October 20, 2014 1 Trần Thị Thanh Thúy – Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới phương pháp dạy học và công tác quản lí nhà trường Báo cáo viên Báo cáo viên : Trần Thị Thanh Thúy : Trần Thị Thanh Thúy Chuyên viên Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long Chuyên viên Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long October 20, 2014 2 Trần Thị Thanh Thúy – Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long Khái ni m công ngh thông tinệ ệ Khái ni m công ngh thông tinệ ệ • Công nghệ thông tin là tập hợp các Công nghệ thông tin là tập hợp các phương pháp khoa học, công nghệ và phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại để sản xuất, công cụ kỹ thuật hiện đại để sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lý, lưu trữ và truyền đưa, thu thập, xử lý, lưu trữ và trao đổi thông tin số-(Luật CNTT). trao đổi thông tin số-(Luật CNTT). October 20, 2014 3 Trần Thị Thanh Thúy – Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long October 20, 2014 4 Trần Thị Thanh Thúy – Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long Trao đ i vi c ng d ng CNTT ổ ệ ứ ụ Trao đ i vi c ng d ng CNTT ổ ệ ứ ụ trong các tr ng ph thông ườ ổ trong các tr ng ph thông ườ ổ hi n nayệ hi n nayệ • Thế mạnh của CNTT ? Thế mạnh của CNTT ? • Ưu điểm ? Ưu điểm ? • Hạn chế ? Hạn chế ? October 20, 2014 5 Trần Thị Thanh Thúy – Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long M t s nh n xét v ng d ng ộ ố ậ ề ứ ụ M t s nh n xét v ng d ng ộ ố ậ ề ứ ụ CNTT đ i m i PPDH hi n nayổ ớ ệ CNTT đ i m i PPDH hi n nayổ ớ ệ • Ưu điểm: Đa dạng, phong phú Ưu điểm: Đa dạng, phong phú • Hỗ trợ đổi mới PPDH Hỗ trợ đổi mới PPDH • Hỗ trợ nghề nghiệp của GV Hỗ trợ nghề nghiệp của GV • Tạo nguồn học liệu phong phú Tạo nguồn học liệu phong phú • Tạo nhiều hình thức học tập mới Tạo nhiều hình thức học tập mới • Hạn chế Hạn chế : mất nhiều thời gian chuẩn bị bài : mất nhiều thời gian chuẩn bị bài • Còn nhiều bài giảng điện tử mang tính chất trình Còn nhiều bài giảng điện tử mang tính chất trình diễn diễn October 20, 2014 6 Trần Thị Thanh Thúy – Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long Các biện pháp ứng dụng CNTT trong dạy học Các biện pháp ứng dụng CNTT trong dạy học October 20, 2014 7 Trần Thị Thanh Thúy – Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long Đặc trưng cơ bản của các Đặc trưng cơ bản của các phương pháp DH tích cực phương pháp DH tích cực a) Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động của HS a) Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động của HS b) Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học b) Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học c)Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác c)Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác d )Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò d )Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò October 20, 2014 8 Trần Thị Thanh Thúy – Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long Định hướng ứng dụng CNTT Định hướng ứng dụng CNTT hỗ trợ dạy học hỗ trợ dạy học 1- 1- Xây dựng phần mềm công cụ hỗ trợ giáo viên thi Xây dựng phần mềm công cụ hỗ trợ giáo viên thi ết kế ết kế bài bài giảng điện tử giảng điện tử 2. Xây dựng thư viện tư liệu giáo dục 2. Xây dựng thư viện tư liệu giáo dục 3. Đưa ra quy trình và hướng dẫn giáo viên thiết kế bài giảng 3. Đưa ra quy trình và hướng dẫn giáo viên thiết kế bài giảng điện tử từ các PMCC có sẵn. điện tử từ các PMCC có sẵn. 4. Khai thác sử dụng có hiệu quả Internet 4. Khai thác sử dụng có hiệu quả Internet 5. Đưa ra tiêu chí đánh giá tiết dạy có ứng dụng CNTT 5. Đưa ra tiêu chí đánh giá tiết dạy có ứng dụng CNTT October 20, 2014 9 Trần Thị Thanh Thúy – Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long Sử dụng phần mềm Violet Sử dụng phần mềm Violet October 20, 2014 10 Trần Thị Thanh Thúy – Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long 2.Xây d ng th vi n t li u ự ư ệ ư ệ GD • M M ột “thư viện” tư liệu: tranh, ảnh, đoạn phim ột “thư viện” tư liệu: tranh, ảnh, đoạn phim Video… phù hợp với chương trình SGk để GV có thể Video… phù hợp với chương trình SGk để GV có thể sử dụng các tư liệu này khi thiết kế bài giảng, soạn sử dụng các tư liệu này khi thiết kế bài giảng, soạn giáo án điện tử (ví dụ trang web: giáo án điện tử (ví dụ trang web: http://www.ebook.edu.vn/ http://violet.vn ,… http://www.ebook.edu.vn/ http://violet.vn ,… • Chẳng hạn khi GV cần tư liệu về đối xứng trục: có Chẳng hạn khi GV cần tư liệu về đối xứng trục: có định nghĩa đối xứng trục, có các hình vẽ minh họa, định nghĩa đối xứng trục, có các hình vẽ minh họa, có các ví dụ thực tế về hình có trục đối xứng. có các ví dụ thực tế về hình có trục đối xứng. [...]... thập những thông tin hỗ trợ dạy học ii) Cung cấp cho HS một số trang web có liên quan với một số chủ đề và hướng dẫn HS cách thức tra cứu, tìm kiếm, lựa chọn thông tin October 20, 2014 Trần Thị Thanh Thúy – Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long 15 Một số biện pháp khai thác, sử dụng Internet • Đưa ra một số chủ đề ngoại khóa cho HS lựa chọn GV có thể tổ chức các cuộc thi nhỏ trong lớp hay khối lớp nhằm khuyến khích... chính là quản lý toàn bộ quá trình học tập của HS trong trường PT +) PM Hỗ trợ xếp thời khóa biểu, hỗ trợ mô hình thời khóa biểu với PHBM và phòng học đa năng, với môn học tự chọn và chủ đề tự chọn +) PM Ngân hàng đề thông minh, hỗ trợ hoàn toàn tất cả các dạng câu hỏi kiểm tra kiến thức thường gặp trên thực tế: tự luận, trắc nghiệm, điền khuyết, cặp đôi October 20, 2014 Trần Thị Thanh Thúy – Phòng . trường Báo cáo viên Báo cáo viên : Trần Thị Thanh Thúy : Trần Thị Thanh Thúy Chuyên viên Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long Chuyên viên Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long October 20, 2014 2 Trần Thị Thanh Thúy –. viện tư liệu giáo dục 2. Xây dựng thư viện tư liệu giáo dục 3. Đưa ra quy trình và hướng dẫn giáo viên thiết kế bài giảng 3. Đưa ra quy trình và hướng dẫn giáo viên thiết kế bài giảng điện. đối xứng. October 20, 2014 11 Trần Thị Thanh Thúy – Phòng GD-ĐT TP Vĩnh Long 3. Đ a ra quy trình và h ng d n GV ư ướ ẫ 3. Đ a ra quy trình và h ng d n GV ư ướ ẫ thi t k BGĐT t các PMCC có s n.ế ế