thế nào là: Đi-ô- xin, Pla-xtíc, Ca-đi-mi, Đi-ô-xin (GV tích hợp kiến thức hóa học về các chất) GV: chiếu slide 6: hình ảnh về các chất hóa học, (HS giải thích chú thích) - Pla-xtíc: chất dẻo - Ca-đi-mi: Một kim loại, sản phẩm phụ của quá trình sản xuất kẽm, chì, đồng từ quặng. - Đi-ô-xin: Chất rắn, không màu, rất độc, chỉ cần nhiễm một lượng nhỏ b. Chú thích (SGK) 10 [...]... lụng thun tin, li gn nh, vỡ th c dựng, chng vic gỡ m s c Vn dựng bao bỡ ni lụng Nhng cn hn ch, ch dựng khi tht cn thit Cõu 4(0,5 im): Vn bn '' Thụng tin v ngy Trỏi t nm 2000 '' ch yu s dng phng thc biu t no ? A T s B Ngh lun C Thuyt minh D Biu cm Cõu 5 (t lun, 8 im) Vit on vn ngn t 5 7 dũng, liờn h bn thõn em s lm gỡ sau khi hc xong vn bn ny ? II HèNH NH V TC HI BAO Bè NI LễNG 25 26 27 28 III.MT S... SLIDE 26 SLIDE 27 MT S T LIU DY HC LIấN QUAN BI DY HC TCH HP I PHIU KIM TRA KIN THC (VN BN THễNG TIN V NGY TRI T NM 2000) Thi gian: 15 phỳt 24 H v tờn: Lp: 8 Trng TH&THCS i Dc Cõu 1(0,5 im): Trong vn bn Thụng tin v ngy trỏi t nm 2000, bao bỡ ni lụng c coi l gỡ? a Mt loi rỏc thi cụng nghip b Mt loi rỏc thi sinh hot c Mt loi cht gõy c hai d Mt loi vt liu kộm cht lng Cõu 2(0,5 im): í no núi lờn mc ớch... ? khụng dựng bao bỡ ni lụng khụng dựng bao bỡ ni lụng '' '' ? Ti sao tỏc gi li nờu nhim v chung trc, hnh ng c th sau? - Nhn mnh vic bo v Trỏi t l nhim v hng u , thng xuyờn v lõu di - Vic hn ch dựng bao ni lụng l cụng vic trc mt ? nờu ra nng nhim v ny, ngi vit dựng kiu cõu gỡ ? Vic dựng kiu cõu ú cú tỏc dng gỡ ? ->S dng cõu cu khin =>khuyờn bo, yờu cu, ngh mi ngi hn ch dựng bao bỡ ni lụng 18 ->S dng... (Tỡm hiu tỏc hi ca thuc lỏ, bin phỏp ) V Rỳt kinh nghim - Thi gian: - Ni dung: - Phng phỏp: - Hỡnh thc t chc lp: - dựng, thit b dy hc: 22 BI GING TRèNH CHIU SLIDE THễNG TIN V NGY TRI T NM 2000 SLIDE 1 SLIDE 2 SLIDE 3 SLIDE 4 SLIDE 5 SLIDE 6 SLIDE 7 SLIDE 8 SLIDE 9 SLIDE 10 SLIDE 11 SLIDE 12 SLIDE 13 SLIDE 14 SLIDE 15 23 SLIDE 16 SLIDE 17 SLIDE 18 SLIDE 19 SLIDE 20 SLIDE 21 SLIDE 22 SLIDE 23 SLIDE 24... Nhng bin phỏp hn ch dựng bao ni lụng: - Git phi khụ dựng li - Khụng s dng khi khụng cn thit - S dng thay th bng giy, lỏ gúi thc phm - Tuyờn truyn tỏc hi ca bao bỡ ni lụng lụng / ngy thỡ c nc cú ti 25 triu bao bỡ ni lụng b vt ra mụi trng mi ngy, trờn 9 t bao bỡ ni lụng mi nm ? Nhận xét cách trình bày của đoạn văn này? (Chiu slide 18 19 HS i Dc i ch, dn rỏc) - Hs nhn xột (Gv yờu cu hs theo dừi on cui... c m v dinh dng cho cõy trng ? Theo s liu ca VB thỡ Vit Nam 1 ngy thi ra khong bao nhiờu bao bỡ ni lụng, em cú th c lng c s lng bao bỡ ni lụng thi ra mụi trng trong 1 nm c khụng? Nhn xột? (Tớch hp kin thc Toỏn hc HS tớnh s bao bỡ ni lụng /1 nm x thi ra mụi trng) (HS tr