Tuần 12 Tập đọc I/ Mục tiêu : *Tập đọc : 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương: đông nghòt, bỗng sững lại, sắp nhỏ, gửi ra, cuồn cuộn, tủm tỉm cười, xoắn xuýt, - Đọc đúng các câu hỏi, câu kể. Bước đầu diễn tả được giọng các nhân vật trong bài, phân biệt được lời dẫn chuyện và lời nhân vật. - Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản. 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Nắm được nghóa của các từ mới : sắp nhỏ, lòng vòng, … - Nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện. - Đọc thầm khá nhanh và nắm được cốt truyện - Cảm nhận được tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó giữa thiếu nhi hai miền Nam – Bắc qua sáng kiến của các bạn nhỏ miền Nam : gửi tặng cành mai vàng cho bạn nhỏ ở miền Bắc II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, 2. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) Chõ bánh khúc của dì tôi - Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi : + Vì sao tác giả không quên được mùi vò của chiếc bánh khúc quê hương ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm. Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Bắc – Trung – Nam là chủ điểm nói về các vùng, miền trên đất nước. - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Giáo viên : thiếu nhi Việt Nam chúng ta ở cả ba miền Bắc – Trung – Nam đều yêu quý nhau, thân thiết với nhau như anh em một nhà. Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài : “Nắng Phương Nam” viết về tình bạn gắn bó của các bạn thiếu nhi miền - Hát - 3 học sinh đọc - Học sinh trả lời - Học sinh quan sát - Tranh vẽ những cảnh đẹp nổi tiếng của 3 miền Bắc – Trung – Nam, đó là lầu Khuê Văn các ở Quốc Tử Giám, Hà Nội, là cố đô Huế, là cổng chính của chợ Bến Thành ở Thành phố Hồ Chí Minh. 1 Nam với thiếu nhi miền Bắc. - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài. - Nắm được nghóa của các từ mới. Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc mẫu với giọng thong thả, nhẹ nhàng Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 37 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 3 đoạn. - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1. - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn. - Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp. - Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó : sắp nhỏ, lòng vòng …. - Giáo viên nói thêm : hoa đào và hoa mai là hai loài hoa đặc trưng của hai miền trong dòp Tết : hoa đào ( hoa Tết của miền Bắc ) – hoa mai ( hoa Tết của miền Nam ) - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2 - Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3.  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện. Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài và hỏi : + Truyện có những bạn nhỏ nào ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi : + Uyên và các bạn đi đâu, vào dòp nào ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi : + Nghe đọc thư Vân, các bạn ước mong điều gì? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi : + Phương nghó ra sáng kiến gì ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi : + Vì sao các bạn chọn cành mai làm quà tết cho Vân ? - Giáo viên : hoa mai là loài hoa tiêu biểu cho miền Nam vào ngày Tết. Hoa mai có màu vàng rực rỡ, tươi sáng như ánh nắng phương Nam mỗi độ xuân về. Các bạn Uyên, Phương, Huê gửi cho Vân một cành mai với mong ước cành mai sẽ chở nắng từ phương Nam ra và sưởi ấm cái lạnh của miền bắc. Cành mai chở nắng sẽ giúp Vân thêm nhớ, thêm yêu các bạn miền Nam của mình và tình bạn của - Học sinh lắng nghe. - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài. - Cá nhân - Cá nhân, Đồng thanh. - HS giải nghóa từ trong SGK. - Học sinh đọc theo nhóm ba. - Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. - Cá nhân - Cá nhân - Cá nhân - Học sinh đọc thầm. - Uyên, Huê, Phương cùng một số bạn ở Thành phố Hồ Chí Minh. Cả bọn nói chuyện về Vân ở ngoài Bắc. - Uyên và các bạn đi chợ hoa, vào ngày 28 Tết. - Nghe đọc thư Vân, các bạn ước mong gửi cho vân được ít nắng Phương Nam. - Phương nghó ra sáng kiến gửi tặng Vân ở ngoài Bắc một cành mai - Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghó của mình : • Vì cành mai chở nắng phương Nam đến cho Vân trong những ngày đông rét buốt. • Vì cành mai không có ở ngoài Bắc nên rất quý 2 các bạn càng thêm thắm thiết. + Chọn thêm một tên khác cho truyện : ♣ Câu chuyện cuối năm ♣ Tình bạn ♣ Cành mai Tết - Giáo viên chốt ý : câu chuyện cho ta thấy tình đoàn kết của thiếu nhi hai miền Nam – Bắc. • Vì cành mai Tết chỉ có ở miền Nam sẽ gợi cho Vân nhớ đến bạn bè ở miền Nam. - Học sinh thảo luận nhóm và giải thích lí do vì sao chọn tên truyện đó • Chọn Câu chuyện cuối năm vì câu chuyện xảy ra vào cuối năm • Chọn Tình bạn vì câu chuyện ca ngợi tình bạn gắn bó, thân thiết giữa các bạn thiếu nhi miền Nam với các bạn thiếu nhi miền Bắc • Chọn Cành mai Tết vì các bạn Phương, Uyên, Huê quyết đònh gửi ra Bắc cho Vân một cành mai, đặc trưng cho cái Tết phương Nam. 3 Tập đọc – kể chuyện I/ Mục tiêu : *Kể chuyện : 1. Rèn kó năng nói : - Dựa vào các gợi ý trong SGK, kể lại từng đoạn của câu chuyện - Bước đầu biết diễn tả đúng lời từng nhân vật - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung 2. Rèn kó năng nghe : - Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn. II/ Chuẩn bò : 3. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, 4. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Hoạt động 1 : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài. Bước đầu diễn tả được giọng các nhân vật trong bài, phân biệt được lời dẫn chuyện và lời nhân vật Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu 1 đoạn trong bài và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn. - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. - Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối - Cho học sinh thi đọc bài phân vai - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.  Hoạt động 2 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ ) Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại được một đoạn chuyện bằng lời của mình Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy dựa vào các ý tóm tắt trong SGK, nhớ lại và kể từng đoạn của câu chuyện Nắng phương Nam. - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Giáo viên treo bảng phụ có viết sẵn các nội dung gợi ý và yêu cầu học sinh đọc gợi ý đoạn 1 - Giáo viên hỏi : + Nội dung của đoạn 1 là gì ? Nội dung cần thể hiện qua mấy ý? Nêu cụ thể nội dung của từng ý ? - Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý để kể lại đoạn 1 của câu chuyện - Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :  Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh các nhóm thi đọc. - Một vài tốp học sinh phân vai : người dẫn chuyện, Phương, Uyên, Huê. - Bạn nhận xét - Dựa vào các ý tóm tắt trong SGK, nhớ lại và kể từng đoạn của câu chuyện Nắng phương Nam - Học sinh quan sát và kể tiếp nối - Lớp nhận xét. 4 - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo. - Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai.  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện khác với đọc truyện. Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ. Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ. để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ … - Giáo viên hỏi : + Điều gì làm em xúc động nhất trong câu chuyện trên ? - Cá nhân - Học sinh trả lời theo suy nghó. 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. - Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. 5 Toán I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức: giúp học sinh rèn kó năng thực hiện tính nhân, giải toán và thực hiện “gấp”, “giảm” một số lần. 2. Kó năng: học sinh thực hiện giải các bài tập nhanh, đúng, chính xác. 3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập 2. HS : vở bài tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số ( 4’ ) - Gọi học sinh lên sửa bài tập sai nhiều - Nhận xét vở HS - Nhận xét bài cũ. 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : Luyện tập ( 1’ )  Hướng dẫn thực hành : ( 33’ ) Mục tiêu : giúp học sinh thực hiện giải các bài tập về thực hiện tính nhân, giải toán và thực hiện “gấp”, “giảm” một số lần nhanh, đúng, chính xác Phương pháp : Thi đua, trò chơi Bài 1 : điền số - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi học sinh lên sửa bài. - Giáo viên nhận xét. Bài 2 : tìm x : - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi học sinh lên sửa bài. - Giáo viên nhận xét. Bài 3 : - GV gọi HS đọc đề bài. - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? + Muốn biết 3 đội trồng được bao nhiêu cây ta làm như thế nào ? - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi học sinh lên sửa bài. - Giáo viên nhận xét. Bài 4 : - GV gọi HS đọc đề bài. - Hát - Học sinh đọc - HS làm bài. - Cá nhân . - Lớp nhận xét - Học sinh đọc - HS làm bài. - Cá nhân . - Lớp nhận xét - Học sinh đọc - Mỗi đội trồng được 205 cây. - Hỏi 3 đội trồng được bao nhiêu cây ? - Muốn biết 3 đội trồng được bao nhiêu cây ta lấy số cây mỗi đội gấp lên 3 lần. - 1 HS lên bảng làm bài. - Cả lớp làm vở. - Lớp nhận xét - Học sinh đọc - Một cửa hàng có 5 thùng dầu, mỗi 6 - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? + Để tính được cửa hàng còn lại bao nhiêu lít dầu ta phải biết được những gì ? - Giáo viên : vậy chúng ta phải tính được số lít dầu cửa hàng có trước, sau đó mới tính được số lít dầu còn lại trong thùng - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi học sinh lên sửa bài. - Giáo viên nhận xét. thùng chứa 150l dầu. Người ta đã bán đi 345l dầu. - Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu lít dầu ? - Để tính được cửa hàng còn lại bao nhiêu lít dầu ta phải biết được số lít dầu cửa hàng có là bao nhiêu . - 1 HS lên bảng làm bài. - Cả lớp làm vở. - Lớp nhận xét 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò : Luyện tập. 7 Chính tả I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm. 2. Kó năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng bài Chiều trên sông Hương. - Luyện viết tiếng có vần khó ( oc / ooc ) - Giải đúng câu đố, viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của đòa phương : trâu, trầu, trấu, cát. - Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : oc / ooc 3. Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2 - HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) - GV cho học sinh viết các từ đã học trong bài trước : khu vườn, mái trường, bay lượn, vấn vương. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Nhận xét bài cũ 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em : • Nghe - viết chính xác trình bày đúng bài Chiều trên sông Hương • Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : oc / ooc và giải câu đố  Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết chính của bài Tiếng hò trên sông ( 20’ ) Phương pháp : Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần. - Gọi học sinh đọc lại bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ viết chính tả. - Giáo viên hỏi : + Tác giả tả những hình ảnh và âm thanh nào trên sông Hương ? + Tên bài viết ở vò trí nào ? + Những chữ nào trong bài văn viết hoa ? - Hát - Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con. - Học sinh nghe Giáo viên đọc - 2 – 3 học sinh đọc - Tác giả tả những hình ảnh và âm thanh trên sông Hương là : khói thả nghi ngút cả một vùng tre trúc trên mặt nước, tiếng lanh canh của thuyền chài gõ cá. - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô. - Các chữ đầu câu, tên bài và tên riêng : Chiều, Cuối, Phía, Đâu, Hương, Huế, Cồn Hến - Bài văn có 3 câu 8 + Bài văn có mấy câu ? - Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu. - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai : buổi chiều, yên tónh, khúc quanh, thuyền chài, … - Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này. Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở. - Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở. - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh. Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính tả. Chấm, chữa bài - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài. GV đọc chậm rãi, để HS dò lại. - GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi. - Sau mỗi câu GV hỏi : + Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép. - Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau. - GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )  Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. ( 13’ ) Mục tiêu : Học sinh làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : s/x, ươn/ương Phương pháp : Thực hành, thi đua Bài tập 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình : Con sóc Cần cẩu móc hàng Mặc quần soóc Kéo xe rơ – moóc Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình : a) Để nguyên – giúp bác nhà nông Thêm huyền – ấm miệng cụ ông, cụ bà Thêm sắc – từ lúa mà ra Đố bạn đoán được đó là chữ chi ? Là các chữ : trâu, trầu, trấu b) Quen gọi là hạt Chẳng nở thành cây Nhà cao nhà đẹp Dùng tôi để xây Là hạt : cát Bài tập 3 : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức. - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng con - Cá nhân - HS chép bài chính tả vào vở - Học sinh sửa bài - Học sinh giơ tay. - Điền oc hoặc ooc vào chỗ trống : - Viết lời giải câu đố vào chỗ trống trong bảng : - Học sinh viết vở - Học sinh thi đua sửa bài - Tìm và ghi lại các tiếng có trong bài Chiều trên sông Hương : 9 - Gọi học sinh đọc bài làm của mình : a) Bắt đầu bằng ch : Bắt đầu bằng tr : b) Có vần ât : Có vần ăt : - Giáo viên cho cả lớp nhận xét. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng cuộc 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả. 10 [...]