Lờ Th Qunh Hoa-THCS Th Trn Giáo án Số học 6 Ngy son: 16/8/2010 Ngy dy: 17/8/2010 Chơng I. ôn tập và bổ túc về số tự nhiên Tiết 1: Đ 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp I.Mục tiêu: -HS đợc làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thờng gặp trong toán học và trong đời sống. -HS nhận biết đợc một đối tợng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trớc. -HS biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng kí hiệu ; . -Rèn luyện cho HS t duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Phấn màu, phiếu học tập in sẵn bài tập, bảng phụ viết sẵn đầu bài các bài tập củng cố. III.Tổ chức hoạt động dạy học: A.Hoạt động1: Làm quen ch ơng trình số học 6 ( 5 ph ). Giáo viên -Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết cho bộ môn. -Giới thiệu nội dung của chơng I nh SGK. Học sinh -Kiểm tra đồ dùng học tập sách vở cần thiết cho bộ môn. -Lắng nghe và xem qua SGK. -Ghi đầu bài. B.Hoạt động 2: Nghiên cứu các ví dụ về tập hợp ( 5 ph ). Giáo viên -Hãy quan sát hình 1 SGK -Hỏi: Trên bàn có gì? -Nói sách bút là tập hợp các đồ vật đặt trên bàn. -GV lấy một số vd về tập hợp ngay trong lớp học. -Cho đọc vd SGK. -Cho tự lấy thêm vd tập hợp ở trong trờng, gia đình. Học sinh -Xem hình 1 SGK. -Trả lời: Trên bàn có sách bút. -Lắng nghe GV giới thiệu về tập hợp. -Xem vd SGK. -Tự lấy vd tập hợp trong tr- ờng và ở gia đình. Ghi bảng 1.Các ví dụ: -SGK -Tập hợp : +những chiếc bàn trong lớp. +các cây trong trờng. +các ngón tay trong bàn tay. C.Hoạt động 3: Tìm hiểu cách viết và các kí hiệu ( 20 ph ). -Nêu qui ớc đặt tên t.hợp -Giới thiệu cách viết tập hợp -Nêu VD tập hợp A. -Cho đọc SGK cách viết tâp hợp B các chữ cái a, b,c -Hãy viết tập hợp C sách bút ở trên bàn (h.1)? -Hãy cho biết các phần tử tập hợp C? Giáo viên -Giới thiệu tiếp các kí hiệu ;. -Hỏi: 1 có phải là phần tử của tập hợp A không? -Giới thiệu cách viết. -Tơng tự hỏi với 6 ? - làm BT1, 2 điền ô trống và chỉ ra cách viết đúng,sai. -Chốt lại cách đặt tên, kí hiệu, cách viết tập hợp. -Yêu cầu đọc chú ý 1 -Giới thiệu cách viết tập hợp A bằng cách 2. -Nghe GV giới thiệu. -Viết theo GV. -Đọc ví dụ SGK. -Lên bảng viết tập hợp C sách bút trên bàn (h1). -Trả lời các phần tử của C Học sinh -Nghe tiếp các kí hiệu. -Trả lời: +1 có là phần tử của A. +5 không là phần tử của A. -viết theo GV. -Lên bảng điền ô trống. - chỉ ra đúng, sai. -Đọc chú ý 1. -Viết theo GV. -Đọc phần đóng khung SGK 2.Cách viết.Các kí hiệu -Tên t.hợp: chữ cái in hoa. A, B, C, -Cách viết1: Liệt kê +VD: *A = {1;2;3;0} với 0;1;2;3 là các phần tử của t.hợp A *B = { a, b, c } *C= {sách,bút} (hình 1)với sách,bút là phần tử của C. Ghi bảng +Kí hiệu: *1 A đọc 1 thuộc A. *6 A đọc 6 kh.thuộc A. +BT1: Điền ô trống. 1 A; a A; C +BT2: a A ; 7 A -Chú ý : SGK -Cách viết 2: Nêu tính chất đặc chng các phần tử x. A = {x N / x< 4 }. N là tập hợp các số tự nhiên. 1 Lờ Th Qunh Hoa-THCS Th Trn Giáo án Số học 6 -Yêu cầu HS đọc phần đóng khung trong SGK. -Giới thiệu cách minh hoạ tập hợp nh ( Hình 2) -Cho làm ?1 ; ?2 theo hai nhóm. -Nghe và vẽ theo GV. -Làm ?1; ?2 theo nhóm. -Đại diện nhóm lên bảng chữa bài. -M.hoạ A D = {0;1;2;3;4;5;6} D = {x N / x < 7 } M = {N,H,A,T,R,G} D.Hoạt động 4: Luyện tập củng cố ( 13 ph ). -Hỏi: +Đặt tên tập hợp n.t.nào? +Có những cách nào viết tập hợp? -Yêu cầu làm BT 3;5 SGK. -Yêu cầu làm vào phiếu htâp BT 1;2;4 SGK -Thu phiếu để chấm. -Trả lời miệng các câu hỏi của giáo viên. -Làm BT 3;5 vào vở BT. -Làm BT 1;2;4 vào phiếu. BT 3: x A; y B ;b A ; b B BT 5: a)A={th.t, th.năm, th.sáu} b)B={th.t, th.sáu, th.chín, th.mời một} BTVN: từ 1 đến 8 SBT. E.Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà ( 2 ph ). -Chú ý: Các phần tử của cùng một t.hợp không nhất thiết phải cùng loại. VD: A={1;a}. -Học kỹ phần chú ý SGK. -Làm các bài tập từ 1 đến 8 SBT. Họ và tên: Phiếu học tập Lớp: Bài tập 1: Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 8 và nhỏ hơn 14 bằng hai cách. Cách 1 : Liệt kê A = {}. Cách 2: Nêu tính chất đặc chng A = {.