li) - Mi ngy hng triu bao - 1 nm cú n hng trm bỡ ni lụng b x thi ra mụi triu bao bỡ ni lụng c trng x thi ra mụi trng m khụng qua x... dng cõu cu khin =>khuyờn bo, yờu cu, ngh mi ngi hn ch dựng bao bỡ ni lụng ? Qua vic tỡm hiu vn bn '' Thụng tin nm 2000 '' em li cho em nng hiu bit mi m no v vic '' Mt ngy khụng s dng bao bỡ ni lụng '' ? - Tỏc hi ca vic dựng bao ni lụng ? Em s d nh gỡ nhng thụng tin ny i vo i sng, bin thnh nhng hnh ng c th ? - Hs t bc l - Cỏc bin phỏp nhm gim thiu ti a vic s dng bao bỡ ni lụng - Tuyờn truyn ph bin... thuyt minh Vy thuyt minh vn rừ rng cú sc thuyt phc cn phi m bo yờu cu gỡ ? - Lng thụng tin a ra phi khỏch quan, chớnh xỏc, cú ớch Trỡnh by vn rừ rng, cht ch - Hs c ghi nh * Tớch hp GDCD 7: Mụi trng v ti nguyờn thi n nhiờn - GDCD 8: Gúp phn xõy dng np sng vn húa cng ng dõn c: GDCD 6: Yờu thi n nhiờn, sng hũa hp vi thi n HS suy ngh tr li nhiờn ? Sau khi hc xong vn bn ny, em rỳt ra c bi hc gỡ cho bn thõn... rỏc thi Nam Sn, Súc Sn hng ngy tip nhn 1000 tn rỏc thi trong ú cú khong 10-15 tn l nha, ni lụng Vic chụn lp gp nhiu khú khn v gõy bt tin nh ó núi trờn Gv : Hin nay VN chỳng ta ó v s cú s thay th ni lụng bng cỏc tỳi t tiờu ( cht liu ) hn ch lng rỏc thi do tỳi ni lụng gõy ra - Bin phỏp: t Gv bỡnh ging: Túm li: vic x lớ vn bao bỡ ni lụng hin nay vn ang l mt vn phc tp v cha trit So sỏnh ton din thỡ dựng... nguyờn nhõn gõy ung th phi Cỏc nh khoa hc ó a ra mt gi thit, trung bỡnh mi ngi dõn Vit Nam dựng 1 tỳi nilon/1 ngy thỡ 1 nm s cú 31,4 t chic tỳi c dựng, tng ng vi 1 triu tn nha - Li ớch ca vi khụng dt, cỏc sn phm t vi khụng dt : Vi khụng dt l lai vi d phõn hy, chớnh vỡ vy nú c ỏnh giỏ l cht liu thõn thin vi mụi trng v chc chn s tr thnh xu hng mi ca thi i Khụng nhng th, vi khụng dt vt tri hn hn so vi cỏc . ÁN “THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 MÔN: NGỮ VĂN - Họ và tên: Nguyễn Khánh - Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn - Đơn vị: Trường TH&THCS Đại Dực Năm học 2014 - 2015 PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO. thi của giáo viên (Kèm theo công văn số 660/PGD&ĐT ngày 27 tháng 8 năm 2014 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên) 1. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 (Tiết 39-Ngữ văn. quan tâm đến vấn đề này. -& gt; Là vấn đề được cả thế giới quan tâm. ? Thông tin về ngày trái đất năm 2000 có cần thiết không? Vì sao? (HS trả lời) - Có, vì trái đất đạng bị ô nhiễm nặng
- Xem thêm -

Xem thêm: Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Ngữ văn 8 Thông tin trái đất năm 2000, Bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Ngữ văn 8 Thông tin trái đất năm 2000

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay