Đang tải... (xem toàn văn)
Sách giáo viên dành cho chương trình Family and Friends 4 tiết/ tuần của Bộ Giáo dục và đào tạo.
Sách Giáo Viên 4 Julie Penn Lời giới thiệu, Naomi Simmons Trình tự và phạm vi bài học 2 Giới thiệu 6 Thẻ hình và trò chơi 18 Starter 20 Unit 1 24 Unit 2 30 Unit 3 36 Unit 4 42 Unit 5 48 Unit 6 50 Unit 7 60 Unit 8 66 Unit 9 72 Đáp án luyện tập 78 Đáp án bài tập sách Workbook 79 MultiROM Bài tập nghe ở nhà 83 Những lưu ý dành cho PMB 85 Danh sách từ vựng 87 Lớp 2 Trình tự và phạm vi bài học Từ vựng Ngữ pháp Ngữ âm Kĩ năng Giá trị bài học Starter: Hello! t20 Trọng tâm: Rosy, Tim, Billy, Miss Jones, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, red, yellow, pink, green, purple, orange, blue Mở rộng: Hello, Goodbye, Hi, class, cousin, sorry, come on, sing, rainbow, everyone, come, fun, too Hello. Goodbye. How are you? I’m fine, thank you. What’s your name? My name’s… How old are you? I’m… Nghe: giúp học sinh nhận biết và sử dụng các con số (nghe để tìm thông tin cụ thể) Nói: Hỏi và trả lời câu hỏi What’s your name?; hỏi và trả lời câu hỏi How old are you? Giúp học sinh hiểu rằng một người nào đó có thể thuộc nhiều nhóm và cộng đồng khác nhau, như gia đình và trường học 1 What’s this? t24 School things Trọng tâm: pen, rubber, pencil, ruler, book, bag, door, window Mở rộng: look at, train, school things, open (v), close (v), pencil case, see, like (v), school bag, OK What’s this? It’s a pen. Các âm đầu: a b c d Aa: apple Bb: bird Cc: cat Dd: dog Đọc: đọc và hiểu một bài miêu tả (đọc và hiểu những miêu tả về vật; nhận biết từ cụ thể) Nghe: học sinh nhận biết các vật (nghe để tìm thông tin cụ thể) Nói: What’s this? It’s… (hỏi và trả lời các câu hỏi) Viết: học sinh nhận biết và đếm số từ trong một câu; sách Workbook - học sinh biết cách viết về các dụng cụ học tập của mình (có hướng dẫn) Hỗ trợ nhau trong lớp học (góp phần xây dựng cuộc sống tình cảm của các em trong môi trường lớp học) 2 Playtime! t30 Toys Trọng tâm: doll, ball, teddy, puzzle, car, kite, bike, train Mở rộng: toy, big, love (v), favourite, furry, fat, lovely, animal, colour (n) my / your This is my bag. Is this your teddy? Yes, it is. / No, it isn’t. Các âm đầu: e f g h Ee: egg Ff: fish Gg: goat Hh: hat Đọc: bài thơ: ‘My favourite… ’ (đọc và hiểu một bài thơ) Nghe: nhận biết các vật yêu thích (ghép người với những vật người đó yêu thích) Nói: What’s your favourite… ? (hỏi và trả lời câu hỏi về những vật yêu thích) Viết: học sinh biết cách chia câu thành từ (nhận biết từ trong một câu); sách Workbook - học sinh biết cách viết về những đồ chơi yêu thích (có hướng dẫn) Đối xử tốt với mọi người (chia sẻ và chơi chung với nhau) Giúp đỡ nhau trong gia đình 3 This is my nose! t36 My body Trọng tâm: arms, nose, face, legs, ears, fingers, hands, eyes Mở rộng: Let’s, put on, point to, now, that’s right, all, Oops!, mess, make, colour (v), then, body, cut (out), fold (v), paper, paw, stick (v), tail, long arm / arms This is… These are… Các âm đầu: i j k l Ii: ink Jj: jam Kk: kite Ll: lion Đọc: hướng dẫn học sinh cách làm đồ chơi bằng giấy (đọc và làm theo các hướng dẫn; đọc một đoạn văn và xếp hình theo đúng thứ tự) Nghe: học sinh nhận biết những con vật khác nhau (nghe và đánh số thứ tự vào các hình) Nói: học sinh biết miêu tả đặc điểm của một con vật Viết: học sinh nhận biết câu hoàn chỉnh; sách Workbook - học sinh biết viết về cơ thể của mình (có hướng dẫn) Cẩn thận khi đi dưới trời nắng (mặc quần áo thích hợp, thoa kem chống nắng và uống nhiều nước để giữ gìn sức khoẻ) Review 1 Ôn lại từ vựng và cấu trúc từ bài 1 đến bài 3 Test practice 1 Bài tập luyện thi nghe 4 He’s a hero! t42 Jobs Trọng tâm: teacher, pupil, housewife, fireman, pilot, doctor, policeman, farmer Mở rộng: hero, Grandma, Grandpa, meat, kind, meet, lane, again, eat, write, brother, happy, family, uncle She’s / He’s a teacher. Is she / he a teacher? Yes, she is. / No, he isn’t. Các âm đầu: m n o p Mm: mum Nn: nurse Oo: orange Pp: pen Đọc: học sinh biết đọc một bài tự truyện (đọc hiểu bài miêu tả về gia đình; phát triển những kĩ năng suy luận và đọc hiểu) Nghe: học sinh nhận biết nghề nghiệp của một người (nghe để tìm thông tin cụ thể) Nói: Is he a doctor? (hỏi và trả lời câu hỏi về nghề nghiệp) Viết: học sinh nhận biết chữ in hoa và dấu chấm; sách Workbook - học sinh biết viết về gia đình mình (có hướng dẫn) Những người giúp đỡ chúng ta (giúp đỡ người gặp khó khăn) Cẩn thận với những rủi ro về sức khoẻ và an toàn khi ở nhà 5 Where’s the ball? t48 The park Trọng tâm: seesaw, slide, net, swing, tree, pool, ice cream, frisbee Mở rộng: good try, under, on, in, goal, where, park, nice, cool, play (v), boy, girl, football, help (v) Where’s the ball? It’s in / on / under the bag. Các âm đầu: q r s t u Qq: queen Rr: rabbit Ss: sofa Tt: teddy Uu: umbrella Đọc: học sinh biết đọc bài đố vui (đọc và hiểu đoạn văn miêu tả hình) Nghe: học sinh biết xác định vật qua vị trí (đánh số các vật trong hình) Nói: Where’s the kite? (hỏi và trả lời câu hỏi về vị trí của vật) Viết: học sinh nhận biết chữ in hoa ở đầu tên gọi; sách Workbook - học sinh biết viết về công viên (có hướng dẫn) Chú ý khi ở công viên (hiểu được điều giúp cải thiện và có hại cho môi trường địa phương, môi trường tự nhiên, môi trường nhân tạo và những cách bảo vệ môi trường) 6 Billy’s teddy! t54 My family Trọng tâm: mum, dad, sister, brother, grandma, grandpa, aunt, uncle, cousin Mở rộng: find, the others, know, family, lots of, love (n), look (out of), photo, throw, still, flying, into, at, they Hình thức sở hữu ‘s This is Mum’s book. Các âm đầu: v w x y z Vv: van Ww: window Xx: box Yy: yo-yo Zz: zebra Đọc: học sinh biết đọc một chú thích (đọc bài miêu tả hình; tìm thông tin cụ thể) Nghe: học sinh biết phân biệt chi tiết (xác định hình qua lời miêu tả) Nói: Who’s this? (hỏi và trả lời các câu hỏi về người) Viết: học sinh nhận biết dấu chấm hỏi và câu; sách Workbook - học sinh biết viết về các vật dụng gia đình (có hướng dẫn) Gia đình của em (gia đình và bạn bè nên quan tâm lẫn nhau) Review 2 Ôn lại từ vựng và cấu trúc từ bài 1 đến bài 6 Trình tự và phạm vi bài học Từ vựng trọng tâm sẽ thường xuyên được ôn luyện trong suốt chương trình học. Trình tự và phạm vi bài học 3 Từ vựng Ngữ pháp Ngữ âm Kĩ năng Giá trị bài học Starter: Hello! t20 Trọng tâm: Rosy, Tim, Billy, Miss Jones, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, red, yellow, pink, green, purple, orange, blue Mở rộng: Hello, Goodbye, Hi, class, cousin, sorry, come on, sing, rainbow, everyone, come, fun, too Hello. Goodbye. How are you? I’m fine, thank you. What’s your name? My name’s… How old are you? I’m… Nghe: giúp học sinh nhận biết và sử dụng các con số (nghe để tìm thông tin cụ thể) Nói: Hỏi và trả lời câu hỏi What’s your name?; hỏi và trả lời câu hỏi How old are you? Giúp học sinh hiểu rằng một người nào đó có thể thuộc nhiều nhóm và cộng đồng khác nhau, như gia đình và trường học 1 What’s this? t24 School things Trọng tâm: pen, rubber, pencil, ruler, book, bag, door, window Mở rộng: look at, train, school things, open (v), close (v), pencil case, see, like (v), school bag, OK What’s this? It’s a pen. Các âm đầu: a b c d Aa: apple Bb: bird Cc: cat Dd: dog Đọc: đọc và hiểu một bài miêu tả (đọc và hiểu những miêu tả về vật; nhận biết từ cụ thể) Nghe: học sinh nhận biết các vật (nghe để tìm thông tin cụ thể) Nói: What’s this? It’s… (hỏi và trả lời các câu hỏi) Viết: học sinh nhận biết và đếm số từ trong một câu; sách Workbook - học sinh biết cách viết về các dụng cụ học tập của mình (có hướng dẫn) Hỗ trợ nhau trong lớp học (góp phần xây dựng cuộc sống tình cảm của các em trong môi trường lớp học) 2 Playtime! t30 Toys Trọng tâm: doll, ball, teddy, puzzle, car, kite, bike, train Mở rộng: toy, big, love (v), favourite, furry, fat, lovely, animal, colour (n) my / your This is my bag. Is this your teddy? Yes, it is. / No, it isn’t. Các âm đầu: e f g h Ee: egg Ff: fish Gg: goat Hh: hat Đọc: bài thơ: ‘My favourite… ’ (đọc và hiểu một bài thơ) Nghe: nhận biết các vật yêu thích (ghép người với những vật người đó yêu thích) Nói: What’s your favourite… ? (hỏi và trả lời câu hỏi về những vật yêu thích) Viết: học sinh biết cách chia câu thành từ (nhận biết từ trong một câu); sách Workbook - học sinh biết cách viết về những đồ chơi yêu thích (có hướng dẫn) Đối xử tốt với mọi người (chia sẻ và chơi chung với nhau) Giúp đỡ nhau trong gia đình 3 This is my nose! t36 My body Trọng tâm: arms, nose, face, legs, ears, fingers, hands, eyes Mở rộng: Let’s, put on, point to, now, that’s right, all, Oops!, mess, make, colour (v), then, body, cut (out), fold (v), paper, paw, stick (v), tail, long arm / arms This is… These are… Các âm đầu: i j k l Ii: ink Jj: jam Kk: kite Ll: lion Đọc: hướng dẫn học sinh cách làm đồ chơi bằng giấy (đọc và làm theo các hướng dẫn; đọc một đoạn văn và xếp hình theo đúng thứ tự) Nghe: học sinh nhận biết những con vật khác nhau (nghe và đánh số thứ tự vào các hình) Nói: học sinh biết miêu tả đặc điểm của một con vật Viết: học sinh nhận biết câu hoàn chỉnh; sách Workbook - học sinh biết viết về cơ thể của mình (có hướng dẫn) Cẩn thận khi đi dưới trời nắng (mặc quần áo thích hợp, thoa kem chống nắng và uống nhiều nước để giữ gìn sức khoẻ) Review 1 Ôn lại từ vựng và cấu trúc từ bài 1 đến bài 3 Test practice 1 Bài tập luyện thi nghe 4 He’s a hero! t42 Jobs Trọng tâm: teacher, pupil, housewife, fireman, pilot, doctor, policeman, farmer Mở rộng: hero, Grandma, Grandpa, meat, kind, meet, lane, again, eat, write, brother, happy, family, uncle She’s / He’s a teacher. Is she / he a teacher? Yes, she is. / No, he isn’t. Các âm đầu: m n o p Mm: mum Nn: nurse Oo: orange Pp: pen Đọc: học sinh biết đọc một bài tự truyện (đọc hiểu bài miêu tả về gia đình; phát triển những kĩ năng suy luận và đọc hiểu) Nghe: học sinh nhận biết nghề nghiệp của một người (nghe để tìm thông tin cụ thể) Nói: Is he a doctor? (hỏi và trả lời câu hỏi về nghề nghiệp) Viết: học sinh nhận biết chữ in hoa và dấu chấm; sách Workbook - học sinh biết viết về gia đình mình (có hướng dẫn) Những người giúp đỡ chúng ta (giúp đỡ người gặp khó khăn) Cẩn thận với những rủi ro về sức khoẻ và an toàn khi ở nhà 5 Where’s the ball? t48 The park Trọng tâm: seesaw, slide, net, swing, tree, pool, ice cream, frisbee Mở rộng: good try, under, on, in, goal, where, park, nice, cool, play (v), boy, girl, football, help (v) Where’s the ball? It’s in / on / under the bag. Các âm đầu: q r s t u Qq: queen Rr: rabbit Ss: sofa Tt: teddy Uu: umbrella Đọc: học sinh biết đọc bài đố vui (đọc và hiểu đoạn văn miêu tả hình) Nghe: học sinh biết xác định vật qua vị trí (đánh số các vật trong hình) Nói: Where’s the kite? (hỏi và trả lời câu hỏi về vị trí của vật) Viết: học sinh nhận biết chữ in hoa ở đầu tên gọi; sách Workbook - học sinh biết viết về công viên (có hướng dẫn) Chú ý khi ở công viên (hiểu được điều giúp cải thiện và có hại cho môi trường địa phương, môi trường tự nhiên, môi trường nhân tạo và những cách bảo vệ môi trường) 6 Billy’s teddy! t54 My family Trọng tâm: mum, dad, sister, brother, grandma, grandpa, aunt, uncle, cousin Mở rộng: find, the others, know, family, lots of, love (n), look (out of), photo, throw, still, flying, into, at, they Hình thức sở hữu ‘s This is Mum’s book. Các âm đầu: v w x y z Vv: van Ww: window Xx: box Yy: yo-yo Zz: zebra Đọc: học sinh biết đọc một chú thích (đọc bài miêu tả hình; tìm thông tin cụ thể) Nghe: học sinh biết phân biệt chi tiết (xác định hình qua lời miêu tả) Nói: Who’s this? (hỏi và trả lời các câu hỏi về người) Viết: học sinh nhận biết dấu chấm hỏi và câu; sách Workbook - học sinh biết viết về các vật dụng gia đình (có hướng dẫn) Gia đình của em (gia đình và bạn bè nên quan tâm lẫn nhau) Review 2 Ôn lại từ vựng và cấu trúc từ bài 1 đến bài 6 4 Trình tự và phạm vi bài học Test practice 2 Bài tập luyện thi đọc và viết 7 Are these his trousers? t60 My clothes Trọng tâm: dress, socks, T-shirt, trousers, shorts, shoes, coat, hat Mở rộng: basket, clothes, every, day, try on, team, his, her, what about This is her / his T-shirt. Are these his socks? Yes, they are. / No, they aren’t. Bảng chữ cái: chữ cái và sự kết hợp các chữ cái Đọc: học sinh biết đọc chú thích (đọc và hiểu một câu chuyện; đọc và tìm thông tin cụ thể) Nghe: học sinh nhận biết các loại quần áo (xác định hình qua miêu tả) Nói: What colour are these trousers? (hỏi và trả lời những câu hỏi về màu sắc) Viết: học sinh nhận biết hình thức ‘s trong câu; học sinh biết nối dạng viết tắt và dạng đầy đủ của hình thức ‘s; sách Workbook - học sinh biết viết về loại quần áo yêu thích của mình (có hướng dẫn) Quần áo ấm và quần áo mát (chú ý giữ gìn sức khoẻ theo mùa) Làm công việc nhà 8 Where’s Grandma? t66 My house Trọng tâm: kitchen, living room, dining room, bedroom, bathroom, garden, upstairs, downstairs, house, flat Mở rộng: certificate, well done, good, work, show (v), surprise, follow, go, through, table, chair, want, little, next door, balcony, TV Is she in the kitchen? Yes, she is. / No, she isn’t. Are they in the garden? Yes, they are. / No, they aren’t. Chữ ghép: sh shoes sheep fish Đọc: học sinh biết đọc bài miêu tả trên trang web (đọc và hiểu bài miêu tả về căn hộ; tìm thông tin cụ thể trong một đoạn văn) Nghe: học sinh biết cách nghe bài miêu tả về căn hộ (đánh số phòng theo đúng thứ tự nghe được) Nói: Where are the bedrooms? (hỏi và trả lời câu hỏi với Where’s ) Viết: học sinh nhận biết nguyên âm trong các từ; sách Workbook - học sinh biết viết về ngôi nhà của mình (có hướng dẫn) Ngôi nhà của em (chú ý an toàn xung quanh nhà) Gia đình và bạn bè quan tâm lẫn nhau 9 Lunchtime! t72 My lunch box Trọng tâm: lunch box, sandwich, drinks, apple, banana, biscuit, tomato, pear, grapes Mở rộng: lunchtime, choose, share, cheese, water, get, lunch, chirp, say, today, inside I’ve got two sandwiches. I haven’t got my lunch box. an apple (an + a, e, i, o, u) Chữ ghép: ch chair teacher chick Đọc: học sinh biết đọc bài viết về thông tin (đọc hiểu những miêu tả về hộp cơm trưa; nối hộp cơm trưa với những miêu tả tương ứng) Nghe: học sinh biết cách xác định từ khoá (đánh dấu vào từ được nghe) Nói: I’ve got a banana… (hỏi và trả lời câu hỏi về hộp cơm trưa) Viết: học sinh biết hoàn thành câu với a hoặc an; sách Workbook - học sinh biết viết về hộp cơm trưa của mình (có hướng dẫn) Thức ăn bổ dưỡng (hiểu được những điều cơ bản của việc ăn uống có lợi cho sức khoẻ) Chia sẻ với gia đình và bạn bè Review 3 Ôn lại từ vựng và cấu trúc từ bài 1 đến bài 9 Test practice 3 Bài tập luyện thi nói Trình tự và phạm vi bài học 5 Test practice 2 Bài tập luyện thi đọc và viết 7 Are these his trousers? t60 My clothes Trọng tâm: dress, socks, T-shirt, trousers, shorts, shoes, coat, hat Mở rộng: basket, clothes, every, day, try on, team, his, her, what about This is her / his T-shirt. Are these his socks? Yes, they are. / No, they aren’t. Bảng chữ cái: chữ cái và sự kết hợp các chữ cái Đọc: học sinh biết đọc chú thích (đọc và hiểu một câu chuyện; đọc và tìm thông tin cụ thể) Nghe: học sinh nhận biết các loại quần áo (xác định hình qua miêu tả) Nói: What colour are these trousers? (hỏi và trả lời những câu hỏi về màu sắc) Viết: học sinh nhận biết hình thức ‘s trong câu; học sinh biết nối dạng viết tắt và dạng đầy đủ của hình thức ‘s; sách Workbook - học sinh biết viết về loại quần áo yêu thích của mình (có hướng dẫn) Quần áo ấm và quần áo mát (chú ý giữ gìn sức khoẻ theo mùa) Làm công việc nhà 8 Where’s Grandma? t66 My house Trọng tâm: kitchen, living room, dining room, bedroom, bathroom, garden, upstairs, downstairs, house, flat Mở rộng: certificate, well done, good, work, show (v), surprise, follow, go, through, table, chair, want, little, next door, balcony, TV Is she in the kitchen? Yes, she is. / No, she isn’t. Are they in the garden? Yes, they are. / No, they aren’t. Chữ ghép: sh shoes sheep fish Đọc: học sinh biết đọc bài miêu tả trên trang web (đọc và hiểu bài miêu tả về căn hộ; tìm thông tin cụ thể trong một đoạn văn) Nghe: học sinh biết cách nghe bài miêu tả về căn hộ (đánh số phòng theo đúng thứ tự nghe được) Nói: Where are the bedrooms? (hỏi và trả lời câu hỏi với Where’s ) Viết: học sinh nhận biết nguyên âm trong các từ; sách Workbook - học sinh biết viết về ngôi nhà của mình (có hướng dẫn) Ngôi nhà của em (chú ý an toàn xung quanh nhà) Gia đình và bạn bè quan tâm lẫn nhau 9 Lunchtime! t72 My lunch box Trọng tâm: lunch box, sandwich, drinks, apple, banana, biscuit, tomato, pear, grapes Mở rộng: lunchtime, choose, share, cheese, water, get, lunch, chirp, say, today, inside I’ve got two sandwiches. I haven’t got my lunch box. an apple (an + a, e, i, o, u) Chữ ghép: ch chair teacher chick Đọc: học sinh biết đọc bài viết về thông tin (đọc hiểu những miêu tả về hộp cơm trưa; nối hộp cơm trưa với những miêu tả tương ứng) Nghe: học sinh biết cách xác định từ khoá (đánh dấu vào từ được nghe) Nói: I’ve got a banana… (hỏi và trả lời câu hỏi về hộp cơm trưa) Viết: học sinh biết hoàn thành câu với a hoặc an; sách Workbook - học sinh biết viết về hộp cơm trưa của mình (có hướng dẫn) Thức ăn bổ dưỡng (hiểu được những điều cơ bản của việc ăn uống có lợi cho sức khoẻ) Chia sẻ với gia đình và bạn bè Review 3 Ôn lại từ vựng và cấu trúc từ bài 1 đến bài 9 Test practice 3 Bài tập luyện thi nói 6 Introduction Family and Friends là chương trình học tiếng Anh bao gồm 3 cấp độ dành cho học sinh tiểu học. Sách sử dụng chương trình giảng dạy ngữ pháp song song luyện tập các kĩ năng và ngữ âm. Với chương trình dạy và học như thế, học sinh có thể phát triển được sự tự tin và khả năng giao tiếp tiếng Anh hiệu quả, cũng như các em có thể hiểu và xử lí thông tin từ nhiều nguồn khác nhau. Family and Friends kết hợp hiệu quả phương pháp giảng dạy tiếng Anh của người bản xứ với phương pháp giảng dạy tiếng Anh cho người học ngoại ngữ. Mỗi học sinh có một cách học khác nhau. Một số em có học lực tốt hơn các em khác (người học có thiên hướng tiếp thu trực quan), một số em thích nghe (người học có thiên hướng tiếp thu qua kênh âm thanh), một số em thích đọc và viết và một số em thích hoạt động (người học có thiên hướng vận động). Family and Friends áp dụng tất cả các phương pháp nhằm giúp từng học sinh phát hiện và phát triển tiềm năng của mình. Family and Friends còn vượt ra khỏi phạm vi lớp học để phát huy cho học sinh những giá trị đạo đức liên quan đến gia đình và bạn bè: hợp tác, chia sẻ, giúp đỡ và trân trọng những người giúp đỡ mình. Ở cấp độ này, giáo trình Family and Friends bao gồm những nội dung sau: Sách Class Book kèm Student MultiROM Sách Workbook Sách Teacher’s Book Audio CD Sách Alphabet Book Readers Trên trang web còn có: • Sách Photocopy Masters Book • Sách Testing and Evaluation • Các thẻ hình từ vựng • Các thẻ ngữ âm Ngoài ra còn có tài liệu bổ sung là Grammar Friends, một bộ sách tham khảo và luyện tập ngữ pháp phù hợp với chương trình giảng dạy của Family and Friends. Khác với các tài liệu khác, phần ngữ pháp trong sách gắn liền với các tình huống quen thuộc hàng ngày của học sinh. Sách có thể dùng làm tài liệu luyện tập và củng cố bài học cho học sinh cả khi trên lớp và ở nhà. Phương pháp giảng dạy Từ vựng và ngữ pháp Từ mới được giới thiệu theo chủ đề trong từng bài học. Từ vựng trong sách Class Book được giới thiệu qua các thẻ hình và bài nghe, sau đó các em được luyện tập bằng những bài hát và trò chơi cũng như các hoạt động có tác dụng khuấy động không khí lớp học. Trước tiên học sinh được làm quen với điểm ngữ pháp mới cùng các từ khoá trong câu chuyện ở từng bài học. Sau đó giáo viên lưu ý các em tập trung vào phần luyện tập ngữ pháp, phần này được củng cố bằng các hoạt động nói và viết. Kĩ năng Mỗi bài học trong Family and Friends có hai trang dành riêng cho việc phát triển các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết. Phần kĩ năng đọc giúp học sinh nhớ từ mới và ôn lại các từ quen thuộc. Nhiều dạng bài đọc khác nhau với độ khó tăng dần giúp học sinh ngày càng thành thạo trong việc nhận biết và sử dụng từ vựng ở nhiều tình huống khác nhau. Các em có cơ hội rèn luyện và phát triển kĩ năng đọc cũng như nghe nắm ý chính và nghe nắm ý chi tiết, cả hai kĩ năng này đều cần thiết cho khả năng giao tiếp toàn diện của các em. Phần kĩ năng viết còn có dạy cách chấm câu, cú pháp và cấu trúc đoạn văn. Chương trình giảng dạy tương tự chương trình dành cho học sinh bản xứ. Ngữ âm Phần ngữ âm giúp học sinh nhận biết mối quan hệ giữa các chữ cái, sự kết hợp chữ cái và âm. Phần này giúp các em biết đọc những từ mới, qua đó cải thiện kĩ năng đọc của các em. Từ đó, các em biết cách đánh vần và phát âm nhanh. Family and Friends đưa ra nguyên tắc ngữ âm tổng hợp, trong đó âm thanh và chữ cái kết hợp với nhau