}. Điền kí hiệu thích hợp vào ô vuông: 12 A ; 16 A. D Bài tập 2:Viết tập hợp B chữ cái trong cụm từ Toán học. B = {.}. Bài tập 4: Nhìn hình viết các tập hợp C, D. C = { ,.}; D = {,,}. C Ngy son: 17/8/2010 Ngy dy: 18/8/2010 Tiết 2: Đ2. Tập hợp các số tự nhiên I.Mục tiêu: -HS biết đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc các qui ớc về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm đợc đIểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số. -HS phân biệt đợc các tập N, N*, biết sử dụng các kí hiệu và , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trớc của một số tự nhiên. -Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu. II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Phấn màu, mô hình tia số, bảng phụ ghi đầu bài tập. -HS: Ôn tập các kiến thức của lớp 5. III.Tổ chức hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, tạo tình huống ( 7 ph ). Giáo viên 1)Kiểm tra: -Câu 1: +Cho một ví du về tập hợp, nêu chú ý trong SGK về cách viết tập hơp. Học sinh -HS 1: +Lấy 1 ví dụ về tập hợp. +Phát biểu chú ý 1 SGK. +Chữa BT: 2 . 15 26 . 1. .a . b . 4 . 5 . 6 . 7 .8 . 9 ?1 ?2 . 1 . 0 . 3 . 2 Lờ Th Qunh Hoa-THCS Th Trn Giáo án Số học 6 +Cho các tập hợp: A = { cam, táo }; B = { ổi, chanh, cam }. +Dùng các kí hiệu để ghi các phần tử: a)Thuộc A và thuộc B. b)Thuộc A mà không thuộc B. -Câu 2: +Nêu các cách viết một tập hợp. +Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng 2 cách. +Hãy minh họa A bằng hình vẽ. 2)ĐVĐ: -Hôm nay ôn tập và mở rộng hiểu biết về số tự nhiên. Cần phân biệt tập hợp N và N*. -Cho ghi đầu bài. a) Cam A và cam B b) Táo A nhng táo B. -HS 2: +Phát biểu phần đóng khung SGK +Làm BT: cách 1 A = { 4;5;6;7;8;9 } cách 2 A = { x N / 3<x<10 }. +Minh hoạ tập hợp: -Ghi đầu bài. B.Hoạt động 2: Tập hợp N và N* ( 10 ph ). Giáo viên -Hỏi: Hãy lấy ví dụ về số tự nhiên? -Giới thiệu tập N. -Hỏi: Hãy cho biết các phần tử của tập hợp N? -Nhấn mạnh: Các số tự nhiên đợc biểu diễn trên tia số. Giáo viên -Đa ra mô hình tia số, yêu cầu HS mô tả lại tia số. -Yêu cầu HS lên vẽ tia số và biểu diễn vài số tự nhiên. -Giới thiệu: +Mỗi số tự nhiên. +Điểm biểu diễn số 1 +. a -Giới thiệu tập hợp N* -Cho làm bài tập (bảng phụ) Điền hoặc vào ô trống. Học sinh -Trả lời: +Các số 0; 1; 2;3 là các số tự nhiên. +Các số 0; 1;2 ;3 là các phần tử của tập hợp N. -Mô tả: Trên tia gốc O, đặt liên tiếp bắt đầu từ 0, các đ.thẳng có độ dài bằng nhau Học sinh -Lên bảng vẽ tia số và biểu diễn vài số tự nhiên. -HS vẽ tia số vào vở. -Nghe giới thiệu về điểm biểu diễn số tự nhiên. -Nghe giới thiệu về tập hợp N*. -Làm bài tập: (bảng phụ) 12 N;3/4 N; 5 N* 5 N; 0 N*; 0 N Ghi bảng I.Tập hợp N và N* -N: Tập hợp các số tự nhiên N = { 0; 1; 2; 3; .} -Tia số | | | | | | | 0 1 2 3 4 5 6 -Nói điểm 0, điểm 1 Ghi bảng -N*:Tập hợp số tự nhiên khác 0 N* = { 1; 2; 3 ;. } hoặc N*= { x N / x 0} C.Hoạt động 3: Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên ( 15 ph ). -Hỏi: Quan sát trên tia số +So sánh 2 và 4? +Nhận xét vị trí điểm 2 và điểm 4 trên tia số? -Giới thiệu tổng quát. +Tìm số liền sau của số 4? +Số 4 có mấy số liền sau? -Mối số tự nhiên có 1 số +Tìm số liền trớc của số5? -Giới thiệu: 4 và 5 là hai số tự nhiên liên tiếp. +Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vị? -Cho làm -Trong các số tự nhiên , số nào nhỏ nhất? Có số lớn nhất không? Vì sao? -Nhấn mạnh: Tập hợp số tự nhiên có vô số phần tử. -Trả lời: + 2< 4 + Điểm 2 ở bên trái điểm 4. -Lắng nghe tổng quát. -Lần lợt trả lời các câu hỏi dẫn dắt của GV. SGK: 18; 29; 30 99; 100; 101 -Đọc phần d), e) II.Thứ tự trong tập hợp N Ghi nhớ: 1)Với a, b N, +a < b hoặc b > a +a nằm bên trái b +Viết a b,chỉ a<b hoặc a=b +Viết a b,chỉ a>b hoặca= b 2)Nếu a< b và b<c thì a<c (tính chất bắc cầu) 3) SGK 4) SGK 5) SGK D.Hoạt động 4: Luyên tập củng cố ( 10 ph ). -Cho làm bài tập 6, 7 SGK. -Hai HS lên bảng chữa 6, 7 BT 8: A={ 0; 1; 2; 3; 4; 5 } 3 ? ? ? Lờ Th Qunh Hoa-THCS Th Trn Giáo án Số học 6 -Cho hoạt động nhóm bài tập 8, 9 trang 8 SGK. -Thảo luận nhóm bài 8, 9. -Đại diện nhóm lên chữa. A={ x N / x 5 } BT 9: 7; 8 và a, a+1 BTVN: 10 trang 8 SGK Từ 10 đến 15 trang 4; 5 SBT E.Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà ( 3 ph ). -Chú ý: Mỗi số tự nhiên đều biểu diễn đợc bằng một điểm trên tia số, nhng không phải mỗi điểm trên tia số đều biểu diễn một số tự nhiên. -Học kỹ bài trong SGK và vở ghi. -Làm bài tập 10 trang 8 SGK, bài tập từ 10 đến 15 trang 4;5 SBT. Ngy son: 18/8/2010 Ngy dy: 19/8/2010 Tiết 3. Đ3. Ghi số tự nhiên I.Mục tiêu: -HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí. -HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30. -HS thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán. II. chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Bảng các chữ số, bảng phân biệt số và chữ số, bảng các số La Mã từ 1 đến 30. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, tạo tình huống học tập ( 7 ph ). Giáo viên -Kiểm tra: +HS1: Viết tập hợp N và N*. Làm bài tập 11 trang 5 SBT. Hỏi thêm: Viết tập hợp A các số tự nhiên x mà x N*. +HS2: Viết tập hợp B các số tự nhiên không vợt quá 6 bằng 2 cách. Sau đó biểu diễn các phần tử của B trên tia số. Đọc tên các điểm ở bên trái điểm 3 trên tia số. Làm bài tập 10 trang 8 SGK. -ĐVĐ: +Cho đọc phần ? đầu bài Đ3 /8 SGK. +Cho ghi đầu bài. Học sinh -HS1: N = { 0; 1; 2; 3;. } N* = { 1; 2; 3; 4; } BT 11/5 SBT: A = { 19; 20 } B = {1; 2; 3. } C = { 35; 36; 37; 38 } Trả lời hỏi thêm: A = { 0 }. -HS2: Cách 1) B = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 } Cách 2) B = { x N / x 6 }. | | | | | | 0 1 2 3 4 5 Các điểm ở bên trái điểm 3 trên tia số là 0; 1; 2. BT 10/8 SGK: 4601; 4600; 4599 a+2; a+1; a B.Hoạt động2: Tìm hiểu số và chữ số ( 10 ph ). Giáo viên -Cho lấy vd về số tự nhiên và chỉ rõ số tự nhiên đó có mấy chữ số? Là những chữ số nào? -Dùng đèn chiếu giới thiệu 10 chữ số dùng ghi số tự nhiên. (có thể hỏi trớc) -Nói rõ : Với 10 chữ số trên ta ghi đợc mọi số tự nhiên. -Hỏi: Mõi số tự nhiên có thể có bao nhiêu chữ số? Vd? -Nêu chú ý SGK phần a) Vd -Hỏi : Hãy cho biết các chữ số của số 3895? Chữ số hàng chục? Chữ số hàng trăm? -Giới thiệu số trăm(38), số chục(389). -Củng cố: BT 11/10 SGK Học sinh -Tự lấy một số vd về số tự nhiên, chỉ rõ số chữ số, chữ số cụ thể. -Nêu các chữ số đã biết. -Theo dõi GV giới thiệu. -Trả lời: Mỗi số tự nhiên có thể có 1; 2; 3 chữ số. -Lấy vd -Đọc chú ý phần a) SGK -Trả lời: Các chữ số 3;8;9;5. Chữ số hàng chục là 9. Chữ số hàng trăm là 8. -Nghe giới thiệu. -Tự làm BT 11/10 SGK. -Đại diện lớp đọc kết quả. Ghi bảng I.Số và chữ số 1)Có 10 chữ số: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9. 2)Vdụ: SGK 3)Chú ý: a)Viết thành nhóm: VD: 15 712 314. b)Phân biệt chữ số và số VD: 3895 có +Chữ số chục là 9, chữ số trăm là 8. +Số chục là 389 chục, số trăm là 38 trăm 4 Lờ Th Qunh Hoa-THCS Th Trn Giáo án Số học 6 C.Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ thập phân ( 10 ph) -Cho đọc SGK -Nhắc lại với 10 chữ số ta ghi đợc mọi số tự nhiên theo nguyên tắc 1 đơn vị mỗi hàng gấp 10 lần đ.vị của hàng thấp hơn liền sau. -Hệ thập phân là hệ ghi số theo nguyên tắc trên. Mỗi chữ số trong 1 số có vị trí thì có giá trị . -Hỏi: Mỗi chữ số trong số có giá trị thế nào 222? -Viết 222 = 200 + 20 + 2 -Hãy biểu diễn các số: ab; abc; abcd. -Củng cố: BT SGK. -Đọc SGK -Lắng nghe GV hớng dẫn các ghi ở hệ thập phân. -Chú ý: Giá trị của chữ số theo vị trí. -Trả lời về giá trị của các chữ số 2 trong số 222. -Viết theo GV. -Tự biểu diễn các số: ab; abc; abcd. -Tự làm BT SGK. II.Hệ thập phân 1)Cách ghi: -1 đ.vị ở một hàng gấp 10 lần đ.vị hang thấp hơn liền sau. 2)Ví dụ: 222 = 200 + 20 + 2. ab = a . 10 + b abc = a . 100 + b . 