Phân tích thiết kế th viện điện tử cho hệ thống E-Learning Mở đầu Lý chọn đề t i: Hiện nay, tin học đà đợc ứng dụng rộng rÃi hầu hết lĩnh vực kinh tế xà hội quốc gia ViƯc øng dơng réng r·i cđa tin häc ®· đem lại thành tựu vô to lớn nhiều ngành, nhiều lĩnh vực khác nhau, mạng Internet giữ vai trò quan trọng việc giao lu, phát triển văn hóa, kinh tế tạo lực cho phát triển sâu rộng xà hội loài ngời Và thế, đà góp phần lớn vào ngành Giáo dục đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Tăng cờng giao lu học hỏi giáo viên trờng với nhau, giáo viên với học sinh học sinh với học sinh Trên giới dạy học từ xa đà phổ biến, nhiên Việt Nam dừng lại mức ứng dụng phần mềm dạy học vào giảng dạy nh quản lí giáo viên học sinh Cha thu hút đợc quan tâm ý giáo viên học sinh nớc Giảng dạy học tập từ xa hình thức học tập mẻ với học sinh sinh viên Tuy nhiên hình thức đem lại nhiỊu lỵi Ých vỊ kinh phÝ cịng nh− vỊ nhu cầu học tập học sinh, đáp ứng với học sinh khuyết tật đến trờng đợc, học sinh có nhu cầu học tập cao muốn học nhiều nghành Giúp em tiếp thu đợc nguồn tri thức phong phú tạo điều kiện phát triển toàn diện cho học sinh nh sinh viên Hiện việc áp dụng giảng dạy từ xa trờng đại học nh trờng học nhiều vấn đề khó khăn, số thiếu đặc trng ngời Hệ thống giảng dạy từ xa, giáo viên sinh viên trao đổi tri thức mà đựơc biểu cảm ngời Một mát khác quan hệ lớp học không tồn hệ thống giảng dạy từ xa Học viên đến trờng nên trao đổi kiến thức bạn, không giao lu với bạn lớp Tuy nhiên, qua thí điểm số hệ thống giảng dạy từ xa vào năm 1997 cho thấy khoá học mạng khiến sinh viên tích cực trao đổi với lớp Hiện có nhiều bạn học sinh, sinh viên tham gia học khoá học mạng đạt đợc kết cao Thế kỉ 21 kỉ tri thức tất ngời lứa tuổi cã thĨ häc tËp mét c¸ch thn tiƯn ë mäi nơi lúc, không rào cản giai cấp địa vị, tôn giáo, quốc gia Sức mạnh nớc đợc định lợng chất xám trí thức trẻ tơng lai Điều có đợc thông qua giáo dục đào tạo nớc có phát triển không Vì sức mạnh quốc gia đợc thể thông qua cạnh tranh văn hoá, thông tin giáo dục Sự phát triển E-Learning nhiệm vụ vinh dự nghiệp chăm lo văn hoá giáo dục đất nớc nh trình toàn cầu hoá giáo dục kỷ 21 Từ sở việc ứng dụng thiết kế website để thử nghiệm hỗ trợ cho giáo dục đào tạo từ xa qua mạng Internet việc làm cần thiết hoàn toàn khả thi Do dới hớng dẫn bảo tận tình thầy giáo hớng dẫn Nguyễn Mạnh Đức nh đồng ý khoa Toán trờng ĐHSP Thái Nguyên nên em đà định chọn đề tài: Phân tích v thiết kế th viện điện tử cho hệ thống E- Learning Mục đích nghiên cứu: Thiết kế website để thử nghiệm hỗ trợ cho việc giảng dạy đào tạo từ xa qua mạng Internet Xây dựng th viện điện tử để quản lí t liệu học tập, giáo trình giảng, tài liệu tham khảo, tạp chí Giáo viên nh học viên tìm kiếm tài liệu học tập cách dễ dàng Trên sở giúp giáo viên tìm kiếm tài liƯu häc tËp phơc vơ cho bµi häc cïng víi việc khai thác tài nguyên website, để giáo viên cung cấp tài liệu học tập nh sách giáo trình làm phong phú kho liệu th viện Và giúp học sinh tìm đợc giảng hay phục vụ cho việc học tập Th viện điện tử nơi cung cấp tạp chí khoa học để học viên tìm hiểu thêm Phơng pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu tài liệu ngôn ngữ lập trình mạng: ASP, FronPage - Tìm hiểu thông tin, tài liệu mạng tham khảo số Website mạng - Vận dụng kiến thức đợc học hỏi lớp, học hỏi thầy cô, bạn bè ngời có nhiều kinh nghiệm - Đặc biệt hớng dẫn giáo viên hớng dẫn thực đề tài để có hiểu biết cần thiết Các nhiệm vụ chính: - Nghiên cứu ngôn ngữ lập trình mạng HTML, JavaScript, ASP Xây dựng website sử dụng ngôn ngữ - Nghiên cứu chức hệ thống E-Learning - Phân tích thiết kế hệ thống để xây dựng website - Xây dựng th viện điện tử lu trữ t liệu: giáo trình liên quan đến môn học, báo, liệu khác đợc liệt kê phần tham khảo giảng tạo hội cho học viên thể tìm hiểu sâu vấn đề nghiên cứu Từ thúc đẩy giao lu, học hỏi quảng bá rộng rÃi tới đông đảo giáo viên học sinh Bố cục khoá luận: Mở đầu Chơng Tổng quan hệ thống E-learning Trong chơng em tìm hiểu sơ lợc E-Learning, nguyên tắc kiểu trao đổi, cấu trúc thành phần E-Learning, chức E-Learning, chuẩn đặc tả E-Learning, u điểm nhợc điểm E-Learning Chơng Xây dựng v thiết kế hệ thống Trong chơng em giới thiệu khái quát việc xây dựng hệ thống th viện điện tử thiết kế sở liệu để quản lí th viện điện tử Chơng Xây dựng Website ®Ĩ thư nghiƯm th− viƯn ®iƯn tư Sư dơng c¸c ngôn ngữ lập trình web số kiến thức liên quan để thiết kế xây dựng th viện điện tử Hỗ trợ cho việc giảng dạy đào tạo từ xa qua mạng Internet Kết luận T i liệu tham khảo Với cố gắng lỗ lực thân đợc bảo, hớng dẫn tận tình thầy cô giáo khoa, đặc biệt thầy Nguyễn Mạnh Đức, vận dụng kiến thức đà đợc học, sau thời em đà hoàn thành nhiệm vụ đợc giao Em xin chân thành cảm ơn Ban chủ nhiệm khoa Toán thầy cô khoa đà tạo điều kiện để em đợc thực đề tài Em xin chân thành cảm ơn thầy giáo Nguyễn Mạnh Đức đà tận tình hớng dẫn em suốt trình thực đề tài Tôi xin cảm ơn bạn sinh viên lớp đà động viên, giúp đỡ trình thực đề tài Do điều kiện thời gian kiến thức, khả tự nghiên cứu nhiều hạn chế trình thực nhiệm vụ chắn không tránh khỏi có khiếm khuyết, mong đợc góp ý, bảo thêm thầy cô giáo khoa bạn bè lớp Em xin chân thành cảm ơn! Chơng Tổng quan hệ thống E-Learning 1.1 Định nghĩa E-Learning [4] Có nhiều quan điểm, định nghĩa khác E-Learning, dới đa số định nghĩa E-Learning đặc trng ã E-Learning thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông ( Compare Infobase Inc) ã E-Learning sử dụng công nghệ Web Internet học tập (William Horton) ã E-Learning nghĩa việc học tập hay đào tạo đợc chuẩn bị, phân phối quản lý sử dụng nhiều công cụ công nghệ thông tin, truyền thông khác đợc thực mức cục hay toàn cục ( MASIE Center) ã Việc học tập đợc phân phối hỗ trợ qua công nghệ điện tử Việc phân phèi qua nhiỊu kÜ tht kh¸c nh− Internet, TV, video