tạo thành từ. Mỗi bài học trong Family and Friends đều có một phần dạy ngữ âm. Trong nửa đầu của chương trình, các em được ôn lại các chữ cái qua các âm thường gặp nhất. Các em nhận biết mối quan hệ giữa chữ viết thường và chữ in hoa, tên gọi và âm của chữ cái. Trong quyển giáo trình này, học sinh được dạy những âm đầu. Giáo viên cho các em biết các chữ cái có thể được kết hợp với nhau để tạo thành từ mới. Các em cũng sẽ học các phụ âm kép ‘sh’ và ‘ch’. Từ lớp 4 trở lên, học sinh sẽ học cách cấu tạo CVC (phụ âm - nguyên âm - phụ âm) đơn giản: ‘a’ (trong từ cat), ‘e’ (trong từ bed), ‘i’ (trong từ bin), ‘o’ (trong từ fox) và ‘u’ (trong từ rug). Các em cũng được học cách phát âm và đánh vần các phụ âm thường gặp ở đầu và cuối mỗi từ. Câu chuyện Mỗi bài học có một câu chuyện. Đó là một đoạn văn chứa các từ mới, vui nhộn và kích thích trí tò mò của học sinh. Ở các lớp 3 và 4, các em sẽ gặp một gia đình nhiều thế hệ hạnh phúc và thấy được những cuộc phiêu lưu ngộ nghĩnh của Rosy, cậu em trai hai tuổi lém lỉnh Billy và người em họ Tim. Những câu chuyện này giúp các em có cơ hội luyện tập, ôn lại cấu trúc và từ vựng đã được học ở các bài trước. Giới thiệu Introduction 7 Thơ và bài hát Mỗi bài học trong Family and Friends đều có một bài hát cho học sinh luyện tập từ vựng và một đoạn thơ cho học sinh luyện tập ngữ âm. Học sinh cần nhớ giai điệu của bài hát và nhịp điệu của đoạn thơ. Hát có thể giúp các em quên đi nỗi lo sợ và sự nhút nhát mà vui vẻ luyện tập. Đây là một hoạt động vui nhộn, kích thích các em say mê học tập. Tập diễn kịch và các hoạt động tương tác Kết hợp học từ vựng và vận động cơ thể giúp ích rất nhiều cho học sinh, đặc biệt đối với những em có thiên hướng vận động. Càng vận động nhiều, học sinh càng tiếp thu bài học nhanh và nhớ thông tin lâu. Vì vậy, học sinh được hướng dẫn thực hiện nhiều động tác minh hoạ cho bài hát và câu chuyện trong sách. Trong Family and Friends, học sinh có cơ hội tập diễn kịch bằng cách đóng vai các nhân vật trong câu chuyện hay bài hát được học. Ở bất kì độ tuổi nào, một trong những trở ngại lớn nhất trong việc học ngoại ngữ là sự ngượng ngùng. Khuyến khích học sinh đóng vai các nhân vật sẽ giúp kích thích trí tưởng tượng của các em. Đây là một cách hay giúp học sinh tự nguyện ‘hoà mình’ vào các tình huống trong câu chuyện, phát triển khả năng giao tiếp của các em trong các tình huống thực tế ngoài cuộc sống. Trò chơi và các hoạt động tự chọn Các trò chơi đưa học sinh vào những bối cảnh tự nhiên để luyện tập ngôn ngữ. Đây là một hoạt động rất phổ biến trong giảng dạy. Chúng giúp học sinh phát huy khả năng nhận thức cũng như kĩ năng nhớ bài, xâu chuỗi lại sự việc, kiểm soát và khả năng suy diễn. Tất cả các trò chơi gợi ý trong Family and Friends đều có thể cho học sinh thực hiện tại chỗ. Những gợi ý cho các hoạt động tự chọn nằm trong phần lưu ý ở từng bài học. Các hoạt động này có thể được thực hiện tuỳ theo thời gian và tiến độ bài học cũng như mức độ phù hợp với học sinh. Tiêu biểu nhất là các hoạt động tự chọn trong những Lesson từ 1 đến 4, đó là những trò chơi và hoạt động tương tác rất vui nhộn và có tính kích thích cao, giúp các em làm quen với từ vựng và những âm mới đang học. Giáo viên xem chi tiết các trò chơi trong phần Thẻ hình và Trò chơi. Các gợi ý về hoạt động tự chọn trong các Lesson 5 và 6 tập trung nhiều vào việc rèn luyện kĩ năng. Đối với các hoạt động liên quan đến vẽ và tô màu, giáo viên nên cho học sinh thực hiện theo nhóm để các em dùng chung các dụng cụ hỗ trợ. Ôn tập Sau ba bài học sẽ có một bài ôn tập. Phần này có các bài tập ngắn, giúp các em luyện tập thêm về từ vựng và cấu trúc đã học trong ba bài trước. Những bài tập trong phần này cũng có thể được sử dụng làm bài kiểm tra để đánh giá học sinh. Giáo viên kiểm tra đáp án ở trang 116 trong sách Teacher’s Book. Giá trị bài học Phần này tương tự như phần giáo dục công dân, đây là một phần quan trọng trong Family and Friends. Phần này rất quan trọng, chủ yếu hướng đến rèn luyện hành vi ứng xử cho học sinh ngoài các kĩ năng về ngôn ngữ. Phần này cải thiện nhận thức của các em, hướng các em đến những cách xử sự tốt. Nó còn giúp các em hiểu rằng cách xử sự cũng như thái độ của các em có thể ảnh hưởng đến mọi người và môi trường xung quanh như thế nào. Mục tiêu của phần này giúp các em hiểu về: • Cộng đồng, ví dụ: sự tuân thủ nội quy nhà trường, hiểu được những nhu cầu của con người và các sinh vật khác, hiểu được điều gì giúp cải thiện hoặc gây hại cho môi trường, sự đóng góp vào đời sống trong lớp và trường học. • Sức khoẻ và vệ sinh, ví dụ: hiểu biết những điều cơ bản của việc ăn uống có lợi cho sức khoẻ, duy trì vệ sinh cá nhân, những quy định về việc giữ gìn vệ sinh nhà cửa và đường phố. • Tương tác với những người xung quanh, ví dụ: biết cách lắng nghe người khác, chơi và làm việc cùng nhau; biết chia sẻ, xác định và tôn trọng những khác biệt và tương đồng giữa mọi người; biết giúp đỡ những người gặp khó khăn. Giá trị bài học được nhấn mạnh trong suốt khoá học ở những phần khác nhau: • 9 phiếu Values worksheet ở sách Photocopy Masters Book (PMB) – mỗi bài một phiếu. • Ví dụ minh hoạ về cách ứng xử tốt, đặc biệt là hai trò chơi ở sách