Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC A. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài.................................................................................. 2. Câu hỏi nghiên cứu 3. Ý nghĩa lý luận và ý nghĩa thực tiễn của đề tài…………………….. 4. Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu…………………………… 5. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu…………………. 6. Phương pháp nghiên cứu…………………………………………… 7. Giả thuyết nghiên cứu……………………………………………….. 8. Khung lý thuyết B. NỘI DUNG…………………………………………………………... CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận của đề tài……………………………………………… 2. Các lý thuyết sử dụng trong nghiên cứu 3. Một số khái niệm công cụ……………………………………………. CHƯƠNG II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 1. Hình thức biểu hiện của mâu thuẫn trong gia đình 2. Nguyên nhân dẫn tới mâu thuẫn gia đình 3. Ảnh hưởng của mâu thuẫn gia đình với xã hội 4. Cách giải quyết mâu thuẫn gia đình CHƯƠNG III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ…………………………………………... C. PHỤ LỤC BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU…………………………………………………. TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………………………………………….
Bài Tiểu Luận Cuối Kỳ Môn: Xã hội học văn hóa Giảng viên Đề Tài : Tìm hiểu những mâu thuẫn trong gia đình hiện đại qua khảo sát ở phường Vũ Ninh – Thành phố Bắc Ninh Họ và tên Ngày sinh Mã sinh viên Lớp !"# MỤC LỤC A. PHẦN MỞ ĐẦU $%&'()*+,$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ -$./012 $345%56!,%4+7+8)*+,99999999$$ $:);!:1299999999999 $<=+>?@AB+C@DE!129999999$ $F>GDBD1299999999999999999 H$IJ+K+12999999999999999999$$ $5%+K+ B. NỘI DUNG9999999999999999999999$$$ .LMNIO.NP3QRST.NPLU.OV.WX<YTO 1. .GZ5%568)*+,999999999999999999 -$.B5%+K+ &:+['12 $\+=AB]:99999999999999999$ .LMNIOO$^_Q`ILOa.bQ $Lc+2dC8/+e+[')c -$1/&e+f/+e)c $`>Z8/+e)c!fgh\ $.BJiK+/+e)c CHƯƠNG III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ…999999999999999$$$ C. PHỤ LỤC jOaj`FLkISlmQ9999999999999999999$ TOOnQLXL`o999999999999999999999$ A. PHẦN MỞ ĐẦU 1 .Lý do chọn đề tài pq)c5,G(D+>rg18)]!?s@t@ 'B!,]d,@5,G)u5E'v+,!1)c7"#!*!6+ q+@7w!*+cJ@71p!*+/5%$1+[''E+, ,Z)cB=ixB+,!1+[')cA#+[BA0 x5ygJ[x/+e@!E&'*1/AB$ /+e#+C51i)K!q)*A+K@+cJ@BB'&:'B!, B!q)*AB$['\=)cgJ/+e5,)*+q+K@#+C gu)#5,\++>?+/5%gh\$/+e+[')cgq+DB++z7 ABd+!*s=!"#{)!gh\{+6D{dq+dc)|f!, BK+=ABxB+,!1+[')c$>!q)*/+et +c6iJwA]/J>Z5f)K\=)c!,gh\@K/ +e,+u'*>f}*@"+|+c&e)K*6iJ)B +K+[')#}*q+5,dE'57)c/J>ZA]x)=!f )c,)Kgh\$.;!c!6]+BD~=dE'57)c, ,+[Z+,•qD+K+!,+q+K8gh\$I)cDB++[C!,dK )p€!f7DB++[C8gh\@DJB+[E+BDB++[C&>f+B)\ 8iB+[c]D#{)E#$S,7+B)\Ew8gh\ )hA•'+u'xdK)p+'5f+[')r=)c$ /+e)c5,\+!q)*]+Z@'>r=!f A];++c*d'r‚#/+e$7p)!,DB++[C8 ]/!,)cD:+\[q+*!,'!JiK+/+e$/ +e+>r**!,D2+ED$.;!c!6v>r)*=J iK+x/+e+['\=]/8c@7JiK+,# +C5,'B+,!1+[')c,,•G'}#+C5, '=i)c+1"+|+6;~[rg+6; 5,EDy)c~+[Z1gq)$KJiK+B/+e+=+#+C yD8=+=+=i!,+[B5E$/+eA])>?JiK+&e )Kg)\+#+C/[xq+>G!