1 Cam Ranh, ngày 18 – 19 – 20 / 2010 TẬP HUẤN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG 2 A. Giới thiệu về NCKHSPƯD A1. Tìm hiểu về NCKHSPƯD  NCKHSPƯD là gì?  Vì sao cần NCKHSPƯD?  Chu trình NCKHSPƯD  Khung NCKHSPƯD A2. Phương pháp NCKHSPƯD 3 A1. A1. Tìm hiểu về NCKHSPƯD Tìm hiểu về NCKHSPƯD 4 Là gì ?  Thực hiện những giải pháp thay thế nhằm cải thiện hiện trạng trong PPDH, chương trình, SGK hoặc quản lý.  Vận dụng tư duy sáng tạo  So sánh kết quả của hiện trạng với kết quả sau khi thực hiện giải pháp thay thế bằng việc tuân theo quy trình nghiên cứu thích hợp.  Vận dụng tư duy phê phán TÁC ĐỘNG + NGHIÊN CỨU 5 Vì sao?  Phát triển tư duy của GV một cách hệ thống theo hướng giải quyết vấn đề.  Tăng cường năng lực giải quyết vấn đề và đưa ra quyết định về chuyên môn một cách chính xác.  Khuyến khích GV nhìn lại quá trình và tự đánh giá. 6 Vì sao? (tiếp theo)  Tác động trực tiếp đến việc dạy học và công tác quản lý giáo dục (lớp học, trường học).  Tăng cường khả năng phát triển chuyên môn của GV, tiếp nhận các chương trình, phương pháp dạy học mới một cách sáng tạo, có sự phê phán với thái độ tích cực 7 Chu trình NCKHSPUD Suy nghĩ Kiểm chứng Thử nghiệm . Chu trình NCKHSPƯD bao gồm: Suy nghĩ, Thử nghiệm và Kiểm chứng. . Suy nghĩ: Phát hiện vấn đề và đề xuất giải pháp thay thế. . Thử nghiệm: Thử nghiệm giải pháp thay thế trong lớp học/ trường học. . Kiểm chứng: Tìm xem giải pháp thay thế có hiệu quả hay không. 8 Chu trình NCKHSPƯD  Kết thúc một NCKHSPƯD này là khởi đầu một NCKHSPƯD mới. Luôn luôn có cơ hội cải thiện! Suy nghĩ Kiểm chứng Thử nghiệm 9 * Khung NCKHSPƯD 1. Hiện trạng 2. Giải pháp thay thế 3. Vấn đề nghiên cứu 4. Thiết kế 5. Đo lường 6. Phân tích 7. Kết quả 10 Khung NCKHSPƯD 1. Hiện trạng Phát hiện những hạn chế của hiện trạng trong dạy học, quản lý và các hoạt động khác của trường học Xác định các nguyên nhân gây ra hạn chế Lựa chọn một nguyên nhân để tác động 2. Giải pháp thay thế Suy nghĩ tìm các giải pháp thay thế để cải thiện hiện trạng. (Tham khảo các kết quả nghiên cứu đã được triển khai thành công)