Đang tải... (xem toàn văn)
công tác tuyên truyền huấn luyện về an toàn điện trong sử dụng điện cho mọi tầng lớp nhân dân cũng phải được coi trọng vì hiện nay việc sử dụng điện ngày càng trở nên thông dụng. Do đó, dạy an toàn điện cho học sinh Trung Học Cơ Sở có tầm quan trọng đặc biệt không thể thiếu đối với học sinh khi học kỹ thuật điện của chương trình Công nghệ lớp 8. Bởi vì, khi các em học sinh đã hiểu rõ rằng: Sử dụng điện phải đảm bảo an toàn và đúng mục đích thì mới phòng và tránh được những tai nạn nguy hiểm do điện gây ra ngoài ý muốn. Từ đó bản thân các em sẽ có ý thức hơn khi sử dụng điện trong học tập cũng như trong sinh hoạt hàng ngày. Song song với việc bản thân mình biết áp dụng các biện pháp sử dụng điện an toàn và đúng mục đích thì các em học sinh còn là lực lượng rộng lớn tuyên truyền và thúc đẩy việc sử dụng điện an toàn và tiết kiệm cho gia đình, người thân, bạn bè và nhân dân nơi cư trú. Nếu được như vậy, tôi nghĩ rằng tình trạng tai nạn do điện gây ra sẽ giảm và đồng thời sẽ giảm kinh phí trong việc điều trị những thương tật do tai nan điện gây ra. Qua những phân tích trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài này: “GIÁO DỤC HỌC SINH Ý THỨC SỬ DỤNG ĐIỆN AN TOÀN THÔNG QUA BÀI HỌC: AN TOÀN ĐIỆN”.
A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong xu thế đổi mới và đẩy mạnh tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, nền kinh tế, xã hội của nước ta trong những năm gần đây ngày càng phát triển với tốc độ cao. Nước ta cũng đạt được nhiều tiến bộ trong công cuộc điện khí hóa phục vụ đời sống và sản xuất, xây dựng cơ sở hạ tầng, kỹ thuật, góp phần nâng cao và cải thiện chất lượng cuộc sống của nhân dân. Nguồn cung cấp trên lưới điện quốc gia ngày càng phát triển. Nhiều làng quê vùng sâu, vùng xa nay đã có điện về thắp sáng, phục vụ sản xuất, kinh doanh. Nhờ điện năng, năng suất lao động được nâng cao góp phần cải thiện đời sống, lao động chân tay dần dần đã được thay thế bằng máy móc, thúc đẩy sự phát triển khoa học kỹ thuật. Cho đến thời điểm này, đa số hộ dân của cả nước đã được sử dụng điện từ điện lưới quốc gia. Điện thực sự đã góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân. Song điện cũng chính là nguyên nhân tiềm ẩn tai nạn nguy hiểm, nếu sơ ý hoặc thiếu hiểu biết khi tiếp xúc với điện sẽ bị tai nạn rất thương tâm kể cả đối với người sản xuất ra điện cũng như đối với người sử dụng nó. Thế nhưng, điều đáng quan tâm là trình độ hiểu biết về điện của nhiều người lại không tỷ lệ thuận với tốc độ điện khí hóa, với đà phát triển của khoa học, công nghệ. Do vậy, tình trạng sử dụng điện tùy tiện, bất cẩn, chủ quan gây nên những hậu quả đáng tiếc cũng ngày càng tăng. Như vậy, công tác tuyên truyền huấn luyện về an toàn điện trong sử dụng điện cho mọi tầng lớp nhân dân cũng phải được coi trọng vì hiện nay việc sử dụng điện ngày càng trở nên thông dụng. Do đó, dạy an toàn điện cho học sinh Trung Học Cơ Sở có tầm quan trọng đặc biệt không thể thiếu đối với học sinh khi học kỹ thuật điện của chương trình Công nghệ lớp 8. Bởi vì, khi các em học sinh đã hiểu rõ rằng: Sử dụng điện phải đảm bảo an toàn và đúng mục đích thì mới phòng và tránh được những tai nạn nguy hiểm do điện gây ra ngoài ý muốn. Từ đó bản thân các em sẽ có ý thức hơn khi sử dụng điện trong học tập - 1 - cũng như trong sinh hoạt hàng ngày. Song song với việc bản thân mình biết áp dụng các biện pháp sử dụng điện an toàn và đúng mục đích thì các em học sinh còn là lực lượng rộng lớn tuyên truyền và thúc đẩy việc sử dụng điện an toàn và tiết kiệm cho gia đình, người thân, bạn bè và nhân dân nơi cư trú. Nếu được như vậy, tôi nghĩ rằng tình trạng tai nạn do điện gây ra sẽ giảm và đồng thời sẽ giảm kinh phí trong việc điều trị những thương tật do tai nan điện gây ra. Qua những phân tích trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài này: “GIÁO DỤC HỌC SINH Ý THỨC SỬ DỤNG ĐIỆN AN TOÀN THÔNG QUA BÀI HỌC: AN TOÀN ĐIỆN”. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Đề tài nhằm khẳng định việc giáo dục ý thức sử dụng điện an toàn là cần thiết. Nó trang bị cho học sinh ý thức bảo vệ tính mạng, tài sản của gia đình, của người thân các em và cho toàn xã hội khi sử dụng điện năng. Từ đó giúp học sinh nắm vững những kiến thức cơ bản về an toàn điện, biết vận dụng vào cuộc sống đồng thời biết hướng dẫn và tuyên truyền, vận động mọi người xung quanh có ý thức sử dụng điện an toàn và hợp lý. III. PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH: 1. Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 8 Trường Trung học cơ sở Nguyễn Tuấn Việt, Huyện Cai Lậy, Tỉnh Tiền Giang. 2. Giới hạn đề tài : Trong phạm vi của chương an toàn điện sách Công nghệ lớp 8 3. Cách kiểm tra: Theo dõi, kiểm tra học sinh qua các thao tác thực hành, qua các bài kiểm tra 15 phút, 1 tiết. 4. Tài liệu nghiên cứu: Sách Công nghệ lớp 8 và thu thập thông tin qua báo, đài, qua mạng Internet để cập nhật thêm những thông tin, hình ảnh cần thiết. - 2 - B. PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Điện có thể nói điện năng là nguồn động lực cho máy, là nguồn năng lượng cho máy và thiết bị. Tạo điều kiện phát triển tự động hóa sản xuất và nâng cao đời sống con người. Điện rất cần thiết cho cuộc sống và sản xuất, vì các tác dụng của dòng điện điều được ứng dụng vào khoa học – kĩ thuật. Nhất là vào thời đại văn minh khi những máy móc, vật dụng con người sử dụng hàng ngày đều cần phải có điện. Do quá phụ thuộc vào điện cho nên vì lý do nào đó mà mất điện thì chắc chắn rằng sinh hoạt của cộng đồng sẽ bị ngưng trệ, sản phẩm bị đình đốn. Có thể nói chúng ta “ sống chung với điện”. Ngay khi sản xuất ra điện, khoa học cũng đã phân tích đầy đủ các tác dụng của dòng điện và đồng thời cũng đã phân tích được các tác hại của dòng điện là rất nguy hiểm khi đi qua cơ thể con người. Với mạng điện hạ áp, con người có thể bị nguy hiểm bởi tia hồ quang hay do điện giật. Với mạng điện cao áp, ngoài những nguy hiểm trên, con người còn có thể bị phóng điện qua không khí khi đến quá gần các bộ phận mang điện cao áp gây bỏng, làm chết người. Thực tế cho thấy phần lớn tai nạn về điện là do chạm phải vật mang điện, dẫn điện hoặc do vật có điện áp xuất hiện bất ngờ, những tai nạn này thường xảy ra vì người dùng điện dễ xem