Phòng giáo dục & đào tạo uông bí Trờng mầm non 19/5 Một số biện pháp nâng cao Chất lợng đội ngũ giáo viên ở trờng mm NON 19/5 vàng danh Họ và tên : Phạm Thị Liên Hoàn Đơn vị công tác: Trờng Mầm non 19/5 Vàng Danh Uông Bí Quảng Ninh Vàng Danh, Ngày 15 tháng 08 năm 2008 A. Phần mở đầu I . Lý do chọn đề tài: Trẻ em là hạnh phúc của mọi gia đình, là tơng lai của đất nớc, xã hội phải có trách nhiệm với trẻ em với thế hệ mai sau của đất nớc. Ngành giáo dục Mầm non có vai trò quan trọng là nền móng cho việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ, nhân cách ấy tốt hay xấu đều phụ thuộc vào công tác giáo dục. Vì vậy, ở trờng Mầm non phải giáo dục trẻ một cách toàn diện cả thể chất lẫn tinh thần thông qua các hoạt động hàng ngày. Nếu trẻ đợc nuôi dỡng và giáo dục đúng đắn, đợc sống trong một môi trờng thuận lợi, đợc những ngời thơng yêu chăm sóc chu đáo trẻ sẽ đợc phát triển tốt về mọi mặt, khoẻ mạnh và hồn nhiên, ham hiểu biết và dễ tiếp thu điều hay lẽ phải. Ngày nay, xu hớng giáo dục tiến bộ đều xem việc giáo dục ở lứa tuổi Mầm non là khâu đầu tiên đặt nền móng cho việc xây dựng con ngời mới mai sau, do vậy việc chăm sóc giáo dục trẻ trớc tuổi đến trờng là điều rất quan trọng và cần thiết. Trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân cách tốt hay không đều phụ thuộc vào việc chăm sóc trẻ ngay từ lúc đầu. Giáo dục trẻ không chỉ thông qua lời nói, cử chỉ hay một hoạt động đơn thuần hoặc bắt buộc nào đó của mọi ngời mà nhân tố quyết định vấn đề này là chất lợng của một quá trình chăm sóc giáo dục trẻ của đội ngũ cán bộ giáo viên mầm non trong các nhà trờng. Trớc tình hình đó, việc bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ giáo viên mầm non là một trong những yêu cầu cấp bách, là điều kiện quan trọng nhằm khẳng định sự tồn tại của nhà trờng. Xuất phát từ những suy nghĩ trên mà tôi đã lựa chọn đề tài Một số biện pháp bồi dỡng chuyên môn nâng cao chất lợng cho đội ngũ giáo viên trờng mầm non 19/5 Vàng Danh. II. Mục đích nghiên cứu: Tìm ra những phơng pháp , biện pháp nâng cao chất lợng bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ giáo viên. Rút ra bài học kinh nghiệm về bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên. III. Nhiệm vụ nghiên cứu: + Nghiên cứu một số vấn đề lý luận về việc bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên +Tìm hiểu thực trạng về chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên trờng Mầm non 19/5 Vàng Danh - Uông Bí - Quảng Ninh. + Nghiên cứu đề xuất một số biện pháp bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trờng mầm non 19/5 Vàng Danh. IV. Đối tợng nghiên cứu: Giáo viên Trờng mầm non 19/5 Vàng Danh. V. Phạm vi nghiên cứu: Trờng mầm non 19/5 B. Phần nội dung Chơng I: Cơ sở Khoa học và pháp lý của việc bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 1. Cơ sở lý luận Thế kỷ XXI, thế kỷ của nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần có chuyển biến mới về chất lợng. Việc đổi mới về nội dung, phơng pháp giáo dục đợc đặt ra không chỉ đối với cấp học mầm non mà là trong toàn bộ hệ thống giáo dục. Vấn đề này đã đợc đề cập từ lâu và đang trở lên thật bức xúc trong thập kỷ này. Để giải quyết vấn đề này, trong trờng mầm non, trớc hết chúng ta phải tìm hiểu thực trạng thực tế trình độ chuyên môn của giáo viên hiện tại để từ đó đề ra những biện pháp bồi dỡng chuyên môn nâng cao chất lợng cho đội ngũ cán bộ giáo viên. Thực tế là để bổ sung tri thức và những vấn đề cần thiết về kiến thức, kỹ năng còn thiếu hoặc đã lạc hậu, để nâng cao trình độ, phát triển thêm năng lực chuyên môn d- ới những hình thức phù hợp, Nhằm nâng cao phẩm chất đạo đức và năng lực chuyên môn để mỗi giáo viên có cơ hội củng cố, mở mang hoặc nâng cao hệ thống tri thức kỹ năng, kỹ xảo, giúp cho hiệu quả công việc đang làm đợc tốt hơn. Đối với giáo viên, ngời giữ vai trò quyết định với chất lợng và sự phát triển của nhà trờng, họ không những tiếp nhận những tri thức mới, mà còn cập nhật những tri thức hiện đại nảy sinh theo sự phát triển của khoa học kỹ thuật và sự tiến bộ của xã hội. Vì vậy, bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ nâng cao chất lợng cho đội ngũ giáo viên mầm non là quá trình cung cấp những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, chuyên môn nghiệp vụ họ đã có sẵn nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, cập nhật những tri thức mới, rút kinh nghiệm từ những bài học thực tế để đạt hiệu quả cho công tác giáo dục. Bồi dỡng là phải bám sát mục tiêu cơ bản của giáo dục mầm non hiện nay và hớng tới những đổi mới của giáo dục mầm non. Kết hợp giữa nâng cao kiến thức khoa học với rèn luyện nghiệp vụ s phạm; đảm bảo tính khoa học hiện đại, thiết thực đáp ứng những đòi hỏi bức xúc của giáo viên trong thực tiễn chăm sóc giáo dục trẻ, kích thích sự sáng tạo của trẻ thông qua hoạt động hàng ngày. Qua đó nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ, rút kinh nghiệm từ những bài học thực tế góp phần phát triển năng lực và phẩm chất nghề nghiệp cho giáo viên mầm non. 2. Cơ sở pháp lý: - Điều 22 Bộ Luật giáo dục ghi: Nội dung của giáo dục mầm non phải đảm bảo hài hoà giữa nuôi dỡng, chăm sóc, giáo dục phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của trẻ, giúp trẻ phát triển cân đối, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn. - Đặc biệt Chỉ thị 40 của Ban Bí th Trung ơng Đảng về việc Nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý đã nói lên sự cần thiết của việc bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên là việc làm vô cùng cần thiết mà mồi ngời quản lý phải quan tâm . Chơng II: Thực trạng về chuyên môn của trờng mầm non 19/5 Vàng Danh. 1.Thuận lợi: Trờng Mầm non 19/5 Vàng Danh đợc thành lập từ tháng 10 năm 1970. Trong những năm đầu mới thành lập trờng, nhà trờng gặp không ít khó khăn về cơ sở vật chất, về trình độ chuyên môn của đội ngũ cán bộ giáo viên nhất là về nghiệp vụ mầm non còn bị hạn chế nhiều, bên cạnh đó nhận thức về giáo dục mầm non trong nhân dân cha cao.Trong suốt 39 năm xây dựng và trởng thành, đợc sự quan tâm giúp đỡ tận tình của lãnh đạo Mỏ than Vàng Danh( Nay là Công ty cổ phần than Vàng Danh) và nhân dân địa phơng cùng với sự chỉ đạo sát sao của phòng Giáo dục và Đào tạo Th xã Uông Bí, sự nỗ lực phấn đấu của tập thể cán bộ giáo viên nhà trờng đã đợc phát triển và đạt kết quả tốt. Nhiều năm liền trờng đạt danh hiệu:Trờng Tiên tiến, Xuất sắc, đợc tặng Bằng khen của Tỉnh, của Chính phủ, Huân chơng lao động hạng 3. Đến năm 2005 thực hiện kế hoạch xây dựng Trờng mầm non chuẩn quốc gia. Tr- ờng đã đợc sự quan tâm của lãnh đạo các cấp, các ngành đầu t kinh phí sửa chữa và xây dựng đầy đủ các phòng Đa chức năng nên trờng đã đủ tiêu chuẩn để đạt danh hiệu trờng mầm non chuẩn quốc gia và đợc công nhận Trờng mầm non chuẩn quốc gia vào ngày 18 tháng 5 năm 2009. Đây cũng là điều kiện thuận lợi để trờng phát triển đợc số cháu ở các độ tuổi tới lớp giúp nhà trờng thực hiện tốt hơn nhiệm vụ năm học. - Tỷ lệ trẻ từ 3-5 tuổi trên địa bàn hàng năm ra lớp đạt từ: 85 87 % trẻ trong độ tuổi. Riêng trẻ 5 tuổi ra lớp đạt tỷ lệ 98 %. - Tổng số lớp trong nhà trờng hiện có là 11 lớp. Trong đó có 08 lớp mẫu giáo và 3 nhóm trẻ. - Đội ngũ cán bộ giáo viên : 24 ngời ; Nữ : 24 ngời ; Đảng viên : 13/24 ngời. ( Trong đó cán bộ quản lý : 02 ngời ; 21 Giáo viên trực tiếp đứng lớp : 01 nhân viên nấu ăn). - Nhìn chung đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn chuẩn và trên chuẩn 100, nhiệt tình trong công tác, yêu nghề mến trẻ. Tích cực học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Luôn cố gắng phấn đấu vơn lên. Đoàn kết nội bộ giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. 2.Khó khăn: - Số giáo viên trong nhà trờng còn một số đồng chí đang trong độ tuổi sinh đẻ nên có thời gian cũng gặp khó khăn trong việc kiểm tra, đánh giá và bồi dỡng thêm về chuyên môn hoặc không kịp thời tham gia đợc các lớp tập huấn chuyên môn do ngành mở. - Chế độ lơng cho giáo viên hợp đồng trong những năm qua còn quá thấp nên gặp không ít khó khăn trong cuộc sống do đó cũng làm giảm sự quyết tâm học tập nâng cao trình độ về mọi mặt của giáo viên. 3. Thực trạng của nhà trờng năm học 2006 2007 và 2007 2008 - Số lợng cán bộ giáo viên trong nhà trờng: + Năm học 2006 2007 : Tổng số = 19 đồng chí Trong đó : Biên chế giáo dục = 10/19 đồng chí Giáo viên hợp đồng = 09/19 đ/c Cán bộ quản lý: 02 + Năm học 2007 2008: Tổng số CBGV = 21 đồng chí Trong đó: Biên chế giáo dục = 10/21 Giáo viên hợp đồng = 11/21 Cán bộ quản lý = 02 + Tuổi đời: Trên 30 tuổi : 11 ngời : Dới 30 tuổi : 10 ngời + Tuổi nghề : Trên 10 năm : 10 ngời ; Dới 10 năm : 11 ngời + Trình độ văn hoá : 7/10 : 06 ngời; 10/10: 03 ngời; 12/12 : 12 ngời - Trình độ chuyên môn: Năm học Đại học Cao đẳng Trung cấp 2006- 2007 0 08 09 2007 - 2008 04 07 10 - Đánh giá xếp loại chuyên môn giáo viên đầu năm học 2008 2009 qua dự giờ. T T Họ và tên MTXQ Toán Văn học Âm nhạc Tạo hình Chữ cái Thể dục Xếp loại chung 1 Nguyễn Thị Thanh Khá Tốt ĐYC ĐYC Tốt ĐYC Tốt Khá 2 Nguyễn Thị Thềm Tốt Tốt Khá Tốt Khá Khá Tốt Tốt 3 Bùi Thị Hờng Khá ĐYC Khá ĐYC ĐYC Tốt Tốt Khá 4 Khúc Thị Mầu Khá ĐYC Khá ĐYC ĐYC Khá Tốt Khá 5 Bùi Thị Huệ Khá Tốt Tốt Khá Khá Tốt Khá Khá 6 Nguyễn Thị Hải ĐYC Tốt Khá ĐYC Khá ĐYC Khá Khá 7 Đoàn Thị Hắng Khá Tốt Khá ĐYC Khá Khá Khá Khá 8 Trần Hơng Thảo Tốt Khá Tốt Tốt Khá Tốt Khá Tốt 9Hoàn Hoàng