Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN THỊ OANH MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHIẾN LƢỢC ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HÓA CHẤT GIAI ĐOẠN 2012 - 2017 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ THÁI NGUYÊN, NĂM 2013 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN THỊ OANH MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHIẾN LƢỢC ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HÓA CHẤT GIAI ĐOẠN 2012 - 2017 CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ Mã số: 60.34.04.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Võ Hải Thanh THÁI NGUYÊN, NĂM 2013 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả đã nêu trong luận văn có nguồn gốc rõ ràng, trung thực, xuất phát từ tình hình thực tế của Trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất. Thái Nguyên, ngày tháng năm 2013 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Oanh Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS. Võ Hải Thanh - Giáo viên trực tiếp hướng dẫn và các thầy giáo, cô giáo, cán bộ khoa sau đại học - Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh – Đại học Thái Nguyên đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn này. Tác giả cũng xin gửi lời cảm ơn đến Ban lãnh đạo Trường Cao Đẳng Công Nghiệp Hoá Chất tỉnh Phú Thọ, các bạn bè, đồng nghiệp đã tạo điều kiện giúp đỡ, động viên tác giả trong suốt thời gian học tập và hoàn thành luận văn tốt nghiệp. Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, ngày tháng năm 2012 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Oanh Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục các kí hiệu, các chữ viết tắt vi Danh mục các bảng vii Danh mục các hình viii MỞ ĐẦU 1 Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHIẾN LƢỢC ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG 5 1.1. Cơ sở lý luận 5 1.1.1. Khái niệm về chiến lược 5 1.1.2. Quản trị chiến lược 6 1.1.3. Vai trò của chiến lược 8 1.1.4. Phân tích chiến lược 8 1.1.5. Hình thành và thực thi chiến lược 9 1.1.6. Quá trình hoạch định chiến lược 10 1.1.8. Chiến lược phát triển của trường Cao đẳng 13 1.1.8.1. Khái niệm trường Cao đẳng 13 1.1.8.2. Vai trò chiến lược hoạt động của trường Cao đẳng 13 1.1.8.3. Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Cao đẳng 15 1.2. Cơ sở thực tiễn 21 1.2.1. Trên thế giới 21 1.2.2. Ở Việt Nam 24 1.2.3. Bài học kinh nghiệm đối với trường Cao đẳng Hóa chất Lâm Thao . 30 Chƣơng 2. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 32 2.1. Câu hỏi nghiên cứu 32 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv 2.2. Phương pháp thu thập thông tin 32 2.2.1. Thông tin thứ cấp 32 2.1.2. Thông tin sơ cấp 32 2.2. Phương pháp tổng hợp và phân tích thông tin 35 2.3. Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu 36 Chƣơng 3. THỰC TRẠNG HOAT ĐỘNG ĐÀO TẠO VÀ CHIẾN LƢỢC ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HÓA CHẤT GIAI ĐOẠN 2012 -2017 38 3.1. Quá trình hình thành, chức năng nhiệm vụ và sự phát triển của Trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất. 38 3.2. Chiến lược đào tạo của trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 41 3.2.1. Sứ mệnh 41 3.2.2. Giá trị 42 3.2.3. Tầm nhìn 42 3.2.4. Mục tiêu chiến lược 42 3.3. Thực trạng các hoạt động đào tạo trong trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 44 3.3.1. Hoạt động đào tạo 53 3.3.2. Về đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên và nhân viên 58 3.3.3. Về nghiên cứu khoa học, ứng dụng, phát triển và chuyển giao công nghệ. . 70 3.3.4. Về thư viện, trang thiết bị học tập và cơ sở vật chất khác. 72 3.3.8. Về tài chính và quản lý tài chính. 74 2.3.9. Về quan hệ giữa nhà trường và xã hội 76 Chƣơng 4. MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHIẾN LƢỢC ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HÓA CHẤT GIAI ĐOẠN 2012 – 2017 83 4.1. Một số nhận xét sau khi nghiên cứu chiến lược phát triển đào tạo của trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 83 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v 4.1.1. Về xây dựng chiến lược đào tạo của trường 83 4.1.2. Những hạn chế, yếu kém trong một số tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng đào tạo nhằm thực hiện chiến lược đào tạo của trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 84 4.1.3. Kết luận rút ra sau khi điều tra phân tích thực trạng các hoạt động của trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 86 4.2. Đề xuất một số giải pháp góp phần thực hiện chiến lược đào tạo của trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 88 KIẾN NGHỊ 107 KẾT LUẬN 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 PHỤ LỤC Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vi DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Nội dung 1. CBCNV Cán bộ công nhân viên 2. KHCN Khoa học công nghệ 3. NCKH Nghiên cứu khoa học 4. CTCT Công tác chính trị 5. HSSV Học sinh sinh viên 6. QL Quản lý 7. HCVN Hoá chất Việt Nam 8. ĐTXD Đầu tư xây dựng 9. CĐN Cao đẳng nghề 10. TCN Trung cấp nghề 11. THTP Trung học phổ thông Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vii DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 3.1 Trình độ, thâm niên công tác của CBCNV 44 Bảng 3.2 Về xác định sứ mạng và mục tiêu của trường 46 Bảng 3.3 Cơ cấu tổ chức quản lý nhà trường là hợp lý 48 Bảng 3.4 Về chương trình giáo dục 51 Bảng 3.5 Kết quả thực hiện các tiêu chí về hoạt động đào tạo 55 Bảng 3.6 Kết quả thực hiện các nghĩa vụ 62 Bảng 3.7 Đánh giá về người học 64 Bảng 3.8 Đánh giá của người sử dụng lao động 66 Bảng 3.9 Kết quả ứng dụng và chuyển giao KHCN 70 Bảng 3.10 Kết quả đáp ứng thiết bị học tập và cơ sở vật chất 72 Bảng 3.11 Hoạt động tài chính trường cao Đẳng 74 Bảng 3.12 Đánh giá hoạt động tài chính 75 Bảng 4.1 Dự kiến chất lượng cán bộ quản lý 95 Bảng 4.2 Dự kiến chất lượng Giảng viên 97 Bảng 4.3 Dự kiến số lượng, quy mô đào tạo sinh viên 101 Bảng 4.4 Dự kiến xây dựng cơ sở hạ tầng 102 Bảng 4.5 Dự kiến đầu tư trang thiết bị thí nghiệm, thực hành 103 Bảng 4.6 Dự kiến nguồn thu của nhà trường 104 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn viii DANH MỤC CÁC HÌNH, BIỂU ĐỒ Trang Hình 3.1: Sơ đồ cơ cấu tổ chức Trường cao Đẳng Hóa Chất Lâm Thao 41 Biểu đồ 3.2 trình độ cán bộ quản lý 46 Biểu đồ số 3.3 -Chất lượng đầu vào của hệ đào tạo 54 Biểu đồ 3.3 Trình độ chuyên môn giáo viên 58 Biểu đồ 3.3 Trình độ chuyên môn giáo viên 58 Biểu đồ 3.5 Độ tuổi của cán bộ quản lý 59 Biểu đồ 3.6 Độ tuổi của Giáo Viên 59 Biểu đồ 3.7 Độ tuổi của nhân Viên 59 Biểu đồ 3.8 Thâm niên cán bộ quản lý 60 Biểu đồ 3.9 Thâm niên Giáo Viên 60 [...]... góp một phần vào việc thực hiện chiến lược đào tạo của nhà trường trong thời gian tới, tôi mạnh dạn chọn đề tài "Một số giải pháp thực hiện chiến lược đào tạo của Trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất giai đoạn 2013 – 2017" 2 Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu chung Đánh giá chiến lược đào tạo của Trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất Lâm thao Phú Thọ thuộc Tập đoàn Hóa chất Việt Nam, từ đó đề xuất một số. .. đề xuất một số giải pháp để góp phần thực hiện tốt chiến lược đào tạo của nhà trường 2.2 Mục tiêu cụ thể - Góp phần hệ thống hóa các vấn đề lý luận cơ bản và thực tiễn về chiến lược đào tạo của trường Cao đẳng - Nghiên cứu chiến lược đào tạo của trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất Lâm Thao Phú Thọ thuộc Tập đoàn Hóa chất Việt Nam giai đoạn 2013 – 2017 có tính đến năm 2020 - Phân tích thực trạng các... giai đoạn 2008 -2012 Chương 4: Một số giải pháp thực hiện chiến lược đào tạo của trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất giai đoạn 2013 -2017 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 