thường, không thực hiện các biện pháp an toàn khi sử dụng và sửa chữa điện. So với các loại tai nạn khác thì tai nạn điện cũng thuộc loại nguy cơ cao, có thể gây chết người trong thời gian rất ngắn và điều nguy hiểm nhất là người bị tai nạn không cảm nhận được mối nguy hiểm đe dọa mình. Theo pháp lệnh “ Bảo hộ lao động” quy định, mọi người tiếp xúc với dụng cụ, thiết bị điện đều phải được tổ chức học tập, huấn luyện chu đáo về an toàn điện. Ngoài ra, việc tổ chức các lớp dạy nghề, phát triển các dịch vụ lắp đặt, sửa chữa điện khu vực nông thôn, nhất là vùng sâu, vùng xa, những nơi mới có điện cũng là việc làm rất cần thiết. - 3 - Chính vì vậy, thông qua bài học: “ An toàn điện” của chương trình Công nghệ lớp 8 để giáo dục học sinh ý thức sử dụng điện an toàn là việc rất thực tế và rất cần thiết. - 4 - CHƯƠNG II THỰC TRẠNG VỀ TAI NẠN ĐIỆN VÀ CÁC TÁC HẠI CỦA DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI CON NGƯỜI. I. Thực trạng về tai nạn điện: So với các loại tai nạn khác thì tai nạn điện cũng thuộc loại nguy cơ cao, có thể gây chết người trong thời gian rất ngắn và điều nguy hiểm nhất là người bị tai nạn không cảm nhận được mối nguy hiểm đe dọa mình. Theo thống kê của Bộ lao động- thương binh xã hội Việt Nam số vụ tai nạn do điện gây ra trong những năm gần đây như sau: 1. Năm 2009 tai nạn điện gây chết người trên toàn quốc chiếm 31% trên tổng số người chết vì tai nạn lao động. 2. Năm 2010 tai nạn điện gây chết người trên toàn quốc chiếm 16.3% trên tổng số người chết vì tai nạn lao động. 3. Sáu tháng đầu năm 2011 tai nạn điện gây chết người trên toàn quốc chiếm 31% trên tổng số người chết vì tai nạn lao động. 4. Sáu tháng đầu năm 2012 tai nạn điện gây chết người trên toàn quốc chiếm 29.67% trên tổng số người chết vì tai nạn lao động Qua số liệu trên cho thấy tai nạn điện là tai nạn nguy hiểm, có nguy cơ chết người cao và cần được phòng tránh. Làm sao tránh được những tai nạn điện trong khi có thể nói rằng: “Chúng ta sống chung với điện”? Muốn vậy, chúng ta hãy tìm hiểu về thực trạng tác hại của dòng điện II.Thực trạng về tác hại của dòng điện: 1. Tác hại của dòng điện khi đi qua cơ thể của con người: Như chúng ta đã biết dòng điện có các tác dụng như: Tác dụng nhiệt, tác dụng từ, tác dụng hóa học, tác dụng quang, tác dụng sinh lý…Vậy khi dòng điện đi qua cơ thể người có tác dụng sinh lý như sau: a. Dòng diện tác dụng vào hệ thần kinh trung ương: Gây rối loạn hoạt động của hệ hô hấp, hệ tuần hoàn. Người bị điện giật nhẹ thường thở hổn hển, - 5 - tim đập nhanh, trường hợp nặng trước hết là phổi sau đó đến tim ngừng đập, nạn nhân chết trong tình trạng ngạt. b. Dòng điện tác dụng vào cơ bắp: Hồ quang điện phát sinh khi có sự cố gây bỏng cho người, gây thương tích ngoài da có khi phá hoại cả phần mềm gân và xương. 2. Mức độ của dòng điện khi đi qua cơ thề người: Dòng điện xoay chiều tần số 50Hz có trị số 10mA được coi là dòng điện giới hạn bắt đầu nguy hiểm đối với cơ thể con người. 