TÝch hîp néi dung an toµn giao th«ng trong m«n gdcd trung häc c¬ së ChÝ Linh 15/8/2011 Môc ®Ých viÖc tÝch hîp gi¸o dôc TTATGT trong m«n GDCD Trong những năm qua, tình tình trật tự an toàn giao thông (TTATGT) trên cả n ớc nói chung, các địa ph ơng nói riêng luôn diễn biến rất phức tạp, những tổn thất do tai nạn giao thông gây ra rất nghiêm trọng làm nhiều ng ời chết và tàn tật. TTATGT đã trở thành vấn nạn của xã hội, là mối quan tâm của toàn thể mọi ng ời khi tham gia giao thông. Nguyên nhân chủ yếu của thực trạng TTATGT ở n ớc ta hiện nay là do: + Hệ thống GT ở n ớc ta xuống cấp nghiêm trọng, không đáp ứng đ ợc sự gia tăng của các ph ơng tiện GT. Hệ thống bảo đảm ATGT nh biển báo, dải phân cáchphân bổ vẫn còn thiếu hợp lí, không đồng bộ đã gây cản trở hoặc tai nạn GT. Đặc biệt, sự tăng nhanh về số l ợng xe ô tô, xe máy khiến các con đ ờng trở nên quá tải, tiềm ẩn những nguy cơ tai nạn có thể xảy ra bất cứ lúc nào. + Chất l ợng ph ơng tiện tham gia GT cũ không đảm bảo tiêu chuẩn kỹ thuật, an toàn khi vận hành. + ý thức kém của ng ời điều khiển ph ơng tiện GT, không làm chủ tốc độ, uống r ợu, bia, chở quá số ng ời, ng ời điều khiển ph ơng tiện ch a đủ tuổi, không có bằng lái, không chấp hành hệ thống báo hiệu đ ờng bộ + Những thiếu sót của các cơ quan chức năng, hiện t ợng tiêu cực của một số cá nhân, tập thể liên quan đến trách nhiệm đ ợc giao vẫn còn; tình trạng mua bán bằng lái xe còn khá phổ biến; bên cạnh đó, nhiều tr ờng hợp bị phát hiện nh ng ng ời vi phạm bị xử phạt rất nhẹ, ch a thể hiện đ ợc tính nghiêm minh của PL. Đặc biệt nghiêm trọng là còn có hiện t ợng một số cán bộ, nhân viên thoái hoá, biến chất ở những trạm kiểm định, trạm cân xe, trạm kiểm soát đã thực hiện không đúng chức năng, nhiệm vụ đ ợc giao. Để nhằm hạn chế tình trạng vi phạm ATGT và tai nạn GT, việc giáo dục tuyên truyền cho HS là yêu cầu cấp thiết và có ý nghĩa thiết thực. Mặt khác, Đảng và Chính phủ đã có nhiều văn bản chỉ đạo công tác bảo đảm TTATGT. Cụ thể hoá và triển khai thực hiện các chủ tr ơng của Đảng và Nhà n ớc, Bộ tr ởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xác định nhiệm vụ trọng tâm trong những năm tới cho GD phổ thông là trang bị cho HS kiến thức, kĩ năng về ATGT bằng hình thức phù hợp trong môn học và thông qua các hoạt động ngoại khoá. Nhằm định h ớng cho việc triển khai thực hiện nhiệm vụ trên, Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ tr ơng triển khai tích hợp nội dung ATGT trong môn GDCD. Phần thứ nhất Ch ơng trình tích hợp giáo dục an toàn giao thông trong môn giáo dục công dân ở Trung học cơ sở Lớp Tên bài 6 Bài 13: Công dân n ớc Cộng hoà XHCN Việt Nam Bài 14: Thực hiện trật tự ATGT 7 Bài 3: Tự trọng Bài 9: Xõy dng gia ỡnh vn hoỏ Bài 18: Bộ máy NN cấp cơ sở 8 Bài 5: Pháp luật và kỉ luật Bài 21: PL n ớc Cộng hoà XHCN Việt Nam 9 Bài 15: Vi phạm PL và trách nhiệm pháp lí của CD Bài 18: Sống có đạo đức và tuân theo PL Lớp 6 Tên bài Địa chỉ tích hợp Nội dung giáo dục Ghi chú Bài 13: Công dân n ớc Cộng hoà XHCN Việt Nam Tích hợp vào mục c trong phần nội dung bài học - Công dân với NN + Kiến thức: Chấp hành pháp luật, trong đó có PL giao thông là nghĩa vụ của mọi công dân.+ Kĩ năng: Xác định trách nhiệm của CD với PL ATGT.+ Thái độ: Th ờng xuyên rèn luyện ý thức CD khi tham gia GT. [...]... chống tệ nạn xã hộiTrong những nội dung tích hợp này, tích hợp giáo dục an toàn giao thông giữ vị trí quan trọng hàng đầu đối với HS trớc thực trạng vấn đề giao thông hiện nay ở nớc ta  Vấn đề đặt ra là, tích hợp nội dung gì và tích hợp nh thế nào để có thể đáp ứng đợc yêu cầu giáo dục an toàn giao thông cho HS mà không làm biến dạng nội dung môn học Có nhiều phơng pháp dạy học tích hợp giáo dục an... hiện và Pháp nhắc nhở mọi ngời xung luật quanh cùng thực hiện TT - Ví dụ: Nhắc nhở và kỉ AT GT luật bạn bè trong + Thái độ: Tôn trọng các lớp, trong trờng quy định của PL về ATGT và anh chị em trong gia đình Lớp 8 Tên bài Bài 21: PL n ớc Cộng hoà XHC N Việt Nam Địa chỉ tích hợp