Thị Vinh Tốt ĐYC ĐYC Tốt Khá ĐYC Tốt Khá 10 Trần Minh Phơng ĐYC Khá Yếu ĐYC Khá ĐYC Khá ĐYC 11 Hà Thanh Hoà Khá Khá Tốt Tốt Tốt Khá Khá Khá 12 Tạ Thị Hoà Khá Tốt Tốt Tốt Khá Khá Tốt Tốt 13 Nguyễn Thị Ninh Khá Tốt Khá ĐYC Khá Khá Khá Khá 14 Trịnh Thuý Tình ĐYC ĐYC Khá Khá ĐYC ĐYC Khá ĐYC 15 Trần Thị Huyền Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Khá Tốt 16 Đặng Thị Thuỷ Tốt Tốt Khá Khá Tốt Tốt Khá Tốt 17 Bùi Thị Huyền Khá Tốt Khá Khá Khá Khá Tốt Khá 18 Lê Thị Ngọc Th Khá ĐYC Khá ĐYC ĐYC Khá Khá Khá 19 Bùi Thị Thơm Khá Tốt Khá ĐYC Khá Khá Khá Khá 20 Phùng Kim Huệ Khá ĐYC ĐYC Khá ĐYC Khá Khá Khá 21 Vũ Thị Phiên Tốt Khá Tốt Tốt Khá Khá Khá Khá - Kết quả phân loại chung: Môn học XL: Tốt XL Khá XL : ĐYC Yếu MTXQ 05 10 03 0 Toán 11 04 06 0 Văn học 07 11 03 01 Âm nhạc 07 05 09 0 Tạo hình 04 11 05 0 Chữ cái 05 11 05 0 Thể dục 05 14 0 0 Cộng 44 66 31 01 - Danh hiệu thi đua: Năm học Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở Giáo viên giỏi cấp cơ sở Lao động tiên tiến 2006- 2007 03 04 12 2007 - 2008 02 07 14 - Số lợng lớp và trẻ: Năm học Số lớp Số trẻ Nhóm trẻ Mẫu giáo Nhóm trẻ Mẫu giáo 2006 2007 02 08 23 198 2007 - 2008 03 08 32 193 - Nhìn chung đội ngũ giáo viên nhiệt tình trong công tác, yêu nghề mến trẻ.Tích cực học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Luôn cố gắng phấn đấu vơn lên. Tuy nhiên cũng còn những phần hạn chế đó là: Trình độ văn hoá cũng nh trình độ chuyên môn không đồng đều, dẫn đến việc thực hiện nhiệm vụ năm học cha đợc đồng bộ, kết quả chăm sóc giáo dục trẻ cha cao . - Xuất phát từ thực tiễn trên bản thân tôi đã trăn trở để tìm ra những phơng pháp, biện pháp bồi dỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong nhà trờng.Với mong muốn nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên, từ đó nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ, đa chất lợng nhà trờng ngày một đi lên. - Đánh giá phân loại các mặt đầu năm học 2008 - 2009 của giáo viên: TT Họ và tên Xếp loại phẩm chất, chính trị đạo đức lối sống Chuyên môn Hồ sơ Tiết dạy Tốt Khá ĐYC Yếu Tốt Khá ĐYC Yếu Tốt Khá ĐYC Yếu 1 Nguyễn Thị Thanh x x x 2 Nguyễn Thị Thềm x x x 3 Bùi Thị Thơm x x x 4 Khúc Thị Mầu x x x 5 Bùi Thị Huệ x x x 6 Nguyễn Thị Hải x x x 7 Đoàn Thị Hắng x x x 8 Trần Hơng Thảo x x x 9 Vũ Thị Phiên x x x 10 Trần Minh Phơng x x x 11 Hà Thanh Hoà x x x 12 Tạ Thị Hoà x x x 13 Nguyễn Thị Ninh x x x 14 Trịnh Thuý Tình x x x 15 Trần Thị Huyền x x x 16 Đặng Thị Thuỷ x x x 17 Bùi Thị Huyền x x x 18 Lê Thị Ngọc Th x x x 19 Bùi Thị Hờng x x x 20 Phùng Kim Huệ x x x 21 Hoàng Thị Vinh x x x Cộng 21 0 0 05 08 08 0 06 12 03 0 4. Nhận xét về chất lợng đội ngũ giáo viên: - Ưu điểm: Đội ngũ giáo viên luôn yên tâm công tác, yêu nghề mến trẻ. Đa số giáo viên nhà trờng còn trẻ, khoẻ luôn nhiệt tình, cố gắng học tập phấn đấu để vơn lên tự khẳng định mình. - Hạn chế: Trình độ giáo viên không đồng đều, khả năng nắm bắt và vận dụng những cái mới còn chậm. Tính sáng tạo trong khâu thiết kế bài dạy cha cao dẫn đến việc thực hiện đổi mới còn nhiều khó khăn. Qua khảo sát tình hình thực tế tôi nhận thấy rằng cần phải có những biện