3. Đường đi của dòng điện qua cơ thể người: Bất cứ bộ phận nào của cơ thể khi dòng điện đi qua đều nguy hiểm, nhưng tỷ lệ dòng điện qua tim quyết định mức độ nguy hiểm hơn đối với con người. Mức độ nguy hiểm nhất là khi dòng điện đi vào đầu rồi đi từ đầu qua tay xuống đất. Dòng điện đi từ chân này qua chân kia xuống đất ít nguy hiểm hơn. 4. Thời gian dòng điện qua cơ thể: Thời gian càng dài, lớp da bị phá hủy trở nên dẫn điện mạnh hơn, rối loạn hoạt động chức năng của hệ thần kinh càng tăng nên mức độ nguy hiểm càng tăng. 5. Tần số của dòng điện qua người: Khi tần số của dòng điện qua người lớn thì điện kháng của người giảm và dòng điện sẽ tăng lên. Vì vậy mức độ nguy hiểm sẽ tăng theo tần số của dòng điện. Trong thực tế, mức độ nguy hiểm của dòng điện sẽ tăng trong khoảng tần số từ 50Hz đến 60 Hz. Khi tần số lớn mức độ nguy hiểm sẽ lớn hơn và ngược lại. 6. Điện trở thân người: Điện trở của con người phụ thuộc vào các yếu tố như: Tình trạng sức khỏe, mức độ mồ hôi, môi trường làm việc 7. Điện áp bước: - 6 - Điện áp bước là điện áp giữa hai chân người khi đứng gần điểm có điện thế cao như cọc tiếp đất làm việc của máy biến áp, dây điện cao áp( có điện) rơi xuống đất…Khi đi vào vùng có điện áp bước thì có thể bị tai nạn điện. Vì vậy, khi dây dẫn có điện rơi xuống đất, cần phải cắt điện trên đường dây, đồng thời cấm người và gia súc đến gần khu vực đó (bán kính 20m tính từ điểm dây dẫn chạm đất). Qua phân tích trên chúng ta thấy rằng nếu sử dụng điện, sữa chữa điện và nhất là sử dụng điện không đúng cách, sử dụng điện sai mục đích sẽ dẫn đến những hậu quả rất nghiêm trọng và nặng nề hơn hết là có thể gây nguy hiểm đến sức khỏe và tính mạng con người. Sau đây tôi xin đưa ra những giải pháp an toàn điện qua tìm hiểu trên sách vở, báo, mạng internet,… mà tôi thu thập được. - 7 - CHƯƠNG III CÁC GIẢI PHÁP AN TOÀN ĐIỆN Nhằm làm giảm nguy cơ tai nạn điện có thể xảy ra cần chú trọng các giải pháp an toàn điện như sau: 1. Kiểm tra cách điện của thiết bị điện: Khi chế tạo các thiết bị dùng điện, người ta đã chú ý đến độ cách điện giữa các phần mang điện với vỏ để đảm bảo an toàn cho người dùng điện và thiết bị. Tuy nhiên có những trường hợp phần cách điện bị rò, sự cách điện bị giảm do những nguyên nhân sau: a. Do thiết bị quá cũ. b. Phần cách điện bị già hóa, hư hỏng. c. Làm việc quá áp. d. Đồ dùng điện đã lâu không sử dụng. Vậy việc kiểm tra độ cách điện trước khi vận hành, kiểm tra độ cách điện định kỳ cho máy móc, thiết bị điện là rất cần thiết. 2. Dùng dây dẫn điện đúng mục đích: Không được dùng dây dẫn điện vào những mục đích khác ngoài mục đích dẫn điện. Không được dùng dây dẫn điện để phơi quần áo, chăn màn… 3. Dùng rào chắn, biển báo: Ở gần những nơi có điện áp nguy hiểm như trụ điện cao thế phải có các biển báo như: “ Cấm trèo, nguy hiểm chết người”; “ Cấm vào, điện cao thế nguy hiểm chết người”. Khi cần sửa chữa điện, nên có biển báo: “ Cắt điện, đang sửa chữa”. 