PMB; những câu chuyện trong sách Class Book và các nhân vật trong câu chuyện; các trang Skills Time trong sách Class Book. • Các hoạt động học sinh thực hiện cùng nhau. Kiểm tra và đánh giá Sự tiến bộ của học sinh có thể được xác định qua những đánh giá của giáo viên trong quá trình học, học sinh tự đánh giá và làm các bài kiểm tra thông thường. Sách Testing and Evaluation cung cấp: • Những gợi ý về cách đánh giá học sinh trong quá trình học. • Phiếu đánh giá ghi nhận những tiến bộ của học sinh. • Những gợi ý khuyến khích học sinh tự đánh giá. • 10 bài kiểm tra cho từng Unit. • 5 bài kiểm tra tóm tắt (sử dụng sau mỗi 3 Unit). • 5 bài kiểm tra kĩ năng (sử dụng sau mỗi 3 Unit). Công cụ hỗ trợ Student MultiROM Student MultiROM bao gồm: • Listen at home: gồm các từ vựng trọng tâm, bài hát và thơ về ngữ âm cho học sinh luyện tập ở nhà. Có thể mở được bằng đầu đọc đĩa hoặc máy vi tính. (Có thể tìm danh mục các bài nghe ở trang 123 sách Teacher’s Book). • Các hoạt động tương tác trên máy tính giúp các em luyện tập từ vựng, ngữ pháp và ngữ âm ở mỗi bài học; các bài hát karaoke giúp các em hát theo, vừa học vừa thư giãn. 8 Introduction Picture dictionary Mục Picture dictionary ở các trang từ 108 đến 115 trong sách Workbook dùng cho học sinh tô màu và tham khảo khi cần thiết. Thời điểm thích hợp để sử dụng Picture dictionary là khi kết thúc Lesson 3 (trong mỗi Unit), lúc này học sinh đã làm quen với tất cả từ vựng của bài. (Trong trường hợp một bài học có hai mục từ vựng, giáo viên xem thêm hướng dẫn để sử dụng hợp lí). Phần này có thể được thực hiện ở lớp hay cho các em làm ở nhà. Readers Nghiên cứu cho thấy người học càng đọc nhiều thì sẽ càng nhanh chóng thành thạo tiếng Anh. Phần đọc thêm ở sách Class Book và Workbook giúp học sinh rèn luyện kĩ năng đọc hiểu các đoạn văn ngắn hơn nhưng không kém phần quan trọng, các em sẽ biết cách đọc mở rộng đến các đoạn văn dài hơn theo tiến độ bài học. Học sinh nên đọc ở cấp độ phù hợp với từ vựng, khả năng và kiến thức của mình. Readers trong Family and Friends được thiết kế cho học sinh đọc thêm. Nội dung đọc đa dạng, từ những câu chuyện cổ tích xa xưa đến những câu chuyện hiện đại phản ánh về cuộc sống của học sinh. Phần này có khoảng 100 mục từ trọng tâm (500), phù hợp với nội dung từ vựng và cấu trúc của giáo trình. Phần này cũng bao gồm các hoạt động tổng hợp, có thể được sử dụng trong lớp học hoặc ở nhà. Grammar Friends Bộ sách Grammar Friends có thể được dùng kết hợp với Family and Friends làm tài liệu bổ sung cho các em luyện tập về ngữ pháp. Từ vựng và ngữ pháp trong mỗi bài phù hợp với từ vựng và ngữ pháp được dạy trong sách Class Book. Tương tự Family and Friends, câu chuyện xoay quanh những hoạt động hàng ngày của các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ và bạn bè của các thành viên đó. Những nguyên tắc ngữ pháp được trình bày rất đơn giản, giúp các em dần xây dựng nên một hệ thống ngữ pháp. Hệ thống này có thể được sử dụng trong lớp hay ở nhà. Sách có một đĩa CD-ROM bao gồm các bài tập tương tác bổ sung và các bài kiểm tra ngữ pháp dạng trắc nghiệm theo từng bài học trong sách Class Book. Sách Teacher’s Book dành cho mỗi cấp độ bao gồm các đáp án cho bài tập, những lưu ý cho mỗi bài và các bài kiểm tra. Sách Alphabet Book Sách Alphabet Book giúp học sinh luyện tập theo cấu trúc và ngữ cảnh để nhận biết chữ viết thường và viết hoa. Sách này có thể được dùng trước khi bắt đầu lớp 3 cho học sinh chưa quen với bảng chữ cái, hay dùng chung với lớp 3 cho các em cần luyện tập thêm các chữ cái. Handwriting Phần Handwriting trong sách PMB tạo cơ hội cho học sinh luyện tập viết dạng chữ thường và chữ hoa của tất cả các chữ trong bảng chữ cái và các số đếm dưới dạng con số. Tương tự như Picture dictionary, những trang này có thể được dùng trên lớp hay ở nhà. Học sinh có thể luyện tập viết số đếm sau Lesson 3 của bài Starter, sau đó bắt đầu tập viết các chữ cái sau khi học sáu âm đầu tiên, tức là sau Lesson 4, Unit 1, các em sẽ tập viết các chữ cái từ a đến d. Có thể thay đổi hoạt động, học sinh làm bài ở những trang này sau khi đã học được nhiều chữ cái hơn, tức là sau khi học xong Bài ôn tập 1 và 2. Đóng kịch trong lớp Cách giới thiệu câu chuyện Mỗi câu chuyện được xuyên suốt qua hai bài học, giai đoạn 1 là tiếp thu và giai đoạn 2 là tái tạo. Ở bài học đầu tiên (giai đoạn tiếp thu), học sinh nghe và theo dõi câu chuyện trong sách Class Book. Ở bài học thứ hai (giai đoạn tái tạo), học sinh hồi tưởng lại câu chuyện, nghe và diễn lại câu chuyện. Diễn lại câu chuyện Có nhiều cách diễn kịch, tuỳ thuộc số học sinh và tính chất lớp học. Diễn theo nhóm Quy trình sau đây được gợi ý trong từng bài: • Giáo viên cùng cả lớp miêu tả hoạt động của từng nhân vật ở từng giai đoạn trong câu chuyện (học sinh có thể nêu những gì mình tưởng tượng mà sách không thể hiện). • Chia lớp thành nhiều nhóm, phân vai cho học sinh. Tránh việc phân tán nhiều làm mất thời gian, học sinh có thể quay ghế lại với nhau để thảo luận. • Cho học sinh nghe lại câu chuyện. Các em tập diễn câu chuyện theo nhóm của mình, đọc lời thoại của nhân vật (nếu có) và làm điệu bộ minh hoạ. Giáo viên có thể gợi ý học sinh tưởng tượng các vật dụng