tape, hệ thống giảng dạy thông minh việc đào tạo dựa máy tính ( CBT ) ( Sun Microsystems, Inc ) ã Việc phân phối hoạt động, trình kiện đào tạo học tập thông qua phơng tiện điện tử nh Internet, Intranet, Extranet, CD-ROM, video tape, DVD, TV, c¸c thiÕt bị cá nhân ( elearningsite) ã Việc sử dụng công nghệ để tạo ra, đa liệu có giá trị, thông tin, học tập kiến thức với mục đích nâng cao hoạt động tổ chức phát triển khả cá nhân. (Định nghĩa Lance Dublin, h−íng tíi e-learning doanh nghiƯp) Tuy cã nhiều định nghĩa khác nhau, nhng nói chung E-Learning có điểm chung sau: ã Dựa công nghệ thông tin truyền thông Cụ thể công nghệ mạng, kĩ thuật đồ họa, kĩ thuật mô phỏng, công nghệ tính toán ã Hiệu E-Learning cao so với cách học truyền thống ELearning có tính tơng tác cao dựa multimedia, tạo điều kiện cho ngời học trao đổi thông tin dễ dàng hơn, nh đa nội dung học tập phù hợp với khả sở thích ngời ã E-Learning sÏ trë thµnh xu thÕ tÊt u nỊn kinh tÕ tri thøc HiƯn nay, E-Learning ®ang thu hót đợc quan tâm đặc biệt nớc giới với nhiều tổ chức, công ty hoạt ®éng lÜnh vùc E-Learning ®êi 1.2 T¹i cÇn cã E-Learning [4] “Information technology will bring mass customization to learning too Workers will be able to keep up to date on techniques in their field People anywhere will be able to take the best courses taught by the greatest teachers.” Bill Gates, The Road Ahead DÞch thể Công nghệ thông tin làm thay đổi lớn việc học Những ngời công nhân có khả cập nhật kĩ tht lÜnh vùc cđa m×nh Mäi ng−êi ë bÊt nơi đâu có khả tham gia khoá học tốt dạy giáo viên giỏi Nếu công nghệ thông tin đạt tới đỉnh điểm thật tuyệt vời Ngay Việt Nam, chóng ta cịng cã thĨ tham gia c¸c cua học bên Mĩ với thầy giáo giỏi Nền kinh tế giới bớc vào giai đoạn kinh tế tri thức Đặc điểm kinh tế dịch vụ khu hút đợc nhiều lao động tham gia lao động có tri thức cao Do việc nâng cao hiệu chất lợng giáo dục, đào tạo nhân tố sống định tồn phát triển quốc gia, công ty, gia đình, cá nhân E-Learning giải pháp hữu hiệu giải vấn đề Việc học tập không bó gọn việc học phổ thông, học đại học mà học suốt đời Tức đối tợng học tập bao gồm ngời lớn HÃy quan sát biểu đồ dới đây: Hình 1.1 Biểu đồ tuổi học viên hệ thống E-Learning Hơn với phát triển khoa học tâm sinh lý nghiên cứu nÃo ngời tìm đợc xác u điểm nhợc điểm ngời Từ đó, với hỗ trợ phần mềm thông tin, có tính tơng tác cao đa cách giảng dạy phù hợp với ngời Đây hội tuyệt vời để ngời bị coi cá biệt theo cách đào tạo truyền thông bắt kịp với ngời bình thờng khác Đối với công ty, đào tạo nhân viên kĩ định chất lợng sản phẩm dịch vụ mà họ cung cấp Những công ty có doanh thu tăng đồng nghĩa với việc tăng đầu t vào việc đào tạo Một vấn đề đặt với công ty tạo nội dung huấn luyện nhanh nên họ cần công cụ tạo nội dung dễ dàng, nhanh không đòi hỏi kiến thức IT nhiều E-Learning đợc đánh giá có triển vọng phát triển tơng lai E-Learning mạng Internet trở nên phổ biến Nó chuÈn bÞ l m lu mê email” JOHN T CHAMBERS Giám đốc điều hành Cisso Motorala không muốn kĩ s với năm Thay v o đó, muốn nhân viên có cấp 40 năm. CHRISTOPHER GALVIN Giám đốc điều hành Motorola 1.3 KiÕn tróc cđa mét hƯ thèng E-Learning [4] H×nh 1.2 KiÕn tróc cđa mét hƯ thèng E-Learning Quan s¸t hình vẽ ta thấy: ã Học tập dựa mạng Internet chủ yếu, thông qua World Wide Web (WWW) ã Hệ thống E-Learning đợc tích hợp vào portal cđa tr−êng häc hc doanh nghiƯp Nh− vËy hƯ thống E-Learning phải tơng tác với hệ thống khác trờng học nh hệ thống quản lí sinh viên, hệ thống quản lí giáo viên, lịch giảng dạy nh hệ thống doanh nghiệp nh ERP, HR ã Một thành phần quan trọng hệ thống hệ thống quản lí học tập (Learning Management System), gåm nhiỊu module kh¸c nhau, gióp cho trình học tập mạng đợc thuận tiện dễ dàng phát huy hết điểm mạnh mạng Internet ví dụ nh: ã Diễn đàn để trao đổi ý kiến thành viên lớp Hình 3.15 Giao diện trang giáo trình 3.4.3 T i liệu học tập Là phần chứa tài liệu tham khảo, tài liệu phục vụ việc học tập học viên Trang tài liệu học tập đợc liên kết tới trang tai_lieu_tham_khao.asp Hình 3.16 Giao diện trang tài liệu häc tËp M· ngn cđa trang tµi liƯu häc tËp: Tơng tự mà nguồn trang giáo trình 3.4.4 Tạp chí khoa học Là phần chứa tạp chí khoa học phục vụ việc học tập Trang Tạp_chí_KH đợc liên kÕt tíi trang Tap_chi_KH.asp H×nh 3.17 Giao diƯn cđa trang t¹p chÝ khoa häc M· ngn cđa trang t¹p chÝ khoa học: tơng tự mà nguồn trang giáo trình 3.4.5 Download Là phần cho phép học viên download giáo trình nh tài liệu tham khảo Mục download đợc liên kết tới trang giao_trinh.asp Hình 3.18 Sơ đồ liên kết trang giao_trinh Hình 3.19 Sơ đồ trang Gtrinh_Bgiang Hình 3.20 Giao diện trang download M· nguån cña trang download 3.4.6 Tìm kiếm giáo trình Là phần học viên tìm kiếm giáo trình cần tìm kiếm Ngời sử dụng cần nhập mà giáo trình vào đợc thông tin giáo trình Hình 3.21 Sơ đồ liên kết trang TimkiemGT.asp Hình 3.22 Giao diện trang tìm kiếm giáo trình Hình 3.23 Giao diện trang kết tìm kiếm giáo trình Mà nguồn trang tìm kiếm giáo trình 3.4.7 Tìm kiếm t i liệu tham khảo Là phần học viên tìm tài liệu tham khảo Hình 3.24 Sơ đồ liên kết trang TimkiemTLTK.asp Hình 3.25 Giao diện trang tìm kiếm tài liệu tham khảo Hình 3.26 Giao diện trang kết tìm kiếm tài liệu tham khảo Mà nguồn trang tìm kiếm tài liệu tham khảo: Tơng tự mà nguồn trang tìm kiếm giáo trình 3.4.8 Thêm v xoá: Là phần mà ngời quản trị thêm giáo trình Tuy nhiên ngời sử dụng không đợc quyền thêm giáo trình Ngời quản trị phải đăng nhập để có quyền truy cập Hình 3.27 Giao diện trang đăng nhập Hình 3.28 Giao diện sau đăng nhập xong 3.4.8 Thêm giáo trình Là phần cho phép ngời quản trị thêm giáo trình Hình 3.29 Giao diện trang thêm giáo trình Mà nguồn trang thêm t i liệu tham khảo: 3.4.9 Thêm t i liệu tham khảo Là phần mà ngời quản trị thêm tài liệu tham khảo Hình 3.30 Giao diện trang thêm tài liệu tham