10 + c abcd=a.1000+b.100+c.10+d (với a 0) 3)BT: -Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số là: 999. -Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số là: 987. D.Hoạt động 4: Tìm hiểu cách ghi số La Mã ( 10 ph ). -Cho HS xem mặt đồng hồ có 12 số La Mã. -Giới thiệu ba chữ số La Mã ghi các số trên là: I, V, X. -Giới thiệu cách ghi số La Mã đặc biệt. IV, IX. -Yêu cầu viết số 9; 11 ? -Giới thiệu: Mỗi chữ số I, X có thể viết liền nhau,nhng không qua 3 lần. -Yêu cầu HS lên bảng viết các số La Mã từ 1 đến 10. -Nêu chú ý: ở số La Mã những chữ số ở các vị trí vẫn có giá trị nh nhau. Vdụ XXX(30) -Cho hoạt động nhóm viết giấy trong các số La Mã từ 1 đến 30. _Cho chiếu lên màn hình, sửa chữa, tập đọc. -Xem mặt đồng hồ hình7, tự xác định các số từ 1 đến 12. -Lắng nghe qui ớc dùng chữ số La Mã. -Tự viết từ 1 đến 10. -Nghe chú ý. -Hoạt động nhóm. -Sửa chữa viết vào vở III Chú ý: Cách ghi số la mã -Các chữ: I, V, X: tơng ứng:1; 5; 10 -Viết VI: tơng ứng 6; IV: 5. XI: 11; IX: 9. -Giá trị số La Mã là tổng các thành phần của nó Ví dụ XVIII =10+5+1+1+1= 18 XXIV =10+10+4= 24 E.Hoạt động 5: Luyện tập, củng cố ( 6 ph ). -Yêu cầu nhắc lại chú ýSGK -Cho làm các BT 12; 13; 14; 15c SGK -Nêu lại chú ý SGK. -Làm BT theo yêu cầu. BT 12: A = { 2; 0 }. BT 13: a) 1000 b) 1023 BT 14: 102;120;201;210. BT 15: IV=V-I; V=VI-I; V-V= I F.Hoạt động 6: H ớng dẫn về nhà ( 2 ph ). -Học kỹ bài. -BTVN: 16;17;18;19;20;21;23/56 SBT. Ngy son: 24/8/2010 Ngy dy: 25/8/2010 Tiết 4. Đ4. Số phần tử của một tập hợp. Tập hợp con. I.Mục tiêu: 5 ? ? ? Lờ Th Qunh Hoa-THCS Th Trn Giáo án Số học 6 -HS hiểu đợc một tập hợp con có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử cũng có thể không có phần tử nào. Hiểu đợc khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. -HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con của một tập hợp cho trớc, biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trớc, biết sử dụng các kí hiệu và ứ -Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu và II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đầu bài các bài tập. -HS: Ôn tập các kiến thức cũ. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, Xây dựng tình huống học tập ( 7 ph ). Giáo viên -Gọi hai HS cùng lên bảng chữa bài tập. -Yêu cầu HS 1: +Chữa bài tập 19 SBT. +Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân dới dạng tổng giá trị các chữ số. -Yêu cầu HS 2: +Làm bài tập 21 SBT. +Hỏi thêm: Hãy cho biết mỗi tập hợp viết đợc có bao nhiêu phần tử? -ĐVĐ: Cho đọc câu hỏi ở đầu bài. -Ghi đầu bài. Học sinh -Hai HS cùng lên bảng chữa bài tập. +HS 1: BT 19 SBT a) 340; 304; 430; 403. b) abcd = a.1000 + b.100 + c.10+ d. +HS 2 : BT 21 SBT a) A = { 16; 27; 38; 49 } có 4 phần tử. b) B = { 41; 82 } có 2 phần tử. c) C = { 59; 68 } có 2 phần tử. B.Hoạt động 2: Tìm hiểu số phần tử của một tập hợp ( 8 ph ). Giáo viên -Nêu vd tập hợp nh SGK. -Hỏi: Hãy cho biết mỗi tập hợp trên có bao nhiêu phần tử? -Yêu cầu HS làm BT - -Giới thiệu: Nếu gọi tập hợp A các số tự nhiên x mà x + 5 = 2 thì A không có phần tử nào. Gọi A là tập hợp rỗng. A = ứ -Hỏi: Vậy một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? -Yêu cầu đọc chú ý SGK. -Cho làm BT 17 SGK. Học sinh -Trả lời: + Nh SGK D có một phần tử. E Hai . H. 11 Không có số tự nhiên nào mà: x + 5 = 2 -Lắng nghe GV giới thiệu tập hợp rỗng. -Trả lời số phần tử có thể có của một tập hợp ( SGK ). -Đọc chú ý SGK. -Làm BT 17 SGK. Ghi bảng 1.Số ph.tử của mộ ttập hợp. -Ví dụ: SGK +Tập hợp A có 1 phần tử. +. B 2 . +. C 3 . +. N vô số - ; Không có. -Chú ý: +Tập hợp rống: Không có phần tử nào. Kí hiệu: ứ + Ví dụ: A={x N / x+5=2} BT 17: a) A={0;1;2;3;;19;20}, A có 21 phần tử. b) B=ứ;B không có phần tử C.Hoạt động 3: Tìm hiểu tập hợp con ( 15 ph ). -Cho ví dụ bằng hình vẽ, hai phần tử x, y dùng phấn màu. -Yêu cầu HS viết các tập hợp E, F? -Hỏi: Hãy nhận xét về các phần tử của tập hợp E và F? -Nói: Vì mọi phần tử của E đều F ta nói tập hợp E là tập hợp con của tập hợp F. -Hỏi: Vậy khi nào tập hợp A là tập hợp con của tậphợpB? -Yêu cầu HS đọc định nghĩa SGK. -Tự viết các tập hợp E, F. -thảo luận nhóm rút ra nhận xét về các phần tử của E và F. -Trả lời: Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B. -Tự đọc định nghĩa SGK. -Nhắc lại cách đọc A B. -Lần lợt làm các BT. -BT 1: Cho M = { a, b, c } a)Viết các t.hợp con của M 2. Tập hợp con -Ví dụ: E = { x, y }; F = { x,y,c,d } -Nh.xét: Mọi phần tử của E đều F. Nói: E là tập hợp con của F -Định nghĩa: SGK Kí hiệu: A B hoặc B A Đọclà : A là tập hợp con B 6 ? 