trong câu chuyện hoặc dùng vật thật (nếu có). • Cuối cùng, mời một số nhóm lên trước lớp diễn lại câu chuyện. Cả lớp cùng diễn Giáo viên có thể cho cả lớp cùng nhau diễn lại câu chuyện: • Trước tiên, giáo viên cùng cả lớp miêu tả hoạt động của các nhân vật trong câu chuyện, học sinh có thể ngồi tại chỗ để diễn tả (ví dụ: các em có thể ‘cử động’ ngón tay của mình để cho biết nhân vật đang đi bộ). • Cho học sinh nghe và tập đọc lời thoại. Các học sinh cùng diễn tả hoạt động của nhân vật mình đóng vai. • Cho cả lớp cùng nghe và diễn lại. Từng nhóm diễn kịch Đây là sự kết hợp từ hai cách trên: • Giáo viên cùng cả lớp miêu tả hoạt động của các nhân vật. • Chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi học sinh đóng vai một nhân vật. Học sinh ngồi xoay lại với nhau. Các em không cần rời khỏi chỗ. • Gọi một trong các nhóm lên trước lớp. • Cho học sinh nghe. Nhóm lên trước lớp minh hoạ những hành động cho lớp xem. • Cho học sinh nghe lại để các em còn lại tham gia diễn tả hành động. Cả lớp diễn kịch Sách Photocopy Masters Book có hai vở kịch, mỗi vở kịch vào cuối một học kì. Giáo viên xem thêm hướng dẫn ở phần cuối sách. Phải học trước một số bài: thảo luận về vở kịch và phân vai, miêu tả và chuẩn bị vật dụng, trang phục, cuối cùng là tập diễn. Nếu có thể, giáo viên nên sắp xếp buổi diễn kịch cho phụ huynh xem. Introduction 9 Quản lí lớp học Học sinh học có hiệu quả nhất khi bầu không khí trong lớp học dễ chịu, vui vẻ và trật tự. • Thành công là một động lực lớn. Cố gắng làm cho mỗi học sinh cảm thấy thành công và tích cực khen ngợi những cố gắng của các em. Tất cả các em nên làm quen với các cụm từ như Good boy / girl, Good work, Well done! Excellent try! You did that very well. • Cần kịp thời sửa chữa các lỗi học sinh mắc phải, nhưng nên dùng nhận xét tích cực và khéo léo để các em không cảm thấy sợ mắc lỗi. Nếu học sinh mắc lỗi, giáo viên nên nói Good try. Try again, sau đó làm mẫu câu trả lời đúng cho em đó lặp lại. Tránh dùng các từ như No hay That’s wrong, vì những từ này có thể tạo ra những tác động tiêu cực cho việc học của các em. • Đặt ra nội quy lớp học rõ ràng và nhất quán, bảo đảm tất cả học sinh đều hiểu điều giáo viên mong đợi. Luôn khuyến khích học sinh học tập. • Giáo viên chuẩn bị kĩ lưỡng cho từng bài học. Đọc kĩ các lưu ý cho mỗi bài học và chuẩn bị tài liệu cần thiết trước khi lên lớp. Phụ huynh cùng tham gia Việc học của các em liên quan đến mối quan hệ hợp tác giữa gia đình và trường học. Giáo viên nên tạo dựng mối liên hệ mật thiết với các bậc phụ huynh để khuyến khích hỗ trợ các em ở nhà. Sau đây là một số gợi ý: • Phụ huynh được thông báo thường xuyên về việc con mình đang học gì và các em tiến bộ như thế nào. Phụ huynh có thể nhận được thư thông báo cho biết con mình hiện giờ đã có thể làm gì và các em đang học cụm từ nào. • Khuyến khích các em luyện tập thêm ở nhà, sử dụng MultiROM, đặc biệt là phần Listen at home. Học sinh có thể hát ở nhà, diễn lại những câu chuyện và kịch cho gia đình và bạn bè mình xem. • Cho phụ huynh xem phiếu Values worksheet hoàn chỉnh trong sách Photocopy Masters Book. • Cho phụ huynh xem phiếu Evaluation Sheet hoàn chỉnh của các em trong sách Testing and Evaluation Book vào cuối mỗi học kì. • Tổ chức một buổi trình diễn văn nghệ hoặc một buổi nào đó để phụ huynh xem các em diễn lại những câu chuyện trong bài học, các vở kịch trong PMB và những bài hát các em đã học. • Tổ chức một ‘ngày tham quan’ cho phụ huynh. Ngày này, phụ huynh có thể đến lớp với con mình để xem các em học ra sao. Giáo viên và phụ huynh có thể chia sẻ nhận xét hoặc những bận tâm với nhau một cách thoải mái. 10 Introduction Dạy từ vựng và trình bày câu chuyện Từ vựng • Giáo viên mở bài nghe và giơ các thẻ hình lên. Học sinh lặp lại từ vựng và chỉ vào hình đúng trong sách Class Book. • Lần lượt cho học sinh xem từng thẻ hình và yêu cầu học sinh đọc to. Giáo viên có thể giấu các thẻ hình sau lưng. • Dạy học sinh bài thơ. Giáo viên có thể cho học sinh làm động tác minh hoạ, ví dụ: ăn táo, uống nước. Câu chuyện • Giới thiệu với học sinh câu chuyện. Học sinh mở sách để theo dõi. Giảng từng hình cho học sinh. Hỏi học sinh một số câu đơn giản, ví dụ: Who’s this? Where are they? What’s this? • Cho học sinh nghe toàn bộ câu chuyện. Học sinh lắng nghe và chỉ vào từng mẩu thoại tương ứng. • Cho học sinh nghe lại câu chuyện. Học sinh vừa nghe vừa chỉ vào hình tương ứng. Hỏi học sinh một số câu để kiểm tra độ hiểu bài. • Yêu cầu học sinh xem lại câu chuyện trong sách, chỉ ra những từ vựng ở Bài tập 1 và 2 xuất hiện trong câu chuyện. Workbook Học sinh luyện tập nhận biết và viết từ vựng. Lesson One Words and Story Lesson 1 dạy và giúp học sinh luyện tập những từ vựng đầu tiên. Bài học hướng học sinh đến câu chuyện và những điểm ngữ pháp các em sẽ học ở Lesson 2. Quy trình của một bài học Học sinh luyện tập từ vựng bằng một bài thơ có nhịp điệu. Lesson One Words 60 orangeef 1 Find and circle the words. 2 Look at the pictures and words above. Write and draw. Unit 9 My lunch box banana orange sandwich biscuit lunch box drink 1 This is a lunch box . 2 This is a . 3 This is a . 4 This is a . 5 This is a . 6 This is an . adsandwichpl 5 pobananadob 6 ueybiscuitwer 3 4 adlunchboxel 1 oltdrinkwou 2 9 Lunchtime! F&F_WB1_sign-offs.indb 60 1/10/08 10:58:50 Học sinh lắng nghe câu chuyện và chỉ vào hình. Học sinh sẽ tìm từ khoá trong câu chuyện. Lần thứ nhất, học sinh nghe và chỉ vào hình. Lần thứ hai, học sinh nghe và lặp lại từ vựng. Trong phần này, giáo viên sẽ dùng thẻ hình để củng cố bài học. [...]... things 29 window School things 30 doll Toys 31 ball Toys 32 teddy Toys 33 puzzle Toys 34 car Toys 35 kite Toys 36 bike Toys 37 train Toys 38 arms My body 39 nose My body 40 face My body 41 legs My body 42 ears My body 43 fingers My body 44 hands My body 45 eyes My body 46 teacher Jobs 47 pupil Jobs 48 housewife Jobs 49 fireman Jobs 50 pilot Jobs 51 doctor Jobs 52 policeman Jobs 53 farmer Jobs 54 seesaw The... câu chuyện 1 Read and number the pictures 1 I’ve got an apple and a banana 3 I’ve got two sandwiches and two apples 5 I haven’t got my lunch box I’ve got a drink • Giáo viên có thể gọi một số nhóm học sinh lên trước lớp diễn lại câu chuyện 2 I’ve got a sandwich and a biscuit 4 I’ve got an apple I haven’t got a banana 6 I’ve got my lunch box I haven’t got a drink 1 Ngữ pháp • Giáo viên giảng ngữ pháp... my teddy Cả lớp đồng thanh nói to Yes! Sau đó, giáo viên chỉ vào học sinh đứng bên cạnh và nói This is your teddy Cả lớp đồng thanh nói to No! • Giáo viên tiếp tục nói câu This is my doll Cả lớp đồng thanh nói to No! Sau đó, giáo viên chỉ vào học sinh đứng bên cạnh và nói This is your doll Cả lớp đồng thanh nói to Yes! • Gọi thêm một số học sinh lên trước lớp làm tương tự Luyện tập thêm Sách Workbook... này quanh lớp học NOTE: Lúc này học sinh có thể luyện tập viết về các dụng cụ học tập của mình (trang 13, sách Workbook) Luyện tập thêm Sách Workbook trang 13 Values worksheet, sách PMB trang 3 Bài kiểm tra Unit 1, sách Testing and Evaluation Book trang 7 5 Student MultiROM • Listen at home • • Track 6 (Words and phrases), Track 7 (Song), Track 8 (Phonics) ANSWERS 1 ruler 2 rubber 3 pen 4 ... 30 34 ; một hộp bút chì màu và một cái cặp sách (không bắt buộc) Khởi động • Để khuấy động không khí lớp đồng thời ôn lại từ vựng của bài học trước, giáo viên yêu cầu học sinh mở đến trang 10, sách Class Book và hát bài Open the book! Dẫn nhập • Dùng các thẻ hình 30 -34 để gợi ý từ vựng cho bài học này Giáo viên giơ lên từng thẻ hình và hỏi What’s this? Giáo viên làm mẫu trước, ưu tiên hỏi và trả lời... Sally and I’m a pupil This is my lunch box Let’s look inside I’ve got two sandwiches One is an egg sandwich And the other sandwich is jam I’ve got a drink It’s apple juice I’ve got an orange and figs and grapes I haven’t got a biscuit today And I haven’t got a yogurt, but it’s a very nice lunch! 2 What’s in Sally’s lunch box? Tick (✓) or cross (✗) 2 a jam sandwich 1 an egg sandwich ✓ 4 a yogurt 3 a drink... cho Rosy 2 Look and say • Bảo học sinh nhìn vào hình trong sách Class Book Giáo viên đọc to câu hỏi và câu trả lời, giơ một cây bút lên để minh hoạ Cả lớp đồng thanh lặp lại trống ở đầu câu thứ nhất theo cách tương tự • Bảo học sinh nhìn vào các câu trong sách Class Book Gọi một em đọc câu ví dụ cho lớp nghe • Học sinh sẽ tự hoàn thành các câu còn lại Giáo viên theo dõi hoạt động của lớp và đặc biệt... hình và đồng thanh lặp lại • Đặt các thẻ hình 30 -34 ở nhiều vị trí khác nhau trong lớp học Giáo viên đọc to các từ, học sinh sẽ chỉ ra thẻ hình tương ứng và lặp lại Transcript Listen and point doll, ball, teddy, puzzle, car puzzle, ball, teddy, doll, car Listen and repeat doll, ball, teddy, puzzle, car Hoạt động tự chọn • Cho lớp chơi trò chơi đoán từ Giáo viên giơ thẻ hình lên, không cho học sinh nhìn... trong sách Class Book Gọi một học sinh đọc to câu ví dụ cho cả lớp nghe • Học sinh tự hoàn thành những câu còn lại Sau đó giáo viên cùng cả lớp kiểm tra đáp án Cuối cùng, giáo viên cho cả lớp đồng thanh đọc lại các câu đúng ANSWERS 1 This is your ball 2 This is my bag 3 This is your car 4 This is my puzzle 4 Write • Yêu cầu học sinh xem lại câu chuyện ở trang 14 Chỉ vào các câu hỏi trong hình 3 và... The park 58 tree The park 59 pool The park 60 ice cream The park 61 frisbee The park 62 mum My family 63 dad My family 64 grandma My family 65 grandpa My family 66 aunt My family 67 uncle My family 68 dress My clothes 69 socks My clothes 70 T-shirt My clothes 71 trousers My clothes 72 shorts My clothes 73 shoes My clothes 74 coat My clothes 75 hat My clothes 76 kitchen My house 77 living room My house . ball Toys 32 teddy Toys 33 puzzle Toys 34 car Toys 35 kite Toys 36 bike Toys 37 train Toys 38 arms My body 39 nose My body 40 face My body 41 legs My body 42 ears My body 43 fingers. nội dung sau: Sách Class Book kèm Student MultiROM Sách Workbook Sách Teacher’s Book Audio CD Sách Alphabet Book Readers Trên trang web còn có: • Sách Photocopy Masters Book • Sách Testing and. Unit H H o H H H H H H g r a p e s H H H a H H H H H b a n a n a H H i H g H H p H H s H e H H p H H c H H H H l H H u H H H p e a r i H H H H H H H t o m a t o H H 1 2 3 4 5 6 7 1 I’ve got a pear. 2 I haven’t got a sandwich. 3 . 4 . 5 . 2 Write. I’ve got. I haven’t got. 3 7 7 3 7 3 7 FAF1PMB_signoff.indd 18 2/9/08 16:00:14 Học