*++•5e+CgB/1$ <*,)+[Z+,!q)*DpdK8gh\S+$ F>rS‚5,\+D>rZ\+,jƒ+[>f)/!=5,\+ D>r+•]>&>f+B)\8iB+[c)]+#)h5, 'Gq,*)#7C&Ew$r!6@)r=8 >r&/)>?/'@A+K+"+[>Z!,+=)\)]+#,,)>? Z[\!**/!,d*[\$j1x*E)E+)>?@iB+[c)]+ #A•'+u'xdK)p+['(}+8)r=gh\@+[')#dK)p !*5==@!"#2g 9$#}++[')r=)c!,gh\$.; )*,J>ZA]0)K)r=)c+;q+!,2)\/ +e$ cC!*+7+[E/+e)c)]+@)h#* 12+KD6+z*#)\AB>‚[q+;+12:+C ,'+;+78,gh\(#[1!,A'(gh\# +[J5rB/0+[1)C)BB\+BABi!*+7+[E/ +e+[')c)]++Ejƒ&>f7+B)\8iB+[c)] +#$['12,w+[J5rx/0;5,7+[E/ +e)c+E)d,12&[>+K,'„1/&e)K /+e„L6iJ8x/+e['„.B+,!1+[')c )]+JiK+/+e>+K,'„ <#5,x/0;+]+y >r12)/5,[…+[')*+,†/+e+[')c)]+ ‡ 2. Câu hỏi nghiên cứu e+e+[')c+E)d,12&[>+K ,'„ x1/,'&e)K/+e+[')c+E)d, 12„ e+e/[x6iJ>+K,'')c!,gh\„ .BBJiK+/+exB+,!1+[')c+E) d,12>+K,'„ 3. Ý nghĩa khoa học, ý nghĩa thực tiễn của đề tài 3.1 Ý nghĩa khoa học S6&:BAK+2gh\(!,'128)*+[1w#DD• 5,D'Dy+15%+K+8A'(gh\@?ZB%+>ZA'( #DD•5,*+J+E'GZ'x12AB51i)K/ +e)cZBA;EAB>/+e!?s+[')c!,/ +e+[')c#$ 3.2 Ý nghĩa thực tiễn 12/+e+[')c#%4+7+/ ƒ$.BAK+iJ12#DD•yD'B,'E);Bgh \‚>B+p2d,#51ic6[…xc+2 /+e+[')c)]+ˆ+cC!,D/+;1/8 x/+e)#$<s+r5,[…BBJiK+/+e,B +,!1+[')c)hBD&:$_)#@#x;B,)\ ‚>6+2)y)ƒyDB+,!1+[')c#BBD&:@ JiK+D€?D!,)E+iJq+$ 4. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu 12‰]+J!,D/+;+7+[E/+e+[')cZ F>rS‚{,D=jƒ$<s+r@12‚Š […x1/@6iJ8x/+e)#!,BBJiK+ /+e+[')c$[1GZ)#1[\+=JDBD‰ EK/+e+[')c$ 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu ,[…+cc/+e+[')c+E)d,1 2$ ,[…!,D/+;1/&e)K/+e+[')c $ ,[…!,D/+;/+e+[')c/[x6iJ)K )r=)c!,gh\ ,[…!,D/+;BJiK+/+e+[')c 1[\+=dDBD@AK)CEK+cc+[1 5. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 5.1. Đối tượng nghiên cứu:/+e+[')c)]+$ 5.2. Khách thể nghiên cứu .B\)cgJ/+e@+E)d,12$ .;i*@)D>G@+p2)',+Cƒ[…+cc/+e +[')c+E)d,12$ 5.3 Phạm vi nghiên cứu: ]12F>rS‚{+,D=jƒ 6. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp điều tra bảng hỏi Phương pháp phỏng vấn sâu Phương pháp quan sát Phương pháp phân tích tài liệu .B+,5)#d's .B]+[c12@+ED;@A‹K\+J'8\+=+p2 5,!!*!q)*)c!,D:x$ .Bd,!K+@=5@]+[c12)>?)"+[1B+ED; A'(>+ED;gh\(@+ED;\J@+ED;+/5%(@dB' )c!,D: x9BŒud+u+['>f!,i=+K +[1E +u[u+$ .BdB'B'8)d,12#51i)K8)*12$ 7. Giả thuyết nghiên cứu /+e+[')c+>rg1gJ[+E)d,12$ .#*1/&e)K/+e+[')c +E)d, 12@+[')#1/gq+DB++zA+K5,8K$ <h#*BJiK+/+e+[')c>>)E+ iJ'„ 8. Khung lý thuyết. B. NỘI DUNG CHÍNH CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận của đề tài 12,)>?+7+[1GZB1+ƒ884 &!6+d2!,84&!6+5 )CD/+;!,5,[…+7+[E /+e+[')c@1/8/+e)#)s+r)/5%J +7+[E8!q)*$[1GZ)#)*+,Š[xg>f!,5rJdB' 51i)K)*+,12$ 2. Các lý thuyết sử dụng trong nghiên cứu Lý thuyết hành vi lựa chọn hợp lý %+K+,!57(?D5%Š[[‰†Khi đối diện với một số hành động mọi người thường làm cái mà họ tin là có khả năng đạt được kết quả cuối cùng tốt nhất” 6+x†57(‡)>?&€)CqE!DJ/ƒ@+; +'B)CiK+) &:5'ED>G+B+2+=>+['=x )*AB+2#)C)E+)>?:+1+[')*AAK Bs57$S6&:i)C,)CJ+;[‰B+,!1+[' )cJiK++c=>+K,'AgJ[/+e$:);=€ 8!JiK+/+e‰&+[c\+)cEDy$['iB [...]