khảo Mà nguồn trang thêm tài liệu tham khảo: Tơng tự mà nguồn trang thêm giáo trình 3.4.10 Xoá giáo trình Là phần cho phép ngời quản trị xoá giáo trình, giáo trình không tồn Ngời quản trị chọn giáo trình cần xoá danh sách Sau thực xoá Hình 3.31 Giao diện trang xoá giáo trình Mà nguồn trang xoá giáo trình: 3.4.11 Xoá t i liệu tham khảo Là phần cho phép ngời quản trị xoá tài liệu tham khảo tài liệu không tồn Ngời quản trị chọn giáo trình cần xoá danh sách Sau thực xoá Hình 3.32 Giao diện trang xoá tài liệu tham khảo Mà nguồn trang xoá tài liệu tham khảo: tơng tự nh xoá trang giáo trình Kết luận chung Một số kết đà đạt đợc Sau thời gian nghiên cứu, tìm hiểu em đà hoàn thành đợc đề tài thực đầy đủ mục đích nhiệm vụ đề với nội dung sau: - Tìm hiểu hệ thống E-Learning, bao gồm cấu trúc thành phần E-Learning, chức E-Learning, nguyên tắc E-Learning, chuẩn đặc tả E-Learning - Phân tích thiết kế hệ thống th viện điện tử để thiết kế website - Tìm hiểu số ngôn ngữ phần mềm hỗ trợ thiết kế web ngôn ngữ HTML, ASP, JavaScript, Front page - Thiết kế cài đặt số phần ®Ĩ thư nghiƯm x©y dùng mét th− viƯn ®iƯn tư Internet để học viên giáo viên tham khảo góp phần đào tạo từ xa mạng Hớng phát triển đề t i + Xây dựng hệ thống th viện phong phú + Xây dựng hệ thống quản lí cho phép ngời quản trị thêm, sửa, xoá tài liệu, giáo trình + Sử dụng hệ quản trị mạnh nh SQL Server + Xây dựng hệ thống bảo mật, an toàn thông tin Do trình độ thời gian hạn chế nên đề tài dừng lại mức đơn giản Nh cập nhật thông tin ít, hệ thống quản lý đơn giản mức tra cứu tìm kiếm, tra cứu, thêm, xoá Website cha đợc phong phú đa dạng nh website mạng Internet Vì vậy, đề tài không tránh khỏi thiếu sót cần bổ sung, sửa chữa Em mong nhận đợc dạy bảo, giúp đỡ thầy, cô giáo bạn để đề tài đợc hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Tài liệu tham khảo [1] Nguyễn Phơng Lan (chủ biên), Lê Hữu Đạt, Hoàng Đức HảI, ASP3.0 ASP.NET, NXB Lao Động Xà Hội [2] Phạm Hữu Khang, Xây dựng & triển khai ứng dụng thơng mại điện tử, NXB Thống kê, 03/2003 [3] Trần Văn Lăng, Đào Văn Tuyết, Choi Seong, E-learning Hệ thống đ o tạo từ xa, NXB Thống kê,01/2004 [4] Http://www.edu.net.vn [5] Nguyễn Thị Thanh Trúc, Mai Xuân Hùng, Phạm Phú Hội, Giáo trình thiết kế v lập trình web với ASP, Đại Học Quốc Gia TPHCM, 2003 ... có E- Learning [4] “Information technology will bring mass customization to learning too Workers will be able to keep up to date on techniques in their field People anywhere will be able to take... browser hết hạn Cú pháp: Response.ExpiresAbsolute[=[date][time] ã IsClientConnected: Xác định xem client có kết nối với server hay không True kế nối, False ngợc lại Cú pháp: Response IsClientConnected... content-type:text/html.Cúpháp: Response.ContentType[=contenttype] ã Expires: Đặt thời gian (theo phút) trang đợc cất giữ browser trớc hết hạn Response.Expires[=number] ã ExpiresAbsolute: Tơng tự Expires