4. Phương pháp phòng hộ cá nhân: Để đảm bảo an toàn khi làm việc với thiết bị mang điện, nên dùng các phương tiện phòng hộ cá nhân như: Bút thử điện cao thế, bút thử điện hạ thế, kìm cách điện, ủng, găng tay cao su… trong khi sửa chữa điện. 5. Nối đất các thiết bị, đồ dùng điện: - 8 - Với các đồ dùng điện như: Máy giặt, tủ lạnh, mô- tưa… phải thực hiện nối đất vỏ máy để đảm bảo an toàn khi sử dụng. Do hiểu rõ các tác hại của dòng điện với cơ thể người, mức nguy hiểm nếu dùng điện không đảm bảo an toàn và sử dụng điện không đúng mục đích. Chính vì vậy, cho nên tôi rất coi trọng việc bồi dưỡng kiến thức an toàn điện cho người sử dụng điện, đây là việc làm rất cần thiết trong tình hình hiện nay. Bài học dưới đây là những nội dung cơ bản trang bị cho các em kiến thức về an toàn điện. - 9 - CHƯƠNG IV THÔNG QUA BÀI HỌC GIÁO DỤC HỌC SINH Ý THỨC SỬ DỤNG ĐIỆN AN TOÀN. Tuần: 15 Tiết: 29 BÀI 33: AN TOÀN ĐIỆN I.MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Hiểu được nguyên nhân gây ra tai nạn điện, sự nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể con người. - Biết được một số biện pháp an toàn điện trong khi sử dụng và sửa chữa điện. 2. Kĩ năng: Áp dụng biện pháp an toàn khi sử dụng, sửa chữa điện. 3. Thái độ: Thận trọng,cẩn thận với điện và có ý thức sử dụng điện an toàn và tiết kiệm trong đời sống . II. PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên chuẩn bị: a. Chuẩn bị các hình: Hình 33.1; Hình 33.2; Hình 33.3; Hình 33.4; Hình 33.5; Bảng 33.1 sách giáo khoa Công nghệ lớp8 b. Phương pháp : Vấn đáp, thuyết trình. c. Phương tiện: Dùng máy chiếu để học sinh quan sát các hình, bảng trên theo từng nội dung. d. Chuẩn bị bài giảng: Bài 33 An toàn điện. 2. Học sinh chuẩn bị: Đọc bài 33 trước khi đến lớp. I II. TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP: 1. Ổn định lớp ( 1’) : GV kiểm tra sỉ số lớp - 10 - [...]... Năm học Lớp Số HS 8A1 8A5 38 40 Năm học Năm học 2010-2011 Chưa có Có 2011-2012 ý Chưa có Có 2012-2013 ý Chưa có Có ý thức thức ATĐ 18 19 ATĐ 38 40 ý thức thức ý thức thức ATĐ 17 20 ATĐ 38 40 ATĐ 18 17 ý ATĐ 38 40 Với kết quả như trên, tôi luôn tin tưởng rằng truyền đạt kiến thức sử dụng và sửa chữa điện an toàn điện cho học sinh Trung học cơ sở là góp phần giáo dục và tuyên truyền rộng rãi việc sử dụng. .. động trong cộng đồng ý thức sử dụng điện an toàn Khi làm được những điều trên cũng đồng nghĩa là các em đã góp phần vào việc phòng, tránh được tai nạn do điện gây ra Các em đã góp phần không nhỏ vào công cuộc xây dựng cuộc sống văn minh, hiện đại và tốt đẹp hơn Qua giảng dạy môn công nghệ 8 nhiều năm tôi đã khảo sát trong học sinh trước khi học chương an toàn điện và sau khi học xong chương an toàn điện. .. bảo vệ an toàn điện: sung (nếu chưa hoàn chỉnh) + Sử dụng các vật lót Sau đó GV nhận xét - HS chú ý nghe - Cho HS quan sát hình : cách điện: Giá cách điện, thảm cao su cách điện, giày cao su cách điện - HS quan sát hình + Sử dụng các dụng cụ lao động cách điện: Kìm, - 16 - vít… cách điện - HS chú ý nghe và ghi vở - GV giới thiệu các dụng cụ cách điện trong hình và nêu rõ công dụng của từng dụng cụ... truyền rộng rãi việc sử dụng điện đúng mục đích và an toàn là công việc rất quan trọng và thiết thực bởi những vấn đề như sau: - 19 - - Học sinh có ý thức sử dụng điện đúng mục đích và an toàn để tự bảo vệ mình - Qua nhận thức của bản thân, học sinh sẽ tuyên truyền gia đình, người thân, bạn bè,… sử dụng điện an toàn góp phần giảm tai nạn do điện gây ra - Khi giảm được tai nạn