... tới mâu thuẫn trong gia đình trong đó nguyên nhân kinh tế là chủ yếu Thứ tư, mâu thuẫn trong gia đình ảnh hưởng mạnh đến các mối quan hệ trong gia đình, thậm chí tác động đến các mối quan hệ bên ngoài xã hội nhưng trước hết nó để lại những hậu qua nặng nề cho những người liên quan nếu tính chất mâu thuẫn gia đình phức tạp Trong đó ảnh hưởng lớn nhất từ mâu thuẫn trong gia đình. .. gia đình có trình độ học vấn cao nhưng cũng không tránh khỏi mâu thuẫn gia đình Điều này cho thấy một thực tế rằng dù gia đình ở nông thôn hay đô thị thì mâu thuẫn gia đình vẫn xảy ra tuy nhiên điều đáng quan tâm là mâu thuẫn trong gia đình đô thị liệu có sự khác biệt gì về hình thức biểu hiện mâu thuẫn như trên đã phân tích 2 Nguyên nhân dẫn đến mâu thuẫn trong gia đình Nguyên nhân của mâu. .. quyết mâu thuẫn trong gia đình Tại đại bàn nghiên cứu theo kết qua nghiên cứu định tính, kết qua thu được như sau: Bảng 8: Cách gia i quyết mâu thuẫn trong gia đình Cách giải quyết mâu thuẫn Do chồng lành trước làm Độ tuổi 25 – 30 Mâu thuẫn từ kinh tế 30 – 35 Mâu thuẫn từ kinh tế Do vợ làm lành Mâu thuẫn Mâu thuẫn trước từ nuôi dạy con cái từ nuôi dạy con cái Để lâu rồi qua Mâu thuẫn từ... của mâu thuẫn trong gia đình đô thị hiện nay so với trước đây liệu có sự thay đổi nào dưới tác động của quá trình công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước CHƯƠNG II: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 1 Về hình thức biểu hiện của mâu thuẫn trong gia đình Có thể nói rằng mâu thuẫn gia đình được xem như là một hiện tượng tâm lý - xã hội bình thường, có tính khách quan trong đời sống gia đình Mâu thuẫn gia đình. .. một hiện tượng xã hội xảy ra trong hầu hết mọi nơi Điều này được thể hiện rõ qua phỏng vấn sau: H: Xin chị cho biết quan điểm của chị về hiện tượng mâu thuẫn trong gia đình? D: Theo mình thấy, mâu thuẫn vợ chồng trong gia đình là một hiện tượng bình thường và có thể xảy ra thường xuyên (Chị V.T.B.L, 26 tuổi, phường Vũ Ninh) Cũng đồng quan điểm trên anh Đ.M.H cho biết “ Mâu thuẫn gia đình đó là hiện. .. độ mâu thuẫn là đơn giản thì mâu thuẫn tự nó biến mất, còn nếu mâu thuẫn nặng nền thì trước hết vợ chồng tự làm lành Trong trường hợp không giải quyết được thì nhờ cha mẹ,” Trong nghiên cứu tại phường Vũ Ninh chúng ta thấy có sự khác biệt không lớn trong cách gia i quyết mâu thuẫn trong gia đình trẻ và gia đình cao tuổi Điều này được thể hiện như sau: Bảng 9: Cách gia i quyết mâu thuẫn trong gia. .. thuyết nghiên cứu Thứ hai ,trong các loại mâu thuẫn gia đình nói chung thì mâu thuẫn vợ chồng trong gia đình chiếm 86.2% trong mâu thuẫn gia đình Thứ ba, có nhiều nguyên nhân gây mâu thuẫn trong gia đình như cách giáo dục con cái, sự quan tâm chăm sóc lẫn nhau giữa các thành viên trong gia đình và các nguyên nhân khác