CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TRƯỜNG TIỂU HỌC 1 MỤC TIÊU 1. Về kiến thức 2. Về kỹ năng 3. Về thái độ 2 NỘI DUNG 1.GVCN và kỹ năng giao tiếp. 2.Một số vấn đề tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học và phương pháp giáo dục. 3.Công tác tổ chức lớp chủ nhiệm. 4.Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. 5.Công tác phối hợp với các lực lượng giáo dục. 3 “Những cuộc phiêu lưu khám phá thực sự không nằm ở chỗ nhìn thấy những khung cảnh mới, mà ở chỗ có những cách nhìn mới.” 4 5 PHẦN 1. NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRƯỜNG TIỂU HỌC I.VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC II.CHỨC NĂNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM III.NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM IV.NHỮNG PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CẦN THIẾT CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TIỂU HỌC NỘI DUNG 6 PHẦN 2. GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TIỂU HỌC I.NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIAO TIẾP II.CÁC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CƠ BẢN CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM III.GIAO TIẾP CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM 7 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Nguyễn Thanh Bình (2010), Một số vấn đề trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT hiện nay, Nxb ĐHSP HN. 2. Phan Thị Tố Oanh (2010), Người giáo viên chủ nhiệm trường Trung học phổ thông, Tài liệu bồi dưỡng trường Cán bộ quản lý giáo dục Tp.HCM. 3. Hoàng Anh - Vũ Kim Thanh (1995), Giao tiếp sư phạm, Nxb ĐHSP HN. 4. Nguyễn Dục Quang Lê,Thanh Sử, Nguyễn Thị Kỷ (2000), Những tình huống giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm, Nxb ĐHQG Hà Nội. 5. Hà Nhật Thăng (chủ biên) (2001), Phương pháp công tác của người giáo viên chủ nhiệm trường Trung học phổ thông, Nxb ĐHQG Hà Nội. 6. Bộ Giáo Dục Đào Tạo (6/2011), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm. 8 CHIA SẺ 1. Có ý kiến cho rằng GVCN là “hiệu trưởng con” của lớp học. Nhận định của anh/chị ? 9 Phần I – NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRƯỜNG TIỂU HỌC I. VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Thay mặt hiệu trưởng quản lý một lớp học GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Trực tiếp giáo dục, chịu trách nhiệm chính về kết quả giáo dục toàn diện học sinh Cố vấn, tổ chức các hoạt động của tập thể lớp Mối dây liên kết giữa nhà trường, gia đình và xã hội Đại diện cho quyền lợi chính đáng của tập thể, cầu nối giữa các tổ chức trong nhà trường và lớp Dạy học sinh đạo làm người và cách làm người 10 [...]... sơ của học sinh theo quy định của trường 3 Hãy chia sẻ về những nội dung mà GVCN thực hiện chưa hiệu quả 15 IV PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CẦN THIẾT CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TIỂU HỌC Trao đổi 16 PHẦN 2 GIAO TIẾP SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TIỂU HỌC I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIAO TIẾP II CÁC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CƠ BẢN CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM III GIAO TIẾP CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM 17... hoạch năm học dựa trên kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục, dạy học chung của nhà trường 2 Tìm hiểu các thông tin, phân loại học sinh lớp chủ nhiệm 3 Tổ chức đội ngũ cán bộ tự quản và xây dựng tập thể học sinh lớp chủ nhiệm 4 Chỉ đạo, tổ chức thực hiện các nội dung, hoạt động giáo dục toàn diện 5 Phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài trường 6 Đánh giá kết quả giáo dục và học tập của học sinh 7... trước học sinh, thương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng nhân cách của học sinh; bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp 12 II NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 3 Học tập, rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảng dạy 4 Tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học ở địa phương 5 Thực hiện nghĩa vụ công. .. TIẾP CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM 1 GIAO TIẾP VỚI CẤP TRÊN 2 GIAO TIẾP VỚI ĐỒNG NGHIỆP 3 GIAO TIẾP VỚI HỌC SINH 4 GIAO TIẾP VỚI CHA MẸ HỌC SINH 32 CHIA SẺ - Thực trạng giao tiếp của GVCN với: 1- Đồng nghiệp 2- Học sinh 3- Cha mẹ học sinh 4- Lãnh đạo - Nguyên nhân 33 TRAO ĐỔI Anh/Chị hãy nêu những điểm mạnh và hạn chế trong giao tiếp của giáo viên chủ nhiệm Hãy đề xuất những biện pháp...11 II NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 1 Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh; quản lí học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức; tham gia các hoạt động chuyên môn; chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục 2 Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, ... nhận nhiệm vụ do Hiệu trưởng phân công, chịu sự kiểm tra, đánh giá của Hiệu trưởng và các cấp quản lí giáo dục 6 Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, gia đình học sinh và các tổ chức xã hội liên quan để tổ chức hoạt động giáo dục Điều lệ trường tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) 13 III NỘI DUNG CÔNG TÁC... HỆ GT 23 NHỮNG NGUYÊN TẮC GIAO TIẾP 1 Mô phạm trong GT 2 Tôn trọng đối tượng GT 3 Có thiện chí trong GT 4 Đồng cảm trong GT 24 5 BƯỚC GIAO TIẾP 25 II CÁC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CƠ BẢN CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM 1 KỸ NĂNG NÓI 2 KỸ NĂNG VIẾT 3 KỸ NĂNG GIAO TIẾP PHI NGÔN NGỮ 4 KỸ NĂNG LẮNG NGHE 26 TRAO ĐỔI Hãy nêu ra những điều mà chúng ta cho rằng con người muốn nghe và những điều mà họ không muốn nghe... GIÁO VIÊN TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM 17 GIAO TIEÁP LAØ GÌ ? Giao tiếp là sự tiếp xúc tâm lý giữa người và người, qua đó con người trao đổi với nhau về thông tin, về cảm xúc; tri giác lẫn nhau và ảnh hưởng tác động qua lại với nhau   18 TẦM QUAN TRỌNG CỦA GIAO TIẾP Trước khi quen nhau A B A B Sau khi quen nhau 19 20 Làm thế nào để giao tiếp có hiệu quả? 21 1 ĐỐI TƯỢNG GT 2 MỤC ÐÍCH GT CÁC YẾU TỐ ĐỂ GIAO . CHỦ NHIỆM TRƯỜNG TIỂU HỌC 1 MỤC TIÊU 1. Về kiến thức 2. Về kỹ năng 3. Về thái độ 2 NỘI DUNG 1 .GVCN và kỹ năng giao tiếp. 2.Một số vấn đề tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học và phương pháp giáo. Dục Đào Tạo (6/2011), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm. 8 CHIA SẺ 1. Có ý kiến cho rằng GVCN là “hiệu trưởng con” của lớp học. Nhận định của anh/chị ? 9 Phần I – NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ. trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) II. NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 13 III. NỘI DUNG CÔNG TÁC CỦA GVCN 1. Lập kế hoạch năm học dựa trên kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục, dạy học chung của nhà trường.