pháp bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên. Từ đó xây dựng ý thức học tập, giúp đội ngũ giáo viên cập nhật kiến thức, kỹ năng mới, bổ xung những kiến thức kỹ năng thiếu hụt. Giúp đội ngũ giáo viên luôn sẵn sàng tiếp cận với những đổi mới trong chuyên môn, nghiệp vụ, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy để đáp ứng yêu cầu phát triển của ngành học. Có nh vậy mới tạo đợc đội ngũ giáo viên hoàn thiện về nhân cách, có đủ trình độ về kiến thức chuẩn, tay nghề đợc nâng cao, vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ. Trờng Mầm non 19/5 Vàng Danh cũng nh các trờng trên địa bàn Thị xã Uông Bí đ- ợc sự chỉ đạo của phòng Giáo dục và Đào tạo Thị xã Uông Bí.Tổ chức bồi dỡng giáo viên theo hình thức : + Học tại chức : ( học vào dịp hè) gồm các lớp : Chuẩn hoá, Cao đẳng, Đại học tại chức. + Bồi dỡng chuyên đề trong hè: Bồi dỡng chính trị, bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ. + Bồi dỡng qua các hội thi : Thi GV giỏi, đồ dùng đồ chơi tự tạo + Bồi dỡng qua thanh tra kiểm tra: Dự giờ nhận xét đánh giá góp ý. + Bồi dỡng thông qua hội thảo. Đến nay chất lợng đội ngũ giáo viên đã đợc nâng cao, trình độ của giáo viên mầm non đạt chuẩn hiện nay là tốt nghiệp trung học s phạm mầm non đạt 100%, vì thế công tác nuôi dỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non đợc nâng cao, đáp ứng nhu cầu của gia đình và của xã hội.Tuy nhiên một số giáo viên đã có tuổi nên kiến thức, kỹ năng chăm sóc, giáo dục trẻ theo phơng pháp đổi mới còn hạn chế, một số giáo viên trẻ mới ra trờng cha giầu kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục trẻ qua thực tế. 5. Một số tồn tại: - Trong việc bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn của trờng mầm non 19/5 Vàng Danh thực tế còn có những giáo viên hạn chế về chuyên môn nghiệp vụ dẫn đến chất lợng gìơ dạy cha cao và cha linh hoạt sáng tạo trong giờ dạy. - Đồ dùng phục vụ cho tiết dạy cũng nh trong các hoạt động của trẻ còn ít, chất l- ợng cha cao, việc sử dụng đồ dùng vào các hoạt động cha khoa học nên hiệu quả cha cao. - Do trờng có phân hiệu hai ở xa khu trung tâm nên việc học tập, trao đổi kinh nghiệm chuyên môn với đồng nghiệp còn gặp nhiều khó khăn. Chơng III: những biện pháp bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên tr- ờng mầm non 19/5 vàng danh. I. Xây dựng biện pháp : Xuất phát từ cơ sở lý luận, căn cứ vào tình hình thực tiễn. Xuất phát từ nhận thức về tầm quan trọng của việc bồi dỡng đội ngũ giáo viên, tôi đã quyết định khảo nghiệm tham khảo ý kiến của đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trờng cũng nh đội ngũ cán bộ quản lý, các chuyên viên ngành học mầm non Thị xã Uông Bí để đa ra những phơng pháp, biện pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng Mầm non 19/5 Vàng Danh. II. Nội dung, phơng pháp, biện pháp, hình thức bồi dỡng : Cuộc sống thực của mỗi giáo viên trong nghề nghiệp là dòng liên tục các hoạt động. Chính trong các hoạt động, mỗi giáo viên sẽ hình thành và phát triển năng lực chuyên môn của mình. Chính vì vậy hoạt động bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên chỉ có hiệu quả khi nào khơi dậy đợc động lực bên trong của mỗi con ngời. Trong công tác bồi dỡng giáo viên phải coi trọng động lực cơ bản là sự tự giác phấn đấu trong nghề nghiệp của mỗi giáo viên. Mỗi giáo viên cần thấy rõ mục tiêu phấn đấu trong nghề nghiệp của mình. Nhng phần định hớng lại là ngời quản lý nhà trờng, cần tổ chức giáo dục quán triệt tiến tới sự nhận thức trong mỗi giáo viên. Chính vì thế mà ngời hiệu Phó phụ trách chuyên môn phải: 1. Tổ chức giáo viên học tập nghiên cứu nhiệm vụ năm học , các văn bản, chỉ thị, qui chế chuyên môn : Trờng mầm non là một tổ chức xã hội, tổ chức giáo dục, do đó có những nội qui, qui chế cụ thể. Mọi hoạt động của nhà trờng cũng nh những tác động quản lý đều phải dựa trên cơ sở luật pháp và những qui định của những văn bản đó. Chính vì vậy việc tổ chức cho giáo viên học tập nghiên cứu nhiệm vụ năm học, các văn bản, chỉ thị, qui chế chuyên môn là mọi việc làm cần thiết của ngời cán bộ quản lý nhà trờng trong đầu năm học mới. *Mục đích : Nhằm giúp cho giáo viên nắm đợc các chủ trơng đờng lối chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nớc, của ngành và cụ thể là mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ mà năm học phải thực hiện, trên cơ sở thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm của ngành trong năm học cũng nh những mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ của nhà trờng. * Cách tiến hành : - Vào đầu năm học khoảng giữa tháng 8 tổ chức cho cán bộ giáo viên tham gia học lớp bồi dỡng chính trị. Mời giảng viên của trung tâm chính trị Thị xã truyền đạt về tình hình chính trị, các quan điểm đờng lối chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nớc cũng nh của ngành. Mời lãnh đạo phòng giáo dục triển khai nhiệm vụ năm học cũng nh các văn bản của các cấp . - Hàng tháng vào thứ năm tuần thứ nhất nhà trờng tổ chức họp hội đồng nhà trờng mời năm phút đầu tiên dành triển khai các văn bản, chỉ thị của các cấp, các nghành . - Tổ chức thờng xuyên cho giáo viên đọc báo, chú trọng báo giáo dục thời đại và tạp chí mầm non. - Động viên giáo viên tham gia các cuộc thi tìm hiểu về Đảng, về pháp luật, về ngành giáo dục 2. Hớng dẫn giáo viên qui trình xây dựng kế hoạch năm học: Bác Hồ kính yêu dặn; Làm phải có kế hoạch, có từng bớc, việc gì cũng từ nhỏ dần đến to, từ dễ dần đến khó, từ thấp dần đến cao. Chính vì vậy mà giáo viên phải xây dựng kế hoạch năm học của mình một cách hợp lý phù hợp với điều kiện của lớp mình và kế hoạch của nhà trờng. Kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phải chi tiết rõ ràng; phải có mục đích, yêu cầu, những phơng pháp biện pháp, thời gian thực hiện và mục tiêu cần đạt cho mỗi công việc. Đối với giáo viên việc lập kế hoạch năm học là giúp giáo viên chủ động trong công việc, biết đợc những nhiệm vụ, mục đích ,yêu cầu từ đó định hình nội dung công việc chăm sóc giáo dục trẻ trong một năm học . - Kế hoạch chăm sóc: Vệ sinh trờng lớp ;Vệ sinh cá nhân; Công tác tuyên truyền. - Kế hoạch giảng dạy : Hàng tuần, hàng tháng, năm Kế hoạch theo chủ điểm. - Kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi tự tạo: tham gia văn hoá văn nghệ , thể dục thể thao. * Các bớc tiến hành: - Ban giám hiệu nhà trờng hớng dẫn giáo viên phác thảo những nét chính của kế hoạch ; Đánh giá tình hình của lớp ( Đặc điểm tâm sinh lý trẻ, đặc điểm phát triển trí tuệ, thể chất của trẻ, các tiền sử bệnh lý của trẻ ) xác định nhiệm vụ chủ yếu, các mục tiêu, xác định các điều kiện cần thiết ( Đồ dùng, đồ chơi ). Xây dựng các ph- ơng án tối u để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học. + Giáo viên xây dựng kế hoạch cụ thể và thực hiện kế hoạch. + Ban giám hiệu nhà trờng kiểm tra đánh giá kế hoạch : - Hàng tháng Ban giám hiệu dự giờ mỗi giáo viên ít nhất là một hoạt động, những giáo viên yếu kém thờng đợc dự thêm giờ để kịp thời uốn nắn điều chỉnh những phần còn hạn chế. - Kiểm tra dới nhiều hình thức: Báo trớc, không báo trớc, kiểm tra định kỳ. Có thể kiểm tra qua hồ sơ sổ sách, qua chuẩn bị đồ dùng, kiểm tra qua báo cáo của tổ chuyên môn, qua khảo sát trên trẻ. + Tuy nhiên trong quá trình kiểm tra, dự giờ, ngời cán bộ quản lý cần lu ý một số vấn đề sau: - Đánh giá công minh, khách quan, dân chủ để ngời đợc kiểm tra thực sự cảm thấy phấn khởi, ngời đến kiểm tra vui vẻ, chân tình, tôn trọng ngời đợc kiểm tra. - Không mạn đàm trao đổi khi giáo viên đang giảng dạy, không làm cho giáo viên mất bình tĩnh và trẻ sợ sệt. [...]... giáo viên làm đồ dùng đồ chơi phục vụ lớp của mình 7 Bồi dỡng thông qua viết sáng kiến kinh nghiệm: Sáng kiến kinh nghiệm là những ý kiến mới, những giải pháp mới về một đối tợng, một hoạt động nào đó, đợc trải nghiệm trong quá trình thực tế Viết sáng kiến kinh nghiệm là một việc làm cần thiết của mỗi giáo viên, tạo cơ hội cho giáo viên đi sâu nghiên cức những vấn đề lý luận khoa học sát với nghề nghiệp... tới đội ngũ cãn bộ giáo viên mầm non ( về chế độ đãi ngộ cần đợc thoả đáng để chị em yên tâm công tác tốt hơn) - Tăng cờng mở các lớp tập huấn, bồi dỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ, lý luận cho đội ngũ giáo viên - Tiếp tục đầu t kinh phí xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho các trờng mầm non để có đủ điều kiện và phơng tiện nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ Trên đây là sáng kiến. .. cũng nh tuổi tác của giáo viên không đồng đều dẫn đến việc tiếp thu và vận dụng các phơng pháp biện pháp còn nhiều hạn chế Tóm lại : Bồi dỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầm non tốt sẽ thực hiện đợc yêu cầu nần cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ và giải quyết đợc những vấn đề cơ bản của ngành học * Phơng hớng chỉ đạo: - Tiếp tục không ngừng bồi dỡng đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lợng ngành học... pháp, biện pháp giúp giáo viên vững vàng hơn về chuyên môn, hay phân công giáo viên chuẩn bị, trình bày, tổ góp ý kiến, rút kinh nghiệm để dạy trên lớp - Phân công giáo viên có năng lực chuyên môn nghiệp vụ vững vàng kèm cặp giúp đỡ giáo viên mới ra trờng hoặc giáo viên còn non yếu về chuyên môn nghiệp vụ - Sắp xếp thời gian để giáo viên dự giờ dạy của các giáo viên có kinh nghiệm để học tập, những giáo. .. bảo quản - Tổ chức