Tương đồng với một số nghiên cứu trước đây và đúng với gia thuyết, nghiên cứu... phác thảo được mâu thuẫn trong gia đình đặc biệt là giữa vợ và chồng đồng thời cung cấp – làm cơ sở cho các nghiên cứu theo hướng tiếp theo cho các nghiên cứu liên quan đến mâu thuẫn mâu giữa các thành viên trong gia đình Qua các nghiên cứu trên người nghiên cứu muốn hiểu rõ mâu thuẫn gia đình tại địa bàn nghiên cứu qua đó cung cấp cái nhìn chung và khách quan về mâu thuẫn gia đình tại địa bàn... Mâu thuẫn từ nuôi dạy con cái Mâu thuẫn do nuôi dạy con cái Mâu thuẫn do nuôi dạy con cái Hai vợ chồng chủ Mâu thuẫn từ cách động làm lành nuôi dạy con Mâu thuẫn từ kinh tế Mâu thuẫn từ kinh tế Do bố mẹ, anh em Mâu thuẫn từ kinh hòa giải tế Mâu thuẫn từ kinh tế Mâu thuẫn kinh tế Do chính quyền, tổ chức xã hội hòa giải Mâu thuẫn do nuôi dạy con cái 35 – 40 Mâu thuẫn do chồng đánh vợ Mâu thuẫn. .. với kết qua khảo sát cho thấy số tần suất xuất mâu thuẫn trong gia đình của người dân về mâu thuẫn cho thấy có sự tương đồng thích ứng giữa kết qua nghiên cứu định tính và định lượng như sau: Hình 1: Sơ đồ thể hiện mức độ mâu thuẫn trong gia đình Tỷ lệ người trả lời có xảy ra mâu thuẫn trong gia đình là 326 trong tổng số 654 người trong đó số người trả lời chưa từng xảy ra mâu thuẫn . đình .#+C#[‰/+e)c)>?gu>5,++>?+/5% ghdc+>r@#+;ABi+[')r=)c$/+e )c5,++>?ghgJ[+['•K+(G$<*,)>?+C […iD0!q H: Xin chị cho biết quan điểm của chị về hiện tượng mâu thuẫn trong gia đình? D: Theo mình thấy, mâu thuẫn vợ chồng trong gia đình là một hiện tượng bình thường và có thể xảy ra thường xuyên. (Chị. số 2/2004d,!K+)h1d6+)>?/+e!?s+[’+[')c$u'+B J'dK+†12,'+qg)++['B)c+[’ +;dE'57!,A]+>rg1+1!f=5#)>?+c> +CAK+565,dE'57+[')c+[’#g>fJ&•$‡>!6@d,!K+ ,'++q+['*E/+eg)+)c+[’#*)*~ •)>?5,[…ZB12+KD+u'$ .‚d,!*/+ed,!K+8F!f)*†Xung đột vợ chồng – hiện tượng tất nhiên trong quá trình thay đổi mô hình phân công lao động theo giới trong gia đình” Tạp chí khoa học về phụ nữ - số 4/1999$1 d,!K+A]D86BK+=B+;A]~?D@+EDiBA]= 5!*+c19x!?sJ>Z)Ki]/@, =qEi!*fA]dc)|+[')c‚>+ /+=i+[(&e)Kg)++[']/!,5,)CA]dc +>r$6+2)*)#A,K+2i+[()=!f!+)pB4 +['12]/)c!)*Š5%56!,D>GDBD+>!q ]/‡ BJ1†!fd,!K+†Quan. Huy,gdA'(gh@-+5>?+6+)h 5,[…/+e!?s+['i!*f$.=B)h)>[i )C/+e@+u')#7dq+dc)|x!,x5,s=&e)K g)++['ixf+['gh!,)c$<s+r+BJŠ [xK+=J>Z)K/+e@7A]D€?DxAŽ!(!,! +7B!+[~‚5,s=gJ[/+e]/AcJ!* !+[~!,fdD=dZx+,+=f~DpdK$K++y=B +BJ'[‰!+7B!+[~x!?!,s+;q+dp @wG5,7+Bd+‰J7"+|!+[~)=!fJ>r !?!,>rs$[')r=)c•+cJ@7+>G1@+] +[(5e+['ixB+,!1@)}d+x>r!?!,s J+[Z+,•'q+$>!6@+]i=B,+BJ)hq E!q)*f51i)K/+e!?s$ .‚#!*/+e+[')c>d,!K++6D+[qE BJiK+g;;+[')cD:+!,'7D/+•8+z )c$j,!K+)"+[1+ED;gh(!f)*†IŠ quyết xích mích trong nhóm gia đình: Phác thảo từ những kết quả nghiên cứu định tính, Bùi Quang Dũn@gh#=@--$•;;+['B)c‘'+>rDpdK ,+>rg'i>$['A)#dq+dc)|fABDp dK+[')c+[5>D;!,5,)•=8Bg;;$PA; E,@d,!K+)*6D)KBJiK+Bg;;+[')c$z)# )>[ABiB+BBJiK+g;;+['#)c$ j,!K+8†Nguyễn