Nội dung giáo dục Ghi chú Tích hợp vào mục 2 (a,c) và mục 4 trong phần Nội dung bài học + Kiến thức: - PL về ATGT là những quy... 7 Tên bài Bài 18: Bộ máy NN cấp cơ sở Địa chỉ tích hợp Nội dung giáo dục Tích hợp + Kiến thức: - Uỷ ban nhân dân vào xã (phờng, thị trấn) bảo đảm mục c việc chấp hành PL về TT ATGT và d ở địa phơng trong - Chấp hành PL về ATGT là tôn phần trọng, giúp đỡ cơ quan NN Nội trong việc bảo đảm chấp hành dung PL ở địa phơng bài học + Kĩ năng: Thực hiện đúng quy địn PL về ATGT + Thái độ: Tự giác chấp hành và... đình văn hóa Địa chỉ tích hợp Nội dung giáo dục Tích hợp + Kiến thức: Trong gia đình văn vào mục hoá, mọi thành viên có nghĩa a trong vụ chấp hành PL về ATGT phần + Kĩ năng: Nội - Biết một số quy định về TT dung ATGT với việc xây dựng gia bài học đình văn hoá - Tuyên truyền từng thành viên trong gia đình về TT ATGT + Thái độ: Có ý thức chấp hành PL GT để góp phần cùng các thành viên trong gia đình xây... thông trong môn giáoư dụcưcôngưdân Môn GDCD ở THCS có vai trò quan trọng trực tiếp trong quá trình hình thành ý thức, hành vi đạo đức, pháp luật và lối sống cho học sinh (HS) Đây là môn học có đặc điểm nổi bật là gần gũi với con ngời và xã hội, gắn bó mật thiết với đời sống thực tiễn sinh động của gia đình, nhà trờng và xã hội Đặc điểm này tạo cho môn GDCD có những lợi thế để có thể tích hợp những nội dung giáo... và ATGT trách + Thái độ: nhiệm pháp lí -Thờng xuyên tự giác chấp hành các của quy định của PL về ATGT CD - Không đồng tình với các hành vi vi phạm PL GT Lớp 9 Tên bài Địa chỉ tích hợp Nội dung giáo dục Ghi chú Tích hợp + Kiến thức: vào - Thực hiện đúng quy định khi - Ngời tuân theo mục 1, tham gia GT là tuân theo PL PL về ATGT 2 và 4 về ATGT có suy nghĩ và trong hành động - Ngời tuân theo PL về ATGT. .. lợi thế của môn GDCD Phơng pháp này đặt ra yêu cầu cần phải xem xét, phân tích những vấn đề/ tình huống cụ thể thờng gặp phải trong cuộc sống, qua đó xác định cách giải quyết, xử lí vấn đề/ tình huống đó sao cho phù hợp Phơng pháp này đợc áp dụng phổ biến trong dạy học tích hợp về an toàn giao thông  a Mục tiêu của phơng pháp: - Giúp HS đa ra cách ứng xử phù hợp với quy định của PL GT, phù hợp với nội... 1/ Việc 3 bạn HS đi vào đờng ngợc chiều là đúng hay sai pháp luật về ATGT? Vì sao? 2/ Trong trờng hợp này, chú cảnh sát GT có quyền xử phạt không? Xử phạt nh thế nào? 3/ Nếu xử phạt, trong trờng hợp này 3 bạn HS sẽ phải chịu trách nhiệm pháp lí gì? 4 Phơng pháp động não: Phơng pháp động não thờng đợc sử dụng trong dạy học tích hợp ATGT trớc khi giới thiệu bài mới, giới thiệu một nội dung mới hoặc... đúng quy định của PL về ATGT định của PL khi - Đồng tình với các hành vi thực hiện tham gia GT đúng; không đồng tình với các hành vi VPPL về ATGT Lớp 7 Tên bài Địa chỉ tích hợp Nội dung giáo dục Ghi chú Tích hợp vào + Kiến thức: Ngời có Ví dụ: mục a Không tính tự trọng là ngời trong phần đi xe biết tự giác chấp hành Nội dung đạp PL GT, không để ngời bài học dàn khác phải nhắc nhở hàng + Kĩ năng: Biết... các quy định về mặc ATGT, không VPPL dù GT Bài 3: không + Thái độ: Tự giác chấp T trng có hành đúng các quy cảnh định khi tham gia GT sát GT Lớp 7 Tên bài Địa chỉ tích hợp Nội dung giáo dục Tích hợp vào + Kiến thức: Ngời có mục a tính tự trọng là ngời trong phần biết tự giác chấp hành Nội dung PL GT, không để ngời bài học khác phải nhắc nhở + Kĩ năng: Biết chấp hành các quy định về ATGT, không VPPL GT . tr ơng triển khai tích hợp nội dung ATGT trong môn GDCD. Phần thứ nhất Ch ơng trình tích hợp giáo dục an toàn giao thông trong môn giáo dục công dân ở Trung học cơ sở Lớp Tên bài 6 Bài. giao th«ng trong m«n gdcd trung häc c¬ së ChÝ Linh 15/8/2011 Môc ®Ých viÖc tÝch hîp gi¸o dôc TTATGT trong m«n GDCD Trong những năm qua, tình tình trật tự an toàn giao thông (TTATGT) trên. sở Tích hợp vào mục c và d trong phần Nội dung bài học. + Kiến thức: - Uỷ ban nhân dân xã (ph ờng, thị trấn) bảo đảm việc chấp hành PL về TT ATGT ở địa ph ơng. - Chấp hành PL về ATGT