chấm sáng kiến kinh nghiệm sau đó tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm Đa những sáng kiến hay áp dụng thực tế trong toàn trờng - Bồi dỡng thông qua viết sáng kiến kinh nghiệm là phơng thức tự học, tự bồi dỡng tốt nhất cho giáo viên.Thông qua quá trình nghiên cứu khoa học cũng nh quá trình viết và trao đổi kinh nghiệm, trình độ mọi mặt của giaó viên đợc nâng lên một cách tích cực nhất... nòng cốt xây dựng giáo án mẫu, dạy trên lớp cho giáo viên dự giờ rút kinh nghiệm để học tập - Hiệu trởng cùng tổ chuyên môn kiểm tra bài soạn của giáo viên, rút kinh nghiệm cải tiến khâu thiết kế bài giảng của giáo viên 4 Nâng cao trình độ chính trị, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên: Đất nớc ta đã và đang bớc vào thời kỳ đổi mới và thực hiện xây dựng con ngời mới năng động, sáng tạo, có đức,... bên trong của mỗi giáo viên Tóm lại: Bồi dỡng nâng cao chất lợng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên phải là một qui trình khép kín từ bồi dỡng lý luận đến thao tác tay nghề là một quá trình lâu dài và phức tạp không thể nóng vội, không thể có kết quả trong ngày một, ngày hai vì vậy ngời Hiệu trởng phải kiên trì và có quyết tâm cao, có nh vậy mới đi đến thành công II một số Kiến nghị : - Đề... tấm gơng sáng cho tập thể s phạm nhà trờng noi theo * Chuyên môn nghiệp vụ : Trong chuyên môn nghiệp vụ cần bồi dỡng thờng xuyên, liên tục, nhằm nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ, cập nhật những tri thức mới, góp phần phát triển năng lực và phẩm chất nghề nghiệp cho giáo viên mầm non, nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ - Nội dung bồi dỡng: + Những vấn đề đổi mới trong giáo dục mầm non hiện... cấp lãnh đạo để nâng cao đời sống giáo viên và nâng cao cơ sở vật chất nhà trờng C kết luận và những kiến nghị I Một số kết luận : Giáo dục đóng vai trò đặc biệt quan trọng trong việc thúc đẩy sự phát triển của xã hội Trong Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ VIII đã nêu rõ: "Giáo dục là quốc sách hàng đầu trong chiến lợc phát triển lâu dài của đất nớc " Vì thế những ngời làm công tác giáo dục cần có... kế hoạch giáo dục, yêu thơng tôn trọng trẻ, có tinh thần trách nhiệm, cố gắng học tập phấn đấu để vơn lên tự khẳng định mình Nắm đợc quan điểm mục tiêu đào tạo, nội dung, phơng pháp giáo dục mầm non theo hớng đổi mới Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đợc nâng cao, có khả năng lập kế hoạch và tổ chức các hoạt động của trẻ theo hớng đổi mới Có khả năng viết sáng kiến kinh nghiệm, và trao đổi kinh nghiệm với . tài Một số biện pháp bồi dỡng chuyên môn nâng cao chất lợng cho đội ngũ giáo viên trờng mầm non 19/5 Vàng Danh. II. Mục đích nghiên cứu: Tìm ra những phơng pháp , biện pháp nâng cao chất lợng. Phòng giáo dục & đào tạo uông bí Trờng mầm non 19/5 Một số biện pháp nâng cao Chất lợng đội ngũ giáo viên ở trờng mm NON 19/5 vàng danh Họ và tên : Phạm Thị Liên. nghiệp vụ của giáo viên trờng Mầm non 19/5 Vàng Danh - Uông Bí - Quảng Ninh. + Nghiên cứu đề xuất một số biện pháp bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trờng mầm non 19/5 Vàng Danh. IV.