5 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHIẾN LƢỢC ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm về chiến lược Theo Giáo sư Alfred Chandler- Đại học Harvard “ Chiến luợc là... việc thực hiện chiến lược đào tạo của trường, qua đó đề xuất các giải pháp để giúp lãnh đạo trường chỉ đạo thực hiện tốt chiến lược đào tạo của nhà trường giai đoạn 2013 - 2017 có tính đến năm 2020 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 3 Đối tƣợng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu là chiến lược đào tạo của Trường cao. .. và Công ty cổ phần pin ắc quy Vĩnh Phú là các doanh nghiệp có số lượng đông sinh viên của trường đã tốt nghiệp hiện đang công tác - Thời gian: Số liệu thống kê từ năm 2008- 2012 - Nội dung: Đi sâu nghiên cứu thực tế các hoạt động đào tạo trong Trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất theo các tiêu chí quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đánh giá chất lượng giáo dục trường Cao đẳng nhằm thực hiện chiến. .. nhà trường và xã hội Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 4 Bố cục của luận văn Ngoài phần mở đầu và kết luận, luận văn chia làm 4 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về chiến lược đào tạo của Trường cao đẳng Chương 2: Phương pháp nghiên cứu Chương 3: Thực trạng hoạt động đào tạo và kết quả đào tạo của Trường cao đẳng Công nghiệp Hóa chất giai đoạn. .. triển của ngành Hóa chất Việt Nam nói riêng và phát triển nền kinh tế đất nước nói chung, góp phần đẩy nhanh sự nhiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước thì việc xây dựng chiến lược phát triển Trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất, trường duy nhất của Tập đoàn Hóa chất Việt Nam trong giai đoạn 2012 – 2017 là hết sức cấp thiết để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao chuyên sâu cho ngành Hóa chất. .. phó của nhà trường đối với môi trường để đưa ra những quyết định đúng đắn trong hiện tại và tương lai Trước mắt, xây dựng một chiến lược và triển khai thực thi tốt chiến lược trong các trường Đại học – Cao đẳng chính là làm tốt việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao cho xã hôi, nhằm thực hiện tốt nhất chiến lược phát triển của ngành, thực hiện được các tiêu chí của Bộ giáo dục và đào tạo đề ra,... Trường cao đẳng Công nghiệp Hóa chất Lâm thao Phú Thọ thuộc Tập đoàn Hóa chất Việt Nam và các hoạt động đào tạo của nhà trường 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Không gian: Trong phạm vi trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất Lâm Thao Phú Thọ thuộc Tập đoàn Hóa chất Việt Nam và có điều tra, khảo sát đánh giá của cán bộ quản lý từ tổ trưởng sản xuất, trưởng ca trở lên của Công ty cổ phần Super phốt phát và Hóa chất. .. thời gian, công sức, song sẽ được bù đắp nhiều lợi ích hơn Sẽ sai lầm nếu chiến lược đào tạo của nhà trường được xây dụng một cách vội vã, cứng nhắc với các số liệu, doanh số tiên đoán buộc phải đạt tới Đối với ngành giáo dục đào tạo, chiến lược và quản trị chiến lược giúp các trường Đại học, Cao đẳng đáp ứng tối đa nhu cầu nguồn nhân lực cho xã hội, nâng cao trình độ, khả năng đào tạo của nhà trường trong . MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHIẾN LƢỢC ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HÓA CHẤT GIAI ĐOẠN 2012 – 2017 83 4.1. Một số nhận xét sau khi nghiên cứu chiến lược phát triển đào tạo của trường. trạng các hoạt động của trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 86 4.2. Đề xuất một số giải pháp góp phần thực hiện chiến lược đào tạo của trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 88 KIẾN NGHỊ 107. lược đào tạo của Trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất giai đoạn 2013 – 2017& quot;. 2. Mục tiêu nghiên cứu 2.1. Mục tiêu chung Đánh giá chiến lược đào tạo của Trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa