Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ C THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ VĂN HIẾU QUẢN LÝ CÔNG TÁC HỌC SINH, SINH VIÊN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HÓA CHẤT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ VĂN HIẾU QUẢN LÝ CÔNG TÁC HỌC SINH, SINH VIÊN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HÓA CHẤT Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: Nguyễn Văn Lê THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ i LỜI CAM ĐOAN Tên tôi là: Hà Văn Hiếu, học viên cao học QLGD K20C, Trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên, khóa học 2012 - 2014. Tôi xin cam đoan: Luận văn này là công trình nghiên cứu thực sự của cá nhân, đƣợc thực hiện dƣới sự hƣớng dẫn khoa học của PGS.TS. Nguyễn Văn Lê Các số liệu có nguồn gốc rõ ràng, tuân thủ đúng nguyên tắc và kết quả trình bày trong luận văn đƣợc thu thập trong quá trình nghiên cứu là trung thực, chƣa từng đƣợc ai công bố trƣớc đây. Tôi xin chịu trách nhiệm về nghiên cứu của mình. Phú Thọ, ngày 14 tháng 4 năm 2014 Tác giả luận văn Hà Văn Hiếu Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ii LỜI CẢM ƠN Đề tài "Quản lý công tác học sinh, sinh viên của Trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất " là một nội dung nhỏ trong lĩnh vực khoa học quản lý giáo dục, nhƣng là kết quả của một quá trình nghiên cứu của bản thân tác giả sau một thời gian học tập và nghiên cứu chuyên ngành quản lý giáo dục. Để có đƣợc kết quả này, ngoài sự nỗ lực, cố gắng của bản thân, trong quá trình tiến hành nghiên cứu hoàn thiện đề tài, tôi đã nhận đƣợc sự động viên, giúp đỡ, hƣớng dẫn của các cơ quan, đơn vị, trƣờng học, sự tận tình của các thầy cô giáo trong Khoa Tâm lý giáo dục, Cô giáo chủ nhiệm, Phòng Sau đại học Trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên đã trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu tại Trƣờng. Đặc biệt, tôi xin đƣợc bày tỏ sự biết ơn sâu sắc tới PGS.TS. Nguyễn Văn Lê - Thầy giáo đã trực tiếp giúp đỡ, hƣớng dẫn cho tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thiện bản luận văn này. Xin chân thành cảm ơn sự quan tâm, giúp đỡ của các đồng chí cán bộ, giáo viên và học sinh, sinh viên Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa đã động viên, chia sẻ, giúp đỡ, cung cấp thông tin, trao đổi nhận xét đánh giá hết sức có giá trị cho bản thân tôi trong quá trình nghiên cứu và hoàn chỉnh đề tài. Dù đã cố gắng nhiều, song vì những lý do khách quan và chủ quan, bản luận văn không thể tránh khỏi những thiếu xót. Bản thân tôi rất mong tiếp tục nhận đƣợc sự góp ý, chỉ dẫn và giúp đỡ của quý thầy cô giáo, lãnh đạo các cơ quan, đơn vị, trƣờng học và các bạn đồng nghiệp. Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 5 năm 2014 Tác giả Hà Văn Hiếu Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 2 4. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 5. Phạm vi nghiên cứu 3 6. Phƣơng pháp nghiên cứu 3 7. Cấu trúc của luận văn 3 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC HỌC SINH, SINH VIÊN 5 1.1. Một vài nét tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 5 1.2. Các khái niệm cơ bản 6 1.2.1. Khái niệm chung về quản lý 6 1.2.2. Khái niệm quản lý giáo dục 12 1.2.3. Khái niệm học sinh, sinh viên 16 1.2.4. Quản lý công tác học sinh, sinh viên 17 1.3. Ý nghĩa của công tác học sinh, sinh viên 23 1.3.1. Đối với việc thực hiện tốt mục tiêu đào tạo 23 1.3.2. Đối với chất lƣợng giảng dạy của giáo viên 24 1.3.3. Đối với chất lƣợng học tập và rèn luyện của HS, SV 25 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iv 1.4. Nội dung quản lý công tác học sinh, sinh viên trong các trƣờng Đại học, Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp 26 1.4.1. Tổ chức tiếp nhận học sinh, sinh viên trúng tuyển vào trƣờng gồm các bƣớc sau 26 1.4.2. Quản lý thực hiện kế hoạch chƣơng trình học tập, rèn luyện của học sinh, sinh viên 27 1.4.3. Thực hiện các chế độ chính sách của Nhà nƣớc đối với HS, SV 27 1.4.4. Tổ chức đời sống vật chất, tinh thần của HS, SV ký túc xá 27 1.4.5. Quản lý công tác giáo dục chính trị tƣ tƣởng và các hoạt động văn hoá văn nghệ 27 1.4.6. Quản lý HS, SV nội trú, ngoại trú 28 1.4.7. Quản lý công tác khen thƣởng kỷ luật học sinh, sinh viên 28 1.4.8. Quản lý việc thi HS, SV giỏi và nghiên cứu khoa học 28 1.4.9. Tƣ vấn giới thiệu và tìm việc làm cho HS, SV 28 1.5. Những yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý công tác học sinh, sinh viên trong bối cảnh hiện nay 29 1.5.1. Nhận thức của học sinh, sinh viên và Cán bộ giáo viên về công tác học sinh, sinh viên 29 1.5.2. Nội dung của công tác học sinh, sinh viên 29 1.5.3. Phƣơng pháp, hình thức công tác học sinh, sinh viên 30 1.5.4. Điều kiện vật chất kỹ thuật phục vụ công tác học sinh, sinh viên 31 1.5.5. Đội ngũ cán bộ quản lý 31 KẾT LUẬN CHƢƠNG 1 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC HỌC SINH SINH VIÊN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HÓA CHẤT 33 2.1. Khái quát về Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 33 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 33 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v 2.1.2. Cơ cấu tổ chức của Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 35 2.1.3. Đội ngũ cán bộ Nhà trƣờng 36 2.2. Đặc điểm HS, SV của Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 36 2.2.1. Đặc điểm của học sinh hệ BTTHPT 36 2.2.2. Đặc điểm của học sinh hệ trung cấp 36 2.2.3. Đặc điểm của sinh viên Cao đẳng Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 37 2.2.4. Đặc điểm chung của HS, SV Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 38 2.3. Thực trạng quản lý công tác học sinh, sinh viên của Trƣờng 39 2.3.1. Thực trạng quản lý, nội dung công tác học sinh, sinh viên 39 2.3.2. Tình hình thực hiện chức năng quản lý công tác quản lý HS, SV của Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 70 2.3.3. Phân tích mức độ ảnh hƣởng các yếu tố đến quản lý công tác HS, SV 73 2.3.4. Nhận xét chung 84 KẾT LUẬN CHƢƠNG 2 86 Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA PHÕNG CÔNG TÁC HS, SV TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HÓA CHẤT 88 3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp 88 3.1.1. Đảm bảo tính mục tiêu 88 3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn, khoa học 88 3.1.3. Đảm bảo tính hiệu quả 88 3.1.4. Đảm bảo tính khả thi 89 3.2. Các biện pháp quản lý Công tác HS, SV của Nhà trƣờng 90 3.2.1. Nâng cao nhận thức, thống nhất quan điểm trong toàn trƣờng về quản lý công tác học sinh, sinh viên trong bối cảnh hiện nay 90 3.2.2. Lập kế hoạch công tác HS, SV phù hợp với thực tiễn nhà trƣờng 92 3.2.3. Củng cố tổ chức nhân sự phụ trách CT HS, SV cả về số lƣợng và chất lƣợng đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lƣợng quản lý CT HS, SV 96 3.2.4. Tăng cƣờng công tác phối hợp giữa các phòng, ban, Đoàn thanh niên, Hội sinh viên nhà trƣờng và các cơ quan, tổ chức khác trong quản lý công tác HS, SV 98 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vi 3.2.5. Chỉ đạo thực hiện kế hoạch (chỉ đạo, điều phối, kiểm tra và đánh giá) 101 3.2.6. Đầu tƣ thích đáng về kinh phí và cơ sở vật chất cho công tác học sinh, sinh viên 103 3.2.7. Tăng cƣờng áp dụng công nghệ thông tin trong quản lý CT HS, SV 104 3.3. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp 106 3.3.1. Mục đích của khảo sát 106 3.3.2. Tổ chức tiến hành khảo sát 106 3.3.3. Kết quả khảo sát 106 3.3.4. Phân tích kết quả khảo sát 107 KẾT LUẬN CHƢƠNG 3 110 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 111 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 114 PHỤ LỤC Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iv DANH MỤC VIẾT TẮT - ATGT An toàn giao thông - CH Cao học - CBGV Cán bộ, giáo viên - CNV Công nhân viên - CT HS, SV Công tác học sinh, sinh viên - CSVC & TBDH Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học - CĐCNHC Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất - ĐHSP Đại học sƣ phạm - GD&ĐT Giáo dục và đào tạo - GV Giáo viên - HS Học sinh - HS, SV Học sinh, Sinh viên - PPGD Phƣơng pháp giáo dục - MT Mục tiêu giáo dục - ND Nội dung giáo dục - QLGD Quản lý giáo dục - TNMD Tệ nạn mại dâm - THCS Trung học cơ sở - THPT Trung học phổ thông - XHCN Xã hội chủ nghĩa Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Số liệu về quy mô đào tạo của Trƣờng 34 Bảng 2.2: Tình hình quản lý HS, SV đầu vào và các hoạt động đầu khóa học 40 Bảng 2.3: Các hoạt động học tập trên lớp của HS, SV 41 Bảng 2.4: Đánh giá kết quả rèn luyện về phẩm chất đạo đức lối sống của HS, SV 44 Bảng 2.5: Thống kê kết quả rèn luyện của HS, SV giai đoạn 2010 - 2013 45 Bảng 2.6: Quy trình đánh giá kết quả rèn luyện phẩm chất đạo đức lối sống HS, SV 45 Bảng 2.7: Số tiền miễn giảm học phí trợ cấp xã hội và cấp học bổng khuyến khích học tập cho HS, SV từ năm học 2010 - 2011 đến năm học 2012 - 2013 47 Bảng 2.8: Đánh giá tình hình quản lý việc thực hiện chế độ chính sách cho HS, SV 48 Bảng 2.9: Quy trình xét duyệt và giải quyết các chế độ chính sách đối với HS, SV 49 Bảng 2.10: Kết quả khảo sát mức độ HS, SV tham gia các hoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao 52 Bảng 2.11: Điều kiện đảm bảo các hoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao 54 Bảng 2. 13: Việc quản lý của Nhà trƣờng đối với hoạt động tự học của HS, SV 60 Bảng 2.14: Điều kiện về cơ sở vật chất đảm bảo cho hoạt động học tập sinh hoạt của HS, SV 61 Bảng 2.15: Thực trạng quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp của HS, SV 64 Bảng 2.16: Thống kê số HS, SV đƣợc khen thƣởng giai đoạn 2010 - 2013 65 Bảng 2.17: Thống kê số HS, SV bị kỷ luật giai đoạn 2010 - 2011 66 Bảng 2.18: Thực trạng quản lý công tác khen thƣởng kỷ luật HSSV của Nhà trƣờng 67 [...]... thực trạng quản lý công tác học sinh, sinh viên tại Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 4.3 Đề xuất các biện pháp quản lý công tác học sinh, sinh viên tại Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 5 Phạm vi nghiên cứu - Tại Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất - Từ Tháng 8/2010 - 12/2013 - Quản lý CT HS, SV (bao gồm cả học sinh hệ trung cấp và sinh viên hệ cao đẳng của Trƣờng), là nhiêm vụ của toàn trƣờng... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ tuân thủ tính khoa học trong quản lý, vận dụng những thành tựu của các khoa học khác nhƣ tâm lý học, giáo dục học, tổ chức lao động khoa học Bất cứ hoạt động nào cũng cần đến kế hoạch Hoạt động quản lý công tác học sinh, sinh viên cũng phải đảm bảo tính kế hoạch, bởi kế hoạch là cơ sở của quản lý công tác học sinh, sinh viên Vì vậy hoạt động quản lý công tác học sinh, sinh viên cần phải có kế hoạch... viên tại Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 3 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý của Phòng Công tác học sinh, sinh viên Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 4 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC HỌC SINH, SINH VIÊN 1.1 Một vài nét tổng quan... tình hình hiện nay của Trƣờng 3 Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác học sinh, sinh viên trong các trƣờng cao đẳng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý của Phòng CT HS, SV về công tác HS, SV của Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất 4 Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý công tác học sinh, sinh viên 2 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên... những ngƣời đang học tại các trƣờng Trung học chuyên nghiệp, Cao đẳng, Đại học 1.2.4 Quản lý công tác học sinh, sinh viên 1.2.4.1 Định nghĩa Có thể xác định: Công tác học sinh, sinh viên là cụm từ được Bộ Giáo dục và Đào tạo dùng trong các văn bản chính thức chỉ hoạt động tổ chức giáo dục, rèn luyện học sinh, sinh viên trong các trường dạy nghề, Trung học chuyên nghiệp, Cao đẳng, Đại học theo mục tiêu,... định Công tác học sinh, sinh viên được tổ chức, quản lý thực hiện theo đơn vị giáo dục là nhà trường Xét về chức năng quản lý có thể định nghĩa: Quản lý công tác HS, SV là công việc của chủ thể quản lý gồm: Lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra - đánh giá cũng như tạo các điều kiện để thực hiện công tác này đạt được những mục tiêu đã xác định” Quản lý Công tác học sinh, sinh viên là hoạt động của. .. tổ chức chỉ đạo thực hiện, kiểm tra đánh giá, điều chỉnh về công tác học sinh, sinh viên c) Nguyên tắc quản lý công tác học sinh, sinh viên: Nguyên tắc đảm bảo nguyên lý giáo dục và đƣờng lối chính sách giáo dục của Đảng và Nhà nƣớc: Đây là nguyên tắc cơ bản của quản lý quá trình giáo dục đào tạo nói chung và quản lý công tác học sinh, sinh viên nói riêng Nguyên tắc này đòi hỏi mọi chủ trƣơng đƣờng... thi của các biện pháp… 6.2.5 Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm 6.2.6 Phƣơng pháp thống kê toán học với sự trợ giúp của phần mềm SPSS… 7 Cấu trúc của luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị và tài liệu tham khảo, luận văn đƣợc cấu trúc trong 3 chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quản lý công tác học sinh, sinh viên Chƣơng 2: Thực trạng quản lý công tác học sinh, sinh viên tại Trƣờng Cao đẳng Công. .. thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tƣởng độc lập dân tộc dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dƣỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Do đó quản lý công tác học sinh, sinh viên phải đƣợc quán xuyến và thực hiện suốt quá trình đào tạo, bồi dƣỡng trong nhà trƣờng b) Chức năng của quản lý công tác học sinh, sinh viên: Lập kế... quản lý CT HS, SV của Trƣờng vẫn còn những bất cập, chƣa xứng tầm với những đòi hỏi của công tác này ở giai đoạn mới Xuất phát từ tầm quan trọng của CT HS, SV trong mục tiêu góp phần đào tạo con ngƣời toàn diện và nhằm thực hiện tốt hơn các nội dung của công tác này tại Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất theo các quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo, đề tài nghiên cứu Quản lý công tác học sinh, sinh . sở lý luận về quản lý công tác học sinh, sinh viên Chƣơng 2: Thực trạng quản lý công tác học sinh, sinh viên tại Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học. tác học sinh, sinh viên trong bối cảnh hiện nay 29 1.5.1. Nhận thức của học sinh, sinh viên và Cán bộ giáo viên về công tác học sinh, sinh viên 29 1.5.2. Nội dung của công tác học sinh, sinh. dung của công tác này tại Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất theo các quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo, đề tài nghiên cứu Quản lý công tác học sinh, sinh viên tại Trường Cao đẳng Công nghiệp