11 ?2 ?1 ?2 ?1 ?2 . c .d .x . y ?3 ?3 ?3 Lờ Th Qunh Hoa-THCS Th Trn Giáo án Số học 6 -Giới thiệu kí hiệu , cách đọc. -Củng cố: Làm BT(b.phụ). -Củng cố cách sử dụng kí hiệu: + chỉ quan hệ giữa phần tử và tập hợp. + chỉ q.hệ giữa 2 tập hợp. -Cho làm BT -Yêu cầu đọc chú ý SGK. mỗi tập hợp có hai phần tử. b)Dùng kí hiệu thể hiện các tập hợp con đó với M. -BT 2: Cho A = { x, y, m }. Đúng hay sai khi viết: m A; 0 A; x A; {x,y} A; {x} A; y A -Làm BT -1 HS lên bảng làm. -Đọc chú ý. hoặc A chứa trong B B chứa A. -Vd: SGK -BT 1: M = { a, b, c } a)A = { a, b }; B = { b, c }; C = { a, c }. b)A M ; C M ; B M. -BT 2: Sai; sai; sai; sai; đúng đúng. -BT: M A; M B; B A; A B. -Chú ý: (B A &A B) => A = B D.Hoạt động 4: Luyện tập củng cố ( 3 ph ) -Yêu cầu HS nêu nhận xét về số ph.tử của một tập hợp. -Hỏi: +Khi nào tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B? +Khi nào tập hợp A bằng tập hợp B? -Cho làm bài tập 16; 18; 19; 20 SGK. -Lần lợt trả lời các câu hỏi của GV. -Trả lời: + SGK + Mọi phần tử của A đều thuộc B và mọi phần tử của B đều thuộc A. -Làm các bài tập theo yêu cầu. BTVN: Từ 29 đến 33/7 SBT E.Hoạt động5: H ớng dẫn về nhà ( 2 ph ). -Học kỹ bài học. -BTVN: Từ 29 đến 33 trang 7 SBT. Ngy son: 25/8/2010 Ngy dy: 26/8/2010 Tiết 5. Luyện tập I.Mục tiêu: -HS biết tìm số phần tử của một tập hợp (Lu ý trờng hợp các phần tử của một tập hợp đợc viết dới dạng dãy số có qui luật). -Rèn luyện kỹ năng viết tập hợp, viết tập hợp con của một tập hợp cho trớc, sử dụng đúng, chính xác các ký hiệu ; ứ ; . -Vận dụng kiến thức toán học vào một số bài toán thực tế. II.Chuẩn bị: -Giáo viên: Bảng phụ III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 6 ph ). Giáo viên -Đọc câu hỏi kiểm tra: Câu 1: +Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Tập hợp rỗng là tập hợp nh thế nào? +Chữa bài tập 29 SBT. Câu 2: +Khi nào tập hợp A đợc gọi là tập hợp con của tập hợp B? +Chữa bài tập 32 trang 7 SBT. Học sinh -Hai HS lên bảng kt: HS 1: Trả lời phần chú ý trang 12 SGK. BT 29 SBT. a)A = { 18 } b)B = { 0 } c)C = N d)D = ứ HS 2: Trả lời nh SGK. BT 32 SBT. A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5 } B = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7 } A B B.Hoạt động 2: Luyện tập ( 38 ph ). Giáo viên -Cho làm dạng 1: -Yêu cầu đọcBT 21/14 SGK -Viết lên bảng tập hợp A các số tự nhiên từ 8 đến 20. Học sinh -Xem BT 21/14 SGK. -Lắng nghe và ghi chép. Ghi bảng 1)BT dạng 1: Tìm số phần tử của tập hợp. a)BT 21/14 SGK A = { 8; 9; 10; ; 20} 7 b- a+1 Lờ Th Qunh Hoa-THCS Th Trn Giáo án Số học 6 -Hớng dẫn cách tìm số phần tử nh SGK. -Hớng dẫn tổng quát. -Gọi một học sinh lên bảng tìm số phần tử tập hợp B. -Yêu cầu đọcBT 23/14 SGK -Yêu cầu tìm số phần tử của các tập hợp D, E theo nhóm. -Yêu cầu nhóm nêu công thức tổng quát tính số phần tử của tập hợp các số chẵn từ a đến b (a<b)? -Các số lẻ từ số lẻ m đến số lẻ n (m<n)? Giáo viên -Gọi đại diện nhóm lên trình bày. -Yêu cầu đọc đầu bài tâp 22 dạng 2. -Yêu cầu 2 HS lên bảng làm, các HS khác làm vào giấy trong. -Kiểm tra kết quả của HS. -Yêu cầu làm BT 36/8 SBT -Gọi HS đứng tại chỗ trả lời đúng hoặc sai. -Yêu cầu đọc BT 24 SGK -Cho một HS lên bảng viết. -Cho HS đọc BT 25/14 SGK. -Gọi 2 HS lên bảng, một HS viết tập hợp A, một HS viết tập hợp B. 4)Chò chơi: -GV đọc đề bài: Cho A là tập hợp các số tự nhiên lẻ nhỏ hơn 10. Viết các tập hợp con của tập hợp A sao cho mỗi tập hợp con đó có hai phần tử. -Yêu cầu toàn lớp thi làm nhanh cùng các bạn trên bang. -Tự tìm số phần tử của tập hợp B. -Một HS lên bảng làm. -Tự đọc BT 23/14. -Thảo luận nhóm cách tìm số ph.tử của D và E. -2 đại diện nhóm viết 2 