... nhân Cá nhân Cá nhân 3 học sinh đọc đồng bào miền Nam • Đoạn 3 : Còn lại Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1 Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe Giáo viên gọi từng tổ đọc Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1 Tương tự, Giáo viên cho học sinh đọc đoạn 2, 3 Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3  Hoạt động 2 : hướng... Giáo viên hướng dẫn 1ô 3 ô 5 ô 5 ô c) Bước 3 : Dán chữ I, T - Giáo viên hướng dẫn học sinh dán chữ I, T theo các bước sau : + Kẻ một đường chuẩn, sắp xếp các chữ cho cân đối trên đường chuẩn + Bôi hồ đều vào mặt kẻ ô và dán chữ vào vò trí đã đònh + Đặt tờ giấy nháp lên trên chữ vừa dán để miết cho phẳng ( Hình 4 ) - Giáo viên vừa hướng dẫn cách dán, vừa thực hiện thao tác dán - Giáo viên yêu cầu 1 -... kết quả - Giáo viên cho lớp nhận xét + Nếu biết 8 x 2 = 16 thì ta có thể tính ngay kết quả 16 : 8 và 16 : 2 được không ? Bài 3 : - GV gọi HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt : - Lớp nhận xét - HS đọc - HS làm bài - Học sinh lắng nghe Giáo viên phổ biến luật chơi - Học sinh chơi theo sự hướng dẫn của Giáo viên - Học sinh đọc - Lớp nhận... cả 24 chấm tròn - 8 x 3 = 24 - 24 chấm tròn chia đều cho các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 8 chấm tròn thì được 3 tấm bìa - 24 : 8 = 3 ( tấm bìa ) - 24 chia 8 bằng 3 - Học sinh đọc : 8 x 3 = 24 24 : 8 = 3 - Học sinh nêu ( có thể không theo thứ tự ) - Các phép chia đều có số chia là số 8 - Thương là những số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - Cá nhân, Đồng thanh - Cá nhân - 3 học sinh - 3 học sinh - Cá nhân -... lên sửa bài - Giáo viên nhận xét Bài 4 : Viết số thích hợp vào ô trống : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hỏi : + Muốn tính số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vò ta làm như thế nào ? + Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm như thế nào ? - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Giáo viên cho lớp nhận xét - 1 HS lên bảng làm bài - Cả lớp làm vở - Lớp nhận xét... làm bài và sửa bài - Cá nhân - Lớp nhận xét 16 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : bài Luyện tập 33 Thủ công I/ Mục tiêu : 1 Kiến thức : Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán chữ I, T 2 Kó năng : Học sinh kẻ, cắt, dán được chữ I, T đúng quy trình kó thuật 3 Thái độ : Học sinh hứng thú với giờ học cắt, dán chữ II/ Chuẩn bò : GV : Mẫu chữ I, T cắt đã dán và mẫu chữ I, T cắt từ giấy... Cả lớp làm vở - Lớp nhận xét - 1 HS lên bảng làm bài - Cả lớp làm vở - Lớp nhận xét 8 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : bài Luyện tập 15 Luyện từ và câu I/ Mục tiêu : 1 Kiến thức: Ôn tập về từ chỉ hoạt động, trạng thái - Tiếp tục học về phép so sánh ( so sánh hoạt động với hoạt động ) 2 Kó năng : tìm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái, so sánh nhanh, đúng, chính xác 3 Thái... lên sửa bài - Giáo viên nhận xét Bài 3 : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - HS đọc HS làm bài Cá nhân Lớp nhận xét - Học sinh đọc - Đàn gà có 7 con gà trống và 56 con gà mái - Hỏi số gà mái gấp mấy lần số gà trống ? - Muốn biết số gà mái gấp mấy lần số gà trống ta lấy số gà mái chia cho số gà trống - 1 HS lên bảng làm bài - Cả lớp làm vở - Lớp nhận xét -... độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 3 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập 4 HS : vở bài tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên 5 Khởi động : ( 1’ ) 6 Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) Hoạt động của HS - Hát - Nhận xét vở HS - Nhận xét bài cũ ( 1’ ) 7 Các hoạt động :  Giới thiệu bài : So sánh số lớn gấp mấy lần số bé... 8 - Gọi học sinh nêu các phép tính của bảng chia 8 - Giáo viên kết hợp ghi bảng : 32 : 8 = 4 40 : 8 = 5 48 : 8 = 6 56 : 8 = 7 64 : 8 = 8 73 : 8 = 9 80 : 8 = 10 - Giáo viên chỉ vào bảng chia 8 và nói : đây là bảng chia 8 - Giáo viên hỏi : + Các phép chia đều có số chia là mấy ? + Thương là những số nào? - Giáo viên cho học sinh đọc bảng chia 8 - Giáo viên cho học sinh thi đua đọc bảng chia 8 - Gọi học . thẳng CD một số lần là : 6 : 2 = 3 ( lần ) Đáp số : 3 lần - Giáo viên : bài toán trên được gọi là bài toán so sánh số lớn gấp mấy lần số bé + Vậy khi muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm. học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 3. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập 4. HS : vở bài tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo. - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 3 đoạn. - Giáo