MODULE: KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP LÀM QUEN  Vừa gặp nhau đây ta đã thấy quen quen/ mê mê/ say say/ phê phê/yêu yêu  Thấy quen quen nhưng chưa phải là quen  Cười lên đi, hát lên đi , hát lên đi cho chúng mình quen nhau. MỤC TIÊU - Hiểu được thực chất của kế hoạch chủ nhiệm và trình bày được quy trình xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp. - Vận dụng được các kĩ thuật phân tích SWOT; 5W + 1H + 2C + 5M vào việc xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp ( năm, tháng, tuần, công việc). - Tự giác, tích cực rèn luyện được kĩ năng lập kế hoạch chủ nhiệm lớp. 3 Hoạt động 1 – Xác định khái niệm kế hoạch, lập KH, phân loại kế hoạch Câu hỏi 2: Theo Thầy, Cô thực chất của việc lập Kế hoạch chủ nhiệm là gì? Câu hỏi 1: Trong thực tiễn làm công tác chủ nhiệm lớp, Thầy, Cô đã lập những loại kế hoạch nào? KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 1 • Kế hoạch chủ nhiệm là … (1) … hành động trong … (2) … của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách … (3) … Lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì, làm như thế nào để đạt được điều đó. KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 1 • Kế hoạch chủ nhiệm là chương trình hành động trong tương lai của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách chính xác Lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì, làm như thế nào để đạt được điều đó. KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 1 • Kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng -Cho 3 năm học gọi là kế hoạch …(4)… -Cho 1 năm học gọi là kế hoạch …(5)… • Trong kế hoạch năm học có : Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần. Kế hoạch mục tiêu hoặc Kế hoạch chuyên đề của lớp chủ nhiệm. KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 1 • Kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng - Cho 3 năm học gọi là kế hoạch chiến lược - Cho 1 năm học gọi là kế hoạch năm học. • Trong kế hoạch năm học có : - Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần. - Kế hoạch mục tiêu hoặc kế hoạch chuyên đề của lớp chủ nhiệm. KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 1 • Lập kế hoạch chủ nhiệm là lựa chọn một trong những phương án hành động trong tương lai cho toàn bộ hoặc từng bộ phận trong bộ máy quản lí để đạt được mục tiêu mong đợi trên cơ sở khả năng hiện tại. • Kế hoạch chủ nhiệm lớp ở trường THCS, THPT thường được lập cho khoảng thời gian từ 1 đến 3 (hoặc 4) năm học. • Trong quá trình điều hành hoạt động lớp học GVCN phải hướng tới đạt những mục tiêu nhất định nên có còn kế hoạch mục tiêu hoặc kế hoạch chuyên môn của lớp chủ nhiệm Hoạt động 2– Xây dựng cấu trúc bản Kế hoạch công tác chủ nhiệm Câu hỏi 3: Từ thực tế công tác giáo viên chủ nhiệm, Thầy (cô) hãy cho biết cấu trúc bản Kế hoạch chủ nhiệm gồm mấy phần? Nội dung của từng phần? [...]... * Cách xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm hiệu quả, khả thi, GVCN cần tuân thủ theo quy trình 6 bước sau: Bước 1: Phân tích môi trường lớp học (SWOT) Bước 2: Xây dựng định hướng chiến lược phát triển lớp học Bước 3: Xác định mục tiêu cần đạt của lớp học Bước 4: Xác định các giải pháp cần tiến hành để đạt được mục tiêu Bước 5: Xác định các đề xuất tổ chức thực hiện kế hoạch Bước... kế hoạch của lớp trước khi thực hiện Hoạt động 6 – Xác định nội dung công việc trong tháng hoặc tuần (5W + 1H + 2C + 5M ) Các nhóm hãy thiết kế Kịch bản – Đóng vai – Xây dựng Kế hoạch công việc theo gợi ý cho mỗi nhóm Trình bày kế hoạch hoạt động trong mỗi tình huống của nhóm Kế hoạch truyền thông về “Phòng chống bạo lực học đường với trẻ em” Kế hoạch ngày “Hội trại thanh niên với nghề nghiệp” Kế. .. trước đến tháng 5 năm sau)- (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian) 7 Kế hoạch Sơ kết học kì (học kì I từ tháng 8 năm trước đến tháng 1 năm sau; học kì II từ tháng 2 