công thức tổng quát lên bảng. -2 đại diện nhóm lên bảng tìm số ph.tử của D & E. Học sinh Tự đọc BT 22 SGK. -Tự tiến hành làm BT theo yêu cầu. -Tự làm BT 36/8 SBT. -Đứng tại chỗ trả lời miệng. -Đọc BT 24/14 SGK. -Một HS lên bảng viết k.quả -Đọc đầu BT 25/14 SGK -Một HS viết tập hợp A bốn nớc có diện tích lớn nhất. -Một HS viết tập hợp B ba nớc có diện tích nhỏ nhất. -Hai nhóm, mỗi nhóm gồm ba HS lên bảng làm vào bảng phụ. -Cả lớp cùng lắng nghe BT và làm nhanh vào giấy nháp. Có 20-8+1 = 13 phần tử. T.quát: phần tử. B = { 10; 11; 12; .; 99 } Có 99-10+1 = 90 phần tử. b)BT 23/14 D = { 21; 23; 25; ; 99 } E = { 32; 34; 36; ; 96 } T.quát: (b-a): 2 + 1 ph.tử (n-m): 2 + 1 ph.tử D có (99-21):2+1=40 ph.tử E có (96-32):2+1=33 ph.tử Ghi bảng 2)BT dạng 2: Viết tập hợp, viết tập hợp con. a)BT 22/14: + C = { 0; 2; 4; 6; 8 } + L = { 11; 13; 15; 17; 19 } + A = { 18; 20 ; 22 } + B = { 25; 27; 29; 31 }. b) BT 36/8 SBT A = { 1; 2; 3 } 1 A (đúng);{ 1 } A (sai) 3 A (sai);{2;3} A(đúng) c ) BT 24 SGK A N; B N; N* N. 3)BT dạng 3: Toán thực tế a)BT 25/24 SGK A = { In đô; Mi an ma; Thái lan; Việt nam } B = { Xingapo; Brunây; Cam pu chia } b)BT 39/8 SBT B A; M A; M B. 4)Chò trơi: {1; 3} {3; 5} {5; 7} {1; 5} {3; 7} {5; 9} {1; 7} {3; 9} {7; 9} {1; 9} BTVN: 34 37; 40 42 SBT C.Hoạt động 3: H ớng dẫn về nhà ( 1 ph ). Làm các bài tập: 34; 35; 36; 37; 40; 41; 42 trang 8 SBT. Ngy son: 27/8/2010 Ngy dy: 28/8/2010 Tiết 6. Đ5. Phép cộng và phép nhân I.Mục tiêu: -HS nắm vững các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng, phép nhân số tự nhiên; tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng; biết phát biểu và viết dạng tổng quát của các tính chất đó. 8 A B M Lờ Th Qunh Hoa-THCS Th Trn Giáo án Số học 6 -HS biết vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh. -HS biết vận dụng hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán. II.Chuẩn bị: -GV: Đèn chiếu và phim giấy trong hoặc bảng phụ ghi tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên nh SGK trang 15. -HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Giới thiệu vào bài ( 1 ph ). Giáo viên -ở tiểu học các em đẵ học phép cộng và phép nhân các số tự nhiên. Tổng 2 số tự nhiên bất kỳ cho ta một số tự nhiên duy nhất. Tích 2 số tự nhiên bất kỳ cũng cho ta một số tự nhiên duy nhất. Trong phép cộng và phép nhân có một số tính chất cơ bản là cơ sở giúp ta tính nhẩm, tính nhanh. Đó là nội dung bài hôm nay. Học sinh -Lắng nghe. -Ghi đầu bài. B.Hoạt động 2: Ôn lại tổng và tích hai số tự nhiên ( 15 ph ). Giáo viên -Hãy tính chu vi và diện tích của một sân hình chữ nhật có chiều dài 32m và chiều rộng bằng 25m. -Em hãy nêu công thức tính chu vi và diện tích HCN đó? -Gọi một HS lên bảng làm. -Tổng quát: Nếu chiều dài của sân hình chữ nhật là a(m), chiều rộng là b(m) ta có công thức tính chu vi, diện tích nh thế nào? -Giới thiệu thành phần phép tính cộng và nhân nh SGK. -Bảng phụ: -Cho HS đứng tạI chỗ trả lời -Cho đọc và làm -Gọi 2 HS trả lời. -Tìm x biết: (x-34).15 = 0 Học sinh -Lắng nghe đầu bài và câu hỏi của GV. -Tóm tắt đầu bài. -Nêu công thức tính chu vi và diện tích HCN. -Giải BT vào vở. -Một HS lên bảng viết công thức tổng quát. -Nghe GV và xem SGK về các thành phần của phép tính cộng và phép tính nhân. -Làm trên bảng phụ -Tự làm vào vở. -Hai HS trả lời. -Thảo luận: x-34=0 x=34 Ghi bảng 1.Tổng và tích hai sốtựnhiên BT: Sân HCN Dài: 32m; rộng: 25m. Chu vi (P)=?; Diện tích(S)=? Giải: Chu vi sân HCN là: P = (32+25) ì 2 = 114(m) Diện tích sân HCN là: 32 ì 25 = 800(m). -Tổng quát: P = (a+b).2 S = a ì b a) Điền từ 0 b) Điền từ 0 áp dụng: (x-34).15=0 x=? C.Hoạt động 3: Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên ( 10 ph). Giáo viên -Treo bảng tính chất -Hỏi:Phép cộng số tự nhiên có tính chất gì? Phát biểu? -Lu ý từ đổi chỗ. -Cho áp dụng tính nhanh 46 + 17 + 54 = ? -Hỏi: Phép nhân số tự nhiên có tính chất gì? Phát biểu? -Lu ý từ đổi chỗ. -Cho áp dụng tính nhanh 4.37.25 = ? -Hỏi: Tính chất nào liên quan