điện dẫn đến giảm kinh phí... biện pháp an điện ta phải thực hiện các toàn điện: biện pháp gì? 1.Thực - Cho HS quan sát hình sau: nguyên hiện tắc an đúng toàn trong khi sử dụng điện: - GV: Khi sử dụng bàn là điện -HS: Dùng bút thử - Thường xuyên kiểm tra thường lưu ý điều gì ? điện kiểm tra rò cách điện của đồ dùng điện và không dùng thiết điện ra vỏ - GV: Có nên dùng thiết bị điện - HS: Không, cần bị điện bị rò điện bị rò điện không?... hiện các nguyên dây điện vì sẽ bị tai nạn điện tắc an toàn khi sửa chữa giật rất nguy hiểm Song song điện: với việc sử dụng điện an toàn -Trước khi sửa chữa chúng ta cũng phải thực hiện điện phải ngắt điện các nguyên tắc an toàn khi sửa - HS: Trước khi sửa nguồn: chữa điện - GV nêu câu hỏi: Trước khi chữa điện cần phải + Rút phách cắm ngắt điện nguồn + Rút nắp cầu chì sửa chữa điện cần phải tuân thủ... trả lời nguyên nhân: nạn điện? thường gặp phải nguyên nhân nào gây tai nạn điện ? Yêu cầu HS quan sát và điền Nguyên nhân: vào chỗ trống theo H33.1 a: 1- Do chạm trực tiếp vào vật mang điện: - Học sinh quan sát - Sửa chữa điện không hình 33.1a và trả lời: cắt nguồn điên, Không Sửa chữa điện không có dụng cụ an toàn cắt nguồn điện và không có dụng cụ an toàn - 11 - - Yêu cầu HS quan sát và điền vào chỗ... lớn trong cộng đồng Chính vì vậy, trong quá trình dạy học môn công nghệ 8 đặc biệt là chương an toàn điện tôi luôn chú trọng hình thành và phát triển thói quen, kỹ năng, phương pháp tự học, tự phát hiện và giải quyết vấn đề, ứng dụng các kiến thức kỹ năng thu nhận vào những tình huống thực tế và qua bài học học sinh có ý thức về tri thức, vận dụng được vào thực tế cuộc sống từ trên ghế nhà trường, qua. .. H33.1 b: - Học sinh quan sát -Sử dụng đồ dùng điện hình 33.1b và trả lời: bị rò điện ra vỏ Người này sử bàn là bị rò điện ra vỏ - Yêu cầu HS quan sát và điền vào chỗ trống theo H33.1 c: - Học sinh quan sát - Chạm trực tiếp vào hình 33.1c và trả lời: dây dẫn điện trần hặc Chạm trực tiếp vào dây dẫn bị hở lớp vỏ dây dẫn điện trần bọc cách điện hoặc dây dẫn bị hở - GV: Nhận xét, chốt vấn đề, lớp vỏ bọc... lưu ý HS phải tuân thủ các nguyên tắc an toàn khi sử dụng cũng như khi sửa chữa điện 5 Củng cố(4’): Cho Hs trả lời các câu hỏi sau: Câu 1: Tai nạn điện thường xảy ra do những nguyên nhân nào? Câu 2: Khi sử dụng điện cần phải thực hiện những nguyên tắc an toàn nào? Câu 3: Khi sửa chữa điện cần phải thực hiện những nguyên tắc an toàn nào? Ở mỗi câu hỏi sau khi HS trả lời GV phải chú trọng đến việc lưu ý . nơi mới có điện cũng là việc làm rất cần thiết. - 3 - Chính vì vậy, thông qua bài học: “ An toàn điện của chương trình Công nghệ lớp 8 để giáo dục học sinh ý thức sử dụng điện an toàn là việc. phí trong việc điều trị những thương tật do tai nan điện gây ra. Qua những phân tích trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài này: “GIÁO DỤC HỌC SINH Ý THỨC SỬ DỤNG ĐIỆN AN TOÀN THÔNG QUA BÀI HỌC: AN TOÀN. CHƯƠNG IV THÔNG QUA BÀI HỌC GIÁO DỤC HỌC SINH Ý THỨC SỬ DỤNG ĐIỆN AN TOÀN. Tuần: 15 Tiết: 29 BÀI 33: AN TOÀN ĐIỆN I.MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Hiểu được nguyên nhân gây ra tai nạn điện, sự