đến tháng 5)- (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian) 8 Kế hoạch Tổng kết năm học (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian) 9 Kế hoạch hoạt động hè (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian) Hoạt động 3 – Thực hành phân tích môi... khỏi điểm yếu) + Chúng ta đã làm những công việc nào có kết quả mĩ mãn nhất ? + Chúng ta đã làm những công việc nào có kết quả kém nhất? + Cá tính, nhân cách của GVCN, cán bộ lớp, HS nào đó của lớp, có những nổi trội gì so với người khác? + Cá tính, nhân cách của GVCN, cán bộ lớp, HS nào đó của lớp, …có những khuyết điểm gì cần phải cải thiện? 1 Đặc điểm môi trường lớp học (từ việc phân tích SWOT) a) Các... hiện là tài liệu nào? - Tiêu chuẩn cần đạt của công việc là gì? - Nếu cần máy móc, phương tiện thực hiện nhiệm vụ thì cách thức vận hành như thế nào? Xác định nguồn lực công việc = 5 M Xác định nguồn lực công việc = 5 M Nhiều kế hoạch thường chỉ chú trọng đến công việc mà lại không chú trọng đến các nguồn lực, tuy nhiên chỉ có nguồn lực mới đảm bảo cho kế hoạch được khả thi Nguồn lực bao gồm các yếu... Liệt sỹ hỏi thăm vào oạch ạn D Kế h nh b  ia đì ai, g ày m ng KẾT LUẬN CHUNG Để đạt được hiệu quả cao trong công tác , GVCN phải xây dựng KHCN Theo quy trình 6 bước , trong đó đặc biệt quan tâm đến kĩ thuật phân tích SWOT Cấu trúc KHCN gồm có 9 nội dung cơ bản có thể coi như Mẫu KHCN bao gồm: KH năm, KH tháng, KH tuần, KHCT mục tiêu, KH công việc,… KHCN được GVCN xây dựng xong trước ngày 5 tháng 9...KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 2 • Bao gồm 9 nội dung cơ bản (Mẫu tham khảo) 1 Đặc điểm môi trường lớp học (từ việc phân tích SWOT) 2 Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu và các danh hiệu phấn đấu (từ việc phân tích 5W + 5M + 2C) 3 Các biện pháp chính (từ việc phân tích mối quan hệ của 1H với 5M) 4.Những chuyên đề đi sâu để rút kinh nghiệm 5.Điều chỉnh kế hoạch KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 2 6 .Kế hoạch từng... ngoài Opportunites – Cơ hội Threats – đe dọa, nguy hại (Để duy trì, xây dựng và làm đòn bẩy) (Để có kế hoạch ngăn các trở ngại từ bên ngoài) Khi phân tích các cơ hội thường phải trả lời những câu hỏi sau: + Chủ trương sắp tới của Nhà nước, Chỉ thị năm học của Bộ; Kế hoạch năm học (Sở, phòng), sẽ đem lại những lợi thế gì cho trường, cho lớp chúng ta? Khi phân tích các cơ hội thường phải trả lời những câu... phải trả lời những câu hỏi sau: + Lớp của chúng ta có những điểm mạnh nào? + Lớp của chúng ta có những điểm yếu nào? + Những thành công của lớp trong năm học vừa qua là gì? + Những yếu tố nào dẫn đến thất bại của lớp trong năm học vừa qua? 1 Đặc điểm môi trường lớp học (từ việc phân tích SWOT) a) Các thuộc tính bên trong Strengths - Các điểm mạnh (Để duy trì, xây dựng và làm đòn bẩy) Weaknesses - Các... ta chia thành 4 loại công việc khác nhau như sau: • Công việc vừa quan trọng vừa khẩn cấp • Công việc không quan trọng nhưng khẩn cấp • Công việc quan trọng nhưng khẩn cấp • Công việc vừa không quan trọng vừa không khẩn cấp ⇒ GVCN phải thực hiện công việc vừa khẩn cấp vừa quan trọng trước, sau đó xếp theo thứ tự từ khẩn cấp đến quan trọng làm sau Hoạt động 5 - Xác định nội dung công việc theo nguyên . nên có còn kế hoạch mục tiêu hoặc kế hoạch chuyên môn của lớp chủ nhiệm Hoạt động 2– Xây dựng cấu trúc bản Kế hoạch công tác chủ nhiệm Câu hỏi 3: Từ thực tế công tác giáo viên chủ nhiệm, Thầy. của kế hoạch chủ nhiệm và trình bày được quy trình xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp. - Vận dụng được các kĩ thuật phân tích SWOT; 5W + 1H + 2C + 5M vào việc xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp. nhiệm được xây dựng -Cho 3 năm học gọi là kế hoạch …(4)… -Cho 1 năm học gọi là kế hoạch …(5)… • Trong kế hoạch năm học có : Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần. Kế hoạch mục tiêu hoặc Kế hoạch chuyên