đến cả phép cộng và nhân? Phát biểu tính chất đó? -Yêu cầu viết ab+ac = ? -Cho áp dụng tính nhanh Học sinh -Hai HS phát biểu tính chất phép cộng. -Một HS lên bảng làm, HS khác làm vào vở. -Hai HS phát biểu t/c phép nhân. -Một HS lên bảng làm, HS khác làm vào vở. -Hai HS phát biểu t/c phân phối của phép nhân đối với phép cộng. -Một HS lên viết ngợc -Làm vào vở, một HS lên Ghi bảng 2.Tính chất của phép cộngvà phép nhân số tự nhiên. a)T/c phép cộng: SGK Tớnh nhanh: 46+17+54 = (46 + 54) + 17 = 100 + 17 = 117 b)T/c phép nhân: SGK Tớnh nhanh: 4.37.25 = (4.25).37 = 100.37 =3700 c)T/c phân phối phép nhân với phép cộng: SGK Chú ý: Viết ngợc ab+ac = a( b+c ) Tớnh nhanh: 87.36+87.64 = 87( 36+64) 9 ?1 ?1 ?1 ?2 ?2 ?2 Lờ Th Qunh Hoa-THCS Th Trn Giáo án Số học 6 87.36+87.64 = ? bảng làm. = 87.100 = 8700 D.Hoạt động 4: Củng cố (17 ph). -Hỏi: Phép cộng và phép nhân có t/c gì giống nhau? -Yêu cầu làm BT 26/16SGK -GV vẽ sơ đồ đờng bộ. -Hỏi thêm: Em nào có cách tính nhanh tổng đó? -Yêu cầu làm BT27/16 theo nhóm -Treo bảng phụ cả 4 câu phân công cho 4 nhóm -Cho đại diện nhóm lên trình bày. -Trả lời: Phép cộng và phép nhân đều có t/c giao hoán và kết hợp. -Một HS lên bảng làm, các HS khác làm vào vở. -Một HS lên trình bày cách tính tổng nhanh: (54+1) + (19+81) = 55+100 = 155 -Làm việc theo 4 nhóm. -Đại diện nhóm lên bảng trình bày 3.Luyện tập: a)BT 26/16 SGK HN VY VT YB | | | | 54km 19km 82km Giải Quãng đờng HNội_ YBái 54+ 19+ 82 = 155 (km) b)BT 27/16 SGK Tớnh nhanh 86+357+14=(86+14)357 = 100+ 357 = 457 72+69+128=(72+128)+69 = 200+69 = 269 25.5.427.2=(25.4). (5.2).27 = 100.10.27 = 27000 28.64+28.36=28(64+36) = 28.100 = 2800 E.Hoạt động 5: H ớng dẫn về nhà (2 ph). -Làm các bài tập 28/16; 29,30(b)/17 SGK; Bài 43; 44; 45;46/8 SBT. -Tiết sau mỗi em chuẩn bị một máy tính bỏ túi. -Học phần tính chất của phép cộng và nhân nh SGK -Lu ý t/c phân phối thờng hay dùng ngợc, t/c giao hoán và kết hợp thờng đợc dùng phối hợp. Ngy son: 30/8/2010 Ngy dy: 31/8/2010 Tiết 7. Luyện tập I.Mục tiêu: Củng cố cho HS các tính chất của phép cộng, phép nhân các số tự nhiên. Rèn luyện kỹ năng vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh. Biết vận dụng một cách hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán. Biết sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi. II.Chuẩn bị: GV: Tranh vẽ máy tính bỏ túi phóng to, tranh nhà bác học Gau-Xơ, máy tính bỏ túi. HS: Máy tính bỏ túi, bảng nhóm, bút viết bảng III.Tổ chức các hoạt động dạy học: A.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 ph). Giáo viên -Gọi hai HS lên bảng kiểm tra. +HS1: Phát biểu và viết dạng tổng quát t/c giao hoán của phép cộng? Chữa bài tập 28/16 SGK -GV gợi ý cách khác để tính tổng +HS2: Phát biểu và viết dạng tổng quát t/c kết hợp của phép cộng? Chữa bài tập 43(a,b)/8 SBT Học sinh -HS1: a+b = b+a BT 28/16 SGK: 10 + 11 + 12 + 1 + 2 + 3 = 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9=39 C2: (10+3)+(11+2)+(12+1) = (4+9)+(5+8)+(6+7) = 13.3 = 39 -HS2: (a+b)+c = a+(b+c) BT 43/8 SBT: a)81+ 243+19 = (81+19)+143 = 100 + 243 = 343 b)168+79+132 = (168+132)+79 = 300 + 79 = 379 10 [...]... dụng: Tính 425 - 57; 9 1 - 56 652 - 46 - 46 - 46 Câu 2: Có phải khi nào cũng thực hiện đợc phép trừ số tự nhiên a cho số tự nhiên b không? Cho ví dụ Học sinh HS 1: Phát biểu nh SGK trang 21 áp dụng: 425 - 257 = 168 ; 91 - 56 = 35; 65 2 - 46 - 46 - 46 = 60 6 - 46 - 46 = 560 - 46 = 514 HS 2: Phép trừ chỉ thực hiện đợc khi a b Ví dụ: 91 - 56 = 35 56 không trừ đợc 96 vì 56 < 96 B.Hoạt động 2: Luyện tập (33... Học sinh -3 HS lấy ví dụ hai số chia hết cho 6, xét tổng có chia hết cho 6? -Gọi 3 HS lấy ví dụ câu a 29 Ghi bảng 2.Tính chất 1 ?1 a) 18 6; 2 46 Tổng 18 + 24 = 4 26 6 6; 36 6 Tổng 6 + 36 = 42 6 3 06: 2 46 Tổng 30 + 24 = 5 46 Giáo án Số học 6 Ghi bảng b)21 7; 35 7 -Gọi 2 HS lấy ví dụ câu b -Hai HS lấy ví dụ 2 số chia hết cho 7 và xét tổng có chia Tổng 21 + 35 = 56 7 7 7; 14 7 hết cho 7 không? -Hỏi: Qua... Kiểm tra bài cũ (5 ph) Giáo án Số học 6 Giáo viên Học sinh -Hỏi: Xét các biểu thức Trả lời: a)2 46 + 30 Mỗi số hạng của tổng có 6? a)2 46 + 30 6 vì mỗi số hạng đều 6 T/c 1 Tổng có 6? Phát biểu tính chất tơng ứng? / / b)2 46 + 30 + 15 6 vì15 6 còn các số hạng b)2 46 + 30 + 15 6? Phát biểu tính chất tkhác đều 6 T/c 2 SGK ơng ứng? -Lắng nghe: -ĐVĐ: Muốn biết 2 46 có 6 phải đặt phép chia Trong nhiều trờng... Tính nhẩm 1)BT 36/ 19 SGK a) *15.4 = 3.5.4 = 3.(5.4) = 3.20 = 60 hoặc 15.4=15.2.2=30.2 =60 *25.12 = 25.4.3 = (25.4).3 =100.3 =300 *125. 16 = 125.8.2 = (125.8).2 =1000.2 = 2000 2)BT 37/20 SGK *19. 16 = (20-1). 16 = 320- 16 = 304 * 46. 99 = 46( 100-1) = 460 0- 46= 4554 *35.98 = 35(100-2) = 3500 70 = 3430 Ghi bảng II.Dạng 2: Sử dụng máy tính 1)BT 38/20 SGK 375.3 76 = 141000 62 4 .62 5 = 390000 13.81.215 = 2 263 95 2)BT 39/20... c) 2x = 16 -BT 4: Tìm x biết 2x = 24 a)(x- 47)-115 = 0 x = 4 b)(x- 36) : 18 = 12 x c)2 = 16 -Nhóm 4: d) x5 0 = x d)x5 0 = x x {0; 1} Giáo án Số học 6 = [42.(39 37)]: 42 = 42.2: 42 = 2 -HS 3: c)2448 : [119-(23 6) ] = 2448:[119 17] = 2448: 102 = 24 4)Bài tập 4: Tìm x -Nhóm 1: a)(x- 47)-115 = 0 x 47 = 115 + 0 x = 115+47 x = 162 -Nhóm 2: b)(x - 36) : 18 = 12 x 36 = 12.18 x 36 = 2 16 x = 2 16 + 36 x = 252... t/c liên quan đến bài này? -Củng cố: Cho phát biểu lại -Phát biểu và ghi chép kết luận dấu hiệu 2, 5 F.Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà (3 ph) Học kỹ lý thuyết BTVN: 103, 104, 105/41,42 SGK 137, 138 SBT Ngày so n: 13/10/2010 Tiết 23 Đ12 Luyện tập 4.Luyện tập: BT 101/41SGK 65 2, 850, 15 46 2 850, 785 5 BT 102/41 SGK a)234 c) 462 0 b)1345 d)2141 và 234 BT104/42 SBT a )65 0, 560 ,5 06 b )65 0, 560 ,60 5 Ngày dạy:... _Vinh a)Việt đi trớc Nam 2 giờ đến trớc Nam 3 giờ b)Việt đi trớc 2giờ, đến sau 1giờ Ai đi lâu hơn? -Chỉ ra số lớn nhất là 5310 số nhỏ nhất là 1035 Giáo án Số học 6 5)BT 50/24 SGK 425-257= 168 ; 91- 56= 35; 82- 56= 26; 73- 56= 17 65 2- 46- 46- 46= 514 6) BT 51/25 SGK IV.Dạng 4:Thực tế 7)BT 71/11 SBT a)Nam đi lâu hơn Việt 3 - 2 = 1 (giờ) b)Việt đi lâu hơn Nam 2 + 1 = 3 (giờ) 8)BT 72/11 SBT Hiệu là: 5310 - 1035 = 4275... không nhân -Hỏi Nếu có am .an kết quả thế nào? Ghi tổng quát? -Cho làm BT 3 -Cho làm nốt BT 56/ 27 SGK -2 HS lên bảng làm ví dụ theo yêu cầu a)Số mũ 5 = 3+2 b) 7 = 4+3 2)Nhân 2 lũy thừa cùng cơ số -Ví dụ : SGK a) 23.22 = 25 b)a4.a3 = a7 -Tổng quát: -1 HS nêu tổng quát a a = a -BT3: Viết thành một lũy thừa a)x5.x4 = x 5+4 = x9 b)a4.a = a 4+1 = a5 -BT 56( b,d): b )6. 6 .6. 3.2 = 6. 6 .6. 6 = 64 d)100.10.10.10 = =... và chia: *48-32+8 = 16+ 8 = 24 *60 :2.5 = 30.5 = 150 -Có cả cộng, trừ, nhân, chia, lũy thừa: *4.32-5 .6 = 4.9-5 .6 = 36- 30 = 6 *33.10+22.12 = 27.10+4.12 = 270+48 = 318 Ghi bảng b)Biểu thức có dấu ngoặc: Làm theo thứ tự: ( ), [ ], { } *100:{2[52-(35-8)]} = 100:{2[52-27]} = 100: {2.[52-27]} = 100:{2.25} = 100:50 = 2 *80-[130-(12-4)2] = 80-[130-82] = 80-[130 -64 ] = 80 -66 = 14 c) Tính: *62 :4.3 + 2.52 ?1 ?2 Lờ... = 62 -32; 43 = 102 -62 *(0+1)2 = 02+12; (1+2)2 > 12+22; (2+3)2 > 22+32 Học sinh Ghi bảng -Nghe hớng dẫn bộ nhớ -Làm BT 81 theo hớng dẫn *274 + 318 ì 6 = 3552 *34ì29 M+ 14ì35 = 14 76 *49 62 M+ 32ì51 M- MR -Đọc kỹ đầu bài BT 82, có thể tính bằng nhiều cách -Một số HS trình bày cách làm của mình -Một HS trả lời 3)BT 81/33 SGK: Sử dụng máy tính *(274+318) .6 = 3552 *34.29+14.35 = 14 76 *49 .62 -32.51 = 14 06 4)BT . 257 = 168 ; 91 - 56 = 35; 65 2 - 46 - 46 - 46 = 60 6 - 46 - 46 = 560 - 46 = 514 HS 2: Phép trừ chỉ thực hiện đợc khi a b Ví dụ: 91 - 56 = 35 56 không trừ đợc 96 vì 56 < 96 B.Hoạt động 2:. ra số lớn nhất là 5310 số nhỏ nhất là 1035 5)BT 50/24 SGK 425-257= 168 ; 91- 56= 35; 82- 56= 26; 73- 56= 17 65 2- 46- 46- 46= 514 6) BT 51/25 SGK IV.Dạng 4:Thực tế 7)BT 71/11 SBT a)Nam đi lâu hơn Việt . 15.4=15.2.2=30.2 =60 *25.12 = 25.4.3 = (25.4).3 =100.3 =300 *125. 16 = 125.8.2 = (125.8).2 =1000.2 = 2000 2)BT 37/20 SGK *19. 16 = (20-1). 16 = 320- 16 = 304 * 46. 99 = 46( 100-1) = 460 0- 46= 4554 *35.98